第四章 实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变-学习任务单 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

学习任务单 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 秋季 课题 实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变 学习目标 1. 通过实验活动，初步体验科学实验在化学学科学习中的重要地位，了解化学实验的基本方法，培养初步的科学实验能力； 2. 通过实验活动和科学事实的论证，能够从微观原子结构解释元素性质及其递变规律，初步建立基于元素周期律对物质性质进行预测和检验的认识模型； 3. 通过对人类生活中制冷剂的发展过程的了解，体悟元素周期律（表）对人类社会发展的重要作用和意义。 课前学习任务 1. 复习回顾元素金属性和金属性强弱的判断方法； 2. 学会使用基本化学仪器进行实验，掌握基本实验操作方法 课上学习任务 【学习任务一】同主族元素性质的递变。 实验活动1： 实验药品：NaBr溶液、NaI溶液、新制氯水、溴水 实验用品：白色点滴板 实验步骤：在点滴板的3个孔穴中分别滴入3滴NaBr溶液、NaI溶液、新制氯水，然后向NaBr溶液和NaI溶液中各滴入3滴新制的氯水。观察颜色变化，并与氯水的颜色进行比较。写出反应的化学方程式。 现象及结论： 化学方程式： 在点滴板的2个孔穴中分别滴入3滴NaI溶液和溴水，然后向NaI溶液中滴入3滴溴水。观察颜色变化，并与溴水的颜色进行比较。写出反应方程式。 现象及结论： 化学方程式： 科学事实1： 现象及结论： 【学习任务二】同周期元素性质的递变。 回忆钠和水反应的实验，写出实验现象和化学方程式： 钠与水反应现象 解释及结论 设计实验活动2-1：镁与冷水、热水的反应 实验药品： 实验仪器： 其他实验用品： 实验步骤： 现象及结论： 设计实验活动2-2：利用手持技术，探究镁和水反应的过程性变化并探讨反应的实质 实验药品： 实验仪器： 其他实验用品： 实验步骤： 现象及结论： 设计实验活动2-3：比较Mg(OH)2和Al(OH)3的碱性强弱 实验药品： 实验仪器： 实验步骤： 现象及结论： 科学事实2： 结论： 【学习任务三】总结同周期、同主族元素性质递变规律并从微观角度进行解释 结论并解释： 【学习任务四】利用规律解决实际问题 人们曾用乙醚、NH3、CH3Cl等做制冷剂，但它们不是有毒，就是易燃，根据元素性质的递变规律，如氢化物的易燃性：CH4>NH3>H2O>HF等，再参考含As剧毒农药到含P、S、Cl 低毒农药的设计思路，于是科学家们尝试在已有制冷剂中引入Cl、F等原子。 已知CCl4的沸点为76.8℃，CF4的沸点为-128℃，新的制冷剂的沸点范围应介于其中，经过长时间的试验，一种新的制冷剂氟利昂CF2Cl2诞生了。其他类似的还可以是什么呢？ 【学习任务五】整理并构建元素周期律（表）认知模型 学科网（北京）股份有限公司 $$