1.3《“探界者”钟扬》课件-【中职专用】高二语文同步课件与练习（高教版2023·职业模块）

“探界者”钟扬 叶雨婷 1 中国青年报记者叶雨婷 钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者叶雨婷撰写的一篇人物通讯。 知识链接 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。 一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的,也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯,也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点,揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事,又见人,通过典型事例表现人物的精神风貌。 常见的写法有:(1)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(2)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(3)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 一粒种子，拯救一个物种 钟扬(1964年5月-2017年9月25日),男,汉族,湖南邵阳人,出生于湖北省黄冈市,中国共产党党员,植物学家,生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师,中央组织部第六、七、八批援藏干部。 他长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子。他艰苦援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。 5 2018年3月29日 中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号 2018年6月 获得“全国优秀共产党员”称号 2018年12月 入选感动中国2018候选人物 2019年2月 获得“感动中国2018年度人物”荣誉 2019年9月25日 钟扬获“最美奋斗者”个人称号 钟扬的获得的荣誉 “在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。” 写作背景 解 题 “探界者”有多重含义： （1）探学习工作之界 （2）探植物学之界 （3）探科普之界 （4）探教书育人之界 （5）探生命之界 拟南芥 jiè 胁迫 xié 毛坯 pī 屋脊 jǐ 调侃  kǎn 宽檐帽 yán 疆域 jiāng 山芋  yù 撰写 zhuàn 奇葩 pā 兜底 dōu 【戛然而止】戛:象声词。形容声音突然终止。 【得意扬扬】形容非常得意的样子。 【雷厉风行】厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。 比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。 【跌宕起伏】跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定。 【烫手山芋】比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理得事情。 【包罗万象】内容丰富，应有尽有。 字 词 第一节：探学习工作之界 第二节：探植物学之界 第三节：探科普之界 第四节：探教书育人之界 第五节：探生命之界 探 界 者 初读感知 第一部分：“英雄”少年（年少有为 勤奋学习 雷厉风行） 介绍钟扬少年求学和初入研究所工作、生活的经历。 钟扬少年立志，15岁便考入中国科学技术大学无线电专业少年班。文中用“开始了他‘不安分’的人生”，对钟扬进行了评价。“不安分”一词，明贬实褒，既点明了他的不安于现状，又体现出他的探索精神。 本部分引用了母亲、妻子的回忆，从侧面烘托了钟扬的勤奋好学，塑造了一个孜孜以求、勇于进取的人物形象。同时穿插了钟扬与妻子的一次对话，反映了其雷厉风行的处事风格，照应了上文“‘不安分’的人生”。 介绍钟扬作为植物学家的主要事迹和成就。 钟扬对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”，生活条件之简陋与工作热情之高涨，形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献的品格。 “作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英……”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。 而采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物的典型事例，体现出他为我国的科研事业发展不畏艰辛、不懈努力的精神。 第二部分：种子达人（生活简朴 执着勇敢 敢为人先） 第三部分：科学队长（任劳任怨 热爱科普 富于远见） 介绍钟扬作为科普作家的主要事迹和成就。 一开头直接引用钟扬的语言，表现了他的专业素养和敬业精神，科学而严谨。接着引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所作的贡献，体现了他的责任与担当。 而钟扬与上海科技馆合作时的多重身份，则体现他对科普工作的火一样的热情。透过学生的介绍可以看出，钟扬在科普工作中无私奉献，教书育人，令人肃然起敬。 介绍钟扬作为教育专家的责任与担当。 课文通过钟扬接收转导师的学生，为学生量身定制个性化的发展规划，从少数民族地区招学生并帮助他们补课等事迹，表明在钟扬眼里，学生与他深爱的种子一样宝贵。而他的研究思想和精神也在学生的脑中生根发芽，逐渐变成现实。 第四部分：“接盘”导师（有责任心 肯担当 关爱学生) 第五部分：生命延续(珍惜时间 甘于奉献 勇于牺牲) 诠释了钟扬生命的意义——让更多生命得以延续。 课文以钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出的努力和贡献，呼应文章开头。对钟扬来说，生命的意义，就是不断拓展生命的高度和广度。 课文围绕五个小标题，精选材料，呈现了钟扬作为植物学家、援藏干部、科普作家、教育专家等身份的主要事迹和成就。 作者以“探界者”这一高度评价，将所有材料串连在一起，使人物事迹更典型感人，形象更鲜明生动，集中展现了钟扬对生命价值和意义的不懈追求，高度赞扬了他忠于祖国、不计得失、敬业执着、忘我奉献的优秀品质，诠释了“时代楷模”的精神境界。 1.文章第一段为什么从拟南芥写起? 思考 答案：①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家,因为全世界有众多的植物学家都在研究它。 ②从拟南芥写起,还把钟扬与西藏、复旦联系在一起,从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等,也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件作了铺垫。③从拟南芥写起,还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏,而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。 2.“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起? 思考 答案：从住房写起,表现了钟扬对生活品质不讲究的特点,与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形成了强烈对比,从而衬托出钟扬献身科学的伟大精神。 3.作为植物学家的钟扬搞好科研就可以了,可他却非常热爱科普,这是为什么呢? 思考 答案：钟扬热爱科普事业,因为他认为对中小学生的科学教育、思维教育非常重要。毕竟科研不能让科学知识走向大众,走进广大青少年,而科普却能让年轻人爱上科学。 4.文中写到“这个15岁考入中国科技大学无线电专业的少年,开始了他‘不安分’的人生”,其中“不安分”是贬义词,用在此处有何作用? 思考 答案：“不安分”本是贬义词,指人的思想或行为不稳定,在一个相对好的环境中,还想要明确去做一些其他不稳妥的事情。此处用来形容钟扬不安于现状,而是勇于攀登科学高峰,在科研事业上不断进取。贬词褒用,更显出钟扬精神的可贵。 5.钟扬这个“探界者”，其精神是什么？ 思考 答案：“探界者”精神是指在生命的高度和广度上，一直不断探索自己的边界。如钟扬以植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部等不同身份不断探索自己的边界，展现出高度的责任与担当、执着与追求、敬业与热情，延续了生命的价值。 鉴赏本文的语言特点 特点 举例说明 ①通俗易懂 如:“烫手山芋”“接盘”“流落街头”等 ②真实可信 运用人物原话,来刻画人物形象。如:“培养学生就像我们采集种子,每一颗种子都很宝贵,你不能因为外表看上去不好看就不要,说不定这种子以后能长得很好。” ③朴素自然 如:钟扬却背着他经典的双肩包,穿着磨白了的牛仔裤,戴着一顶宽檐帽,迈着长期痛风的腿等。 《“探界者”钟扬》这篇人物通讯报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种质库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。 课堂小结 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　) A.调侃(kǎn) 奇葩(bā) 原核(hé) 拟南芥(jiè) B.收敛(liǎn) 撰写(zhuàn) 奠定(jiàn) 脑溢血(yì) C.悲怆(càng) 戛然(jiá) 担当(dāng) 毛坯房(pēi) D.跌宕(dàng) 婉拒(wǎn) 屋脊(jǐ) 超负荷(hè) 课堂小测 【答案】D 【解析】A.奇葩(pā);B.奠定(diàn);C.悲怆(chuàng),毛坯房(pī)。 2.下列句子中,没有错别字的一项是(　　) A.这是钟扬为2016年刚刚峻工的上海自然博物馆(以下简称“自博馆”)参与写作的500多块图文展板之一。 B.换言之,先锋者为成功者垫定了基础,它们在生命的高度上应该是一致的。 C.钟扬曾经这样回忆自己高考的经历,他就读的是如今鼎鼎大名的黄冈中学。 D.因为学科跨度大、文字要求高,她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而惋拒。 课堂小测 【答案】C 【解析】A.峻工—竣工;B.垫定—奠定;D.惋拒—婉拒。 3.下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A.通过钟扬的母亲回忆,钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理,因为老师说他这两门考得不好。 B.作为一个植物学家,我最喜欢的植物是蒲公英,尽管发现它开花并且结了种子,我会用手抓一把,一摊开里面一般有200颗。 C.因为学科跨度大、文字要求高,她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而婉拒。 D.他从不放弃任何一个学生,更会以每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划,不让一个人掉队。 课堂小测 【答案】C 【解析】A.“通过”滥用,去掉“通过”“的”;B.关联词使用错误,把“尽管”改为“如果”;D.介词误用,把“以”改为“根据”。 4.下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是(　　) A.钟扬用身体力行的引领、春风化雨的关爱、心系祖国的情怀,殚精竭虑地履行着为师之责。 B.从“两弹元勋”,到以黄大年、钟扬为代表的当代科研工作者,一代代中国知识分子在各自领域为国家强盛、民族振兴拼搏奉献,建立了彪炳史册的功勋。 C.只有与国家和人民休戚相关,把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑,得到人民的拥戴。 D.植物学家钟扬的一生,光风霁月,树起了知识分子的精神标杆。 课堂小测 【答案】C 【解析】C.“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关联;形容关系密切,利害相关;侧重客观存在的关系。根据语境应用“休戚与共”。“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担;形容关系密切,利害相同;侧重主观上的认识和态度。 A.“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。使用正确。 B.“彪炳史册”形容伟大的业绩流传千秋万代。使用正确。 D.“光风霁月”指雨过天晴时风清月明的景象,比喻开阔的胸襟和坦白的心地。使用正确。 感谢观看 29 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.29 $$