1.1推拉游戏（教学设计）-2024-2025学年科学二年级下册湘科版（2017）

教案 课 题 推拉游戏 备课人 授课日期 教学目标 （1）能够理解推力和拉力是常见的力，并能区分生活中的推力和拉力现象。 （2）通过游戏、观察和分析等活动，学会探究力的作用效果，归纳推力和拉力的异同。 （3）在趣味游戏和生活实例的学习过程中，培养对科学探究的兴趣，体会力与生活的紧密联系。 教 学 重 点 与 难 点 （1）从学生角度，重点是通过游戏体验准确区分推力和拉力的概念，难点是理解推力和拉力是相互作用的力。 （2）从知识本身角度，重点是识别生活中常见的推力和拉力现象，难点是运用比较、分析等思维方法归纳出推力与拉力的相同与不同。 媒体教具 （1）互动白板和投影仪。 （2）《推力与拉力实验手册》。 教法学法 游戏教学法、体验式教学、观察法、讨论法、实践操作法 教 学 过 程 二次备课调整 一、教学导入 读一读： 推一推，拉一拉，你推我拉做游戏，玩玩小弹簧，捏捏橡皮泥，变化之中寻道理。 （师：同学们，今天我们一起来学习一个非常有趣的新知识——关于推力和拉力。首先，我们先来读一首儿歌。大家跟着老师一起读起来吧！） （生：推一推，拉一拉，你推我拉做游戏，玩玩小弹簧，捏捏橡皮泥，变化之中寻道理。） （师：非常好！这首儿歌中的“推”和“拉”其实就是我们在生活中经常感受到的两种力。接下来，我们会通过一些有趣的活动来更好地理解这两种力。） 二、新课学习 “推手”游戏 （1）讲解游戏规则： （师：下面我们来玩一个“推手”游戏。请听清楚游戏规则：两个小朋友一组，每人都伸出一只手，两掌相对并接触在一起。游戏开始后，两人要用力推开对方的手。谁能够保持脚不动或者把对方推动就算赢。时间到了，请立刻停止游戏并回到座位上。如果有问题可以举手提问。） （学生：有没有什么特别需要注意的地方？） （师：注意不要用手肘顶撞对方，只需要用掌心用力推就可以了。明白了没有？） （学生：明白了。） （2）分组游戏： （师：现在请大家找到一位伙伴，按照刚才说的规则进行游戏。我会给大家计时，时间到了就停止。） （学生们开始分组，并按规则进行游戏，教师巡视并适时提醒遵守规则） （3）交流感受： （师：大家都玩得开心吗？现在我们来交流一下，在游戏中你有什么新的发现？） （生1：我发现推的时候自己的手也会感到有力量反弹回来。） （生2：两个人都用力推时，很难判断谁会赢，感觉就像在互相抵消力量。） （生3：我觉得这个游戏很好玩，还能感受到对方的力量大小。） （师：非常好！这些感受都很实际。在这个游戏中，我们体验到的这种相互作用的力量就叫做推力。当你推别人时，别人也在用力地推你。） （4）小结： （师：总结一下，当我们用手推别人的时候，别人也会用相同的力量推我们。这样相互作用的力就是推力。希望大家能够记住这一点。） “拔河”游戏 （1）讲解游戏规则： （师：接下来我们一起玩一个“拔河”游戏。规则是这样的：两个小朋友一组，分别握住同一根绳子的两端。宣布开始后，两个人都要用力向自己这边拉。如果谁能够拉过中线或者对方先放手就算赢。同样，有不明白的地方可以举手提问。） （学生：如果两个人力气差不多怎么办？） （师：这时候就要看谁更能坚持了。有时候技巧也很重要。比如可以用力蹬地来增加稳定性。） （2）分组游戏： （师：现在请大家找一个小伙伴，按刚才的规则进行游戏。我会给大家计时，时间到了就停止。） （学生们开始分组，并按规则进行游戏，教师巡视并适时提醒遵守规则） （3）交流感受： （师：大家都玩得很投入吧！现在我们来分享一下在游戏中你们的感受如何？） （生1：我觉得当我在用力拉的时候，对方也在用力拉，很难分胜负。） （生2：我发现用腿部发力可以更好地保持平衡，这样获胜的机会更大。） （生3：这个游戏很刺激，能明显感受到对方的力量。） （师：这些都是非常好的观察结果。在这个游戏中，我们体验到的这种相互作用的力量就叫做拉力。当你用力拉别人时，别人也在用相同的力量拉你。） （4）小结： （师：总结一下，当我们用力拉别人的时候，别人也会用相同的力量拉我们。这样相互作用的力就是拉力。希望你们能够在今后的学习和生活中多加思考，发现更多的力的作用。） 感受生活中的推力和拉力 （1）用弹簧体验拉力： （师：现在请大家拿出准备好的弹簧，两手用力向外拉开，感受一下拉力。大家可以试试看，看看弹簧会被拉开多少。） （学生们拿出弹簧，开始用力向外拉开，教师巡视并适时指导） （2）用纸箱子体验推力： （师：再请大家准备一个纸箱子，尽量选择一个重一点的，然后用手轻轻推动它，感受一下推力。看看需要多大力气才能推动它。） （学生们拿出纸箱子，开始用力推动，教师巡视并适时指导） （3）交流生活中的应用： （师：好了，大家感受到了推力和拉力了吧！现在我们来讨论一下，在日常生活中你还在哪些情况下用到了推力和拉力？） （生1：我帮妈妈搬家具时，用到了推力。） （生2：我和小伙伴们玩秋千时，拉绳子用到了拉力。） （生3：我在开门时，推门用到了推力。） （师：很好，大家找到了很多例子。其实，推力和拉力在生活中无处不在，我们要善于发现和利用它们。） 认识常见的推力和拉力 （1）课件展示教材P3四幅图：（帆船在海上前进、动物拉雪橇等）并逐一分析这些图片展现的是推力还是拉力。 （师：现在我们来看一下教材P3的四幅图。第一幅图是帆船在海上前进，这是推力还是拉力？） （生：这是风力，算是推力。） （师：对，风力推动了帆船前进，这就是推力。第二幅图是动物拉雪橇，这是推力还是拉力？） （生：这是拉力。） （师：对，动物拉雪橇，这是拉力。第三幅图是小朋友推车，这是推力还是拉力？） （生：这是推力。） （师：对，小朋友推车，这是推力。第四幅图是小朋友拉书包，这是推力还是拉力？） （生：这是拉力。） （师：很好，这是拉力。通过这些图片，我们可以更好地理解推力和拉力的应用。） （2）练习题： 课件展示活动手册练习题图片。判断推力和拉力。 （师：现在我们来做一些练习，判断一下这些图片中是推力还是拉力。请同学们翻开活动手册，找到相应的练习题。） （学生们翻开活动手册，开始做练习，教师巡视并适时解答疑问） 三、总结与下课 （师：同学们，今天我们通过有趣的游戏和日常生活中的例子，了解了推力和拉力。希望大家能在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于力的现象。今天的课就到这里，下课！） 作业布置 （1）观察并记录生活中遇到的至少三种推力和三种拉力的例子，并尝试描述这些力的作用效果。 （2）与家长一起进行一个“推拉”实验，选择家里的物品进行推拉活动，并撰写一个简短的实验报告，说明推力和拉力的不同。 学科网（北京）股份有限公司 $$