第五单元环球之旅(三)—非洲与美洲《依内妈妈》教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级 上册

第五单元环球之旅（三）—非洲与美洲《依内妈妈》教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级 上册 一、教学目标 （一）情感态度与价值观 通过对《依内妈妈》的学习，让学生感受非洲音乐的独特魅力，培养学生对多元音乐文化的兴趣，增进对不同文化的理解与尊重。 引导学生体会歌曲中对母亲的深情，激发学生对亲情的珍视，丰富学生的情感体验，提升学生的人文素养。 （二）过程与方法 运用聆听感悟、分析探究、模仿实践等方法，帮助学生理解《依内妈妈》的音乐特点，提高学生对音乐要素的感知和分析能力。 通过小组合作、创意表现等活动，培养学生的团队协作精神和创新能力，提升学生的音乐表现力和创造力。 （三）知识与技能 使学生了解非洲音乐的风格特点，熟悉《依内妈妈》的创作背景和相关文化知识。 帮助学生掌握歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，能够准确把握歌曲的节奏特点，用自然、真挚的声音演唱歌曲，提升学生的演唱技巧和音乐素养。 二、教学重难点 （一）教学重点 感受歌曲《依内妈妈》深情、温暖的情感基调，体会非洲音乐独特的风格，理解歌曲所表达的对母亲的热爱。 熟悉歌曲的旋律和节奏，能够准确哼唱歌曲的主旋律，把握歌曲中典型的节奏型，感受非洲音乐的节奏韵律。 （二）教学难点 从音乐专业角度深入分析歌曲的旋律发展、和声运用以及节奏的变化规律，理解这些要素如何共同营造出歌曲独特的风格和情感氛围。 引导学生在演唱中准确把握歌曲的情感，通过细腻的演唱技巧和情感处理，生动地展现歌曲所蕴含的深情，提升学生的艺术表现力。 三、教学方法 讲授法：通过简洁明了的讲解，向学生传授非洲音乐的特点、《依内妈妈》的创作背景及相关音乐知识，为学生的学习搭建知识框架。 欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频、视频，让学生直观感受歌曲的整体风格、旋律走向、节奏特点和情感表达，培养学生的音乐感知能力。 演示法：教师通过示范演唱、乐器演示等方式，展示歌曲的演唱技巧、节奏把握以及非洲音乐特色乐器的演奏方法，帮助学生更直观地学习。 讨论法：组织学生就歌曲的欣赏感受、音乐要素分析、情感表达等问题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深学生对歌曲的理解。 练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习、发声练习以及演唱实践等活动，巩固所学知识和技能，提高学生的演唱水平和音乐表现力。 四、教学准备 多媒体设备：确保教室配备电脑、投影仪、音响等设备，保证音频和视频资料的清晰播放。 教学资料：收集非洲音乐文化的资料，包括非洲的地理环境、民族风情、音乐特色等；收集《依内妈妈》的创作背景、不同版本的音频（如独唱版、合唱版）和视频（音乐 MV、现场演唱），制作成精美的 PPT。 乐器道具：准备非洲特色乐器的模型或实物，如非洲鼓、马林巴琴等，用于课堂展示和学生体验。准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，辅助学生感受节奏。 五、教学过程 （一）导入 情境创设：播放一段非洲部落日常生活的视频，视频中展现非洲独特的自然风光、传统的村落建筑、色彩斑斓的民族服饰以及人们充满活力的生活场景，同时配以具有非洲风格的背景音乐。 提问引导：播放结束后，教师提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个大洲的场景呀？从视频中你们感受到了怎样的氛围？” 引导学生回答出非洲，并描述出热烈、独特、充满生命力的氛围。教师接着说：“在非洲这片神奇的土地上，有着许多动人的音乐，今天我们就来学习一首充满非洲风情，饱含深情的歌曲《依内妈妈》。” （二）文化与歌曲介绍 非洲音乐文化介绍：通过 PPT 展示非洲的地理位置、民族分布等信息，讲解非洲音乐文化的特点。非洲音乐与非洲人民的生活紧密相连，在劳动、庆典、祭祀等各种场合都发挥着重要作用。非洲音乐的节奏复杂多变，常常采用多线条节奏，旋律具有独特的韵味，乐器种类丰富多样，且音乐具有很强的即兴性。这种音乐风格反映了非洲人民乐观向上、热情奔放的性格特点。 歌曲介绍：介绍《依内妈妈》这首歌曲，它是一首表达对母亲深深热爱的非洲歌曲。“依内妈妈” 在当地语言中就是母亲的意思。歌曲的旋律和节奏融合了非洲音乐的传统元素，以独特的方式诠释了对母亲的赞美、感激和眷恋之情。歌曲的创作灵感来源于非洲人民对母亲的深厚情感以及日常生活中与母亲相处的点滴，是非洲音乐文化中情感表达的典型代表。 （三）聆听歌曲 初听歌曲：播放《依内妈妈》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、节奏和旋律特点。听完后，教师提问：“同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲给你们带来了怎样的感受？” 鼓励学生用 “温暖”“深情”“亲切” 等词语描述自己的感受，引导学生初步把握歌曲的情感基调。 复听歌曲：再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏韵律。同时，引导学生注意歌曲中的歌词内容、旋律的起伏变化以及和声效果。听完后，组织学生讨论：“从歌曲的歌词和旋律中，你们能想象到怎样的画面？歌曲的节奏和和声有什么特点，给你什么样的感觉？” 通过讨论，让学生进一步理解歌曲所描绘的对母亲的情感，以及节奏和和声在营造歌曲氛围中的作用。 （四）音乐要素分析 旋律特点：教师在黑板上画出歌曲的旋律线，引导学生观察旋律的起伏。提问：“歌曲的旋律是如何进行的？给你们一种什么样的感觉？” 引导学生发现旋律多以级进和小跳进为主，线条流畅，音域适中，具有浓郁的非洲音乐风格，既展现出深情的倾诉，又带有一种质朴的情感。教师用钢琴弹奏旋律片段，让学生跟随哼唱，感受旋律的独特韵味，体会旋律如何表达对母亲的情感。 节奏分析：分析歌曲中的节奏特点，在黑板上写出典型的节奏型，如切分节奏、附点音符节奏以及复杂的节奏组合。讲解这些节奏型的运用使歌曲节奏富有变化，充满活力，体现了非洲音乐独特的节奏魅力。例如，切分节奏的出现打破了常规节奏的重音规律，使节奏更具动感和活力；附点音符的运用延长了音符的时值，增加了节奏的变化和韵律感。让学生通过拍手、跺脚或用打击乐器敲击的方式模仿这些节奏型，感受节奏在歌曲中的重要作用。 和声分析：结合音频播放和钢琴演示，简单讲解歌曲中的和声运用。让学生感受和声如何为旋律增添色彩和丰富度，使歌曲更具层次感。例如，在歌曲的高潮部分，和声的变化增强了歌曲的情感表达，营造出更加温暖、深情的氛围。引导学生聆听和声的变化，体会和声在营造音乐氛围中的作用。 歌词与情感表达：展示歌曲的歌词，讲解歌词中对母亲的赞美和热爱之情。引导学生分析歌词如何与旋律、节奏相结合，共同表达歌曲的主题。例如，简洁而深情的歌词，配合富有韵律的旋律和节奏，生动地展现了对母亲的深厚情感。让学生再次聆听歌曲，感受歌词与音乐要素共同传达的情感。 （五）发声练习与学唱歌曲 发声练习：教师指导学生进行简单的发声练习，如闭口哼鸣（“m” 音）、开口哼鸣（“a” 音），引导学生感受气息的运用和声带的振动。练习时，强调正确的发声姿势（身体挺直、放松喉部）和呼吸方法（腹式呼吸，吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩）。通过发声练习，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声状态，为歌曲演唱做好准备。 分段学唱：教师用钢琴弹奏歌曲的第一段旋律，同时示范演唱，一句一句地教唱学生。例如，“依内妈妈，亲爱的妈妈” 这句，重点指导学生唱准旋律中的音高、节奏以及独特的韵味。对于较难的部分，如旋律的起伏和节奏变化处，通过反复示范和练习，让学生熟练掌握。每教唱完一句，让学生自己练习哼唱几遍，然后再教下一句。第一段学唱完成后，组织学生完整地演唱第一段，教师用钢琴伴奏，及时纠正学生的错误。按照同样的方法，依次教唱第二段和第三段，让学生熟练掌握整首歌曲的旋律。 歌词学习：将歌曲歌词展示在 PPT 上，教师带领学生朗读歌词，注意朗读的节奏和韵律，要与歌曲的节奏相契合。在朗读过程中，讲解歌词中一些词句的含义，帮助学生理解歌词所表达的情感。朗读几遍后，让学生试着跟着旋律轻声唱出歌词，熟悉歌词与旋律的配合。 情感处理：引导学生分析歌曲中情感的表达，如歌曲通过深情的旋律和质朴的歌词，表达了对母亲的热爱、感激和眷恋。教师通过示范演唱，展示如何运用声音的强弱、速度的变化、气息的控制等演唱技巧来表现歌曲的情感。例如，在唱 “依内妈妈” 这句时，声音可以稍微深情、舒缓一些，突出对母亲的敬爱；而在一些表达情感强烈的段落，声音可以稍微响亮、有力一些。让学生模仿教师的演唱，体会情感处理的方法，并鼓励学生根据自己对歌曲的理解，加入适当的情感变化，使演唱更具感染力。 （六）小组活动与展示 小组合作创意表现：将学生分成若干小组，每个小组推选一名组长。小组内成员讨论并确定一种创意表现方式，如为歌曲创编简单的舞蹈动作、加入非洲特色乐器的模拟演奏、创作与歌曲相关的诗歌朗诵等，然后进行练习。在练习过程中，组长负责组织和协调，确保每个成员都能积极参与，并且注意成员之间的配合和整体效果。教师巡视各小组，给予指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。 小组展示与评价：每个小组依次进行展示，其他小组的学生认真观看和聆听。展示结束后，先由小组成员进行自我评价，分享在创作和表演过程中的收获和不足之处。然后，其他小组的学生进行评价，从创意表现、演唱水平、团队协作等方面提出优点和建议。最后，教师进行总结评价，肯定学生的努力和创新，对存在的问题提出改进的方法，鼓励学生在今后的音乐学习中不断提高。 （七）课堂总结 知识回顾：与学生一起回顾本节课所学内容，包括非洲音乐文化的特点、歌曲的创作背景、音乐要素（旋律、节奏、和声、歌词）特点、演唱技巧以及情感处理等。通过提问的方式，引导学生积极参与回顾，强化学生对重点知识的记忆。 情感升华：强调音乐是文化的重要载体，不同文化背景下的音乐都具有独特的魅力和价值。希望同学们通过学习《依内妈妈》这首歌曲，能够更加热爱多元音乐文化，尊重不同民族的文化传统，同时也更加珍惜身边的亲情，用音乐传递情感，丰富自己的精神世界。 学科网（北京）股份有限公司 $$