第一章第一节疆域第三课时教学设计2024-2025学年人教版地理八年级上册

海陵区八年级初中地理（上册）教学设计 人民教育出版社 第一章 从世界看中国 第一节 疆域（第3课时） 【教学目标】 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。（区域认知） 增强热爱祖国、热爱家乡的情感。（人地协调观） 【教学重点】 34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 【教学难点】 34个省级行政区在地图上的位置。 【教学方法】 读图分析法、口诀记忆法、形象记忆法。 【教学准备】 课件、《中国政区图》 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、新课导入 展示千垛景区景观图片和详细地址：江苏省泰州市兴化市千垛镇东旺村。 二、讲授新课 引导学生分析千垛景区详细地址中包含的行政区级别。 教师归纳： 江苏省——省级行政区（省、自治区、直辖市、特别行政区） 泰州市——地级市（介于省级和县级行政区之间的行政区） 兴化市——县级行政区（县、自治县、旗、县级市、区） 千垛镇——乡级行政区（乡、民族乡、苏木、街道） 东旺村——（村、社区） 教师总结：我国基本实行省级、县级、乡级三级行政区划。现阶段，地级市是介于省级和县级行政区之间的行政区。 当堂训练：展示溱湖湿地公园景观图片和详细地址：江苏省泰州市姜堰区溱潼镇溱湖大道1号。找出溱湖湿地公园所在地的省、县、乡三级行政区。 学生练习并回答。省级行政区是江苏省、县级行政区是姜堰区、乡级行政区是溱潼镇。 教师设疑：为什么实行行政区划，实行不同级别的行政区划目的是？ 学生回答，教师归纳总结：①方便管理；②有利于社会经济发展；③有利于民族团结 教师布置自主学习任务：阅读课本第7页文字和图1.7《中国的省级行政区划图》，①说出我国省级行政区（省、自治区、直辖市、特别行政区）的数量；②分别说出自治区、直辖市、特别行政区的名称及其分布特点。 学生自主学习。教师请四位学生上台，结合课件地图展示自学成果。 学生一：我国共有34个省级行政区域，其中有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 学生二：5个自治区分别为内蒙古、新疆、西藏、广西、宁夏，主要分布在我国的边疆地区。 学生三：4个直辖市分别为北京、天津、上海、重庆，主要分布在我国的东部地区（重庆在西部）。 学生四：2个自治区分别为香港和澳门，主要分布在我国的南部沿海，与广东省相邻。 教师展示《中国政区图》 活动一：有哪些方法来巧记名称? （1）顺口溜记忆。如：两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内重台海福吉安，还有港澳好河山。 （2）记路线。以黄河或长江为例，说出经过的省级行政区。 （3）按方位。我国的东北、西北、西南、华北、华东、华中、华南有哪些省区？ （4）开展拼图比赛。 活动二：用什么方法来巧记简称？ （1）找出特殊的简称（名称中不含的）。如冀、晋、皖…… （2）利用成语典故。秦晋之好、得陇望蜀、黔驴技穷…… （3）溯本求源。如福建、江西、湖南的简称源于河流闽江、赣江、湘江。 （4）机动车车牌。 活动三：用什么方法来巧记行政中心? （1）央视《天气预报》 （2）著名景点。如杭州西湖、武汉黄鹤楼、济南趵突泉…… （3）著名美食。如兰州拉面、长沙臭豆腐、西安肉夹馍…… 活动四：用什么方法来巧记形状轮廓? （1）动物联想记忆。如黑龙江形似天鹅，青海形似兔子…… （2）人物联想记忆。如湖南、江西形似一对少数民族男女…… （3）事物联想记忆。如陕西形似兵马俑、甘肃形似哑铃…… 三、课堂小结 1.理行政区划 2.记名称简称 3.知行政中心 4.识形状轮廓 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 基础知识 1.下列各组行政区中，同属于省级行政区是（ ） A．北京市、南京市 B．海陵区、西藏自治区 C．青海省、青岛市 D．江苏省、内蒙古自治区 2.建党百年来，中国共产党经历了许多重要历史事件，其中就有“西安事变”和“皖南事变”。按照我国现行的行政区划，发生这两个事件的省级行政区分别是（ ） A．陕西、安徽 B．陕西、江西 C．山西、安徽 D．陕西、福建 能力提升 读下列省级行政区示意图，回答下列问题。 3．图中省份的轮廓和名称匹配正确的是（ ） A．甲——云南 B．乙——广西 C．丙——山东 D．丁——河北 4．我国领土的最东端和最北端均位于（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 5.图中四省的行政中心，纬度位置由高到低排列正确的是（ ） A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲 C．丁、丙、甲、乙 D．乙、甲、丙、丁 学科网（北京）股份有限公司 $$