2024-2025学年高中地理必修二宏观分析

高中地理新人教版必修二宏观分析 教材是时代的产物，它的产生受到政治、经济、文化、社会、科技的影响和制约。当前，我国的高中教育已经由精英教育转变为大众教育，由应试教育转化为素质教育。这种变化对高中各科课程内容广度和难度提出了新要求。人教版高中地理教材必须适应这一变化，满足这一新要求 。 中学地理教学面临诸多挑战，其中以下几个方面是教材编写需要重点考虑的方面。第一，大部分地区学生的初中地理知识欠缺。第二，强调地理素养尤其是核心素养培养，一线老师需要有个过程。第三，自然地理基础安排为选择性必修课程，必修课程内容缺乏自然地理基础，难度较大。第四，地理课程涉及地球的历史、植被与土壤、国家安全等多少年未进入高中课程的新内容，老师掌握这此内容也需要一段时间。第五，强调学生自主学习和探究学习，教学课时应比以传授知识为主大为减少。因此，教材的编写直面现实，以达到课程标准要求为底线，从以下几个方面降低难度，以方便教学。将必修 2模块中各章节要点通过表格的形式加以呈现，共包括五大章，每一章包含二个到三个小节和一个问题探究。通过本模块内容的展示，为下文进行宏观分析与运用提供基础。 表 1必修二章节框架 第一章 人口 第一节 人口分布 第二节 人口迁移 第三节 人口容量 问题研究 如何看待农民工现象 第二章 乡村和城镇 第一节 乡村和城镇空间结构 第二节 城镇化 第三节 地域文化与城乡景观 问题研究 从市中心到郊区，你选择住在哪里 第三章 产业区位因素 第一节 农业区位因素及其变化 第二节 工业区位因素及其变化 第三节 服务业区位因素及其变化 问题研究 实体商店何去何从 第四章 交通运输布局与区域发展 第一节 区域发展对交通运输布局的影响 第二节 交通运输布局对区域发展的影响 问题研究 城市交通如何疏堵 第五章 环境与发展 第一节 人类面临的主要环境问题 第二节 走向人地协调——可持续发展 第三节 中国国家发展战略举例 问题研究 低碳食品知多少 一、地理教材的发展背景分析 1、地理教材的时代背景分析 新人教版必修二在以对照十九大报告和“十三五”规划修改教材的大时代背景下，与国家经济建设与规划、生态文明建设等相关的内容，对照十九大报告和“十三五”规划，一方面以一定的形式反映十九大报告和“十三五”规划的精神，另一方面使课文相关表述与其保持高度一致，在国家意识层面上展现时代背景。 例如，在必修第二册《第一章 人口》中，以“人口”安排为全书的开篇之章，是因为在人口、资源、环境、发展(PRED)关系中，人口是关键因素。在人口与资源环境这一对矛盾中，人口是矛盾的主要方面。当代世界，人口的快速增长，带来资源短缺、环境污染、生态退化等一系列全球性问题，对人类未来提出了严峻挑战。作为人文地理重要分支的人口地理学，是研究在一定的历史条件下人口分布、人口构成、人口变动和人口增长的空间变化。同时在“人口的合理容量”一节，在“活动”中介绍了我国计划生育基本国策及其最新的变化。紧跟时代背景的变化，“人口”成为全书开篇。 而在《第五章 环境与发展》中，教材巧妙地将“绿水青山就是金山银山”“人与自然是生命共同体”等时代背景理念以及“积极发展绿色、低碳、循环经济”的发展策略融入相关的内容编排之中，并重点反映建设主体功能区、推动区域协调发展以及海洋发展战略等国家重大发展战略的内容。 当今社会虽然是一个快发展的社会，但是在社会的发展过程中还带来了一系列的问题。忽视环境而换来的快速发展已经被确认带来了很严重的人口问题、环境问题、资源问题等，这一系列的问题日益凸显其重要性。人口的激增对资源、环境等造成了很大的压力；人口素质偏低赶不上社会对高素质人才的需要；很多的国家、企业在发展的过程中，亦或是人们生活过程中往往只顾眼前的利益而忽视对环境、生态的保护，而造成严重的环境污染、生态破坏、资源浪费等问题。如何正确的处理人地关系以此谋求人类与地理环境的和谐发展是当今社会的一大主题。因此，以研究地理环境为主要内容的地理科学的重要性也被人们愈发的重视起来。中学地理教学的重要性也就不言而喻。它用于培养学生形成正确的人地观念和可持续观念具有重要的教育意义。中学地理教材也就是在这样的时代背景下产生。特别是高中地理教材就是以人地关系为主线来组织。力图通过这样的教材内容和组织形式让学生学习如何的正确认识和保护环境，学会怎样才能恰当的处理人地关系。这也体现了现代地理科学的要求，要求地理教育课程内容的组织要以“人类发展和地理环境之间的关系”为核心。其中地理必修二主要包括人口与城市、生产活动与地域联系、人类与地理环境协调发展三部分的内容。人类与环境关系的主要矛盾之一，就是快速增长的人口与环境承受能力之间的矛盾；人类对环境作用最明显就是城市。农业、工业与交通都与环境发生相互作用。由此可见，这三部分的内容在当今的时代都是非常重要的内容，学习它们对于帮助学生学会正确处理人地关系非常有利，地理必修二的重要性可见一斑。 2、 地理科学的新进展 地理教材知识取材于地理科学，地理科学是不断发展的，一般而言，地理概念、地理规律、地理成因等地理概括性知识相对比较稳定，地理景观、地理数据等地理事实性知识具有较大的动态性，人文地理知识表现尤为明显，如人口的增长、城市的发展人类活动对地理环境的影响无不在时刻的变化。 在调整体例结构教材修订上，维持原有教材风格和体例设计基础上，顺应课程改革要求，继承原有的“章首页”“案例”“活动”“问题探究”的设计，调整“思考”和自学窗”的栏目内容，新增长了“情境设计”和“本章要点”内容。 二、地理教材的外部联系分析 1、与初中地理知识的联系 总体来说，高中地理教材是基于初中地理教材之上，对初中地理教材的升华。相较于初中地理不涉及较深层次地理成因问题，高中地理在分析地理事实的基础上还要要求学生进一步了解地理成因与规律 一方面，地理必修二主要侧重的是人文地理的知识，这部分的内容主要是初中人文地理知识的深化。初中的内容主要是区域地理的内容，并没有系统的对人文地理知识的介绍。但是人文地理的内容零散的分散在初中教材内容的一些章节之中，它们往往结合具体的区域混合出现，并且涉及面广至人口、工业、农业、交通等各个方面。初中教材中人文地理知识的往往比较浅显易懂，而高中的人文地理知识则更加的系统而专业，以专题的形式出现。知识则更增加了程序性的知识和一些规律原理的介绍，偏重理解。初中的区域地理的学习是必修二人文地理学习的基础。 另一方面高中地理必修二较初中地理教材而言，它对学生的能力提出了更高的要求，要求学生能够运用规律来解决问题。可以说初中的人文地理知识是以陈述性的知识为主，偏重学生的识记。 而高中的人文地理从与初中地理内容的衔接来看，一方面注意利用初中地理学过的知识。例如，初中地理中学过的基本概念，高中就直接使用。另一方面注意在初中地理知识基础上的进一步深化，并注意科学、严谨。在初中的七年级教材中第三章的《居民》主要介绍了人口与人种、语言与宗教以及聚落；第四章的《地区发展》介绍的发展中国家与发达国家；第五章《认识区域》的过程中对某一个具体区域里的人文地理特点的认识。初中课程标准中要求学生能够运用实例说明某一国家交通运输分布的特点及主要城市的名称和位置，能够说明某一大洲内部经济发展的不平衡性以及某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。在八年级《中国地理》相关的知识的部分，要认识我国的人文地理特点比如说人口、人口政策、人口分布和民族、经济发展、文化特色、以及区域差异。对比在高中必修二中第一章的人口，第二章的城市与城市化，第四章的交通等就更突显专题化。 2、与实际生活的联系 在科技领域，教材结合相关地理内容，反映我国在科技领域所取得的位于世界前列的发展成就。有如，必修第二册“区域发展对交通运输布局的影响”一节中，以图文结合的方式，介绍我国青藏铁路攻克的多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界级难题。 在经济领域，必修第二册所讲述的人文地理基础与我国经济发展成就密切相关，也是重点反映我国经济建设成就的部分。在《产业区位因素》一章，通过“区位因素的变化”，反映我国在农业、工业、服务业等领域的发展及取得的成就；在《区域发展与交通运输布局》一章，重点反映了我国在高速公路、高速铁路、飞机场、高铁站、综合交通枢纽等方面的建设成就。 在社会领域，教材从多个方面反映了我国人民生活和社会各方面日新月异的变化。例如，在生活方面，教材提到了交通运输的快速化带来的“同城效应”“互联网+”改变了人们的购物行为，农业、交通运输等的发展使市场的蔬果供应季节性差异大为减小；在国家层面，教材介绍了我国在扶贫减贫、对“海绵城市”的探索、生态文明建设等方面的内容。 3、 与相关学科之间的联系 地理学科综合性强，与其他学科有着非常紧密的联系。这是因为仅仅依靠一门学科并不能决人类所面对的人口、资源、环境等所有问题，需要不同学科有机结合共同来解决这些问题。因此，在学习地理的过程中我们可以借用其它学科的知识来帮助地理知识学习。加强科际间的联系有助于利用其它知识说明地理现象，解释地理原理。就必修二而言，与人文地理知识联系较为密切的就是数学、化学、政治、历史等学科。 在分析人口迁移的原因的过程中就要从经济、政治、历史、文化等方面进行综合考虑。如在分析具有污染的企业的布局的过程中，我们首先就要从化学出发，分析哪些企业会污染水源，哪些企业会污染大气。从而才能将这些有污染的企业合理布局。如一定要将水泥厂、酿造厂等会造成空气污染的企业布局在盛行风的下风向或最小风频的上风向；一定要布局在河流的下游的有印染厂、造纸厂、电镀厂等会污染水源的企业。 分析梳理地理必修二与相关学科的知识表如下所示。 表 2地理必修二与相关学科关系 其他学科 地理必修二的地理学科知识 相关学科知识 语文 教材文字表述的阅读理解（如谚语、提问） 阅读理解能力 教材中的活动、案例内容表述 归纳概括的能力 对地理知识的记忆 识记能力 数学 出生率、死亡率、自然增长率、人口比例、人口合理容量、城市人口比重 公式的计算 出生率-死亡率=自然增长率 加减法计算 各类土地利用形付租能力 函数的概念 城市地域结构模式、城市服务范围、等级划分、中心地理论 同心圆、扇形、距离、六边形 工业区位选择市场、交通最优原则 最值原则 英语 中心商务区（CBD）、人口、区位 英语单词 历史 不同阶段人口自然增长特点、人口增长模式及其转变 各历史阶段的生产力水平 城市化进程 历史各阶段城市化发展水平 各类工业区的兴衰历史、各类交通的变化历史 历史上工业与交通的发展 生物 农业生产对象、不同区域的农作物类型、农业区位的合理布局 动植物生长特性 工农业生产、城市化、交通发展对环境的影响 土壤退化问题、城市生物污染 化学 城市污染、工业布局 化学污染 物理 城市发展动力 推力与拉力 美术 城市的外部空间形态与内部结构 轮廓、外形 政治 计划生育 人口政策 民族与宗教 民族宗教政策 三、地理教材的内部联系分析 1、内部结构联系 内部结构指教材的组成部分的排列、顺序、逻辑关系。对教材内部结构的分析可以帮助理清教材各组成部分之间的关系。同时也有助于认识各部分在教材中所处的地位和作用。从而有助于教师对教材进行加工和重新组织。 必修二主要是人文地理的知识。但是就地理学科体系而言，人文地理的知识并不仅仅只限于必修二所列出的内容。人文地理的知识要比必修二的知识更为广泛。必修二从人文地理知识中选取了人口、城市、生产活动及地域联系(包括农业和工业、交通)、人地关系和可持续发展理论这四个基本的内容。 图 1 人教版必修2知识结构图 2、 章节、专题之间的联系 这四部分的内容是人文地理最基本的内容也是与学生生活密切相关的内容。其中居于核心地位的是人口问题。因为其他三部分的内容都与人口有关。城市的形态会受到人口迁移的影响。城市化的过程就是城市人口比重不断增加的过程。农业、工业、交通的布局也会受到人类聚落的影响。而人地关系这一主线则始终贯穿于人口、城市、生产活动这三大内容中间。从教学的角度来看，这几个主题之间是并列的关系，没有先后顺序之分。 《地理必修第二册》主要从人文地理要素的角度，如人口、聚落、文化、产业、交通等、学习一些人文地理基础知识：从发展的角度，学习世界层面的环境和可持续发展问题，以及国家层面的发展战略。其中，人口是人文地理学研究的重要内容之一，是高中学生学习人文地理基础的起点，在高中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用，为后续学习聚落、产业、交通运输、环境与发展等内容提供基础知识、基本方法。之所以把《人口》安排为全书的开篇之章，是因为在人口、资源、环境、发展(PRED)关系中，人口是关键因素。在人口与资源环境这一对矛盾中，人口是矛盾的主要方面。世界环境与发展委员会在1987年发表的报告《我们共同的未来》中这样描述人类面临的形势:未来世界随着人口继续倍增、经济活动继续发展，全人类将长期面临人口激增、资源稀缺、环境退化和发展受阻的挑战，如何应对这些挑战，将支配我们这个星球的未来。其中，人口激增放在了人类面临的挑战之首。当代世界，人口的快速增长，带来资源短缺、环境污染、生态退化等一系列全球性问题，对人类未来提出了严峻挑战。 第二章《乡村和城镇》城市在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，与人类的生活息息相关。无论是大型的城市还是小城镇都离不开商业、农业、工业、交通的支持。因此理解了城市的相关问题对以后的生产活动与地域联系的理解会有所裨益。另外人类生活在城市中，与环境密切相关。首先，每个城市个体都会占有一定的地理环境，形成独特的外部形态和内部功能分区。其次，就城市群体而言，每个城市的发展都依托一定的地域并为其提供服务，不同等级、规模的城市具有不同的服务范围，由此形成一定的城市等级体系。但是事实证明城市的发展与城市化的过程中，也已经产生了一系列的不利影响如：大气污染、水污染等环境污染和生态破坏等问题。因此在处理人与环境的关系中要特别注意人类与环境要和谐发展，走可持续发展道路。 第三章《产业区位因素》，人类生存离不开农业、工业的发展，在各种生产活动中，农业处于最基本位置，工业后于农业，并且依托农业生产。最后是服务业的形成和发展，也同样为人类服务。不同地域对于产业的选择有不一样的原则，区位的选择关系城市的发展。 第四章《交通运输布局与区域发展》，交通是实现人与物位移的主要手段。由于不同地域具有不同的自然资源和社会经济条件，这必然导致了不同地区间人与物质的交换。交通会影响人们生活和生产活动的各个方面如农业、工业等等。 第五章《环境与发展》虽然这一章居于末尾，但是实际上却是始终贯穿于本书。无论是人口、城市还是农业、工业、交通的发展都在不断的处理人与环境的关系。人类自产生以来就开始在探寻与环境相处的方法，直至现在形成了不同的人地思想。环境问题也不是现在就产生的，随着经济社会的发展，环境问题日益严重，让人们不能忽视。在解决这些环境问题的过程中，人们明白了要根本解决这些问题，仅仅依靠外力去恢复被破环的环境是行不通的，最根本的是人类必需控制自己的行为，走可持续发展的道路。 学科网（北京）股份有限公司 $$