11.《柜架陈设的艺术》教学设计 -2024——2025学年人美版初中美术八年级上册

教案 课 题 柜架陈设的艺术 备课人 授课日期 教学目标 （1）理解柜架陈设相关知识，包括柜架的形式、功能、设计要素以及陈设的形式美法则。 （2）掌握柜架设计与陈设的技能，如根据功能确定分割方式、运用形式美法则进行陈设、掌握多种设计表现方法。 （3）培养对生活中柜架陈设艺术的兴趣，提高对生活环境的审美能力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）教学重点：理解柜架的功能、造型、色彩三要素，并掌握其对柜架设计的影响。 （2）教学难点：在柜架陈设设计中，灵活运用形式美的法则来实现实用与美观的平衡。 媒体教具 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示课件和相关图片，帮助学生直观理解柜架设计的美学原则和实例。 （2）实物展示柜架模型，包括多宝格、几何形柜、对称式和均衡式柜架等，让学生近距离观察和感受不同柜架的设计特点。 （3）设计素材包，包含各种颜色和材质的纸张、尺子、铅笔、彩笔等，供学生在设计和制作柜架模型时使用。 教法学法 讲授法、观察法、实践法、小组合作法、问题驱动法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入 创设情境，激发兴趣 教师：同学们，你们家里都有一些什么物品？这些物品通常放在哪里？它们是如何摆放的呢？你认为这样的摆放方式美观吗？（生：有的同学回答说把物品放在柜架中；有的同学说摆放得很整齐或随意；还有的同学觉得这样的摆放很美或者不美……）通过这些问题，引出今天我们要学习的主题——《柜架陈设的艺术》。 播放多媒体课件 教师展示一些家庭中的柜架陈设照片，并提问：你们觉得这些照片中的柜架有什么特点？哪些设计你觉得特别好看？（学生认真观看并思考） 引入课题 效用：通过视觉直观感受不同风格的柜架设计，引出新课题。 教师：今天我们要学习的是《柜架陈设的艺术》，通过这节课的学习，我们将了解柜架的一般形式及其特点，掌握如何进行柜架的设计与陈设，使我们的生活环境变得更加美好。让我们一起开启这段艺术之旅吧！ 二、展开 （1）初步感知，理解柜架的一般形式及其特点 展示课件图片，分析柜架特点 教师播放一系列具有代表性的柜架图片，并提问：请同学们观察这些柜架，看看每种柜架有哪些特点？ （生：多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一……） 教师总结学生的回答，并进一步讲解每种柜架的特点，帮助学生加深印象。例如，多宝格的特点是庄重典雅，适合放置艺术品或贵重物品；几何形柜则简洁明快，适合现代简约风格的家庭。 明确设计因素 教师：如果你来设计一个柜架，会考虑哪些因素呢？ （生：功能、造型、色彩等） 教师根据学生的回答补充并讲解这些因素在实际设计中的重要性：功能决定实用性，如储物或展示；造型影响美观度；色彩搭配调节空间氛围。 （2）深入探究，掌握柜架的功能与分割方式 讨论柜架的功能 教师：柜架有哪些主要功能？ 播放课件展示不同类型的柜架案例，并引导学生回答：储物（强调实用性）、展示（强调美观）。 教师进一步解释：储物功能要求柜架有合适的尺寸和结构，方便存放各种物品；而展示功能则更注重外观设计，使柜架本身成为室内的装饰品。 （生：原来储物柜需要更多的隔层和抽屉，展示柜则更注重开放式的布局） 确定分割方式 教师：如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？ （生：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等） 教师详细讲解这些因素之间的关系，并给出具体实例。例如，如果需要储藏书本，可以设计成较宽的隔层；如果是展示收藏品，则可以选择透明的柜门和适当的灯光照明。 （3）赏析与讨论，把握造型与色彩 分析造型效果 教师：请同学们看下面这些柜架的造型，它们给你什么感觉？ 展示不同风格的柜架图片，让学生描述自己的感受。 （生：简洁、质朴、新颖别致、简练活泼等） 教师总结：不同的造型给人带来不同的视觉感受，选择时要考虑到整体家居风格和个人喜好。比如，简练活泼的柜架适合年轻时尚的家庭，而庄重典雅的柜架则更适合传统风格的家庭。 探讨色彩搭配 教师：我们再来看看这些色彩组合，它们又给你什么感觉？ 展示多种颜色的柜架图片，引导学生说出自己的看法：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼等。 教师强调：合理的色彩搭配不仅能够提升柜架本身的美感，还能起到调节空间氛围的作用。例如，淡色调的柜架可以营造温馨舒适的氛围，而深色调的柜架则更具沉稳大气的感觉。 （4）实践操作，学习陈设技法 讨论物品摆放原则 教师：接下来让我们一起来看看，物品应当如何摆放才能达到最好的效果？ 结合课本内容，分组讨论后回答：对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。 故事情境：假设你们家有一个客厅柜架，里面需要摆放一些装饰品，请小组讨论一下如何合理摆放这些物品。 教师通过PPT展示具体的实例，帮助学生理解这些原则的实际应用。例如，通过平衡对称的方式放置书籍和花瓶，利用对比色增强视觉效果。 示范表现技法 教师：如何进行设计表现呢？ （生：手绘、拼贴、立体构成等） 学生自由讨论后观看幻灯片，了解不同表现方法的具体步骤和技巧。 教师示范并讲解每一种方法的具体步骤和技巧，鼓励学生动手尝试。例如，手绘可以用铅笔和彩铅进行草图绘制，拼贴可以使用剪刀和胶水将不同材质的材料拼接起来，立体构成可以制作小型的实物模型。 三、学生作业 小组合作，设计制作 学生分成若干小组，每组选定一个主题（如客厅柜架设计），进行设计方案的草拟和初步制作。 教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。例如，提醒学生注意柜架的功能性和美观性，以及材料的选用和工具的使用方法。 点评与交流 完成作品后，各小组依次上台展示介绍自己的作品。 其他同学认真听讲并给予评价，教师最后进行总体点评。例如，评价设计是否符合功能需求，造型是否美观，色彩搭配是否协调等。 四、拓展活动 提案改进方案 教师提议：同学们可以根据今天的所学知识为自己家的某个房间提出柜架陈设改进方案。 要求利用课余时间进行思考、设计，并适当交流、展示。例如，可以画出示意图或制作模型，并在班级里进行展示和分享。 总结与鼓励 教师对整堂课的教学内容进行回顾和总结，肯定学生们在课堂上的积极参与与创造性表现，鼓励大家将所学运用到实际生活中去，创造美好家园。 通过这节课的学习，相信同学们已经掌握了柜架设计与陈设的基本知识和技巧，希望你们能够把这些知识应用到日常生活中，创造出既实用又美观的生活环境。 作业布置 （1）设计一个符合形式美法则的柜架陈设方案，通过手绘或模型制作的方式展现出来。 （2）针对自己家里的柜架，提出一个改进方案，并说明改进的依据和预期效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$