1.3《“探界者”钟扬》课后练习-【中职专用】高二语文同步课件与练习（高教版2023·职业模块）

“探界者”钟扬 一、语言文字运用 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（   ） A．调侃（kǎn）    奇葩（bā）      原核（hé）      拟南芥（jiè） B．收敛（liǎn）    撰写（zhuàn）  奠定（jiàn）     脑溢血（yì） C．悲怆（càng）   戛然（jiá）      担当（dāng）   毛坯房（pēi） D．跌宕（dàng）  婉拒（wǎn）     屋脊（jǐ）      超负荷（hè） 2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．钟扬用身体力行的引领、春风化雨的关爱、心系祖国的情怀，殚精竭虑地履行着为师之责。 B．从“两弹元勋”，到以黄大年、钟扬为代表的当代科研工作者，一代代中国知识分子在各自领域为国家强盛、民族振兴拼搏奉献，建立了彪炳史册的功勋。 C．只有与国家和人民休戚相关，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。 D．植物学家钟扬的一生，光风霁月，树起了知识分子的精神标杆。“打破专业壁垒，胸怀家国，浩然正气”，这个评价无疑最为中肯和恰如其分。 3．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．通过钟扬的母亲回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。 B．作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，尽管发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。 C．因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而婉拒。 D．他从不放弃任何一个学生，更会以每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。 4．哪一个领域不是“探界者”钟杨所研究的领域？（   ） A．植物学领域 B．科普领域 C．教育领域 D．医疗领域 5．《“探界者”钟扬》一文的作者是（   ） A．钟扬 B．华罗庚 C．叶雨婷 D．毛泽东 二、现代文阅读 6．下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．钟扬之所以要深扎西藏，收集种子，是想为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”，拯救国家，造福万千苍生。 B．作者为突出钟扬的形象，选择了很多他的典型言论，比如他在谈到生命的意义时说，“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续……”表达了他对生命边界、生命价值的探寻与追求。 C．文中引用了很多钟扬学生和同事的话，是为了表现钟扬可贵的精神品质，同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理。 D．钟扬热爱工作，拼命工作，即便是脑溢血之后，也不顾医生、亲友、同事的劝说，第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书， 成为第八批援藏干部。 三、阅读文段，完成下面小题。 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。 这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨大反差。 为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注）跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 7．选文摘自于《“探界者”钟扬》，记述了“感动中国人物”钟扬的事迹，文章的体裁是（   ） A．报告文学 B．人物通讯 C．随笔 D．回忆录 8．“生命的探界者”指的是（   ） A．在探寻生命的边界时，甘愿成为一个先锋者。 B．让自己的寿命更长。 C．让自己获得涉猎更多领域的优越感。 D．让自己更舒服的享受生活。 9．选文中最能体现钟扬“不为名利所累”这一可贵精神的一项是（   ） A．放弃“副局级干部”身份和待遇，甘愿去做一名默默无闻的高校教师。 B．他对于“种子”一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 C．在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限。 D．也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 10．下列不属于选文所表现的人物品质的一项是（   ） A．任劳任怨 B．无私奉献 C．不畏艰辛 D．循循善诱 11．下列对文章相关内容的梳理，正确的一项是（   ） A．钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“宝库”，其意义不在当下，而在未来。 B．经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 C．探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。 D．钟扬只有在西藏，才能为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设做出重要贡献。 四、阅读下面文字，完成下列小题。 “英雄”少年 1978年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式，庆祝恢复高考后的第一届大学生即将入学，4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。 钟扬也渴望成为那样的“英雄”。父亲是当地的招办主任，为了避嫌，父亲不让他以在读生身份提前参加高考。在与父亲赌气的同时，钟扬参加了中国科学技术大学少年班的考试，当时的竞争非常激烈，就在钟扬差点儿失去信心的时候，他接到了通知——考上了！ 这个15岁考入中国科技大学无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 钟扬的母亲回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。进入大学以后，钟扬一边忙着学生会宣传委员的事务，一边坚持每月往家里写信。那时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣，因此转向用计算机技术研究植物学问题。1984年，钟扬被分配到中国科学院武汉植物研究所工作。那时，他曾用两年的业余时间，旁听了武汉大学生物系的课程。 回忆起这段往事，钟扬的妻子也感叹：“他在这方面的知识储备非常充足。” 和钟扬外向热情的性格相比，他的妻子就显得内向了许多。那时候，工作调动是一件非常困难的事，加上不愿和父母分居异地，妻子对于与钟扬的婚事一直犹豫不定。 一次，她在工作结束后回到武汉，钟扬在车站接她时突然开门见山地说，自己把证明开好了。 “什么证明？”妻子问。 “我们的结婚证明啊。” “我还没同意呢，你怎么就把这个证明开了呢？” “没有问题，大家都觉得可以了，到时间了。” “于是我就这样有点‘被胁迫’地领了结婚证。”妻子笑说。 结婚没几年，33岁的钟扬就成了武汉植物研究所副所长。后来，这位在生活和工作中都雷厉风行的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。 12． 请简要概括选文的主要内容。   13．如何理解选文中加点字“不安分”的含义？ 14．选文穿插了钟扬和妻子的对话，请分析其表达效果。 15． 请联系全文，谈谈你对“探界者”精神的理解。 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $$ “探界者”钟扬 一、语言文字运用 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（   ） A．调侃（kǎn）    奇葩（bā）      原核（hé）      拟南芥（jiè） B．收敛（liǎn）    撰写（zhuàn）  奠定（jiàn）     脑溢血（yì） C．悲怆（càng）   戛然（jiá）      担当（dāng）   毛坯房（pēi） D．跌宕（dàng）  婉拒（wǎn）     屋脊（jǐ）      超负荷（hè） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“奇葩”的“葩”应读作pā。 B.“奠定”的“奠”应读作diàn。 C.“悲怆”的“怆”应读作chuàng，“毛坯房”的“坯”应读作pī。 故选D。 2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．钟扬用身体力行的引领、春风化雨的关爱、心系祖国的情怀，殚精竭虑地履行着为师之责。 B．从“两弹元勋”，到以黄大年、钟扬为代表的当代科研工作者，一代代中国知识分子在各自领域为国家强盛、民族振兴拼搏奉献，建立了彪炳史册的功勋。 C．只有与国家和人民休戚相关，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。 D．植物学家钟扬的一生，光风霁月，树起了知识分子的精神标杆。“打破专业壁垒，胸怀家国，浩然正气”，这个评价无疑最为中肯和恰如其分。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“殚精竭虑”，形容用尽精力、费尽心思。句中是说用尽精力履行着为师之责，成语符合语境。 B.“彪炳史册”，形容伟大的业绩流传千秋万代。句中是说建立了很大的功勋，成语符合语境。 C.“休戚相关”，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。句中是说要与国家和人民利害相同，侧重主观上的认识和态度，成语不符合语境。 D.“光风霁月”，指雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。句中是说钟扬一生胸怀坦白开朗，成语符合语境。 故选C。 3．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．通过钟扬的母亲回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。 B．作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，尽管发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。 C．因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而婉拒。 D．他从不放弃任何一个学生，更会以每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好”是回忆的内容，作宾语，前半句滥用介词，导致主语缺失，应将“通过”去掉。 B.不合逻辑。句中是说假设开花结种子我会用手抓一把，关联词使用错误，应把“尽管”改为“如果”。 D.搭配不当。“以”和“特点”不能搭配，应把“以”改为“根据”。 故选C。 4．哪一个领域不是“探界者”钟杨所研究的领域？（   ） A．植物学领域 B．科普领域 C．教育领域 D．医疗领域 【答案】D 【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 钟杨教授是一位著名的植物学家，他的研究主要集中在植物学领域，同时他也积极进行科普和教育工作，以提高公众对生物多样性和生态保护的认识。因此，他的主要研究领域是植物学、科普和教育，医疗领域并不是他的研究方向。 故选D。 5．《“探界者”钟扬》一文的作者是（   ） A．钟扬 B．华罗庚 C．叶雨婷 D．毛泽东 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《“探界者”钟扬》的作者是叶雨婷。她以其细腻的笔触和深入的采访，将钟扬教授生前的事迹和精神风貌生动地呈现在读者面前。她通过采访钟扬的同事、学生和亲友，搜集了大量的第一手资料，并经过精心的整理和加工，最终完成了这篇感人至深的文章。 故选C。 二、现代文阅读 6．下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．钟扬之所以要深扎西藏，收集种子，是想为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”，拯救国家，造福万千苍生。 B．作者为突出钟扬的形象，选择了很多他的典型言论，比如他在谈到生命的意义时说，“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续……”表达了他对生命边界、生命价值的探寻与追求。 C．文中引用了很多钟扬学生和同事的话，是为了表现钟扬可贵的精神品质，同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理。 D．钟扬热爱工作，拼命工作，即便是脑溢血之后，也不顾医生、亲友、同事的劝说，第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书， 成为第八批援藏干部。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理”错误。也是为了寄托对钟扬的崇敬与追思。 故选C。 阅读文段，完成下面小题。 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。 这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨大反差。 为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注）跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 7．选文摘自于《“探界者”钟扬》，记述了“感动中国人物”钟扬的事迹，文章的体裁是（   ） A．报告文学 B．人物通讯 C．随笔 D．回忆录 8．“生命的探界者”指的是（   ） A．在探寻生命的边界时，甘愿成为一个先锋者。 B．让自己的寿命更长。 C．让自己获得涉猎更多领域的优越感。 D．让自己更舒服的享受生活。 9．选文中最能体现钟扬“不为名利所累”这一可贵精神的一项是（   ） A．放弃“副局级干部”身份和待遇，甘愿去做一名默默无闻的高校教师。 B．他对于“种子”一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 C．在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限。 D．也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 10．下列不属于选文所表现的人物品质的一项是（   ） A．任劳任怨 B．无私奉献 C．不畏艰辛 D．循循善诱 11．下列对文章相关内容的梳理，正确的一项是（   ） A．钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“宝库”，其意义不在当下，而在未来。 B．经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 C．探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。 D．钟扬只有在西藏，才能为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设做出重要贡献。 【答案】7．B 8．A 9．A 10．D 11．C 【导语】这篇文章通过细腻的描写和真实的事例，生动刻画了“感动中国人物”钟扬的感人事迹。文章展现了钟扬在艰苦环境中不畏艰辛、无私奉献的精神，尤其是他对“种子事业”的执着追求和对生活品质的淡泊态度，形成了鲜明对比。通过钟扬的故事，文章传递了科学家为人类未来默默奉献的崇高精神，激励读者思考和敬仰这种无私的奉献精神。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。这篇文章主要记述了“感动中国人物”钟扬的事迹，是人物通讯。 故选B。 8．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 本文展现了钟扬在艰苦环境中探寻种子、探寻生命，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”，体现了其不畏艰辛、无私奉献的先锋者精神。 故选A。 9．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“他对于‘种子’一点也不将就”，体现了其对“种子事业”的执着追求。 C.“而钟扬却迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”，体现了西藏环境恶劣以及其不畏艰辛的特点。 D.“但是他期待着它们可以派上用场”，说明了他探寻种子是为了造福人类，体现了其关心百姓、默默奉献的崇高精神。 故选A。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.根据第二段“没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”第六段“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于‘种子’却一点也不将就”可知，不抱怨环境执着探寻种子，体现了其任劳任怨。 B.根据第十段“他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的‘种子方舟’”可知，扎根与此是为了人类，体现了其无私奉献。 C.根据第十二段“迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”可知，忍受病痛仍然探寻，体现了其不畏艰辛。 故选D。 11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“其意义不在当下，而在未来”错误。根据第九段“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”可知，意义是为了造福人类，并未说不在当下。 B.“钟扬自己”“拟南芥”错误。根据第十五段“钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点”可知，钟扬带着学生采集到了鼠曲雪兔子。 D.“只有在西藏”错误。根据第九段“青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估”可知，是青藏高原植物资源被严重低估所以更倾向于在这里探寻种子，并不是只有在这才能作出贡献。 故选C。 阅读下面文字，完成下列小题。 “英雄”少年 1978年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式，庆祝恢复高考后的第一届大学生即将入学，4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。 钟扬也渴望成为那样的“英雄”。父亲是当地的招办主任，为了避嫌，父亲不让他以在读生身份提前参加高考。在与父亲赌气的同时，钟扬参加了中国科学技术大学少年班的考试，当时的竞争非常激烈，就在钟扬差点儿失去信心的时候，他接到了通知——考上了！ 这个15岁考入中国科技大学无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 钟扬的母亲回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。进入大学以后，钟扬一边忙着学生会宣传委员的事务，一边坚持每月往家里写信。那时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣，因此转向用计算机技术研究植物学问题。1984年，钟扬被分配到中国科学院武汉植物研究所工作。那时，他曾用两年的业余时间，旁听了武汉大学生物系的课程。 回忆起这段往事，钟扬的妻子也感叹：“他在这方面的知识储备非常充足。” 和钟扬外向热情的性格相比，他的妻子就显得内向了许多。那时候，工作调动是一件非常困难的事，加上不愿和父母分居异地，妻子对于与钟扬的婚事一直犹豫不定。 一次，她在工作结束后回到武汉，钟扬在车站接她时突然开门见山地说，自己把证明开好了。 “什么证明？”妻子问。 “我们的结婚证明啊。” “我还没同意呢，你怎么就把这个证明开了呢？” “没有问题，大家都觉得可以了，到时间了。” “于是我就这样有点‘被胁迫’地领了结婚证。”妻子笑说。 结婚没几年，33岁的钟扬就成了武汉植物研究所副所长。后来，这位在生活和工作中都雷厉风行的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。 12．请简要概括选文的主要内容。   13．如何理解选文中加点字“不安分”的含义？ 14．选文穿插了钟扬和妻子的对话，请分析其表达效果。 15．请联系全文，谈谈你对“探界者”精神的理解。 【答案】12．介绍钟扬少年求学和初入研究所工作、生活的经历。 13．“不安分”一词，明贬实褒，既点明了他的不安于现状，又体现出他的探索精神。 14．穿插了钟扬与妻子的一次对话，反映了其雷厉风行的处事风格，照应了上文“不安分的人生”。 15．“探界者”精神是指在生命的高度和广度上，一直不断探索自己的边界。如钟扬以植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部等不同身份不断探索自己的边界，展现出高度的责任与担当、执着与追求、敬业与热情，延续了生命的价值。 【导语】本文选自《“探界者”钟扬》，通过对钟扬成长经历的描述，具体呈现了钟扬在学习和工作中的不安分和探索精神。通过与妻子的对话增加亲切感，凸显了他在追求事业过程中的决心和勇气。钟扬的精神体现了一种勇于打破常规、不惧变化、不断突破自我的“探界者”精神。 12．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文段开篇通过欢送仪式引出钟扬渴望成为“英雄”，接着讲述他因父亲避嫌不能提前参加高考，转而考上中国科学技术大学少年班的经历，这是其少年求学阶段的重要事件。然后提到他在大学期间的情况，以及毕业后被分配到中国科学院武汉植物研究所工作等，这些内容涵盖了他初入研究所工作前后在学业和职业发展上的一些经历。之后又叙述了他的婚姻情况以及婚后成为武汉植物研究所副所长，最后讲到他放弃武汉的一切去上海当高校教师的决定。综合以上各个阶段的关键事件，可以概括出主要围绕钟扬少年求学以及初入研究所工作、生活方面的经历来展开叙述的这一核心内容。 13．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 钟扬考上中国科技大学无线电专业后，没有局限于本专业的学习，而是因为对植物学产生浓厚兴趣，转向用计算机技术研究植物学问题；在工作上，先是在武汉植物研究所发展，后来又放弃武汉的一切去上海当高校教师。这些行为都表明他不满足于已有的状态，不断地在尝试新的领域、新的方向。所以这种“不安分”实际上是一种积极探索、勇于突破的表现，并非真正意义上的贬义。 14．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 从内容来看，钟扬在妻子还未完全同意的情况下就把结婚证明开好了，直接表明“没有问题，大家都觉得可以了，到时间了”，这种行为非常干脆、果断，充分展现了他雷厉风行的处事风格。从与上下文的联系来看，上文提到钟扬有着“不安分”的人生，不断在学业、职业等方面有新的举动，而这段对话与他的行事特点是相呼应的，进一步强化了读者对他这种性格的认识。 15．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 从文中可以看到，钟扬的一生有着丰富多样的身份转变和经历。每一次身份的转变或者新领域的涉足，都意味着他在不断地突破自己原有的界限，无论是知识领域的界限、工作环境的界限还是社会责任承担的界限等。他在这些不同身份下，都展现出了高度的责任与担当。不断探索前行是他的核心本质。所以，“探界者”精神就是在生命的高度和广度上，不断地去探索自己的边界，通过不断拓展自己的能力范围、涉足新领域等方式，来延续生命的价值，让自己的人生更加富有意义。 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$