第5课　 体育题材的美术作品　教学设计　2024-2025学年人美版初中美术九年级下册

第5课　 体育题材的美术作品　教学设计　2023—2024学年人美版初中美术九年级下册 教 材 分 析 《体育题材的美术作品》是人美版初中美术教材九年级下册的重要一课，隶属于欣赏·评述学习领域。本单元围绕体育题材展开，在初中美术知识体系中占据独特地位。它是对学生过往美术欣赏与创作学习的深化和拓展，同时又为学生后续理解美术与多元文化、社会生活的联系奠定基础。 从教材内容上看，其涵盖了古今中外丰富多样的体育题材美术作品，包括绘画、雕塑、设计等多种艺术形式。例如古希腊经典雕塑《掷铁饼者》，以其精准的人体比例、生动的动态表现，展现了古希腊人对理想人体美的追求以及对体育竞技精神的崇尚；中国现代画家潘天寿的《露气》，虽非直接描绘体育赛事，但画面中所蕴含的蓬勃生机与力量感，与体育精神有着内在的呼应；还有现代奥运会的标志、海报等设计作品，它们以简洁而富有创意的视觉语言传递着体育盛会的理念和精神。 教材通过这些不同类型、不同时期、不同文化背景的作品，引导学生深入观察作品的艺术表现手法、风格特点，探究作品背后所承载的体育文化内涵和时代精神，旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力以及运用美术语言表达感受和见解的能力。同时，教材还注重启发学生在欣赏过程中进行思考与交流，提升学生的综合素养。 学情分析 九年级学生正处于身心快速发展的阶段，他们在美术学习方面已经积累了一定的基础知识和技能，具备初步的审美感知和欣赏能力。在日常生活中，学生对体育活动普遍有着较高的兴趣和参与度，这为理解体育题材的美术作品提供了良好的情感基础。 然而，这个阶段的学生在美术欣赏方面仍存在一些局限性。他们往往更倾向于直观感受作品的外在形式，对于作品深层次的文化内涵、艺术价值以及创作背景的挖掘不够深入。在表达自己对美术作品的理解和感受时，可能会出现语言匮乏、表述不够准确等问题。此外，部分学生在自主探究和合作交流学习中缺乏主动性和积极性，需要教师在教学过程中通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究体育题材美术作品的魅力，提升美术欣赏与评述能力。 教 学 目 标 1. 知识与技能目标 学生能够识别不同类型的体育题材美术作品，如绘画、雕塑、设计等，并了解其各自的艺术特点。 掌握欣赏体育题材美术作品的基本方法，包括观察作品的造型、色彩、构图等形式要素，以及分析作品所传达的体育精神和文化内涵。 能够运用丰富的美术语言准确、清晰地描述和评价体育题材的美术作品。 2. 过程与方法目标 通过自主欣赏、小组讨论、教师引导等活动，培养学生的观察能力、分析能力和审美判断能力。 在探究作品背后文化内涵的过程中，发展学生的跨文化理解能力和综合探究能力。 鼓励学生在课堂交流与表达中，提高语言组织和表达能力，学会与他人分享自己的观点和感受。 3. 情感态度与价值观目标 让学生感受体育题材美术作品的独特魅力，激发对美术欣赏和创作的兴趣。 通过了解不同文化背景下的体育美术作品，培养学生的文化包容意识和多元文化理解能力。 引导学生体会体育精神与美术创作的紧密联系，培养积极向上的人生态度和团队合作精神。 重 难 点 1. 教学重点 引导学生欣赏不同类型、不同文化背景下的体育题材美术作品，理解其艺术特点和表现手法。 帮助学生掌握从形式和内涵两方面分析体育题材美术作品的方法，并能够运用美术语言进行准确描述和评价。 2. 教学难点 如何引导学生深入探究作品背后所蕴含的体育文化和时代精神，理解美术作品与社会、历史、文化之间的内在联系。 培养学生独特的审美视角和创新思维，鼓励学生在欣赏过程中提出个性化的见解和感受。 教学过程 1. 导入新课（3分钟） 教师播放一段精彩的体育赛事集锦视频，如奥运会开幕式、篮球比赛的关键时刻等，视频中展现运动员们充满激情与活力的竞技场面。 视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚才观看的体育赛事是不是非常精彩？那在你们心中，体育带给你们最深刻的感受是什么？”引导学生自由发言，分享自己对体育的认识和感受。 教师总结学生的发言并引出课题：“体育不仅是力量与速度的较量，更是一种充满美感和文化内涵的活动。许多艺术家也被体育的魅力所吸引，创作了大量优秀的体育题材美术作品。今天，我们就一起走进这些作品，感受体育与美术碰撞出的独特魅力。” 2. 探究新知（18分钟） 初步感知体育题材美术作品（5分钟） 教师通过多媒体展示一系列不同类型的体育题材美术作品图片，包括古希腊雕塑《掷铁饼者》、潘天寿的中国画《露气》、现代奥运会海报等。 让学生快速浏览这些作品，然后请几位学生分享自己对这些作品的第一印象，说一说哪幅作品最吸引自己以及原因。 深入欣赏经典作品（8分钟） 以古希腊雕塑《掷铁饼者》为例进行重点欣赏。教师先详细介绍作品的创作背景：“《掷铁饼者》创作于公元前5世纪，当时的古希腊非常重视体育竞技活动，它不仅是锻炼身体的方式，更是展示城邦荣耀和个人价值的舞台。这件作品的作者米隆抓住了运动员掷铁饼瞬间最具表现力的动作，塑造了这一经典形象。” 引导学生观察作品的造型特点：“大家仔细观察，雕塑中的运动员身体呈现出怎样的姿态？这种姿态给你什么样的感受？”鼓励学生从身体的扭转、肌肉的线条等方面进行描述和分析。 接着分析作品的艺术价值：“这件作品精准地把握了人体的运动规律和比例，将运动员的力量感和动感完美地展现出来，成为了古希腊雕塑艺术的典范之作，对后世的雕塑创作产生了深远的影响。” 采用同样的方法，选取潘天寿的《露气》进行欣赏。先介绍画家及中国画的特点，然后引导学生从中国画的笔墨、意境等方面去欣赏作品中所蕴含的体育精神和生命活力。 小组讨论与交流（5分钟） 将学生分成若干小组，每组发放一套不同的体育题材美术作品图片资料。 教师提出讨论问题：“请大家仔细观察手中的作品，从作品的表现形式、色彩运用、传达的情感等方面进行分析，讨论这些作品是如何体现体育精神的？” 各小组展开讨论，教师巡视各小组，适时参与讨论并给予指导和启发。 3. 课堂实践（10分钟） 实践任务布置 教师布置课堂实践任务：“同学们，通过刚才的欣赏和讨论，相信大家对体育题材的美术作品有了更深入的理解。现在，请大家选择一幅自己最喜欢的体育题材美术作品，运用我们所学的欣赏方法，从形式和内涵两个方面对其进行简要的评述，字数在150字左右。” 学生实践与教师指导 学生开始独立完成评述任务，教师在教室里巡回走动，观察学生的写作情况，对遇到困难的学生给予及时的帮助和指导，鼓励学生大胆表达自己的真实感受和独特见解。 4. 作品展示与评价（6分钟） 作品展示 邀请几位学生上台展示自己撰写的作品评述，并朗读出来。在学生展示过程中，其他学生认真倾听。 多元评价 学生展示完毕后，先请展示的学生说一说自己在撰写评述时的思考过程和感受。 然后组织其他学生进行评价，从评述内容的准确性、语言表达的流畅性、观点的独特性等方面提出自己的看法和建议。 最后教师进行总结评价，肯定学生的优点和努力，指出存在的问题和不足之处，并对学生的整体表现给予鼓励和表扬。 5. 课堂小结（2分钟） 教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天这节课，我们一起欣赏了许多精彩的体育题材美术作品，了解了不同类型作品的艺术特点，学习了欣赏这类作品的方法，还尝试对作品进行了评述。哪位同学能来总结一下你在这节课中的收获？” 请几位学生发言分享自己的收获，教师进行补充和完善。强调体育题材美术作品不仅是艺术的展现，更是体育精神和文化内涵的承载，希望同学们在今后的生活中能够用发现美的眼睛去欣赏更多的美术作品，感受艺术与生活的紧密联系。 6. 布置作业（1分钟） 课后作业布置：“请同学们课后搜集一幅自己感兴趣的体育题材美术作品，制作成一份手抄报。手抄报内容包括作品图片、作品简介、自己对作品的赏析以及作品所体现的体育精神等方面。下节课我们将进行手抄报的展示和交流。” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$