安徽省芜湖市无为市2024-2025学年八年级上学期1月期末考试语文试题

2024～2025 学年度第一学期期末学习质量检测 一、（35 分） 1.（10 分）（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （2） 两岸青山相对出 孤帆一片 日边来（3）树树皆秋色 山山唯落晖 （4）天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞 （5） 日 暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （每空 1分，有添字、漏字、错字，该空不得分） 2.（12 分）（1） kuī 瞬 dēng （2） B （3） 野外观察 偷袭 （4） 如,萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成 虫时期，会长出鞘翅，就像其它甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞 翔的快乐。萤火虫有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀 着一些鲜艳的棕红色小斑点。（文字要详细、精彩，突出人性化描写即可） 3．（13 分） 【任务一】（6分） （1） 例：无为剔墨纱灯又名宫灯，是一种古老的传统手工艺品。无为剔墨纱灯工艺发源于清 嘉庆年代，有着 300 多年的历史。安徽省志列为皖地八大特产之一。它是将木工、雕刻、漆工和 绘画艺术融为一体的综合艺术形式，具有极高的艺术价值和观赏价值。 （2）安师大或安徽师范大学美术学院一行赴无为调研非物质文化遗产。 【任务二】（5分） （1）例：家乡的非遗等 （2）①把句中的顿号改为逗号 ②在新时代，我们要继续保护、传承、利用好文化遗产，挖掘多重价值。 【任务三】（2分） 示例： ① 你对无为的非物质文化遗产有哪些了解？ ② 能否分享一些你知道的无为非遗项目或它们的特色？ 二、（55 分） （一）（21 分） 4.（2分）C 5.（9 分）（1）（4 分）第一个“乱飞”写出了麻雀撞进教室急于逃出去的慌张样子，第二个“乱 飞”指学生上课的心思已经不再集中，像鸟一样乱飞。作者在此重复用“乱飞”一词，把麻雀飞 进教室里课堂上混乱的场面写得活灵活现，孩子们的分心和慌乱的麻雀没有什么区别； ②（5分）本句运用了（两次）比喻的修辞手法。先是把“目视前方”“骄傲地抬着头”的少年， 比作那种冲出教室的麻雀，再比作怒飞的雄鹰，形象生动写出了原本自卑的男孩终于通过努力实 现自己骑自行车梦想的骄傲姿态，表达了老师为男孩会骑车感到高兴和自豪的心情。 6.（4分）不能。本文标题中的“麻雀”既是指那只不小心飞进教室的麻雀，也是比喻那个自卑 胆小的男孩，具有双重作用。而且题目交待本文主要事件，是本文的线索。可是用“拐脚”男孩 做题目，直接点出男孩的缺陷，不符合文章作者爱护孩子的本心，所以不能换。（言之有理即可） 7.（6分）认同，因为“我”符合材料中“大先生”的标准，道德高尚。 ①富有爱心：在关注到拐脚男孩的不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用 扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。 ②善于记录：他保留多年的备课笔记簿记录着他从教生涯中与学生相处的点点滴滴。 ③乐于观察：从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始 关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功实现理想。 ④富有耐心：当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而是继续关注，直到在作文中发现 男孩的愿望，最终帮他走出自卑的困境。 ⑤善于教导：当“我”了解到男孩的愿望时，“我”能调动班里的学生一起帮助拐脚男孩学骑车， 既是帮助男孩播种信心，也是教育全班同学乐于助人。 （细腻、真诚、善良、有才华。）（能写出 3 点即可得满分） （二）（19 分） 8. （3 分）B 9. （4 分）列数字。句子中通过列举具体的“随时随地携带手机”“机不离手”“上厕所带手机” 等几种情况在人群中的百分比，科学准确地说明了人们对手机依赖程度之普遍，使说明更准确更 有说服力。 10. （4 分）小王喜欢玩手机到深夜的原因可能有以下两点：（一）因为工作压力大，人有“趋利 避害的本能”，所以他想通过玩手机让自己放松，寻找安全感；（二）手机的游戏和视频 APP“吸 引力”强大。智能手机各种 APP，设计精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏、一个视频的背后， 是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引人的注意力，想办法让人对游戏、视频上 瘾，所以小王也不能幸免。（每点 2 分。如果学生写“小王的性格因素”，则视为审题不严，不得 分。） 11. （8 分）建议：（1）由于小李性格比较孤僻，建议他们应该多和小李沟通，多关心他的情感 需要，多给他温暖，避免彼此发生冲突；（2）想办法带孩子多参加户外活动，打球、跑步、远足 等都可；（3）鼓励孩子去和同龄人交往，在现实世界里找朋友，建立新的人际关系；（4）与学校 老师沟通，共同携手帮助小李走出困境；（5）暂时降低对小李学习上的要求，让孩子保持轻松愉 悦的心情；（6）如果有必要，可以带孩子接受相关心理治疗等。（言之成理即可。建议至少写出 4 条） （三）（15 分） 12.（4 分）（1）往 （2）判断语气词 （3）交换（4）正，刚 13．（6 分）（1）凭借你的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？ （2）你既然要到楚国去，为什么往北走呢？ 14．（1 分）此 数 者 愈 善 /而 离 楚 愈 远 耳。 15．（4分）（1）决心与全家人“毕力平险”，持之以恒；（2）去楚国；（3）离楚愈远；（4）行动 与目的要保持一致或者方向比速度更重要。 附：课外翻译 （乙）今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正驾着他的车往北面赶，他告诉我说：“我 想到楚国去。”我说：“你既然要到楚国去，为什么往北走呢？”他说：“我的马好。”我说：“即使 你的马再好，但这不是去楚国的路啊！”（他）说：”我的路费多。”我说：“即使你的路费再多， 但这不是去楚国的方向啊。”（他又）说：“我的车夫好。”这几样越好，反而会离楚国越远！ 三、（55 分） 16. 作文略（见中考评分标准） 卷面分：5分 2024~2025学年度第一学期期末学习质量检测 ·八年级语文试题卷· 一、语文积累与运用(35分) 1.【名句默写：漫步家乡寻诗意】(10分) 漫步芜湖，半城山半城水。山水之间藏着文人笔下的诗意：春游镜湖之畔，可见(1) ”(白居易《钱塘湖春行》)的莺歌燕舞之景；登上东西梁山，可赏李 白的(2)“ ”(《望天门山》)的色彩绚丽之美：秋览赭山，静默苍茫， 可感“(3) ”(《野望》王绩)的浓浓秋韵：远望浩浩长江，天微亮，打 散满池星辉，可想“(4) ”(《渔家傲》李清照)的浪漫：夕阳下，则思 (5)“ ”(崔颢《黄鹤楼》)的羁旅乡愁。 2.【名著阅读：徜徉名著觅虫趣】(12分) 蜜蜂来了，它心平气和…不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗 一蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住 它的脑后跟…这一咬sh心间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂 便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 窥( )伺 shùn( )间 蹬（ (2)下面短语类型不同于其他三项的一项是( )(2分) A,偷偷靠近 B.潜伏花下 C.隐藏之处 D.人工智能 (3)文段中可以看出法布尔用 的方法研究昆虫的本能和习性，蟹蛛的捕食方法不 是结网捕食，而是 。(2分) (4)鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣”的书。请探究以上文段的描写方法，从下列昆 虫中选择一种进行“有趣”的描写，100字左右。(5分) 萤火虫 螳螂 圣甲虫 蝉 3.【综合性学习：行走家乡知“非遗”】(13分) 宁宁学习了综合实践“身边的文化遗产”，想邀你一起进行活动探究。 〖任务一：收集非遗资料】 宁宁上网收集到下面两个材料，请你帮助解决问题。 材料 无为市非遗目录 国家级1个：无为鱼灯（灯舞） 省级7个：无为民歌，无为别墨纱灯制作技艺，无为板鸭制作技艺，无为陡 岗板龙灯（灯舞），米芾拜石传说（民间传说），无为谢家元巷五彩红灯， 无为横步桥木榨油制作技艺。 市级3个：无为木老爷木榨油制作技艺，无为龙舟，无为庐剧。 县级9个：无为大鼓，无为评书，无为门歌，无为滚龙灯，南张狮子灯，鹤 毛张家桥狮子灯，太平板龙灯，天花板龙灯，西九华庙会。 材料二 为了进一步调查无为市境内的非物质文化遗产，2024年6月28日，安徽师范大学美术学院 一行赴无为开展实地调研。此次调研旨在了解无为鱼灯、别墨纱灯技艺、无为民歌和庐剧等非物 质遗产现状，探讨如何将地方非物质遗产引入高校校园，为保护和传承优秀传统文化做出努力。 (1)从材料一中任选一个非遗名称，向同学们作简要介绍。(4分) (2)宁宁想考考你，给材料二的消息拟一个新闻标题。(2分) 区任务二：编辑非遗小报〗 (1)宁宁想编辑一份“非遗小报”，请你为手抄报拟个漂亮的名字。(2分) (2)下面是宁宁同学为“非遗”小报写的刊首语，请你帮她修改。 【甲】无为大地风光裤旎。山环西北、水聚东南，临江滨湖，地杰人灵。文物和文化遗产具 有穿越时空、跨越地域、直抵人心的魅力。【乙】在新时代，我们要继续传承、保护、利用好文 化遗产，挖据多重价值，让古老的文化遗产，在皖中大地绽放多彩魅力，成为承载中华文明、散 播辙风皖韵的价值符号和文化精品。 ①【甲】处画线句标点符号使用有错，请你修改。(1分) ②【乙】处画线句语序不当，请你修改。(2分) 〖任务三：宜传非遗文化】 宁宁同学准备在校园调查采访同学们对“无为市非遗”的了解情况，请你与她一起拟写两个采 访问题。(2分) 二、阅读理解(55分) 阅读下面文字，完成4-7小题。 (一)撞进教室的麻雀(21分) 庞余亮 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，仅仅一米六二，体重只有四十四公斤，站在讲台上，总是故作镇 定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先 生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我站上了讲台。往后的十五年里，我用掉了 不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大 小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼怪忪的学生走错了教室。本 来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它呷唧啤地叫着，仿佛 八年级语文试题卷第2页共6页 又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后而，学生们的头一会儿向前倾，一会儿 向后仰。我看见一个学生情悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧仰呷地叫，又有点心虚了，它乱飞了好 一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那散开的窗户中。 ⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我A,学生们都冲出了教室。教 室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙， 学生们大多盘起一条腿“架鸡”，只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了 课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架 鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人， 本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和 他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”， 很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑 自行车的人”。 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。 看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。 孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次， 开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红 着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室 的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰」 ⑩那个故事，那只麻雀，那些少年，就像一个个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上。 有的指纹深，有的指纹浅，有的指纹很听话，有的指纹很调皮。那是小先生我珍藏的唱片啊，只 要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的故事。 (选自第八届鲁迅文学奖作品散文集《小先生》。有改动) 助读材料： 在中国，“先生”二宇是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的 尊称。《礼记曲礼》中就有一句“遭先生于道，趋而进，正立拱手”。 这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大 先生”。（顾明远《何谓大先生》，载《光明日报》） 4.文中A处丢了一个词，请你选择合适的词语填空()(2分) A.战战兢兢 B.垂头丧气 C,如释重负 D.如履薄冰 5.宁宁读这篇文章时，觉得文中划线的两句话值得推敲，想做个批注，请你也来做一做。(9分) (1)可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧卿地叫，又有点心虚了，它乱飞了好 一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。（从加点词角度） (2)终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室 的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！（从修辞手法角度） 6.本文标题能否改成《那个“拐脚”男孩》？请陈述你的理由。(4分) 7.宁宁同学读了助读材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”，但实为“大先生”。你认同吗？请 结合文章内容，谈谈你的看法。(6分) 八年级语文试题卷第3页共6页 (二)(19分) 阅读下面文字，完成8-11小题。 【材料一】 ①诞生仅仅20年，手机的基本功能已大大超越了移动通话，拍照、电视、多媒体播放器、 高速网络浏览器、GPS导航仪、无线连接…越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们 的关系越来越密切，但同时也埋下隐患一一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。 ②现如今的大街小巷，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人： 他们齐刷刷低头盯着屏慕，手里拿着手机、Pd一玩游戏、看视频、发微信“手机依赖症” 已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓 紧时间”发短信或翻阅短视频。 ③“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较弧僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机 行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没有需 要，也会常常不由自主地看自己的手机：手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂 不守舍，觉得没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等症状。 ④“手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来 是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们变得社交能力退 化，生活圈子变窄。再次，削减思考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里 不停地有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。 【材料二】 ①过度依赖手机危害很多。为什么还是有很多人无法摆脱手机的依赖呢？ ②一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能， 会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智能手机以及智能手机 背后的各种pp,设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏、一个视频的背后，是一个专 业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如 何吸引人的注意力，如何让人对游戏、视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以抵挡。三是 性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么 两样，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。 【材料三】 ①对此，专家们提出了对策。 ②专家A：手机功能强大，所以最好的办法是“尽量不碰手机”，比如将手机放远、开启勿扰 模式，让自己专注一件事，不让手机影响自己。对微信公众号、订阅的专题、聊天群组等手机的 功能和内容进行精简。 ③专家B:性格孤僻、自制力弱的人，要把视线转移到大自然，多参加社交活动、多运动， 增强身心愉悦，从而提高自制力。 ④专家C:手机依赖症患者大多现实生活受挫，身边的亲友要多关心他们，多面对面交流， 用温暖的情感帮助他们抵御手机的诱惑。 ⑤专家D:严重的手机依赖症患者的现实生活甚至会无法正常进行，要去专业的心理医院或 心理咨询机构及时就医，在心理医生的指导下由表及里地解决问题。 8.根据材料一判断，下列说法正确的一项是()(3分) A.越来越丰富的功能被加载到了手机上，只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。 B.过度依赖手机会让人颈椎、睡眠和视力等健康方面受损，也会让人的社交能力退化。 C.手机依赖症患者在日常生活中频繁使用手机，一有需要就会不由自主地看自己的手机。 D.患上“手机依赖症”，随时会出现魂不守舍，心里失落，产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感 等症状。 八年级语文试题卷第4页共6页 9.请判断材料一中划线句子主要使用的一种说明方法，并说明其作用。(4分) 10.小王最近工作压力很大，可是晚上回来却喜欢刷视频玩游戏搞到深夜不休息。请你根据材料 二帮他分析一下这种情况产生的可能原因。(4分) 11.八年级的小李性格孤僻，暑假喜欢宅在家里，沉迷于玩手机。父母担心影响学习，9月开学 没收了他的手机。可已用惯手机的小李一下子变得六神无主和焦躁不安，声称玩手机是为了缓解 学习的压力，于是跟家长发生激烈冲突，甚至表示没有手机就不去上学。小李的父母面对此种情 况束手无策，想把手机给小李。你作为学校心理健康咨询小组成员，请结台上述材料，根据小李 的症状表现、成因给小李父母一些建议。(8分) (三)(15分) 阅读下面文言文选段，完成12-15小题。 【甲】 ①太行、王屋二山，方七百里，高万彻，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕 力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘， 如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石 垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之埔妻有遗男，始批，跳往助之。寒署易节，始一反焉。 ③操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸城氏二子负二山，一厝朔东，一 厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：①“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将美为 北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非 楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈益而离楚愈远耳。（节选自《战国策魏策四》） 【注释】①臣：指魏国谋臣季梁。 12.老师想通过下面的表格教给同学们探究文言词义的方法，请你完成填空。(4分) 方法 文中句子 提示，思考 你的解释 “之”的甲骨文字形上面是一只脚，正在迈 出，下面横线表示脚踏的地面（如下图），本 义是“往”。如《周亚夫军细柳》中的“已而之 细柳军”中的“之”就是这个意思。 字源法 我欲之楚 (1) 00a000000 迁移法 此非楚之路也 城非不高也 (2) 基本解释为：①不费力，与“难”相对：②和 查字典 寒暑易节 悦：③改变：④交换；⑤轻慢：⑥芟治草木： (3) ⑦古书名；⑧姓 联系语 方北面而持其驾 方七百里，这里指方圆。 (4) 境法 八年级语文试题卷第5页共6页 13.翻译文中画横线的句子。(6分) (1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ (2)君之楚，将奚为北面？ 14.请用“/为下面句子断句（一处）。(1分) 此数者愈善而离楚愈远耳。 15. 梳理比较两则短文，得出自己的探究结论。(4分) 目标 主观努力 客观结果 探究结论 移山 (1) 帝感其诚，命夸娥氏移山 (4) (2) 借良马、多用、良御，一路向北 (3) 三、写作(55分) 16.阅读下面文字，按照要求作文。 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真 意”，汪曾祺在昆明的雨中读懂了生活的情趣与美好，朱自清从背影中读懂了父爱的深沉…相 信你也有“读”生活，“懂”真谛的时刻。 请将题目“我读懂了 ”补充完整，写一篇记叙文。 要求：(1)不少于600字。(2)文中不要透露个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为， 请不要照搬别人的。 八年级语文试题卷第6页共6页