精品解析：吉林省长春市绿园区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度上学期八年级期末测试 语文试卷 本试题卷包括四道大题，共24小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试题卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、“神舟”飞天、“天眼”巡空（③）“jiāo ① 龙”入海（④）这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋斗的脚步，洋溢着青春火热的激情。【甲】你从事什么样的工作。在祖国的哪个角落，【乙】要把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中，当青年理想与历史使命同频 ② 共振，奏响的就是这个时代的最强音。抓住时代机遇，用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦，当代青年定能在风浪中博击前进，以青春之我成就青春之中国。 1. 在语段①②处填写正确的汉字和拼音。 2. 语段中有一个错别字，应将______改为______。 3. 在语段③④两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ③顿号 ④省略号 B. ③逗号 ④叹号 C. ③顿号 ④句号 D. ③逗号 ④省略号 4. 【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（ ） A. 尽管……可是…… B. 只要……就…… C. 无论……都…… D. 既要……也要…… 5. 名篇名句默写。 山川之美，古来共谈。“①______，②______”是王维《使至塞上》大漠雄浑壮丽之美；“③____，④____”是白居易《钱塘湖春行》笔下西湖早春的花草之美。览物之情也各有不同，面对气象恢宏的黄鹤楼，崔颢凭栏远望，满怀思乡愁绪“⑤_____？⑥_____”；面对深秋时节的三峡，郦道元借用渔人的歌谣“⑦______，⑧______”，突出了秋天的凄凉。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）欣然起行（ ） （2）念无与为乐者（ ） 7. 作者描写月光澄澈之景，可谓妙极了，请简要分析妙在何处？ 8. 选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 卜式，河南人也，以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使者问式：“欲为官乎？”式曰：“臣少牧，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人②贫者贷之，不善者教之，所居人皆从式式何故见冤！”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。” （节选自《汉书》） 【注】①事：此指交战②邑（yì）人：同乡。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 所 居 人 皆 从 式 式 何 故 见 冤！ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。 11. 卜式有哪些品质，你从中获得了哪些启示。 （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 谈“筵席” 谭汝为 ①上古时代，没有凳子椅子之类坐具，人们习惯于席地而坐，即铺席于地，跪坐其上，臀部压在脚跟上。这样的“坐”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罢了。席地而坐的人，在起身之前必先跪，古代称为“长跪”或“蹈”，都是挺直上身而跪，表示庄重和恭敬。如果两脚和臀部同时着席，两膝上耸，便称为“踞”或“踞坐”；如果两脚再向前伸展，以手着膝，形如簸箕，便称为“箕踞”或“箕坐”。“踞”和“箕踞”，都表示轻慢随意的态度。到魏晋南北朝之后，高足坐具传入中原，于是席地而坐渐为垂足坐（坐在椅凳上，双脚着地）所取代。 ②“席”是编织成的铺垫用具，铺在室内供人坐卧其上。人们登堂入室必先脱鞋，然后席地而坐。席的长短不一，长的可坐数人，短的仅坐一人。一般席铺两层，铺在下面用竹篾编织的席叫“筵”，覆在上面用草本植物编织的席叫“席”。“筵”比“席”略长，二者统称“筵席”。古人饮食宴会都在席上，所以引申出“酒筵”“酒席”等词。到了近代，“筵席”泛指酒席。 ③古人坐席十分讲究，有“虚坐尽后，食坐尽前”的规矩——出席宴会发言时应尽量靠后坐一点儿，以避免唾液横飞；就餐时应尽量靠前坐一点儿，以防止汤汁玷污坐席——既表现对主人的尊重和恭敬，也体现自身的教养。 ④古人坐席有尊卑高下之分，如《史记·项羽本纪》关于“鸿门宴”坐次的记载：“项羽、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。”项羽居于主位，东向坐。南向为上位，坐的是项羽的父辈范增，可见范增在项羽军中地位之尊。在鸿门宴的坐席中，张良地位最低，故“西向侍”。所谓“侍”，就是在主人一侧陪候。 ⑤古代席地而坐，故称坐次、席位为“席”。由此产生了一系列的筵席词语，例如：站起身来暂时离开坐席，叫做“避席”；对人表示尊敬，直起身子致意，但两膝仍着地，叫做“膝席”；席间议论过人，使他人相形见绌，叫“夺席”；在交谈中移坐向前，凑到别人跟前，叫“前席”；席间不辞而去，叫“逃席”；朋友绝交，叫“割席”等。成语“席上之珍”比喻至美的义理或人才，“席珍待聘”意为怀才待用，“席不暇暖”形容奔走忙碌，“席地暮天”指以地为席，以天为暮，形容胸襟旷达。 ⑥现在，虽然人们普遍使用椅凳沙发一类坐具，但仍习惯于用“席”来代表座位。在正式会议场合，参加者中有发言权和表决权的为“出席”，有发言权而无表决权的为“列席”，没到的叫“缺席”。“主席”本指宴会的主人或主持会议的人，后引申为国家、党派或团体的最高领导职位的名称。“首席”本指最重要的席位，后引申为职位最高的，如首席代表、首席执行官等。“末席”是席位中最卑的，由此有了谦辞“叨陪末席”。 （有删改） 12. “席”有丰富的内涵，请结合文章内容具体说明。 13. 文章第④段中运用了引资料的说明方法，有什么作用？ 14. 请结合文章内容谈谈，在现代社会，我们应该如何辩证看待古人的“席”文化？ （四）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 去看妈妈 侯发山 ①燕子上高中那年，爸爸大卫带上妈妈去周庄旅游了。半个月后，大卫独自一人回来了。他告诉燕子，说妈妈在周庄找了一份工作，不回来了。 ②“周庄？这么远啊……”燕子噘着嘴，嘟嘟囔囔的，很不乐意。 ③大卫低声地说：“因为你妈妈喜欢周庄，喜欢周庄的小桥，喜欢周庄的河水，喜欢周庄的夜晚……”忽然间，大卫哽咽着说不下去了。 ④燕子察觉到了大卫的异样：“爸爸，你怎么哭啦？是不是妈妈抛弃我们了？” ⑤大卫强颜欢笑：“瞎说！你妈妈离咱这么远，我能高兴得起来吗？她这一走，我得做饭，得洗衣，得照顾你啊傻瓜……” ⑥“那就让妈妈回来，我现在就给她打电话。”燕子拿出手机拨打妈妈的电话。妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗？要学会节省，你爸爸赚钱不容易。你要听爸爸的话，好好学习。 ⑦燕子回了短信：妈妈，我会听爸爸的话的。你在那边干什么工作？累不累？ ⑧妈妈的短信：我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景。 ⑨燕子知道妈妈很早就向往周庄，这下如她所愿了。燕子给妈妈发了短信：这工作太好了。妈妈，你什么时间回来啊？ ⑩妈妈的短信：燕子，你要好好学习，等你考上大学后，再来周庄看我好吗？三年时间，很快的。 ⑪燕子怔了一下，然后回复了短信：妈妈，我一定能考上大学，一定去周庄看您！ ⑫到了学校后，燕子把心思都放在了学习上，成绩在班上一直名列前茅。到了周末休息的时候，才用短信给妈妈汇报一周来的学习和生活情况。 ⑬妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等。 ⑭深秋的时候，燕子收到妈妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一件蚕丝被。 ⑮春去春来，花开花谢。三年后，燕子很顺利地考上了一所大学。 ⑯接到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄。大卫知道燕子的心思，答应了。 ⑰到了周庄，天色将晚，燕子一下子被周庄的景色给迷住了：小巧玲珑的周庄，桥街相连，依河筑屋，河边垂柳依依。脚边是静静流淌的河水，偶尔有小船悠悠划过…… ⑱“这才是小桥流水人家！”燕子禁不住叫道，她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想妈妈了？” ⑲“你妈妈……”大卫支支吾吾没有说下去。 ⑳燕子嫣然一笑，说：“爸爸，妈妈已经给我回短信了，她在双桥下的船上等我们。” ㉑“这……”大卫迟疑了一下。 ㉒“别磨磨蹭蹭的，走吧。”燕子不由分说，挽起大卫的胳膊就往双桥那儿走去。 ㉓夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感。垂柳下弯出一只小篷船，没有一丝声响，没有一星光亮，悄然向前划动。到了前方不远处，船上的灯蓦然亮起，平添几分夜的神韵。有江南丝竹声和苏州评弹的琵琶叮咚声从沿河人家的窗户里飘出，不由得使人为之陶醉，恍惚间似乎到了“雾失楼台，月迷津渡”的意境之中。 ㉔双桥到了。桥洞里镶嵌着数盏彩灯，灯光映入河面，把两座千年古桥的倒影齐刷刷地映在河面上。岸边垂柳的阴影下停靠着一只小小的古船，船上站着一个女人，看不清她的脸庞。 ㉕大卫放慢了脚步。 ㉖燕子丢下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？谢谢您！”说罢给那个女人深深地鞠了一躬。 ㉗燕子的举动把大卫和那个叫菁菁的女人给搞糊涂了，他们异口同声地叫道：“燕子——” ㉘燕子笑了笑，说：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过来……爸爸觉得天塌地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……”说到这里，燕子已经泣不成声了。 ㉙那个叫菁菁的女人上前把燕子抱在了怀里。 ㉚大卫长长叹了口气，好像一下子轻松了许多。 ㉛燕子忽然扬起头，动情地说：“菁菁阿姨，我可以叫你妈妈吗？爸爸的日记里，除了思念妈妈，还有就是经常念叨您……” ㉜那个叫菁菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫跳上船，与她们两个紧紧拥抱在一起。 ㉝古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。 （原文有删改） 15. 根据提示，补写相关情节。 周庄旅游，妈妈未归→______→______→揭开谜底，幸福相拥 16. 结合语境，说说你对下列句中加点词语的理解。 （1）她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思。 （2）古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。 17. 小说构思上，多次设置伏笔，推动情节发展。请找出一处伏笔，并加以分析。 18. “夜色徐徐降临”一段文字，主要描绘了夜色下双桥自然景色和人文景观的宁静、安谧和朦胧。这有什么作用？ 19. 结合全文分析菁菁的形象。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了30年才写就这十卷本科普巨作。 B. 为了揭开昆虫的秘密，法布尔长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复推理，严密求证，一步一步逼近真相。 C. 《昆虫记》中蝉善于利用“心理战术”制服敌人，切叶蜂能不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 D. 《昆虫记》中处处洋溢对生命的尊重，对自然万物的赞美。鲁迅先生称之为“一部很有趣，也很有益的书”。 21. 八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《________》，因为与其他虚构的红色作品不同，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的________作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“________”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。 22. 《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从下面两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。 彭德怀 徐海东 三、综合实践（10分） 为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“健康饮食”主题活动。 23. 宣传委员设计了“均衡营养健康饮食”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板一项是（ ） ①荤素搭配应合理 ②体育运动要坚持 ③饭菜里的营养素 ④种子培育我知道 ⑤绿色食品与健康 A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤ 24. 生活委员准备以“食物与人体健康”为主题进行发言。请整合下表信息，将发言稿（片段）补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 元素 14～18岁人群每天推荐摄入量 摄入量过高或过低对人体健康的影响 主要食物来源 铁 20～25mg 缺铁会引起贫血 瘦肉、芹菜、肝 锌 15.5～19mg 缺锌会引起发育不良 奶类、海产品、小米 碘 150μg 缺碘或碘过量都会引起甲状腺肿大 海产品、加碘盐 摘编自人教版《义务教育教科书化学》（九年级下册） 发言稿（片段） 日常食物里含有人体必需的一些微量元素，这些元素的类别和作用不同，因此不同的食物对人体健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素，食用这些食物，可以①___；海产品同时②___，食用它能预防③___这两种疾病。需要注意的是，微量元素的摄入还须④___，因为过多、过少均不利于人体健康。 25. 语文课代表分享了阅读食品标签的心得。下面①—⑦的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①食品标签标明了食品的相关信息。②我们要养成阅读食品标签的习惯。③如何阅读食品标签呢？④我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品；⑤要关注食品的保存建议，便于我们选择适合的存放方式；⑥还要分析食品配料和营养成分的信息，以便根据身体需求补充营养。⑦通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 26. 作文题目：成长从改变开始 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 27. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上学期八年级期末测试 语文试卷 本试题卷包括四道大题，共24小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试题卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、“神舟”飞天、“天眼”巡空（③）“jiāo ① 龙”入海（④）这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋斗的脚步，洋溢着青春火热的激情。【甲】你从事什么样的工作。在祖国的哪个角落，【乙】要把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中，当青年理想与历史使命同频 ② 共振，奏响的就是这个时代的最强音。抓住时代机遇，用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦，当代青年定能在风浪中博击前进，以青春之我成就青春之中国。 1. 在语段①②处填写正确的汉字和拼音。 2. 语段中有一个错别字，应将______改为______。 3. 在语段③④两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ③顿号 ④省略号 B. ③逗号 ④叹号 C. ③顿号 ④句号 D. ③逗号 ④省略号 4. 【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（ ） A. 尽管……可是…… B. 只要……就…… C. 无论……都…… D. 既要……也要…… 【答案】1. ①蛟 ②pín 2. ①. 博 ②. 搏 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①蛟龙：jiāo lóng，传说中能使洪水泛滥的一种龙。 ②同频共振：tóng pín gòng zhèn，指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。 【2题详解】 本题考查字形。 博击——搏击：bó jī，奋力拼搏或冲击。 【3题详解】 本题考查标点符号。 ③处，“‘嫦娥’探月、‘北斗’组网、‘神舟’飞天、‘天眼’巡空” 这几个短语是并列关系，在列举并列的词语或短语时，最后一个并列成分之前用顿号； ④处，前面列举了 “‘嫦娥’探月、‘北斗’组网、‘神舟’飞天、‘天眼’巡空、‘蛟龙’入海” 等大国重器，实际上这些只是一部分代表，还有其他很多大国重器没有列举完，在列举事物未尽的时候应该用省略号； 故选A。 【4题详解】 本题考查关联词运用。 A.“尽管…… 可是……”表示转折关系，意思是前后分句的意思相反或相对； B.“只要…… 就……”表示条件关系，强调满足某个条件就会产生相应的结果； C. “无论…… 都……”表示条件关系，意思是在任何情况下都是如此，强调条件的宽泛性； D. “既要…… 也要……”表示并列关系，说明两个方面都要兼顾； 结合语境，“你从事什么样的工作，在祖国的哪个角落，要把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中”，这里强调的是不管在什么情况下（从事什么工作、在哪个角落），都要怎么做，是一种宽泛条件下的要求。 所以应该选择“无论……都……”； 故选C。 5. 名篇名句默写。 山川之美，古来共谈。“①______，②______”是王维《使至塞上》大漠雄浑壮丽之美；“③____，④____”是白居易《钱塘湖春行》笔下西湖早春的花草之美。览物之情也各有不同，面对气象恢宏的黄鹤楼，崔颢凭栏远望，满怀思乡愁绪“⑤_____？⑥_____”；面对深秋时节的三峡，郦道元借用渔人的歌谣“⑦______，⑧______”，突出了秋天的凄凉。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 巴东三峡巫峡长 ⑧. 猿鸣三声泪沾裳 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、圆、渐、蹄、暮、愁、巫峡、猿”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）欣然起行（ ） （2）念无与为乐者（ ） 7. 作者描写月光澄澈之景，可谓妙极了，请简要分析妙在何处？ 8. 选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？ 【答案】6. ①. ……的样子 ②. 考虑，想到 7. “积水空明”四个字来比喻院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美；整个意境静中有动，动而愈见其静。 8. 示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没有睡，似乎正在等着作者，确实有知音相见之欣喜。 【解析】 【导语】《记承天寺夜游》通过简练的笔触和生动的意象，刻画了月夜的幽静和雅趣。文章展现了苏轼和友人张怀民在月光下散步的情景，表达了对闲适生活的向往和对知己相伴的欣慰。文字细腻，以“空明”形容月色之清澈，以水影和竹柏影交替表现宁静的自然美。文中点出“少闲人如吾两人者”，反映出作者超然物外、不为俗务所扰的情怀，同时也折射出他对世俗的淡然和豁达。 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：于是高兴地起身出门。欣然：……的样子。 （2）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 【7题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合“庭下如积水空明”可知，作者将庭院中的月光比作积水，“积水空明”生动形象地描绘出月光的清澈透明，给人一种空灵、纯净的感觉，仿佛整个庭院都被这澄澈的月光填满 。结合“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者把月下竹柏的影子比作水中交错的藻、荇，这些影子随着微风或人的走动可能会有轻微晃动，呈现出一种水草摇曳的动态之美。在这庭院之中，月光如水般静谧，而竹柏的影子又带来灵动之感，整个意境静中有动，动而愈见其静。由此可知，作者用“积水空明”四个字来比喻院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美；整个意境静中有动，动而愈见其静。 【8题详解】 本题考查情感理解 结合“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝”可知，作者在夜晚因月色入户而欣然起行，想要找个人一起欣赏这美妙月色，此时想到了张怀民，于是前往承天寺寻找他。而到达后发现怀民同样还没有睡觉。这一“亦”字表明怀民的状态与作者不谋而合，就好像怀民也在这样美好的夜晚等待着有人一同赏月，这种巧合就如同一种默契。作者原本是抱着寻找知音共赏月色的期待去的，结果发现怀民也处于未寝的状态，仿佛两人心有灵犀。由此可知，“亦”字暗含着作者的欣喜之情，有着知音相见的那种喜悦。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 卜式，河南人也，以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使者问式：“欲为官乎？”式曰：“臣少牧，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人②贫者贷之，不善者教之，所居人皆从式式何故见冤！”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。” （节选自《汉书》） 【注】①事：此指交战。②邑（yì）人：同乡。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 所 居 人 皆 从 式 式 何 故 见 冤！ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。 11. 卜式有哪些品质，你从中获得了哪些启示。 【答案】9. 所居/人皆从式/式何故见冤！ 10. 我认为贤能的人应该为民族气节而死，有钱财的人应该捐献自己的财物，这样匈奴就可以被消灭了。 11. 卜式具有忠诚爱国、无私奉献、为人正直、淡泊名利的品质。 启示：我们要向卜式学习，做一个心怀国家的人，要有“国家兴亡，匹夫有责”的爱国之志。在生活中，帮扶弱小，学会奉献，做新时代的有志青少年。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《汉书》，展现了卜式的高尚品质和坚定信念。他愿意舍弃半家财帮助国家抗击匈奴，表现出极强的爱国情怀和社会责任感。卜式不愿为官，一心为公，还努力帮助和教育乡邻，这体现了他的无私和博爱。通过卜式的言语与行为，凸显了古人追求正直、奉献和舍己为人的精神理想，给人以深刻启迪。在当代社会，我们应继承这种精神，乐于助人，热爱祖国。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：我所居住地方的人都听从我，我怎么会被冤枉呢！“所居”可理解为“所居住的地方”，作为一个状语，引出后面的内容；“人皆从式”意思是“人们都听从我”，主谓宾结构完整；“式何故见冤”是一个问句，句意完整； 故断句：所居/人皆从式/式何故见冤！ 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 愚：谦辞，用于自称，相当于 “我”；以为：认为；宜：应该；死节：为气节而死，这里指为国家的大义不惜牺牲自己的生命；输：捐献；如此：像这样。 11题详解】 本题考查人物形象及感悟启示。 结合“时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”可知，当时汉朝正与匈奴交战，卜式主动上书朝廷，愿意捐献一半的家财来资助边防。这一行为充分体现了他在国家面临战争、需要支持的时候，毫不犹豫地贡献自己的力量，以实际行动表达对国家的忠诚和热爱。由此可知，卜式具有忠诚爱国的品质。 结合“时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”，家财对于个人来说是重要的财富，但卜式为了国家的利益，毫不吝啬地拿出一半家财资助边防，没有丝毫的保留和计较个人得失。这种舍弃个人利益，为国家和他人奉献的精神十分可贵。由此可知，卜式具有无私奉献的品质。 结合“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居人皆从式”可知，卜式在生活中与人无争，对待同乡中贫穷的人，他慷慨地给予帮助，借给他们钱财；对于品行不好的人，他耐心教导。他的这些行为使得周围的人都愿意听从他，展现出他正直善良、乐于帮助他人的高尚品德。由此可知，卜式具有为人正直的品质。 结合“上使使者问式：‘欲为官乎？’式曰：‘臣少牧，不习仕宦，不愿也。’”可知，当皇上派人询问卜式是否想当官时，卜式明确表示自己从小放牧，不熟悉为官之道，不愿意当官。他没有因为可以通过捐献家财获得官职而心动，对名利表现出一种淡泊的态度。由此可知，卜式具有淡泊名利的品质。 启示示例：从卜式的这些优秀品质中，我们得到很多启示。他的忠诚爱国让我们明白，要像他一样心怀国家，时刻将国家的利益放在重要位置，要有“国家兴亡，匹夫有责”的爱国之志。在生活中，我们也应该学习他无私奉献的精神，像他帮扶同乡中的弱小一样，在自己力所能及的范围内帮助他人，学会奉献，努力做新时代的有志青少年。 【点睛】参考译文： 卜式是河南人，以种田畜牧为业。当时汉朝正在与匈奴交战，卜式上书朝廷，愿意捐献一半的家财资助边防。皇上派使者问卜式：“你想当官吗？”卜式说：“我从小放牧，不熟悉为官之道，不想当官。”使者问：“你家里难道有冤屈，想要申诉事情吗？”卜式说：“我生来与人没有争执，同乡的人中贫穷的，我就借钱给他们；品行不好的，我就教导他们，我所居住地方的人都听从我，我怎么会被冤枉呢！”使者说：“如果这样，你想要什么呢？”卜式说：“天子讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为气节而死，有财产的人应该捐献出来，像这样匈奴就可以被消灭了。” （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 谈“筵席” 谭汝为 ①上古时代，没有凳子椅子之类坐具，人们习惯于席地而坐，即铺席于地，跪坐其上，臀部压在脚跟上。这样的“坐”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罢了。席地而坐的人，在起身之前必先跪，古代称为“长跪”或“蹈”，都是挺直上身而跪，表示庄重和恭敬。如果两脚和臀部同时着席，两膝上耸，便称为“踞”或“踞坐”；如果两脚再向前伸展，以手着膝，形如簸箕，便称为“箕踞”或“箕坐”。“踞”和“箕踞”，都表示轻慢随意的态度。到魏晋南北朝之后，高足坐具传入中原，于是席地而坐渐为垂足坐（坐在椅凳上，双脚着地）所取代。 ②“席”是编织成的铺垫用具，铺在室内供人坐卧其上。人们登堂入室必先脱鞋，然后席地而坐。席的长短不一，长的可坐数人，短的仅坐一人。一般席铺两层，铺在下面用竹篾编织的席叫“筵”，覆在上面用草本植物编织的席叫“席”。“筵”比“席”略长，二者统称“筵席”。古人饮食宴会都在席上，所以引申出“酒筵”“酒席”等词。到了近代，“筵席”泛指酒席。 ③古人坐席十分讲究，有“虚坐尽后，食坐尽前”的规矩——出席宴会发言时应尽量靠后坐一点儿，以避免唾液横飞；就餐时应尽量靠前坐一点儿，以防止汤汁玷污坐席——既表现对主人的尊重和恭敬，也体现自身的教养。 ④古人坐席有尊卑高下之分，如《史记·项羽本纪》关于“鸿门宴”坐次的记载：“项羽、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。”项羽居于主位，东向坐。南向为上位，坐的是项羽的父辈范增，可见范增在项羽军中地位之尊。在鸿门宴的坐席中，张良地位最低，故“西向侍”。所谓“侍”，就是在主人一侧陪候。 ⑤古代席地而坐，故称坐次、席位为“席”。由此产生了一系列的筵席词语，例如：站起身来暂时离开坐席，叫做“避席”；对人表示尊敬，直起身子致意，但两膝仍着地，叫做“膝席”；席间议论过人，使他人相形见绌，叫“夺席”；在交谈中移坐向前，凑到别人跟前，叫“前席”；席间不辞而去，叫“逃席”；朋友绝交，叫“割席”等。成语“席上之珍”比喻至美的义理或人才，“席珍待聘”意为怀才待用，“席不暇暖”形容奔走忙碌，“席地暮天”指以地为席，以天为暮，形容胸襟旷达。 ⑥现在，虽然人们普遍使用椅凳沙发一类坐具，但仍习惯于用“席”来代表座位。在正式会议场合，参加者中有发言权和表决权的为“出席”，有发言权而无表决权的为“列席”，没到的叫“缺席”。“主席”本指宴会的主人或主持会议的人，后引申为国家、党派或团体的最高领导职位的名称。“首席”本指最重要的席位，后引申为职位最高的，如首席代表、首席执行官等。“末席”是席位中最卑的，由此有了谦辞“叨陪末席”。 （有删改） 12. “席”有丰富的内涵，请结合文章内容具体说明。 13. 文章第④段中运用了引资料的说明方法，有什么作用？ 14. 请结合文章内容谈谈，在现代社会，我们应该如何辩证看待古人的“席”文化？ 【答案】12. （1）“席”是用草本植物编织成的铺垫用具，铺在室内供人坐卧其上。（2）古代席地而坐，故称坐次、席位为“席”。现在，人们仍习惯于用“席”来代表座位。 13. （1）引用《史记•项羽本纪》中的片段，有力佐证了古人坐席有尊卑高下之分。（2）增强了说明的权威性和趣味性，丰富文章内容，使文章更具说服力。 14. （1）对于“席”文化，我们应该取其精华，去其糟粕。（2）对于如“虚坐尽后，食坐尽前”等有利于传承中华优秀传统文化的部分应发扬光大。（3）对表示“尊卑高下”以及主仆关系等封建等级思想的部分应该舍弃。 【解析】 【导语】这篇文章通过对“席”的起源与演变的描述，引领读者了解古代中国更为复杂的社交礼仪与文化内涵。从上古时期的席地而坐，到筵席在宴会中的使用，再到现代“席”在会议中的象征意义，作者不仅说明了“席”的多重含义，还体现了社会风俗的变化。通过对具体历史情景，如“鸿门宴”的介绍，文章展示了席位的尊卑次序，以此反映出中国古代文化中尊重与等级观念。总之，文章不仅是对语言变化的记录，更是对人类社交文化的历史观察。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“‘席’是编织成的铺垫用具，铺在室内供人坐卧其上。……铺在下面用竹篾编织的席叫‘筵’，覆在上面用草本植物编织的席叫‘席’”可知，文章明确阐述了“席”的材质是草本植物，用途是作为铺垫用具供人在室内坐卧。由此可知，“席”是用草本植物编织成的铺垫用具，铺在室内供人坐卧其上。 结合第⑤段“古代席地而坐，故称坐次、席位为‘席’。由此产生了一系列的筵席词语，例如：站起身来暂时离开坐席，叫做‘避席’……”以及第⑥段“现在，虽然人们普遍使用椅凳沙发一类坐具，但仍习惯于用‘席’来代表座位。在正式会议场合，参加者中有发言权和表决权的为‘出席’……”可知，古代因席地而坐的习惯，将坐次、席位称为“席”，并且由此衍生出许多相关词语；现在即便坐具改变，人们依旧习惯用“席”来表示座位，在正式会议等场合也广泛使用相关表述。由此可知，古代席地而坐，故称坐次、席位为“席”。现在，人们仍习惯于用“席”来代表座位。 【13题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第④段“如《史记·项羽本纪》关于‘鸿门宴’坐次的记载：‘项羽、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。’项羽居于主位，东向坐。南向为上位，坐的是项羽的父辈范增，可见范增在项羽军中地位之尊。在鸿门宴的坐席中，张良地位最低，故‘西向侍’”可知，文章引用了《史记·项羽本纪》中对“鸿门宴”坐次的详细记载，通过对项羽、范增、沛公、张良等人不同坐向的描述，清晰地展现出古人在坐席安排上有着严格的尊卑高下之分。这一引用并非凭空而来，《史记》作为一部具有极高权威性的历史典籍，其记载的内容可信度高。由此可知，引用《史记•项羽本纪》中的片段，有力佐证了古人坐席有尊卑高下之分。同时，引用这样一段历史故事，增加了文章的趣味性，使读者在了解古人坐席文化的同时，仿佛置身于历史场景之中，丰富了文章的内容。并且借助《史记》的权威性，大大增强了文章说明的可信度和说服力，让读者更容易接受作者关于古人坐席有尊卑之分的观点。所以，引用这一片段不仅增强了说明的权威性和趣味性，丰富文章内容，还使文章更具说服力。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“古人坐席十分讲究，有‘虚坐尽后，食坐尽前’的规矩”以及第④段“古人坐席有尊卑高下之分”等内容可知，古人坐席文化中既有体现文明礼仪、尊重他人、注重个人修养的部分，如“虚坐尽后，食坐尽前”这种规矩，教导人们在坐席上要注意自身行为举止，体现对他人的尊重和自身的修养。这是值得我们传承和发扬的精华部分。然而，其中关于尊卑高下之分的内容，在现代社会强调平等、民主的价值观下，显得过于封建和等级化。比如在现代社会，人们在坐席上不会再刻意强调谁尊谁卑，每个人都有平等的地位和权利。所以我们要取其精华，去其糟粕。由此可知，对于“席”文化，我们应该取其精华，去其糟粕。 结合第③段“古人坐席十分讲究，有‘虚坐尽后，食坐尽前’的规矩——出席宴会发言时应尽量靠后坐一点儿，以避免唾液横飞；就餐时应尽量靠前坐一点儿，以防止汤汁玷污坐席——既表现对主人的尊重和恭敬，也体现自身的教养”可知，这一规矩体现了对他人的尊重以及自身的修养。在现代社会，这种行为仍然具有积极意义，有助于营造文明、和谐的社交氛围。我们可以将这种文化中的精华部分传承下来，并且在日常生活中加以运用，让其继续发挥作用。由此可知，对于如“虚坐尽后，食坐尽前”等有利于传承中华优秀传统文化的部分应发扬光大。 结合第④段“古人坐席有尊卑高下之分，如《史记·项羽本纪》关于‘鸿门宴’坐次的记载：‘项羽、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。’项羽居于主位，东向坐。南向为上位，坐的是项羽的父辈范增，可见范增在项羽军中地位之尊。在鸿门宴的坐席中，张良地位最低，故‘西向侍’”可知，这种坐席的尊卑高下之分体现了封建等级思想，在现代社会，我们倡导平等、民主的理念，这种封建等级思想不符合现代社会的价值观。所以对于表示“尊卑高下”以及主仆关系等封建等级思想的部分应该舍弃。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 去看妈妈 侯发山 ①燕子上高中那年，爸爸大卫带上妈妈去周庄旅游了。半个月后，大卫独自一人回来了。他告诉燕子，说妈妈在周庄找了一份工作，不回来了。 ②“周庄？这么远啊……”燕子噘着嘴，嘟嘟囔囔的，很不乐意。 ③大卫低声地说：“因为你妈妈喜欢周庄，喜欢周庄的小桥，喜欢周庄的河水，喜欢周庄的夜晚……”忽然间，大卫哽咽着说不下去了。 ④燕子察觉到了大卫的异样：“爸爸，你怎么哭啦？是不是妈妈抛弃我们了？” ⑤大卫强颜欢笑：“瞎说！你妈妈离咱这么远，我能高兴得起来吗？她这一走，我得做饭，得洗衣，得照顾你啊傻瓜……” ⑥“那就让妈妈回来，我现在就给她打电话。”燕子拿出手机拨打妈妈的电话。妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗？要学会节省，你爸爸赚钱不容易。你要听爸爸的话，好好学习。 ⑦燕子回了短信：妈妈，我会听爸爸的话的。你在那边干什么工作？累不累？ ⑧妈妈的短信：我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景。 ⑨燕子知道妈妈很早就向往周庄，这下如她所愿了。燕子给妈妈发了短信：这工作太好了。妈妈，你什么时间回来啊？ ⑩妈妈的短信：燕子，你要好好学习，等你考上大学后，再来周庄看我好吗？三年时间，很快的。 ⑪燕子怔了一下，然后回复了短信：妈妈，我一定能考上大学，一定去周庄看您！ ⑫到了学校后，燕子把心思都放在了学习上，成绩在班上一直名列前茅。到了周末休息的时候，才用短信给妈妈汇报一周来的学习和生活情况。 ⑬妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等。 ⑭深秋的时候，燕子收到妈妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一件蚕丝被。 ⑮春去春来，花开花谢。三年后，燕子很顺利地考上了一所大学。 ⑯接到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄。大卫知道燕子的心思，答应了。 ⑰到了周庄，天色将晚，燕子一下子被周庄的景色给迷住了：小巧玲珑的周庄，桥街相连，依河筑屋，河边垂柳依依。脚边是静静流淌的河水，偶尔有小船悠悠划过…… ⑱“这才是小桥流水人家！”燕子禁不住叫道，她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想妈妈了？” ⑲“你妈妈……”大卫支支吾吾没有说下去。 ⑳燕子嫣然一笑，说：“爸爸，妈妈已经给我回短信了，她在双桥下的船上等我们。” ㉑“这……”大卫迟疑了一下。 ㉒“别磨磨蹭蹭的，走吧。”燕子不由分说，挽起大卫的胳膊就往双桥那儿走去。 ㉓夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感。垂柳下弯出一只小篷船，没有一丝声响，没有一星光亮，悄然向前划动。到了前方不远处，船上的灯蓦然亮起，平添几分夜的神韵。有江南丝竹声和苏州评弹的琵琶叮咚声从沿河人家的窗户里飘出，不由得使人为之陶醉，恍惚间似乎到了“雾失楼台，月迷津渡”的意境之中。 ㉔双桥到了。桥洞里镶嵌着数盏彩灯，灯光映入河面，把两座千年古桥的倒影齐刷刷地映在河面上。岸边垂柳的阴影下停靠着一只小小的古船，船上站着一个女人，看不清她的脸庞。 ㉕大卫放慢了脚步。 ㉖燕子丢下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？谢谢您！”说罢给那个女人深深地鞠了一躬。 ㉗燕子的举动把大卫和那个叫菁菁的女人给搞糊涂了，他们异口同声地叫道：“燕子——” ㉘燕子笑了笑，说：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过来……爸爸觉得天塌地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……”说到这里，燕子已经泣不成声了。 ㉙那个叫菁菁的女人上前把燕子抱在了怀里。 ㉚大卫长长叹了口气，好像一下子轻松了许多。 ㉛燕子忽然扬起头，动情地说：“菁菁阿姨，我可以叫你妈妈吗？爸爸的日记里，除了思念妈妈，还有就是经常念叨您……” ㉜那个叫菁菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫跳上船，与她们两个紧紧拥抱在一起。 ㉝古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。 （原文有删改） 15. 根据提示，补写相关情节。 周庄旅游，妈妈未归→______→______→揭开谜底，幸福相拥。 16. 结合语境，说说你对下列句中加点词语的理解。 （1）她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思。 （2）古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱剪影，组成了一幅绝妙的图画。 17. 小说在构思上，多次设置伏笔，推动情节发展。请找出一处伏笔，并加以分析。 18. “夜色徐徐降临”一段文字，主要描绘了夜色下双桥自然景色和人文景观的宁静、安谧和朦胧。这有什么作用？ 19. 结合全文分析菁菁的形象。 【答案】15. ①. 三年互动，鼓励关心考上大学 ②. 周庄相见。 16. （1）“心思”指大卫心里装有许多事情，纠结、煎熬着，既有对已故妻子的怀念，又不知道到了周庄，怎么给燕子说清事实真相，燕子能否接受这一现实。 （2）“绝妙”二字不仅仅指周围环境和三人拥抱的剪影，还升华了小说的主旨，赞美了善良纯洁的人性。 17. 示例：（1）“忽然间，大卫哽咽着说不下去了”，暗示妈妈已经在周庄离世，也设置了悬念，引起读者关注。 （2）“我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景”，暗示了发短信之人的身份。 18. 渲染了燕子见“妈妈”之前的神秘气氛，预示谜底即将揭开，也暗示菁菁神秘的身份。 19. ①心地善良，默默助人。在大卫痛失爱妻，对生活丧失信心时，她耐心开导，并保存燕子妈妈的手机，与燕子保持联系，使燕子能安心学习，顺利考上大学；②细心周到，富有爱心。三年来以发短信、邮寄包裹等方式关心燕子，鼓励燕子，教育燕子。③诚信守约，持之以恒。三年来，一直以燕子妈妈的身份，做着许多事情，没有中断也没有露馅。 【解析】 【导语】本文通过描绘燕子的成长故事和隐秘的家庭背景，展现出家庭亲情的温暖和复杂。燕子父亲为了保护女儿而隐瞒母亲的去世，让菁菁阿姨假扮母亲陪伴，这一情节设计增强了故事的悬念与感人效果。周庄的景色描写不仅丰富了文章的画面感，还为情感的揭示创造了氛围。燕子在得知真相后的理解与接纳，以及菁菁阿姨的人物形象塑造，传达了对人性宽容和爱的力量的歌颂。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗”以及第⑬段“妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等”可知，从妈妈去周庄后，一直通过短信和燕子互动，在这三年里，妈妈不断鼓励、关心燕子。所以“三年互动，鼓励关心”是对这一情节的概括。 二空，结合第⑯段“接到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄”以及第㉔段“双桥到了。桥洞里镶嵌着数盏彩灯，灯光映入河面，把两座千年古桥的倒影齐刷刷地映在河面上。岸边垂柳下停靠着一只小小的古船，船上站着一个女人，看不清她的脸庞”可知，燕子考上大学后，来到周庄与妈妈相见。所以“周庄相见”是对这一情节的概括。 【16题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“大卫强颜欢笑：‘瞎说！你妈妈离咱这么远，我能高兴得起来吗？她这一走，我得做饭，得洗衣，得照顾你啊傻瓜……’”以及第㉘段“燕子笑了笑，说：‘菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过来……爸爸觉得天塌地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……’”可知，大卫内心一直怀念着因病去世的妻子，同时又要独自抚养女儿，并且一直对女儿隐瞒着妈妈去世的真相。此时来到周庄，马上要面对女儿，他不知道该如何向女儿说明真相，也不确定女儿是否能够接受这一残酷的现实。由此可知，“心思”指大卫心里装有许多事情，纠结、煎熬着，既有对已故妻子的怀念，又不知道到了周庄，怎么给燕子说清事实真相，燕子能否接受这一现实。 （2）结合第㉓段“夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感。垂柳下弯出一只小篷船，没有一丝声响，没有一星光亮，悄然向前划动。到了前方不远处，船上的灯蓦然亮起，平添几分夜的神韵。有江南丝竹声和苏州评弹的琵琶叮咚声从沿河人家的窗户里飘出，不由得使人为之陶醉，恍惚间似乎到了‘雾失楼台，月迷津渡’的意境之中”以及第㉜段“那个叫菁菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫跳上船，与她们两个紧紧拥抱在一起”可知，眼前的周庄景色优美，古桥、小船、河水、灯笼、垂柳构成了一幅美丽的画面，而此时燕子、大卫和菁菁三人幸福地拥抱在一起，这幅画面不仅有美好的环境，更有人与人之间真挚的情感交融。这种情感包含着对过去的释怀、对新关系的接纳，体现了人性的善良与美好。由此可知，“绝妙”二字不仅仅指周围环境和三人拥抱的剪影，还升华了小说的主旨，赞美了善良纯洁的人性。 【17题详解】 本题考查伏笔的理解。 “伏笔”指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。所以要在前文筛选“伏笔”内容，明确其在后文提示的内容。文中有多处伏笔，任选两处分析其作用即可。 示例一： 结合第③段“忽然间，大卫哽咽着说不下去了”可知，当大卫向燕子讲述妈妈在周庄找了工作不回来这件事时，突然哽咽，这种情绪上的异常表现不符合正常讲述事情的状态。在正常情况下，仅仅是说妈妈在远方工作不回来，不至于让大卫如此激动到哽咽。由此可知，这一细节暗示了妈妈的情况并非如大卫所说那么简单，极有可能妈妈已经在周庄离世，同时这种异常表现也成功地设置了悬念，激发了读者的好奇心，引起读者对后续情节的关注。 示例二：结合第⑧段“我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景”可知，妈妈在短信中描述自己的工作是在周庄撑船。然而，随着故事发展到结尾，我们知道与燕子和大卫见面的菁菁阿姨从事的正是撑船工作。在之前的情节中，妈妈对于自己工作的这一描述，其实是一个巧妙的暗示。由此可知，这句对工作的描述暗示了发短信之人可能并非真正的妈妈，而是后来出现的从事撑船工作的菁菁阿姨，为后面揭开真相的情节埋下了伏笔。 18题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第㉓段“夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感”可知，这段文字详细地描绘了周庄夜色下的景色。文中此时的情节是燕子和大卫即将见到在船上等待的“妈妈”，这种宁静、安谧且带有朦胧神秘色彩的氛围渲染了燕子见“妈妈”之前的气氛。因为整个环境是神秘的，所以让读者和文中的人物一样，感觉即将要发生的事情也充满神秘色彩。同时结合后文情节，燕子揭开真相，知道真正的妈妈已经去世，现在的“妈妈”是菁菁阿姨这一情节来看，这种神秘的氛围也预示着谜底即将被揭开。因为在这样的氛围烘托下，故事仿佛到了一个转折点，一切都在等待真相浮出水面。而且这种朦胧感也暗示了菁菁阿姨身份的神秘，让读者在看到这一段景色描写时，会隐隐感觉到接下来要出现的人物可能有着不为人知的故事，为后面揭示菁菁阿姨的真实身份做了铺垫。由此可知，这段文字渲染了燕子见“妈妈”之前的神秘气氛，预示谜底即将揭开，也暗示菁菁神秘的身份。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第㉘段“菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……”可知，三年前大卫的妻子在周庄去世，他陷入了极度的痛苦之中，甚至连死的心思都有了。在这种情况下，菁菁阿姨出现并耐心地开导大卫，帮助他重新燃起对生活的希望。同时，她还保存了燕子妈妈的手机，通过手机以燕子妈妈的身份与燕子保持联系，让燕子以为妈妈还在身边，能够安心学习。这种在他人身处困境时伸出援手，并且默默付出不求回报的行为。由此可知，菁菁心地善良，默默助人。 结合第⑬段“妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等”以及第⑭段“深秋的时候，燕子收到妈妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一件蚕丝被”可知，在这三年里，以“妈妈”身份与燕子交流的菁菁，不仅通过短信对燕子的学习进行表扬和鼓励，还关心她的日常生活细节，提醒她注意饮食和休息，不要惹爸爸生气。并且在不同的季节，给燕子寄来合适的物品，像深秋的毛衣、冬天的蚕丝被，从精神和物质两方面给予燕子关怀。由此可知，菁菁细心周到，富有爱心。 结合第㉘段“菁菁阿姨，是您保存了妈妈的手机……”以及从第⑥段开始一直到第⑮段描述的三年间“妈妈”与燕子通过短信交流的情节可知，菁菁在答应帮助大卫后，三年来始终以燕子妈妈的身份与燕子沟通互动。她没有因为时间的推移或者其他困难而中断与燕子的联系，也没有在这过程中暴露自己的真实身份，始终坚守着这个约定，持之以恒地扮演着燕子妈妈的角色，做着关心、鼓励燕子的事情。由此可知，菁菁诚信守约，持之以恒 。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了30年才写就这十卷本科普巨作。 B. 为了揭开昆虫的秘密，法布尔长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复推理，严密求证，一步一步逼近真相。 C. 《昆虫记》中蝉善于利用“心理战术”制服敌人，切叶蜂能不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 D. 《昆虫记》中处处洋溢对生命尊重，对自然万物的赞美。鲁迅先生称之为“一部很有趣，也很有益的书”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C.有误，蝉在地下“潜伏”4年才钻出地面，却只能在阳光下活5个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人； 故选C。 21. 八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《________》，因为与其他虚构的红色作品不同，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的________作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“________”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。 【答案】 ①. 《红星照耀中国》 ②. 纪实 ③. “四渡赤水” 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据“红色经典”“红军长征”“这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的”的提示可知，第一个空应填《红星照耀中国》。 《红星照耀中国》是由美国记者埃德加•斯诺所著，书中记录了他对于中国工农红军的采访和考察，是了解红军长征的纪实性文献。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。因此《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。 《红星照耀中国》描述的长征中极为重要的事件有：四渡赤水河、渡金沙江、飞夺泸定桥等。四渡赤水河战役是遵义会议后，中央红军在几十万国民党重兵围追堵截的艰险条件下进行的一次运动战役，该战役采取高度机动的运动战政策，积极寻找战机、有效地调动和歼灭敌人，彻底粉碎了川黔滇边境围歼红军的嚣张计划，取得了战略转移的决定性胜利；渡金沙江讲的是中央军委干部团的同志接受了夺取皎平渡的任务，经过七天七夜，红军主力靠着七艘小船从容过江，从而牵制了敌人的部分兵力的故事；飞夺泸定桥是中国工农红军长征中的一场重要战斗，中央红军先头部队在四川中西部成功渡过大渡河后，为挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定火速夺占泸定桥，二连连长和22名突击队员踩着铁链，沿着布满子弹和火墙的铁索夺取桥头，并与左岸部队包围占领泸定桥。 22. 《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从下面两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。 彭德怀 徐海东 【答案】 示例1：彭德怀经历的苦难：出身贫苦，早年辍学做工。取得的成就：领导平江起义，创建红五军。 示例2：徐海东经历的苦难：自幼生活贫苦，卖瓦盆冻饿晕倒。取得的成就：率红二十五军长征，为中央红军打开局面。  【解析】 【详解】本题考查名著人物及成就概括。 《红星照耀中国》，曾名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把神秘的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 彭德怀：彭德怀是中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的重要领导人之一。他出生于湖南湘潭的一个贫苦家庭，自幼家境贫寒，经历了许多苦难。他曾为了家人生计，13岁就到煤窑做工，闲暇时喜欢读书，在苦难中形成了倔强性格和反抗的志向。 彭德怀的成就主要体现在他的军事生涯和对革命的贡献上。1916年，他参加了湘军，后来因路见不平杀了恶霸，逃离部队入湘军讲武堂学习军事知识。1928年7月，彭德怀以自己声名远扬的第1团作为核心力量，加之第2团和第3团一部以及军校学员，发动了平江起义，并与起义的农民联合，在湖南建立了第一个苏维埃政府。两年后，彭德怀集结了约八千弟兄的“铁军”，这就是红三军团。他率领这支部队攻占了有着坚固城墙的湖南省会长沙，打垮了何键的6万军队——他们大多是鸦片鬼。红军在长沙城坚守了10天，抵御南京和湖南方面国民党军队的反扑，但因敌军优势巨大，再加上列强炮舰的炮击，最终被迫撤出。没过多久，蒋介石开始向“赤匪”发动第一次“大围剿”。南方红军长征时，彭德怀是前卫部队的红三军团军团长。他突破了几万敌军的重重封锁，在进军途中一路攻占战略要地，确保了主力部队的前进通道，最后胜利挺进陕西，在西北地区的苏维埃根据地找到了安全地带。 徐海东：徐海东是中国工农红军及中国人民解放军的主要领导人之一，著名军事家，中国人民解放军大将。他出生于湖北省大悟县的一个贫苦窑工家庭，从小就经历了贫困和艰苦的生活。 徐海东的成就主要体现在他对革命的贡献和在军事上的成就。他1925年加入中国共产党，曾参与黄麻起义，历任多个重要职务。他在开辟鄂豫皖根据地、扩大红25军方面做出了重要贡献，为长征胜利贡献了力量。徐海东不怕牺牲，被誉为“虎将军”，他先后9次负伤，身上有17处伤疤。毛泽东曾评价徐海东是“对中国革命有大功的人”。 示例1：彭德怀经历的苦难：因母亲去世、父亲病重被迫辍学，靠砍柴、放牛、出外做工为生。 取得的成就：在中央苏区反“围剿”作战中，与红1军团密切配合，取得第一至第四次反“围剿”的胜利。 示例2：徐海东经历苦难：出身贫寒，当过11年窑工。 取得的成就：参加鄂豫皖边区的黄（安）麻（城）暴动，后来任过县赤卫队大队长和红军的团长、师长，以勇猛著称，在红四方面军中有“徐老虎”的威名。 三、综合实践（10分） 为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“健康饮食”主题活动。 23. 宣传委员设计了“均衡营养健康饮食”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板的一项是（ ） ①荤素搭配应合理 ②体育运动要坚持 ③饭菜里的营养素 ④种子培育我知道 ⑤绿色食品与健康 A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤ 24. 生活委员准备以“食物与人体健康”为主题进行发言。请整合下表信息，将发言稿（片段）补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。 元素 14～18岁人群每天推荐摄入量 摄入量过高或过低对人体健康的影响 主要食物来源 铁 20～25mg 缺铁会引起贫血 瘦肉、芹菜、肝 锌 15.5～19mg 缺锌会引起发育不良 奶类、海产品、小米 碘 150μg 缺碘或碘过量都会引起甲状腺肿大 海产品、加碘盐 摘编自人教版《义务教育教科书化学》（九年级下册） 发言稿（片段） 日常食物里含有人体必需的一些微量元素，这些元素的类别和作用不同，因此不同的食物对人体健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素，食用这些食物，可以①___；海产品同时②___，食用它能预防③___这两种疾病。需要注意的是，微量元素的摄入还须④___，因为过多、过少均不利于人体健康。 25. 语文课代表分享了阅读食品标签的心得。下面①—⑦的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①食品标签标明了食品的相关信息。②我们要养成阅读食品标签的习惯。③如何阅读食品标签呢？④我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品；⑤要关注食品的保存建议，便于我们选择适合的存放方式；⑥还要分析食品配料和营养成分的信息，以便根据身体需求补充营养。⑦通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。 【答案】23. B 24. ①. 补充铁元素，预防贫血 ②. 含有碘和锌元素 ③. 甲状腺肿大和发育不良 ④. 适量 25. ④句中“以免不误食过期食品”修改为“以免误食过期食品”。 ⑦句中“通过分析、阅读、判断食品标签上的信息”改为“通过阅读、分析、判断食品标签上的信息”。 【解析】 【23题详解】 本题考查活动设计与主题辨析。 “均衡营养健康饮食”主题展板应侧重于饮食方面的内容。 ①“荤素搭配应合理”直接涉及饮食的搭配，与健康饮食相关； ③“饭菜里的营养素”有助于同学们了解饮食中的营养成分，对健康饮食有指导意义； ⑤“绿色食品与健康”能让同学们明白选择健康食品的重要性。 ②“体育运动要坚持”属于运动范畴，并非饮食方面； ④“种子培育我知道”介绍生物的知识，与健康饮食主题无关。所以适合放入展板的是①③⑤。 故选B。 【24题详解】 本题考查信息整合与语句补充。 ①根据前面提到“瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素”，结合表格中“缺铁会引起贫血”，可得出瘦肉、芹菜、肝等这些含有铁元素食物能让人体预防因缺铁会引起贫血的问题，食用这些食物能“补充人体所需的铁元素，预防贫血”。 ②根据表格中提到“海产品”是锌和碘的主要食物来源，所以此处应填“富含锌元素和碘元素”。 ③结合表格中“缺锌会引起发育不良”“缺碘或碘过量都会引起甲状腺肿大”，可知食用海产品能预防“发育不良和甲状腺肿大”这两种疾病。 ④根据整个表格强调的“微量元素的摄入过多、过少均不利于人体健康”这一关键信息，因此，我们需要适量摄入微量元素。此处应填“适量”。 【25题详解】 本题考查病句辨析及修改。 第一处：④句中“以免不误食过期食品”，这是否定不当的句子，其中“以免”和“不”表意重复，应删去“不”，修改为“以免误食过期食品”。 第二处：⑦句中“通过分析、阅读、判断食品标签上的信息”，语序不当，应改为“通过阅读、分析、判断食品标签上的信息”。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 26. 作文题目：成长从改变开始 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 成长从改变开始 人生如逆旅，每个人都在时光的长河中不断前行，而成长，恰似那沿途最璀璨的风景。回首过往，我清晰地意识到，成长从改变开始。 曾几何时，我是个内向胆小的孩子，课堂上即便知晓答案，也从不敢举手发言。每当老师的目光扫来，我便迅速低下头，生怕与那目光交汇。看着同学们踊跃地表现自己，我满心都是羡慕，却又被内心的怯懦紧紧束缚。 一次语文课上，老师提了一个颇有难度的问题，教室里瞬间安静下来。我下意识地低下头，却在短暂的思索后，惊喜地发现自己知晓答案。心中有个声音在呐喊：“试试吧，这是一次机会！”我的手缓缓举起，可刚举到一半，又开始颤抖，犹豫着想要放下。就在这时，我瞥见老师鼓励的眼神，那目光仿佛一道光，驱散了我内心的阴霾。我深吸一口气，挺直脊背，将手高高举起。当老师点到我的名字，我起身，用略带颤抖却无比坚定的声音说出答案。教室里先是一阵短暂的寂静，随后响起热烈的掌声。那一刻，我感受到了从未有过的喜悦与自豪，我知道，我迈出了改变的第一步。 自那以后，我不再是课堂上的 “隐形人”，我变得积极主动，参与各种讨论与活动。我发现，当我愿意改变，世界也为我敞开了一扇扇新的大门。 成长之路，不会一帆风顺，改变亦伴随着阵痛。但就如同破茧成蝶，唯有挣脱旧有的束缚，才能绽放绚丽的光彩。我们要勇于改变自身的缺点，突破舒适区，去尝试新事物，迎接新挑战。每一次微小的改变，都是成长的基石，积累得多了，便能攀登上更高的山峰，领略不一样的风景。 让我们怀揣勇气，从现在开始改变，在成长的征程上扬帆远航，向着那光芒万丈的未来奋力前行。因为，成长从改变开始。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“成长从改变开始”的关键词是“成长”与“改变”。“成长”是一个宽泛却又饱含深意的话题，涵盖心智的成熟、能力的提升、品德的完善等诸多方面；“改变”则点明成长的途径，意味着要打破现状、摒弃旧习、突破自我。需要思考在个人成长历程中，哪些具体的改变引发了成长，二者之间有着怎样紧密的关联。可以立意为积极拥抱改变，方能收获成长。鼓励青少年不要畏惧改变带来的不适，要明白每一次蜕变都是成长的契机，通过改变不良习惯、怯懦性格、狭隘思维等，走向更加优秀、自信、豁达的自己，展现成长的正能量。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可以一段引人深思的排比句开场，“成长是破茧成蝶的挣扎，是雏鸟离巢的勇敢，是幼苗顶开巨石的坚毅，而这一切，都从改变开始”，迅速抓住读者眼球，点明主题。​ 中间段落，学习上，描述曾因害怕数学难题，成绩下滑，后改变学习策略，主动请教老师同学，难题攻克，成绩进步；生活里，过去常沉迷电子游戏，身体变差，在家长督促下改变作息，投身户外运动，身体素质提升；社交中，原本因胆小不敢上台发言，为锻炼自己，参加演讲社团，从紧张结巴到侃侃而谈，收获自信与友谊。​ 结尾，回顾种种改变带来的成长，强调成长是持续过程，只要保持改变决心，未来将绽放光彩，升华主旨，给人鼓舞。 27. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心有景，路自明 在人生的旅途中，我们常常会听到各种关于美景的描述。有人说美丽的风光在高处，有人说诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还未看到。这些说法各异，其实源于每个人不同的体验和内心感受。 我觉得，美丽的风光在高处。当我们登上山顶，俯瞰着周围的一切，那连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的森林、蜿蜒曲折的河流，都尽收眼底。站在山顶，微风拂面，仿佛将所有的烦恼都抛诸脑后，内心充满了对大自然的敬畏和对未来的憧憬。 诱人的景致也在少有人走的小路上。当我们漫步在幽静的小路，远离了城市的喧嚣和繁华，便能感受到一种别样的宁静。小路旁的花草树木，它们在静静地生长着，不受外界的干扰，展现出独特的生命力。在小路上，我们还能发现一些不为人知的角落，那里或许藏着一些惊喜和感动。 然而，最壮丽的景观也许还在我们未到达的地方。我们总是不断地追寻着更好的风景，不断地挑战着自己。每一次的探索和尝试，都让我们发现了新的美好。也许我们会在途中遇到各种困难和挫折，但正是这些经历让我们更加坚定地前行。 其实，无论是高处的风光、小路上的景致，还是未看到的景观，都取决于我们内心的感受。我们可以在不同的地方发现美好，也可以在不同的经历中收获成长。 人生就像一场旅行，我们会遇到各种各样的风景。有时我们会被眼前的美景所吸引，有时我们会迷失在旅途中。但只要我们心怀梦想，不断地追寻着自己的目标，就能找到属于自己的美丽风景。 让我们怀揣着一颗热爱生活的心，去探索这个世界，去发现那些美好的事物。无论我们身处何处，都能感受到生活的美好。因为心有景，路自明。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中不同人对风光的看法，本质上是对不同人生追求与价值取向的探讨。审题时需抓住“风光”“景致”“景观”等关键词，思考它们背后所代表的意义。从“美丽的风光在高处”，可理解为追求卓越、攀登高峰，实现人生价值。“更诱人的景致在少有人走的小路上”，意味着在不寻常、独特的领域探索，挖掘不一样的精彩。“最壮丽的景观还没看到”，反映出对未知的好奇与探索精神。整体来看，立意可围绕尊重不同的人生选择，理解每个人的体验和感受，倡导积极探索、追求梦想的人生态度。 二、思路点拨。本题如果写成记叙文，开头可以回忆自己某次登山经历开篇，引出对不同风光的思考。例如，在登山途中，看到远处高处的风景，心中感叹美丽风光在高处。中间详细描述在登山过程中选择一条少有人走的小路，遇到了独特的景致。通过描写周围环境、自己的感受，展现这条小路带来的别样体验。比如，小路旁有茂密的树林、潺潺的溪流，自己在探索过程中感受到了大自然的宁静与神秘。结尾写到达山顶后，看到了壮丽的景观，此时思考不同人对风光的感受。通过这次经历，领悟到每个人的体验和感受都不同，关键在于自己去发现和探索。 若写成议论文，开篇引述材料中不同人对风光的看法，引出论点：每个人对风光的体验和感受不同，造就了不同的风景认知。中间部分，（1）分析“美丽的风光在高处”：以攀登高峰、俯瞰城市全景等为例，阐述高处风光带来的震撼与成就感。人们在攀登过程中克服困难，获得独特的视野，感受到自身的强大与世界的广阔。（2）探讨“更诱人的景致在少有人走的小路上”：讲述在人迹罕至的小路，能发现别样的风景，如幽静的山谷、隐秘的溪流。这体现了人们对宁静、独特事物的追求，是一种与大众不同的体验。（3）思考“最壮丽的景观还没看到”：结合科技发展、探索未知领域等，说明人们对未被发现的景观充满期待。这种期待促使人们不断探索，追求更高的目标。最后总结全文，强调正是因为每个人的体验和感受不同，才使得风光呈现出多样性。鼓励人们尊重不同的体验，勇敢追求自己心中的风光，丰富人生的风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $