12主题十二 绿色开花植物的一生-【中考零距离】2025年山东潍坊生物配套PPT课件

主题十二　绿色开花植物的一生 四维智学系列丛书 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点一　常见的完全花的结构包括哪些部分？ 1.花的结构及功能 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。 （1）花柄的作用是支持和输导。 （2）花托是花柄的顶端部分。 （3）花萼和花冠（合称为花被），对雌蕊和雄蕊有保护作用。 （4）雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，是花的主要结构。 2.观察花的结构需要用到放大镜、镊子、解剖刀等器具，观察的顺序是花萼→花冠→雄蕊→雌蕊（由外向内）。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 1.花的分类 按照雌蕊和雄蕊的有无 单性花 在一朵花中只有雄蕊，或只有雌蕊 两性花 一朵花中既有雄蕊又有雌蕊 按照花的着生方式 单生花 每朵花单独着生在茎上，一般比较大 花序 按照一定的次序着生在花序轴上，花一般比较小，但包含许多花的花序非常明显，有利于传粉 按照传粉媒介不同 风媒花 花粉轻且多，有些柱头分叉，且上面有黏液，传粉媒介为风力 虫媒花 有艳丽的花冠、芳香的气味和香甜的花蜜，传粉媒介为昆虫和其他小动物 各种类型的花有何区别？分类依据有哪些？ 知识点二 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.雌雄同株植物和雌雄异株植物的比较 （1）雌花和雄花着生在同一植株上的植物 叫雌雄同株植物，如玉米、黄瓜、蓖麻、丝瓜 等；而雌花和雄花着生在不同植株上的植物叫 雌雄异株植物，如毛白杨、柳树、菠菜等。 （2）无论雌雄同株还是雌雄异株的植物， 其上着生的一定是单性花。 3.因为花的形态结构相对稳定，所以生物学家常常把花的特征作为植物分类的依据。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 巧辨析 1.单性花不等同于单生花。单性花是根据雄蕊和雌蕊的有无(或花的结构)来划分的。单生花是根据花在茎上的着生情况来分的。这是两种不同的类型。 2.一朵菊花是一个花序，不是一朵花。一朵菊花是由许多小花组成的。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点三　植物是如何实现传粉和受精的？ 植物开花后在形成果实和种子的过程中，必须经历传粉和受精两个过程。 1.传粉 （1）概念：植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来， 通过一定的方式，落到雌蕊柱头上的过程。 （2）方式：自花传粉和异花传粉两种。自然界中的绝大多数植物进行异花 传粉，此类植物产生的后代往往具有较强的生命力和适应性。 （3）在农业生产中，因风力不足或昆虫缺乏等导致传粉不足，需要通过人 工辅助授粉来增产。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.受精 （1）概念：精子和卵细胞融合形成受精卵的过程。 （2）过程 ①雌蕊成熟后，柱头上会分泌黏液。落到柱头上的花粉受到黏液的刺激，就开始萌发，长出花粉管。花粉管里有两个精子。 ②花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。 ③花粉管进入胚珠后，顶端破裂，释放出里面的两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；另一个精子与中央细胞融合，形成受精的中央细胞。这个过程就是双受精。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （3）被子植物（绿色开花植物）所特有的现象是双受精。 （4）百合、黄瓜等植物的果实里含有多粒种子，说明它们的子房里 含有多个胚珠。 （5）有性生殖：经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖， 这是生物界最重要的生殖方式。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 只有同种植物的花粉落到雌蕊柱头上后才能够萌发形成花粉管。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点四　传粉受精完成后，果实和种子是如何形成的？果实和种子的发育过程 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 1.种子的结构 （1）菜豆种子：由种皮和胚两部分组成。 （2）玉米种子：由种皮、胚和胚乳三部分组成。 （3）胚的结构：由胚芽、胚轴、胚根和子叶四 部分组成。 知识点五 植物的种子分为几类？分类的依据是什么？ 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.种子的分类 依据胚中子叶的数目，将植物分为单子叶植物和双子叶植物， 具体如下表所示。 比较内容 单子叶植物种子 双子叶植物种子 不 同 点 子叶数 1片 2片 胚乳 大多数有胚乳 大多数没有胚乳 营养物质贮存部位 胚乳 子叶 子叶功能 将胚乳内的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根 贮存营养物质 相同点 都有种皮和胚 （4）种子结构中都有种皮和胚两部分，胚是新植物体的幼体。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 巧辨析 1.果实中种子的数目取决于子房内胚珠的枚数，即胚珠数=种子数=花粉数=1/2精子数；子房数=果实数。 2.常见的果实和种子 果实：玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜。 种子：花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜子。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点六　植物是如何实现无性生殖的？ 1.概念：不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2.分类：植物的无性生殖分为营养繁殖和植物组织培养。 （1）营养繁殖 ①概念：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。 ②常见的营养繁殖的方法有嫁接、扦插、压条。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 扦插： 在适宜条件下，剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，一段时间后，枝条下部长出不定根，上部发芽，从而发育成一个新个体，这种营养繁殖方式叫作扦插。毛白杨、葡萄、月季等植物常用这种方法进行繁殖。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 压条： 对于扦插不易成活的植物，可以把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面。等埋入土壤中的枝条长出不定根和新芽后，再将其与母体分离，这种营养繁殖方式叫作压条。桂花、石榴、藏报春等可用此法进行繁殖。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （2）植物组织培养 ①概念：在无菌条件下，切取植物的部分细胞或组织，培养在特定的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐发育成完整的植物体。 ②植物的组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ③组织培养的具体步骤： 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ④利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体，具有繁殖速度快、经济收益高等优点。 人工种子: 人们利用组织培养技术，将某些植物细胞在试管中培育成胚状体，再用富含营养物质和其他必要成分的凝胶将胚状体包裹起来，就制成了人工种子。当条件适宜时，将这些人工种子播种到土壤中，它们就能像真正的种子那样萌发成幼苗。生产人工种子不受季节限制，还可以在凝胶包裹里加入其他的有效成分，使人工种子具有更好的营养供应和抵抗能力。注意，这不是有性生殖方式。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 巧辨析 要想在一棵植株上同时开出几种颜色的花，需要用到嫁接；要想在短时间内大量繁殖个体，需要用植物组织培养技术；要想获得无毒苗，需要用植物组织培养技术。 精拓展 扦插的枝条长出的根为不定根，形成的根系为须根系。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点七 种子萌发所需要的内外条件有哪些？萌发的具体过程是什么？ 1.种子萌发需要的条件 （1）外部环境条件：适量的水分，充足的空气，适宜的温度 等。 （2）自身条件：完整、有活力的胚，供胚发育的营养物质，种子没有处于休眠期。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.种子萌发的过程 （1）种子萌发时，先吸水膨胀，种皮变软，细胞的呼吸作用增强。 （2）胚根首先突破种皮向地生长，发育成根。 (3)随后胚轴伸长，发育成连接根和茎之间的部位。 (4)胚芽突破种皮后发育成茎和叶。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 1.大多数种子的萌发不受光照影响。 2.种子萌发过程中干重和鲜重的变化（见下图） 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (1)甲曲线代表鲜重的变化，种子萌发时先要吸水，导致鲜重大幅度增加。(2)乙曲线代表干重的变化，种子萌发过程中，呼吸作用增强，有机物大量消耗。待长出叶子后，光合作用强度增强，光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，干重会逐渐增加。 3.种子在播种前应先测发芽率，且要做到随机抽样，如随机选取了500粒种子，发芽的有400粒，则发芽率为400/500×100%=80%，发芽率低于90%的种子，达不到播种要求。 4.做种子萌发实验时，应该选取个大饱满、无缺损的种子；而在测发芽率时应随机选种。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点八　根的类型有哪些？根的结构包括哪些部分？各自有什么特点？ 1.根的类型有主根、侧根、不定根。 2.一株植物根的总和叫根系。黑麦是单子叶植物，它的根系是须根系；豌豆是双子叶植物，它的根系是直根系。须根系主要由不定根组成，须根系也有主根，只是主根不明显。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3.根尖的结构和功能 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （1）根冠细胞特点：排列疏松，体积大，壁薄，有大液泡。 （2）分生区细胞特点：排列紧密、体积较小、细胞核较大，具有旺盛的分裂能力。 （3）伸长区细胞特点：有大液泡，迅速伸长。 （4）成熟区细胞特点：细胞停止伸长，开始分化出导管，表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，根毛有吸收水分和无机盐的作用，有大液泡。 根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4.含氮、磷、钾的无机盐的作用 （1）含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂。 （2）含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果 实、种子提早成熟。 （3）含钾的无机盐能使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成。 由上可知，菠菜和白菜多施用含氮的无机盐；花生和番茄多 施用含磷的无机盐；马铃薯、红薯多施用含钾的无机盐。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 5.当土壤中缺少某种无机盐时，植物就会表现出相应的缺素症。如缺氮植株的叶片会发黄；缺磷植株的叶片呈暗绿色；缺钾植株的叶片的边缘出现灼烧状的斑点。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 一次施肥过多，会导致“烧苗”现象，这是因为一次施肥过多，导致土壤溶液的浓度过高，植物根系无法从土壤溶液中吸水，从而出现缺水现象。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点九　芽的类型有哪些？枝芽的结构有哪些？将来发育成什么？ 1.芽的类型 （1）按照着生位置不同，可以分为顶芽和侧芽。顶芽着生在枝条的顶端，侧芽着生在叶腋处。 （2）按照将来发育成的器官，可以分为枝芽、花芽和混合芽。枝芽发育成枝条（或者茎和叶）。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.枝芽的结构及发育 甲图中1为生长点，发育成新的芽结构，即为顶芽，如乙图中的a； 2为叶原基，发育成幼叶，如甲图中的3；3为幼叶，发育成叶，如乙图 中的b；4为芽轴，发育成茎，如乙图中的c；5为芽原基，发育成侧芽， 如乙图中的d。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3.花芽内有花部原基，将来发育成雌蕊、雄蕊和其他结构。混合芽内部同时存在叶原基和花部原基。 4.果农每年都会对桃树进行剪枝，目的是调整顶芽和侧芽的生长发育状况，解除顶端优势，多长侧枝，多开花多结果，提高产量。对于使用木材的树木，则需要保护其顶端优势。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 5.木本植物茎的结构及作用 木本植物茎由外向内依次是周皮、韧皮部、形成层、木质部。 （1）周皮：具有保护作用。 （2）韧皮部：内有筛管，运输有机物。 （3）形成层：不断分裂，使茎长粗。 （4）木质部：内有导管，运输水分和无机盐，具有支持作用。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 环割后的枝条上方会出现瘤状物的原因 环割切断了韧皮部中的筛管，导致枝条上叶片通过光合作用产生的有机物没法运输下去，而聚集在切口的上方，导致此部位的细胞大量增殖，从而出现瘤状物。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 实验一　观察绿色开花植物的结构 【实验过程】 1.观察花的结构 （1）观察花萼：用镊子摘下_____，依次放在白纸上，观察其颜色、 形状并统计数目。 （2）观察花冠：用镊子摘下_____，依次放在白纸上，观察其颜色、 形状并统计数目。 萼片 花瓣 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （3）观察雄蕊：用镊子摘下雄蕊，统计雄蕊的数目，并用 _______观察单个雄蕊的形状和结构特点；轻轻抖动雄蕊，让花 药中的_____落到白纸上，并用_______观察。 （4）观察雌蕊：用解剖刀小心地切下雌蕊，放在白纸上。 先观察形状，然后仔细观察柱头。用镊子提起雌蕊，试试_____ 能否粘起碎纸片。用解剖刀从雌蕊的_______处___________切开， 用_______观察其内部结构。 放大镜 花粉 放大镜 柱头 最膨大 横向或纵向 放大镜 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.观察种子的结构 （1）分别取菜豆种子、玉米种子，放在清水中浸泡一昼夜，使其 _____。 （2）用力捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆种子，注意感觉上的差别。 （3）剥去菜豆种子的种皮，对照下图观察其内部结构。 膨胀 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 纵切 （4）用解剖刀_____玉米种子，对照下图观察其内部结构。 （5）将_____滴在玉米种子的_______上，观察其颜色变化。 碘液 纵剖面 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3.观察枝芽的结构 （1）从无花果枝条上选取一较大的枝芽，用刀片将枝芽_____。 （2）再从枝芽_____横切，把切下的部分放在解剖盘内。 （3）用解剖针轻轻拨开枝芽内部，借助 观察枝芽的结构。 纵剖 基部 放大镜 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【要点提醒】 1.观察花、种子、枝芽的结构均使用放大镜。 2.观察花的结构的顺序是花萼→花冠→雄蕊→雌蕊（由外向内）。 3.观察花的雌蕊时发现，柱头膨大有黏液，利于接受花粉。 4.观察子房时既可以横切也可以纵切。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 5.观察菜豆种子 （1）菜豆种子外面的一层是种皮，种子凹陷一侧的种皮有一个深色的疤痕，这是种脐。 （2）解剖时用镊子夹住菜豆种子，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口，将种皮剥下来，用手摸一下种皮，发现种皮很坚韧，具有保护种子内部结构的作用。 （3）中间连接胚根和胚芽的是胚轴，两子叶相连的部分也是胚轴。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 6.观察玉米种子 （1）用镊子夹住玉米粒沿玉米胚隆起的部分用解剖刀纵向切开。 （2）用解剖针轻轻地挑起胚的两端：靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间挑不动的是胚轴。 （3）滴加碘液变蓝的部分是胚乳，说明胚乳富含淀粉，是玉米贮存营养物质的场所。 7.若要观察枝芽的内部结构，需要借助放大镜。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 1.以小组为单位，选择易测量的植物幼果。 2.采用排水法，每天定时测量幼果的体积。测量时不要伤害幼果和枝叶，连续测量一周以上。 3.设计观察记录表，观察记录果实变化情况。 时间/天 1 2 3 4 5 6 … n 子房体积/毫升 【实验探究——探究果实发育过程中的体积的变化】 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4.在下图中，根据记录的数据绘制出果实发育的体积变化曲线。（自主解答） 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 5.注意事项 （1）就近选择容易测量的果实，如农田栽培的瓜果蔬菜或家庭栽种的观赏植物幼果。 （2）要明确测定的是膨大的子房——果实，测量时不能将果柄的体积计算在内。 （3）注意每天在同一时间进行测量，保证变量的单一性。同一个果实，必须要测量一周以上的时间。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （4）测量时，尽量将溢水杯保持水平，避免人为因素对实验的干扰。 （5）使用量筒时，要面对刻度平视液体，在凹液面最低处的刻度读数。 （6）对于果实的生长过程，也可以通过用软尺测量果实的周长，用卡尺测量果实的直径，或者以参照物对比拍摄照片，用文字描述等方法测量和记录果实生长的状况。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【跟踪训练】 1. 下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果。 组别 子叶处理 株高（厘米） 主根长度（厘米） 须根 叶片数 a组 保留两片 10.1 18.25 发达 26 b组 保留一片 7.2 14 较发达 19 c组 去除两片 0.8 3.8 极少 9 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 由此分析可知，该实验（　 　） A.证明胚是植物体发育所必需的结构 B.实验组为a和b，对照组为c C.实验组为a和c，对照组为b D.实验组为b和c，对照组为a D 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2. 下列实验器具和药剂的选用，错误的是（　 　） A.用放大镜观察花的结构 B.用碘液染色观察酵母菌的结构 C.用显微镜观察血液的流动 D.用山梨酸钾溶液测定果蔬中维生素C的含量 D 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3. 下图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述中，正确的是（　 　） A.两种种子的营养物质都贮存在④中 B.两种种子结构的区别之一是④的数 量不同 C.在玉米种子的纵切面上滴加碘液， 变蓝的结构是③ D.两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成 B 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4. 以下实验均使用了碘液染色，染色目的与其他三项 不同的是（　 　） A.玉米粒的胚乳内贮存营养物质 B.馒头在口腔内的变化 C.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 D.绿叶在光下制造有机物 C 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 实验二 　探究种子萌发的条件 【实验过程】 1.取甲、乙、丙三只_________的广口瓶，在每只广口瓶底 铺上两层_____。 2.分别向甲、乙、丙广口瓶中放置_____数量的种子。 大小相同 纱布 相同 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3.向甲广口瓶中倒入1/3的水，使水_____种子；向乙广口瓶 中倒入_____的水，使纱布变得_____；丙广口瓶保持_____。 没过 适量 湿润 干燥 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4.将三只广口瓶放在_____的地方。 5.设计观察记录表。 6.实验结果：甲瓶种子_______，乙瓶种子_____，丙瓶种子 _______。 7.实验结论：___________________________________。 实验装置 种子萌发情况 第1 天 第2天 第3天 …… 第n天 甲 乙 丙 温暖 不萌发 萌发 不萌发　 种子萌发需要适量的水分和充足的空气 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【要点提醒】 1.种子数量不能太少，原因是减小误差，避免实验结果的偶然性。 2.用水淹没种子的目的是隔绝空气。 3.探究温度对种子萌发的影响，控制变量的方法：设置丁装置， 与乙装置的条件相同，但是放置在5 ℃的环境中（如置于冰箱里）， 与乙形成对照。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4.大多数植物的种子萌发不受光的影响，如玉米、小麦、大 豆等；但有些植物的种子萌发会受到光照的影响，如烟草和莴苣 的种子，需在有光的条件下才能萌发。 5.对照组是乙瓶，甲、乙对照的变量是空气，乙、丙对照的 变量是水分。 6.甲、丙不构成对照实验的原因是变量不唯一。 7.本实验应选用子粒饱满、完好无损的种子。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【实验探究】 1.探究种子萌发的外界条件实验 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方法 10粒种子，不加水 10粒种子、加水至种子高度的一半 10粒种子、加水淹没种子 10粒种子、加水至种子高度的一半 25 ℃ 25 ℃ 25 ℃ 5 ℃ 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （1）本实验有几组对照，变量分别是什么？ 有三组对照。1号瓶和2号瓶是一组，变量是水分；2号瓶和3号瓶是一组，变量是空气；2号瓶和4号瓶是一组，变量是温度。2号瓶是对照组，其余各组都是实验组。 （2）请写出每个瓶预期的结果。 2号瓶内种子能萌发，1、3、4号瓶内种子不能萌发。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.下图的实验装置中，A在37 ℃下，B在0 ℃下。①②探究的是_____对 种子萌发的影响；②⑤探究的是_____对种子萌发的影响；②③探究的是_____ 对种子萌发的影响。本实验的不足是_______________。 3.取三粒完整且具有生命力的玉米种子，甲切去胚乳（只留下胚），乙切 去胚，丙不做处理，然后将三粒种子种在适宜条件的土壤中，检测三粒种子的 萌发情况。 甲：_______；乙：_______；丙：_____。 水分 温度 空气 种子的数量太少 不萌发 不萌发 萌发 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【跟踪训练】 1. 某校研究性学习小组的同学进行“绿豆种子萌发的环境条件”的探究活动，实验条件及结果如下表所示。下列相关分析中，错误的是（　　） 组别 温度 水 空气 发芽率 ① 25 ℃ 适量 充足 96% ② 25 ℃ 干燥 充足 0 ③ 4 ℃ 适量 充足 0 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 A.为了避免偶然性，种子数量不能太少 B.实验变量是温度和水 C.①组中也有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D.实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的光照 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2. 某研究性学习小组的同学进行了如下实验：取甲、乙、丙、丁4个培养皿，在每个培养皿中均铺上潮湿的滤纸，并分别放入同一品种的莴苣种子100粒，然后分别给予不同的光照，数天后结果如下表，分析该实验及其数据，可以得出最恰当的结论是（　　） 甲 乙 丙 丁 光照条件 用黑纸遮光 照橘红光 先照橘红光，再照远红光 先照橘红光，再照远红光，最后再照橘红光 萌发种子数 10 99 40 98 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 A.光照对莴苣种子的萌发没有影响，适量的水分是必需条件 B.橘红光能促进莴苣种子萌发，但本实验不能证明适量水分是种子萌发的必需条件 C.光照、适量水分是莴苣种子萌发的必需条件 D.莴苣种子只用远红光照射不能萌发 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3. 某校的几位同学经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。 （一）实验步骤 （1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。 （2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。 （3）A杯不做处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽空气体并密封。然后把A、B、C均置于24～27 ℃的环境中，如下图。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （二）实验现象 几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。 （三）回答问题 （1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用 _____作为对照实验。该实验的结论是_____________________________________。 该实验的变量是_____。 （2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用_____作为对照实验。 （3）老师认为这几位同学在实验步骤（2）中的描述欠严密，处理欠妥当，请你 指出其中一处不足：___________________________________________________ _____。 A、B 有光无光大豆种子均能发芽（或发芽与光照无关） 光照 A、C 大豆种子应随机且平均地分配或大豆应有发芽能力（生命力旺 盛） 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 $$