第三单元 山野放歌——山丹丹开花红艳艳（教学设计）—2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册

教学设计 教学课题 山丹丹开花红艳艳 教学目标 （1）能够对中国民歌中山歌产生好奇并积极参与体验，熟悉山歌的表现形式、音乐特点，掌握信天游、花儿等相关知识。 （2）学会用模唱方法学唱《山丹丹开花红艳艳》部分段落，欣赏《上去高山望平川》《花儿与少年》等作品，感受不同山歌作品的旋律与情感特点。 （3）体会山歌中蕴含的真挚情感，理解民歌是劳动人民生活情感的表达，提升对中国民歌的喜爱之情。 重难点 （1）让学生对中国民歌中的山歌产生兴趣并积极参与体验。 （2）理解信天游、花儿等山歌类型的音乐风格特点。 教学方式与策略 讲授法、欣赏法、比较法、学唱法、发声练习法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动： 播放《唱不够的陕北情》片段，营造课堂氛围。 提问： 这首歌是不是民歌？（生：是） 这首歌是哪个地方的歌曲？（生：陕北） 歌曲讲述了什么故事？（生：表达了对家乡的深厚情感） 介绍信天游的相关知识，包括其特点和风格。例如，信天游通常具有高亢嘹亮的旋律，并且歌词多用比兴手法表达情感。 学生活动： 学生认真听音乐，思考并回答问题。 通过老师的讲解，了解信天游的背景和特点。 设计意图： 通过欣赏和提问的方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题——中国民歌中的山歌及信天游。 二、讲授新课 （一）欣赏《山丹丹花开红艳艳》 教师活动： 播放《山丹丹花开红艳艳》，并讲解这首歌曲的背景和情感： 介绍这是一首富有民族风味的陕北信天游。 全曲旋律明亮、优美，描述了红军长征胜利抵达陕北时，满山山丹丹花开的美丽情景。 分析作品结构： 引子（1—6小节）：旋律悠长而宽广。 A乐段（7—27小节）：旋律悠长，充满陕北特色。 B乐段（28—98小节）：转入热闹场面，表现人民对红军的欢迎之情。 A乐段再现（99—111小节）：音乐回到开始的绵长节奏中，表现人民在向中央红军挥手道别。 引导学生关注歌曲中的关键元素，如叠词的使用和节奏变化。 学生活动： 认真听音乐，感受歌曲的情感和旋律。 跟随老师的讲解，理解歌曲的结构和每一部分的特点。 设计意图： 通过详细的分析，帮助学生更好地理解歌曲的内在情感和结构，加深对信天游的认识。 （二）学唱《山丹丹花开红艳艳》 教师活动： 带领学生逐句学唱《山丹丹花开红艳艳》。 注意歌曲的发音和节奏，特别是叠词的使用。 例如，在“蓝格英英”和“红格彤彤”等词上，强调清晰的发音和正确的节奏。 指导学生用模唱的方法学唱其中的部分段落，体验歌曲的真挚情感。 选取一些具有代表性的段落，让学生跟随老师的示范进行模唱。 鼓励学生分享学唱过程中的感受和体会，引导他们表达对歌曲的理解和情感共鸣。 学生活动： 逐句跟唱，注意发音和节奏。 通过模唱的方式，感受歌曲的情感。 分享学唱过程中的感受和体会。 设计意图： 通过学唱，增强学生的参与感和体验感，进一步加深对歌曲的理解。 （三）欣赏《上去高山望平川》 教师活动： 播放《上去高山望平川》，引导学生聆听作品的整体风格。 提出问题： 作品的基本情绪是什么？（生：自由、起伏） 作品属于民歌题材中的哪类？（生：花儿） 介绍和分析作品： 《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一。 歌词寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱的姑娘的思念和倾慕之情。 再次播放作品，让学生仔细聆听，并引导他们关注歌曲的旋律线条和情感表达。 学生活动： 认真听音乐，感受歌曲的情绪和风格。 回答老师提出的问题，讨论作品的特点。 仔细聆听第二次播放，关注歌曲的细节。 设计意图： 通过对比不同风格的民歌，让学生更深入地了解信天游和花儿的区别和特点。 （四）欣赏与比较 教师活动： 重新播放《山丹丹花开红艳艳》和《上去高山望平川》。 引导学生总结两首歌曲的不同之处，从以下几个方面进行比较： 旋律：旋律线条的走向和变化。 节奏：节奏的变化和特点。 情感：歌曲所表达的情感和意境。 组织学生分组讨论，每组负责一个方面，并在全班分享讨论结果。 学生活动： 仔细聆听两首歌曲。 总结并讨论两首歌曲的不同之处，准备小组报告。 在全班分享小组讨论结果。 设计意图： 通过对比分析，帮助学生更好地掌握民歌的不同风格和特点。 三、拓展提高 教师活动： 分析民歌特点： 民歌的概念：民间口头传唱，表达劳动人民生活情感的歌曲。 民歌分为号子、山歌、小调三大类。 信天游的特点：歌词大量即兴编唱，采用比兴的手法，常用叠字、重字和重词，如“蓝格英英”和“红格彤彤”。 通过具体的例子，进一步解释各类民歌的特点： 例如，号子是一种劳动歌曲，通常在集体劳动时演唱；山歌则多在山野间自由即兴创作；小调则常常反映日常生活和情感。 学生活动： 认真听讲，了解民歌的特点。 参与讨论，分享自己的看法。 设计意图： 通过理论讲解，帮助学生系统地了解民歌的特点和分类，深化对民歌文化的理解。 课堂小结 教师活动： 总结本节课的内容： 今天我们学习了民歌《山丹丹花开红艳艳》和《上去高山望平川》，感受到了信天游高亢嘹亮的独特风格，同时也进一步了解了花儿的艺术特色。 强调民歌的重要性： 民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。 学生活动： 回顾本节课所学内容。 理解并认同民歌的重要性和价值。 设计意图： 通过总结，巩固学生对本节课内容的理解，激发他们对中国民歌的兴趣和热爱。 课后作业 （1）选取一首你喜欢的山歌，分析它的音乐特点和表现形式，尝试模唱其中的一段，并记录下你的感受。 （2）比较《山丹丹花开红艳艳》和《上去高山望平川》两首歌曲的音乐风格，写一段文字描述它们的不同之处。 学科网（北京）股份有限公司 $$