期末实验题专题训练----2024-2025学年沪科版物理八年级全册上学期

期末实验题专题训练----2024-2025学年沪科版物理八年级全册上学期

1．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，小车到达A、B、C三处的电子表的示数（数字分别表示：小时、分、秒）则：

(1)该实验是根据公式        进行测量的；

(2)请根据图中所给的信息回答：        cm；        m/s；

(3)若小车已经驶过C点再停止计时，则测出的会偏        （选填“大”或“小”）；

(4)斜面的倾角应设置较        （选填“大”或“小”），目的是        。

2．小丽同学做“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到          ，通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体          产生的；

(2)乒乓球在实验中起到          作用，这种研究方法叫做          ；（选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）

(3)如将上述装置右侧再放一个音叉，组成如图乙所示的装置，并由航天员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球          （选填“弹开”或“不动”），这说明：          。

3．小明同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验。

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，这说明了      ，乒乓球的作用是      ，这种实验方法叫      ；

(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音      ，并由此推理可以得出      不能传声；

(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，      听到铃声（选填“能”或“不能”），说明水      传声（选填“能”或“不能”）。

4．小瓯同学进行了下列与声音有关的实验。

(1)如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被       ，这个现象说明声音是由物体        产生的，泡沫塑料球在实验中的作用是        ；

(2)如图2甲所示，用硬纸片在梳子的齿上以不同的速度划过，听其音调；划过梳子的齿的速度越快，发出的声音的音调        （选填“越高”或“越低”），这说明音调与振动的         有关；

(3)如图2乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，锯条发出的声音的响度       （选填“变大”或“变小”），这说明响度与振动         有关。

5．在学习声现象时，小丽同学做了如下实验

(1)如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触正在发声的音叉时，小球被弹起说明        ，该实验方法叫做        ；

(2)如图乙所示，用竖直悬挂的小球接触左边的音叉，如果用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球会被弹起，这个现象说明        可以传声；

(3)小王在老师的帮助下先后敲击两个大小不同的音叉，并通过示波器获得两次声音的波形图（如图丙和丁），从图中可以看出这两次声音的        （选填“响度”或“音调”）相同。

6．在探究“声音的三个特征”的活动中。

第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦           （选填编号），该实验用到的的探究方法是          

(2)为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择是否可行，并说明原因：           。

(3)图中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开。这个实验现象说明           ，实验运用的研究方法是           ；如图向水壶灌水过程中，灌入的水越多，声音的音调           。

7．小乔进行了如图所示的实验探究“声音的产生和传播”。