精品解析：福建省漳州第一中学2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题

福建省漳州第一中学2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 Fe-56 第I卷 本卷共10小题，每题3分。每小题只有一项符合题目要求。 1. 我国是燃煤大国，烟道气体脱硫是治理燃煤带来的环境污染的重要措施之一。烟道气体脱硫中的“硫”指的是（ ） A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 离子 2. “化学推动科技进步，科技推动社会发展”，下列属于化学对人类贡献的是 A. 研制新材料 B. 我国首次实现了灵长类动物的体细胞克隆 C. 研究激光武器 D. 研究人工智能 3. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，下列实验操作规范的是 A. B. C. D. 4. 华为5G技术引领全球，华为手机生产过程中大量使用半导体材料硅。元素周期表中硅元素的信息如图所示，下列有关硅的说法正确的是 A. B. 硅元素在地壳中含量位居首位 C. 硅元素在周期表中的第二周期 D. 硅原子核外电子数为4 5. 下列对实验现象的描述中，正确的是 A. 纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量 B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 6. 我国是茶文化的发源地。我们常用“细、馨、苦”形容茶汤的色、香、味，这与其中所含的茶黄素()等物质有关，下列有关茶黄素的说法正确的是 A. 由三种元素组成 B. 相对分子质量为564g C. 氧元素的质量分数最小 D. 由29个碳原子，24个氢原子和12个氧原子构成 7. 性质决定用途，用途体现性质。下列归纳错误的是 A. 活性炭具有吸附性，可作净水剂 B. 金刚石硬度大，可作铅笔芯 C. 干冰升华吸热，可作制冷剂 D. CO具有可燃性，可作燃料 8. 推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是 A. 分子、原子都是不带电的微粒，不带电的微粒一定都是分子、原子 B. CO具有还原性，所以常用于冶炼金属 C. 在过氧化氢分解反应中作催化剂，所以可作一切化学反应的催化剂 D. 石墨和金刚石都由碳元素组成，所以石墨转化为金刚石属于物理变化 9. 化学观念是化学课程要培养的核心素养之一，下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是 A. 元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B. 分类观：CO和CO2都属于氧化物 C. 变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D. 结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似 10. 为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。下列说法不正确的是 A. 铜在加热条件下能与氧气反应 B. 实验过程中，固体由红色逐渐变黑 C. 拐点至终点所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D. 实验过程中，装置内固体中铜元素的质量分数减小 第II卷 本卷共7题，共70分 11. 文物考古彰显我国古今科技文明。 Ⅰ．科技助力文物发掘 （1）用作测定文物年代的碳-14，衰变时核内质子数发生改变，衰变后元素种类___________(填“改变”或“不变”)。在辽宁阜新查海遗址发现的龙形石堆塑主要含钙、铝、铁、硅等元素，其中属于非金属元素的是___________(填元素符号)。 Ⅱ．璀璨文明再现 （2）在博物馆中，现代的3D数字画卷与传统的铁犁、石磨、风车等展品让参观者大饱眼福。下列选项中涉及化学变化的是___________。 A. 铁犁生锈 B. 纺纱织布 C. 石磨磨豆 D. 风车吹谷 Ⅲ．文物修复与保护 （3）熟石膏可用于文物修复，当其与适量水混合时会逐渐变硬、膨胀，生成生石膏()，熟石膏、生石膏___________(填“是”或“不是”)同一种化合物。 （4）发掘舱可调节温度和湿度，考古人员要密切跟踪仓内的二氧化碳、二氧化氮含量。仓内气体中属于空气污染物的是___________。 12. “嫦娥五号”从月球带回的月壤在中国国家博物馆公开展出。 （1）盛装月壤的容器为人造水晶材质。人造水晶的成分是二氧化硅和氧化铅。 ①人造水晶属于___________(填字母序号，下同)。 a．混合物 b．化合物 c．氧化物 ②氧化铅中铅元素的化合价为___________。 （2）嫦娥五号一共带回1731克月球样品，主要为月壤。月壤中含有大量氦-3(3表示相对原子质量)，氦-3属于氦元素，是未来可进行热核聚变发电的清洁能源。氦-3原子的原子核内有___________个质子；原子结构示意图为___________。 （3）月壤矿物中，钛铁矿(主要成分为)所含浓度最高。中，铁元素和氧元素的质量比为___________。 13. 水是生命之源，也是人类宝贵的资源，请回答下列问题： （1）如图1是电解水的实验装置图：若a管中产生6mL的气体，则b管产生的气体约___________mL；由以上实验得出结论：水是由___________组成的。该实验也可以用石墨作为电极，因为石墨具有___________性。 （2）实验室常通过图2操作来除去水中___________(填“可溶性”或“不溶性”)的杂质，该操作需要用到的玻璃仪器除了玻璃棒还有___________，其中玻璃棒的作用是___________。 （3）寻找合适的光分解催化剂，使水在太阳光的照射下分解产生氢气，是最理想的制氢方式。图3过程I中，能量转化形式为太阳能转化为___________能。过程II中的氢燃料电池类似于氢气燃烧，写出氢气燃烧的方程式___________。 （4）某新能源汽车以氢气为燃料，使用1kg氢气平均可行驶150km。若通过电解水产生氢气，54kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶多少公里？(写出计算过程)已知电解水方程式为： 14. 下图是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。 （1）该反应共涉及___________种分子，反应物的分子个数比为___________； （2）图中所示的化学方程式为___________。 （3）工业上制得一氧化氮的化学方程式为，则X的化学式为___________，依据是___________。 15. 以下是与二氧化碳有关的跨学科实践活动。 I．探究二氧化碳对环境温度的影响 （1）的过度排放会造成___________。 （2）要保证实验成功，对装置的关键要求是___________。 （3）实验中能证明二氧化碳比空气的吸热效果更好的现象是___________。 II．探究植物的光合作用 （4）植物的光合作用可以吸收，并释放一种可供动植物呼吸的气体___________(填化学式)。 （5）用注射器从a处抽取气体通入澄清石灰水中，可检验玻璃罩内的二氧化碳，反应的化学方程式为___________。 （6）水槽中的水用于吸收，反应的化学方程式为___________。 16. 氧气是人类生存必需的物质，认识和获取氧气具有重要意义。 I．工业制取氧气。 （1）工业制取氧气，选择空气为原料的主要原因是___________(答一点)。 （2）空气经除尘后，采取分离液态空气方法制取氧气，在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的___________不同，使氮气先从液态空气中分离出来。 （3）可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中发生的变化是___________(填字母)。 a．分子质量变小 b．分子间间隔减小 c．分子转变为其他分子 Ⅱ．实验室可利用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气 我们在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，认识相关图标的意义。 （4）完成高锰酸钾制取并收集氧气需要选的图标是___________，固定装置时，某同学发现试管太高，该同学应调节下图中的旋钮___________(填“A”或“B”或“C”)。用排水法收集氧气，应选择导管___________(填符号)。 （5）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，___________(填“能”或“不能”)用高锰酸钾制氧气的发生装置。过氧化氢制取氧气的方程式为___________；属于___________基本反应类型。若无二氧化锰，___________(填“能”或“否”)产生氧气。 Ⅲ．医疗氧气瓶上有湿化瓶装置，湿化瓶装置类似下图。 （6）关于该装置，下列说法正确有___________(填字母)。 A. b导管连接制氧机 B. b导管连接病人吸氧的塑料管 C. 可以观察氧气生成的速率 17. 某化学兴趣小组同学以“探究镁的燃烧”为主题开展项目式学习。 任务一：利用镁条燃烧验证质量守恒定律 （1）同学们参照课本进行镁条的燃烧实验，反应的化学方程式是___________。 （2）称量发现，在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量，有同学认为这个反应不遵循质量守恒定律，你___________(选填“同意”或“不同意”)这一观点。 经过讨论，大家认为反应生成的氧化镁部分扩散到空气中，于是设计了下图实验，从而验证了质量守恒定律。下图中a仪器的名称为___________。实验后同学们发现产物中有少量黄色固体，于是展开进一步探究。 任务二：探究镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体成分 查阅资料】 ①镁能与氮气反应，生成氮化镁。 ②氧化镁为白色固体，氮化镁为黄色固体。 ③氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【猜想假设】 镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是。 进行实验】 （3）完成下列表格： 实验操作 实验现象及结论 如图，取燃烧产物于小烧杯B中，加入适量___________，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B 现象：___________ 结论：燃烧产物中含 【小组交流】 （4）烧杯A中滴有酚酞溶液的蒸馏水用___________代替，也能得出产物含的结论。 （5）若用镁粉代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果会___________(选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 （6）空气中的含量远大于的含量，而镁粉在空气中燃烧生成的MgO却远多于，你认为可能的原因是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省漳州第一中学2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 Fe-56 第I卷 本卷共10小题，每题3分。每小题只有一项符合题目要求。 1. 我国是燃煤大国，烟道气体脱硫是治理燃煤带来的环境污染的重要措施之一。烟道气体脱硫中的“硫”指的是（ ） A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 离子 【答案】B 【解析】 【详解】物质是由元素组成的，所以烟道气体脱硫中的“硫”指的是元素。故选B。 2. “化学推动科技进步，科技推动社会发展”，下列属于化学对人类贡献的是 A. 研制新材料 B. 我国首次实现了灵长类动物的体细胞克隆 C. 研究激光武器 D. 研究人工智能 【答案】A 【解析】 【详解】A、研制新材料，属于研究、制取新物质，属于化学研究范畴，故A符合题意； B、我国首次实现了灵长类动物的体细胞克隆，属于生物学研究的范畴，故B不符合题意； C、研究激光武器，属于多学科交叉的产物，与光电子学与激光技术、光学工程、材料基础学、大气科学等学科密切相关，故C不符合题意； D、研究AI人工智能，属于计算机领域的研究范畴，故D不符合题意。 故选A。 3. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，下列实验操作规范的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管中液体加热时，应用酒精灯外焰进行加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，手持试管夹长柄一端，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，不符合题意； B、取用固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，应先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意； C、量取液体读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； D、该装置没有构成封闭体系，即长颈漏斗与大气相通，因此无论该装置气密性是否良好，都不能观察到导管口有气泡冒出，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 4. 华为5G技术引领全球，华为手机生产过程中大量使用半导体材料硅。元素周期表中硅元素的信息如图所示，下列有关硅的说法正确的是 A. B. 硅元素在地壳中含量位居首位 C. 硅元素在周期表中的第二周期 D. 硅原子核外电子数为4 【答案】A 【解析】 【详解】A、原子的质子数=核外电子数，则x=14-2-4=8，该选项说法正确； B、地壳中含有最多的元素为氧，其次为硅，该选项说法不正确； C、硅原子核外有三个电子层，原子核外电子层数=元素周期数，则硅元素在周期表中第三周期，该选项说法不正确； D、原子的质子数=核外电子数，则硅原子核外电子数为14，该选项说法不正确。 故选A。 5. 下列对实验现象的描述中，正确的是 A. 纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量 B. 木炭氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，选项正确； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项错误； C、磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，不是白雾，选项错误； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，选项错误； 故选：A。 6. 我国是茶文化的发源地。我们常用“细、馨、苦”形容茶汤的色、香、味，这与其中所含的茶黄素()等物质有关，下列有关茶黄素的说法正确的是 A. 由三种元素组成 B. 相对分子质量为564g C. 氧元素的质量分数最小 D. 由29个碳原子，24个氢原子和12个氧原子构成 【答案】A 【解析】 【详解】A、茶黄素由碳、氢、氧三种元素组成，说法正确，符合题意； B、茶黄素的相对分子质量为，相对分子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，说法错误，不符合题意； C、茶黄素中碳、氢、氧三种元素的质量比为，则茶黄素中氢元素的质量分数最小，说法错误，不符合题意； D、茶黄素由茶黄素分子构成，一个茶黄素分子由29个碳原子、24个氢原子和12个氧原子构成，说法错误，不符合题意。 故选：A。 7. 性质决定用途，用途体现性质。下列归纳错误的是 A. 活性炭具有吸附性，可作净水剂 B. 金刚石硬度大，可作铅笔芯 C. 干冰升华吸热，可作制冷剂 D. CO具有可燃性，可作燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，可作净水剂，故说法正确； B、石墨具有深灰色、质软，可用于生产铅笔芯，故说法不正确； C、干冰升华吸热，能降低温度，可用作制冷剂，故说法正确； D、CO具有可燃性，可用作燃料，故说法正确。 故选：B。 8. 推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是 A. 分子、原子都是不带电的微粒，不带电的微粒一定都是分子、原子 B. CO具有还原性，所以常用于冶炼金属 C. 在过氧化氢分解反应中作催化剂，所以可作一切化学反应的催化剂 D. 石墨和金刚石都由碳元素组成，所以石墨转化为金刚石属于物理变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子，如中子也不带电，说法错误，不符合题意； B、CO具有还原性，所以常用于冶炼金属，说法正确，符合题意； C、在过氧化氢分解反应中作催化剂，但并不是可作一切化学反应的催化剂，因为催化剂是有选择性的，说法错误，不符合题意； D、石墨和金刚石都由碳元素组成，石墨转化为金刚石，该过程中有新物质生成，属于化学变化，说法错误，不符合题意。 故选：B。 9. 化学观念是化学课程要培养的核心素养之一，下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是 A. 元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B. 分类观：CO和CO2都属于氧化物 C. 变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D. 结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似 【答案】D 【解析】 【详解】A、由化学式可知，一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成的纯净物，均属于化合物，不符合题意； B、一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成的化合物，均属于氧化物，不符合题意； C、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，故CO和CO2在一定条件下可以相互转化，不符合题意； D、一氧化碳和二氧化碳均是由分子构成，一氧化碳分子和二氧化碳分子均是由碳原子和氧原子构成，一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，化学性质不同，符合题意。 故选D。 10. 为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。下列说法不正确的是 A. 铜在加热条件下能与氧气反应 B. 实验过程中，固体由红色逐渐变黑 C. 拐点至终点所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D. 实验过程中，装置内固体中铜元素的质量分数减小 【答案】C 【解析】 【详解】A、加热过程中氧气含量减少，说明铜在加热条件下能与氧气发生化学反应，故选项说法正确； B、铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜，实验过程中，固体由红色逐渐变黑，故选项说法正确； C、在密闭装置中进行实验，化学反应遵循质量守恒定律。拐点 C 至终点 D 所对应的时间范围内，铜与氧气发生反应生成氧化铜，但装置内物质的总质量不变，故选项说法错误； D 、由质量守恒定律可知，实验过程中，装置内固体中铜元素的质量不变，但铜与氧气反应生成氧化铜，固体质量增加，则固体中铜元素的质量分数减小，故选项说法正确； 故选：C。 第II卷 本卷共7题，共70分 11. 文物考古彰显我国古今科技文明。 Ⅰ．科技助力文物发掘 （1）用作测定文物年代的碳-14，衰变时核内质子数发生改变，衰变后元素种类___________(填“改变”或“不变”)。在辽宁阜新查海遗址发现的龙形石堆塑主要含钙、铝、铁、硅等元素，其中属于非金属元素的是___________(填元素符号)。 Ⅱ．璀璨文明再现 （2）在博物馆中，现代的3D数字画卷与传统的铁犁、石磨、风车等展品让参观者大饱眼福。下列选项中涉及化学变化的是___________。 A. 铁犁生锈 B. 纺纱织布 C. 石磨磨豆 D. 风车吹谷 Ⅲ．文物修复与保护 （3）熟石膏可用于文物修复，当其与适量水混合时会逐渐变硬、膨胀，生成生石膏()，熟石膏、生石膏___________(填“是”或“不是”)同一种化合物。 （4）发掘舱可调节温度和湿度，考古人员要密切跟踪仓内的二氧化碳、二氧化氮含量。仓内气体中属于空气污染物的是___________。 【答案】（1） ①. 改变 ②. Si （2）A （3）不是 （4）二氧化氮##NO2 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，碳-14衰变时核内质子数发生改变，则衰变后元素种类改变； 钙、铝、铁、硅这四种元素中，属于非金属元素的是硅（Si）。 【小问2详解】 物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 A、铁犁生锈，铁变为铁锈，有新物质生成，属于化学变化，A选项正确； B、纺纱织布，是纱的空间位置发生变化，没有生成新物质，不属于化学变化，B选项错误； C、石磨磨豆，是豆的形状大小发生变化，没有生成新物质，不属于化学变化，C选项错误； D、风车吹谷，是密度不同的物质在风的作用下实现分离，没有生成新物质，不属于化学变化，D选项错误。 故选：A。 【小问3详解】 熟石膏和生石膏()化学式不同，不是同一种化合物。 【小问4详解】 空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，仓内含有二氧化碳、二氧化氮，属于空气污染物的是二氧化氮（NO2）。 12. “嫦娥五号”从月球带回的月壤在中国国家博物馆公开展出。 （1）盛装月壤的容器为人造水晶材质。人造水晶的成分是二氧化硅和氧化铅。 ①人造水晶属于___________(填字母序号，下同)。 a．混合物 b．化合物 c．氧化物 ②氧化铅中铅元素的化合价为___________。 （2）嫦娥五号一共带回1731克月球样品，主要为月壤。月壤中含有大量氦-3(3表示相对原子质量)，氦-3属于氦元素，是未来可进行热核聚变发电的清洁能源。氦-3原子的原子核内有___________个质子；原子结构示意图为___________。 （3）月壤矿物中，钛铁矿(主要成分为)所含浓度最高。中，铁元素和氧元素的质量比为___________。 【答案】（1） ①. a ②. +2 （2） ①. 2 ②. b （3）7：6 【解析】 【小问1详解】 ①人造水晶的成分是二氧化硅和氧化铅，属于混合物，故填a。 ②氧化铅中氧元素化合价为-2价，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，设铅化合价为x，则x+（-2）=0，解得x=+2。 【小问2详解】 氦为2号元素，原子序数=原子的质子数，则氦-3原子的原子核内有2个质子； 原子的质子数=核外电子数=原子序数，则氦-3原子的结构示意图为 ，故选b。 【小问3详解】 FeTiO3中，铁元素和氧元素的质量比为56：（16×3）=7：6。 13. 水是生命之源，也是人类宝贵的资源，请回答下列问题： （1）如图1是电解水的实验装置图：若a管中产生6mL的气体，则b管产生的气体约___________mL；由以上实验得出结论：水是由___________组成的。该实验也可以用石墨作为电极，因为石墨具有___________性。 （2）实验室常通过图2操作来除去水中___________(填“可溶性”或“不溶性”)的杂质，该操作需要用到的玻璃仪器除了玻璃棒还有___________，其中玻璃棒的作用是___________。 （3）寻找合适的光分解催化剂，使水在太阳光的照射下分解产生氢气，是最理想的制氢方式。图3过程I中，能量转化形式为太阳能转化为___________能。过程II中的氢燃料电池类似于氢气燃烧，写出氢气燃烧的方程式___________。 （4）某新能源汽车以氢气为燃料，使用1kg氢气平均可行驶150km。若通过电解水产生氢气，54kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶多少公里？(写出计算过程)已知电解水方程式为： 【答案】（1） ①. 3 ②. 氢元素和氧元素(或H和O) ③. 导电 （2） ①. 不溶性 ②. 漏斗，烧杯 ③. 引流 （3） ①. 化学 ②. （4）解：设54kg水分解产生的氢气质量为x 答：理论上可供这辆车行驶900km。 【解析】 【小问1详解】 电解水“正氧负氢，氢二氧一”，a管连接负极，生成的氢气，若a管中产生6mL的气体，则b管产生的气体氧气约；氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，水是由氢元素和氧元素组成的，该实验也可以用石墨作为电极，因为石墨具有导电性，故填：3；氢元素和氧元素(或H和O)；导电。 【小问2详解】 图2操作属于过滤，用来除去水中不溶性杂质，过滤要用到的玻璃仪器除了玻璃棒还有烧杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流，故填：不溶性；漏斗，烧杯；引流。 【小问3详解】 太阳光的照射下分解产生氢气，能量转化形式为太阳能转化为化学能，氢气燃烧生成水，化学方程式：，故填：化学；。 【小问4详解】 见答案。 14. 下图是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。 （1）该反应共涉及___________种分子，反应物的分子个数比为___________； （2）图中所示的化学方程式为___________。 （3）工业上制得一氧化氮的化学方程式为，则X的化学式为___________，依据是___________。 【答案】（1） ①. 4##四 ②. 1：1 （2） （3） ①. ②. 质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数不变 【解析】 【小问1详解】 反应前有一氧化碳分子和一氧化氮分子，共两种分子，反应后生成的新分子有二氧化碳分子和氮分子，故该反应共涉及4种分子，该反应为一氧化碳和一氧化氮在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氮气，化学方程式为：，则反应物的分子个数比为2:2=1:1； 【小问2详解】 该反应为一氧化碳和一氧化氮在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氮气，化学方程式为：； 【小问3详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，反应前有10个O，反应后有4个N、10个O、12个H，则4X中含有4个N和12个H，一个X分子是由1个N原子和3个H原子构成的，则X的化学式为NH3。 15. 以下是与二氧化碳有关的跨学科实践活动。 I．探究二氧化碳对环境温度的影响 （1）的过度排放会造成___________。 （2）要保证实验成功，对装置的关键要求是___________。 （3）实验中能证明二氧化碳比空气的吸热效果更好的现象是___________。 II．探究植物的光合作用 （4）植物的光合作用可以吸收，并释放一种可供动植物呼吸的气体___________(填化学式)。 （5）用注射器从a处抽取气体通入澄清石灰水中，可检验玻璃罩内的二氧化碳，反应的化学方程式为___________。 （6）水槽中的水用于吸收，反应的化学方程式为___________。 【答案】（1）温室效应加剧 （2）装置气密性良好 （3）气体平衡管右侧液面高于左侧 （4） （5） （6） 【解析】 【小问1详解】 的过度排放会造成温室效应加剧； 【小问2详解】 该实验探究二氧化碳对环境温度的影响，涉及气体压强变化，因此要保证实验成功，对装置的关键要求是装置气密性良好； 【小问3详解】 二氧化碳比空气的吸热效果更好，则盛装二氧化碳的左半边U形管温度升高更多，压强更大，气体平衡管中品红溶液向右测移动，因此实验中能证明二氧化碳比空气的吸热效果更好的现象是气体平衡管右侧液面高于左侧； 【小问4详解】 植物的光合作用可以吸收，并释放一种可供动植物呼吸的气体，则该气体是氧气，其化学式为； 【小问5详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为； 【小问6详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为。 16. 氧气是人类生存必需的物质，认识和获取氧气具有重要意义。 I．工业制取氧气。 （1）工业制取氧气，选择空气为原料的主要原因是___________(答一点)。 （2）空气经除尘后，采取分离液态空气方法制取氧气，在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的___________不同，使氮气先从液态空气中分离出来。 （3）可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中发生的变化是___________(填字母)。 a．分子质量变小 b．分子间间隔减小 c．分子转变为其他分子 Ⅱ．实验室可利用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气。 我们在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，认识相关图标的意义。 （4）完成高锰酸钾制取并收集氧气需要选的图标是___________，固定装置时，某同学发现试管太高，该同学应调节下图中的旋钮___________(填“A”或“B”或“C”)。用排水法收集氧气，应选择导管___________(填符号)。 （5）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，___________(填“能”或“不能”)用高锰酸钾制氧气的发生装置。过氧化氢制取氧气的方程式为___________；属于___________基本反应类型。若无二氧化锰，___________(填“能”或“否”)产生氧气。 Ⅲ．医疗氧气瓶上有湿化瓶装置，湿化瓶装置类似下图。 （6）关于该装置，下列说法正确的有___________(填字母)。 A. b导管连接制氧机 B. b导管连接病人吸氧的塑料管 C. 可以观察氧气生成的速率 【答案】（1）空气中含有丰富的氧气资源，用空气制氧成本较低 （2）沸点 （3）b （4） ①. ①②③⑥ ②. B ③. E （5） ①. 不能 ②. ③. 分解反应 ④. 能 （6）BC 【解析】 【小问1详解】 工业制取氧气，选择空气为原料的主要原因是空气中含有丰富的氧气资源，用空气制氧成本较低； 【小问2详解】 空气经除尘后，采取分离液态空气方法制取氧气，在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的沸点不同，使氮气先从液态空气中分离出来； 【小问3详解】 氧分子间有间隔，O2可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中氧分子的间隔变小，氧分子本身没有发生改变，故选b； 【小问4详解】 用高锰酸钾制取氧气需要加热，存在一定的危险性，需要保护好眼睛，实验完后需洗手，则完成用高锰酸钾制取并收集氧气需要选的图标是①②③⑥； 旋钮A控制试管口方向，旋钮B控制试管的高度，旋钮C控制夹持试管的位置；固定装置时，某同学发现试管太高，该同学应调节下图中的旋钮B； 用排水法收集氧气，应选择导管E； 【小问5详解】 高锰酸钾制取氧气，该反应为固体加热型，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应为固液常温型，则不能用高锰酸钾制氧气的发生装置； 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为；该反应符合“一变多”的特点，基本反应类型为分解反应； 二氧化锰作为该反应的催化剂，只能改变反应速率，不能决定反应是否发生，若无二氧化锰，能产生氧气，只不过反应速率较慢； 【小问6详解】 A、氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则氧气应该从a进入，经过水中从b排出，若b导管连接制氧机，氧气会将水从a排出，故b导管不能连接制氧机，a导管连接制氧机，故A错误； B、氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则氧气应该从a进入，经过水中从b排出，即a导管连接制氧机，b导管连接人吸氧气的塑料管，故B正确； C、氧气不易溶于水，使用该装置可以通过产生气泡的快慢观察氧气生成的速率，故C正确； 故选：BC。 17. 某化学兴趣小组同学以“探究镁的燃烧”为主题开展项目式学习。 任务一：利用镁条燃烧验证质量守恒定律 （1）同学们参照课本进行镁条的燃烧实验，反应的化学方程式是___________。 （2）称量发现，在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量，有同学认为这个反应不遵循质量守恒定律，你___________(选填“同意”或“不同意”)这一观点。 经过讨论，大家认为反应生成的氧化镁部分扩散到空气中，于是设计了下图实验，从而验证了质量守恒定律。下图中a仪器的名称为___________。实验后同学们发现产物中有少量黄色固体，于是展开进一步探究。 任务二：探究镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体成分 【查阅资料】 ①镁能与氮气反应，生成氮化镁。 ②氧化镁为白色固体，氮化镁为黄色固体。 ③氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【猜想假设】 镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是。 【进行实验】 （3）完成下列表格： 实验操作 实验现象及结论 如图，取燃烧产物于小烧杯B中，加入适量___________，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B 现象：___________ 结论：燃烧产物中含 【小组交流】 （4）烧杯A中滴有酚酞溶液的蒸馏水用___________代替，也能得出产物含的结论。 （5）若用镁粉代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果会___________(选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 （6）空气中的含量远大于的含量，而镁粉在空气中燃烧生成的MgO却远多于，你认为可能的原因是___________。 【答案】（1） （2） ①. 不同意 ②. 酒精灯 （3） ①. 水（或蒸馏水等） ②. A烧杯中的溶液变红 （4）湿润的红色石蕊试纸 （5）偏大 （6）氧气的化学性质比氮气更活泼 【解析】 【小问1详解】 镁条燃烧生成氧化镁，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 镁条燃烧生成氧化镁，该反应有新物质生成，属于化学变化，遵循质量守恒定律，在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量，是因为反应生成的氧化镁以白烟的形式散逸到了空气中，故填：不同意； 由图可知，仪器a的名称是：酒精灯； 【小问3详解】 氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能与水反应生成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故实验操作为：取燃烧产物于小烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B，实验现象为：A烧杯中的溶液变红； 【小问4详解】 氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，故烧杯A中滴有酚酞溶液的蒸馏水用湿润的红色石蕊试纸代替，也能得出产物中含氮化镁的结论； 【小问5详解】 若用镁粉代替红磷测定空气中氧气的含量，镁不仅能与空气中的氧气反应，还能与空气中的氮气反应，故实验结果会偏大； 【小问6详解】 空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁粉在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，可能是因为氧气的化学性质比氮气更活泼，镁更易与氧气发生反应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $