10主题十 人体生命活动的调节-【中考零距离】2025年山东潍坊生物配套PPT课件

主题十　人体生命活动的调节 四维智学系列丛书 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点一　人体内的内分泌腺有哪些？分别产生什么激素？这些激素异常会导致什么疾病？ 1.内分泌系统及激素 （1）腺体的分类：分为外分泌腺和内分泌腺。 ①外分泌腺是指分泌物通过导管排出的腺体。如汗腺、皮脂腺、泪腺、 唾液腺、肠腺、胃腺、肝脏、胰腺。 ②内分泌腺是指没有导管，分泌物直接进入腺体的毛细血管，并随着 血液循环输送到全身各处的腺体。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、 睾丸和卵巢。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （2）激素：激素是指内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质。激素在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育、生殖有重要的作用。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.激素的调节作用 （1）生长激素 ①由垂体分泌。 ②作用：促进生长发育。 ③异常症： a.幼年时，生长激素不足，身体矮小，智力正常，为侏儒症。 b.幼年时，生长激素分泌过多，身材会异常高大，为巨人症。 c.成年时，生长激素分泌过多，会引起肢端部位器官的显著生长， 表现为手、足、鼻、下颌等部位肥大，为肢端肥大症。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （2）甲状腺激素 ①由甲状腺分泌。 ②作用：促进人体的新陈代谢、生长发育、提高神经系统的兴奋性。 ③异常症： a.幼儿甲状腺激素分泌过少，会患呆小症（身材矮小、智力低下， 生殖器官发育不全）。 b.成人甲状腺激素分泌过多，会患甲状腺功能亢进（简称甲亢）， 食量大增、消瘦、易激动、失眠健忘、心率、呼吸频率偏高。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 c.成人甲状腺激素分泌不足，会引起甲状腺增生肿大，称为地方 性甲状腺肿，俗称“大脖子病”。预防此病的措施：食盐加碘及常吃海 带等含碘丰富的食物。 d.“一代肿、二代傻、三代四代断根芽”。“一代肿”是因为成人 缺碘，导致甲状腺激素合成不足，引起大脖子病。“二代傻”是指后代 幼儿时期甲状腺激素分泌过少，患呆小症，生殖器官发育不良，就有了 “三代四代断根芽”。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （3）胰岛素 ①由胰岛分泌。 ②作用：能够调节糖在体内的吸收、利用和转化，从而降低血糖浓度。 ③异常症：人体胰岛素分泌不足，会患糖尿病。 治疗糖尿病的方法：注射胰岛素。 糖尿病症状：多饮、多食、多尿以及消瘦。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 胰腺分为外分泌部和内分泌部，外分泌部分泌胰液，通过导管流入十二指肠；内分泌部分泌胰岛素，进入毛细血管。因此，胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 胰岛素和生长激素不能口服。因为它们是蛋白质，进入胃和小肠会被消化分解为氨基酸，失去治疗作用。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点二　人体的神经系统是如何组成的？结构与功能的基本单位是什么？ 1.神经系统 （1）组成 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （2）神经系统的结构与功能的基本单位是神经元，包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分。 ①神经元包括胞体和突起，其中突起分为树突和轴突。 ②轴突或长的树突加上外面的髓鞘构成神经纤维。 ③许多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜构成一条神经。 ④神经元的功能：产生并传导神经冲动。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.脊髓 （1）位置：位于脊柱的椎管内，上端与脑相连。 （2）组成：由灰质和白质构成。灰质由神经元的胞体构成；白质由神经纤维构成。 （3）作用：传导和反射。 3.脑 （1）位置：位于颅腔内。 （2）组成：大脑、小脑和脑干。 ①小脑主要的功能是协调运动，维持身体平衡。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ②脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的“生命中枢”，如 呼吸中枢、心血管运动中枢。脑干中还有吮吸反射的中枢。。 ③大脑表面是由胞体构成的灰质，称为大脑皮层；大脑皮层以内 是白质，由神经纤维组成。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。 大脑皮层划分为若干个功能区（即神经中枢）： 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4.神经调节的基本方式 （1）反射的概念：人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。 （2）反射弧：完成某一反射活动的结构，称为反射弧。反射弧是反射活动的结构基础。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 反射弧包括［1］感受器→［2］传入神经纤维→［3］神经中枢→［4］传出神经纤维→［5］效应器 （3）反射的类型：非条件反射和条件反射。 ①非条件反射是生来就有的，由大脑皮层以下的神经中枢（脑干、脊髓）参与完成，能够保护机体免受更大的伤害。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ②条件反射是后天生活中形成的，由大脑皮层参与完成； 它是建立在非条件反射的基础上。 （4）人类高级神经活动的最突出特征是对语言和文字的刺激 建立条件反射。 （5）条件反射的建立使生物体更好地适应环境的变化。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 由神经纤维构成的结构：神经、白质。 由胞体构成的结构：神经节、灰质、神经中枢、大脑皮层。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 精拓展 判断反射弧五个结构的方法 (1)根据感受器(类似皮肤的结构图)和效应器(肌肉细胞图)的图形来判断。(2)根据神经冲动的传导方向来判断。(3)有隆起的神经节的是传入神经纤维。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 知识点三　人体的视觉和听觉是如何产生的？眼和耳的各部分结构及功能是什么? 1.视觉 眼是人的视觉器官，眼的主要结构是眼球，还有一些附属结构， 包括使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜和泪器等。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 眼球近似球体，眼球壁分为三层： 外膜(包括角膜和巩膜)、中膜(包括虹膜、睫状体和脉络膜)、内膜(即视网膜)。 虹膜中央的孔叫作瞳孔， 瞳孔可以调节进入眼内光线的多少。 视网膜上有感光细胞，能够感受光的刺激并产生神经冲动。 眼球的内容物包括房水、晶状体和玻璃体，它们都是无色透明的， 有利于光线通过。晶状体很像一面凸透镜，睫状体的舒缩可以调节晶状体的曲度。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （2）视觉的形成过程 外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢→形成视觉。 (3)视觉的调节过程：当物体在很远的地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜后而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的曲度会变大，焦距会变小，所以人们还是能清晰地观察到物体。因此，人在注视由远而近的物体时睫状肌收缩，晶状体曲度增大。此过程中瞳孔缩小。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （4）近视眼及其矫正 长时间看近处物体，导致晶状体曲度过大，即前后径过长，物体成像在视网膜前方。矫正方法是配戴凹透镜。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.听觉的形成 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （1）晕车、晕船与半规管有关。 （2）咽喉部发炎的人容易得中耳炎，是因为病毒、细菌等病原微生物会沿咽鼓管进入中耳。 （3）遇到大的声响时，捂耳或者张口都是为了保持鼓膜两侧压力平衡。 （4）听觉感受器是耳蜗，听觉产生的位置是大脑皮层的听觉中枢。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 @巧辨析 视觉感受器是视网膜，成像在视网膜上，但视觉产生的部位是大脑皮层的视觉中枢。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 实验　观察膝跳反射 【实验过程】 1.分组：两人一组，受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条 腿上。 2.叩击：实验者用橡皮锤或手掌内侧边缘快速地叩击受试者上面那 条腿膝盖_____的_____。 3.观察：在叩击的同时，注意观察小腿的反应。观察到的现象是 _____________________________。 下方 韧带 小腿会突然抬起来或迅速前伸 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【要点提醒】 1.膝跳反射实验成功的关键点 （1）叩击韧带的位置：紧贴膝盖骨下方的柔软凹陷处。 （2）叩击要做到快、稳、准，把握好叩击力度。 （3）受试者要充分放松，不妨闭上眼睛实验。 2.如果有意地绷紧小腿，小腿则不会突然抬起。因为膝跳反射的神经中枢在脊髓，受高级中枢大脑皮层的控制。 3.反射与应激性的区别：应激性是生物对外界刺激的反应，是所有生物共有的特征；反射是一种特殊的应激性，有神经系统的高等动物才具备，植物和低等动物（如草履虫）无反射。 4.反射发生的条件：（1）适宜的刺激；（2）完整的反射弧。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【跟踪训练】 条件反射不是与生俱来的，而是动物在生活过程中逐渐积累的，小红同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了以下实验： 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ①在鱼缸的1/3处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡，如下图所示。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时。开灯1～ 2次，金鱼对光没有明显反应。 ③随后再开灯，在灯光刺激5～10秒后，由滑轮吊下饵料夹投放饵 料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次。 ④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激， 金鱼也会游过孔洞取食。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 请根据实验回答问题： （1）根据小红的实验设计，你认为她提出的问题可能是_______ _________________________？ （2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞 取食属于_________；该类型的反射是在___________的基础上， 经过一定的过程，在_________的参与下形成的，完成此反射活动 的神经结构是_______。 金鱼会 对灯光刺激形成条件反射吗 条件反射 非条件反射 大脑皮层 反射弧 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （3）通过实验可以看出，使金鱼建立“灯光—游过孔洞取食反 射”的重要条件是_________________________。 （4）从行为获得的途径来看，金鱼通过训练后即使只给灯光刺 激，也会游过孔洞取食的行为属于_________，此类行为是在 _____因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验和学 习获得的。 （5）反射的概念是由法国哲学家_______提出的。 使之与非条件反射多次结合 学习行为 遗传 笛卡尔 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 $$