1 社戏-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（安徽专版）

参考答案 第一单元 民俗风情 例:甲是结构简省、洒脱自由的草书,能体现鲁迅 1社戏 先生写作时用笔精简、斗志昂扬的特点(乙是形体 1.(1)胧 jǐ zo (2)D(3)A 2.(1)运 方正、笔画平直的楷书,能体现出鲁迅先生不向世 用夸张的修辞手法,形象地突出了“我”如愿以偿 俗妥协、正直勇敢的性格特点)。(任选一幅,言之 (2)“点”“磕” 后内心的无比畅快和喜悦之情。 有理即可)12.(1)示例一:我选图一。这幅图由 等动词生动准确地写出了小伙伴们驾船动作的熟 汉字“戏”和脸谱组成,直观形象,突出了中国戏曲 练、技术的高超,表现了“我们”迫不及待地去看社 元素。示例二:我选图二。这幅图由一张笑脸和 戏的欢快、喜悦之情。 3.呐喊 鲁迅 文学 一张哭脸上下交错构成,新颖独特,体现了戏曲演 思想 散文 朝花夕拾 4.主要从四个角度描写 绎悲喜人生的特点。(任选一幅,言之有理即可) 景物:①视觉:“起伏的连山”“一丛松柏林”等; (2)京刷是以微剧为基础融合其他刷种演变而成 又称“京调”“京戏”。 ②听觉;说笑声、嚷声、水声、笛声等;③嗅觉:豆麦 (3)①戏曲进校园'活动 给孩子们提供了一个非常好的平台 和水草的清香等;④触觉:“扑面的吹来”。作用 ②无形中也 衬托出“我”在去看社戏途中急切和愉快的心情。 增强了他们继承和弘扬中华优秀传统文化的责任 5. 详略安排是为表现文章中心服务的。本文并非 感和使命感 13.【例文】梅花不与百花争时光,不 要表现社戏的优劣,而是以看社戏为线索,展现平 和群芳斗艳丽。每到冬季,一簇簇的花朵在寒风 桥村的景美和人情美,所以略写社戏,大量描写社 中摇曳,散发出阵阵清香,令人心旷神怡。“梅花 戏以外的内容。这样安排详略得当,紧扣中心。 香自苦寒来”,吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛 6.示例一:质疑:明明“我”心“沉静”,是静下来、清 冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒 醒了,但为何又“自失”,茫然无措起来?理解:“沉 气逼人的冰雪;照耀它的不是刘烂的阳光,而是严 静”是“那声音”使“我”急切的心情平静下来,而 寒里的一缕残阳。梅花的清香是经历了严冬的考 “自失”是“我”此时的陶醉之态。前后矛盾,是为 验才释放出来的,环境虽恶劣艰难,但坚持并努 了表现“那声音”的感染力。示例二:质疑:船明明 力着,看似不起眼的日复一日,在将来的某天会看 飞一般的快,“我”为什么还觉得慢?理解;船快是 到坚持的意义,获得美好的收获。 事实,“我”觉得慢是“我”内心的感受。前后形成 2 回延安 1.(1)lǒng 致 缭 pàn (2)B (3)D 对比,是为了突出“我”看戏心情的急切。7.A )【解 析】D.描绘的是边塞沙漠风光。 【解析】A.由第②段可知,击鼓的鼓手青壮年居 。 (4)B【解析】 多,也有上了岁数的人。因此选项表述有误。 线 B.“一种”是数量词。2.(1)满窑里围得不透风 8.(1)击太平鼓;(2)剪纸(贴窗花);(3)乡下“红彤 (2)白羊肚手巾红腰带 (3)自生生的窗纸红窗花 彤一片”跨年(“跨火堆”“送火把”“烧石头”“圈 (4)米酒油木炭火 团团围定炕上坐 3.忆延 醋”);(4)做年饭。(每点1分,共4分)9.运用 安 看延安 祝延安 回忆 赞美 4.①热爱与 拟人的修辞手法,把剪的“小兔子”人格化,赋予其 赞美②示例:心口呀/莫要这么厉害地跳,/灰尘 人的情态(1分),生动形象地描绘了过年时妇女 呀/莫把我眼睛挡住了....../手抓黄土/我不放, 剪的小兔子窗花鲜活可爱的特点(1分),表达了 紧紧儿/贴在心窝上 5.说“延安是红色的”,是因 作者对妇女们剪纸技艺的赞叹之情(1分)。 为延安是中国革命的圣地。“火热的激情、火红的 10.(1)过了年,春风来了,春天就要到了;(2)和久 党旗、火红的延安、火红的年代......”这是延安给世 远的过去相比,陇原的人们已过上了温暖幸福的 界的印象(2分)。说延安是“绿色”的,是因为在改 生活;(3)表达对未来的美好祝愿,希望一年更比 革开放后二十年的时间内,智慧、坚忍的延安人民 一年好。(每点2分,共6分)11.甲(或乙)示用自已的勤劳,让绿色地毯铺满了延安大地(2分) 第1页(共36页)第一单元 民俗风情 1社戏 基础型学习 语言与文字 名师导学 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 题目解说 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中 “社戏”指旧时某些地 区的农村在春秋两季举行 扑面的吹来；月色便朦I6g在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿 迎神赛会或岁时节庆时所 佛是yǒg跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还 演的戏，用以酬神祈福， 以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到 般在庙里戏台上或在野外 歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 设台演出。“社”，在绍兴指 那声音 是横笛，宛转，悠扬，使我的心也 ,然而 一种居住区域，社戏就是社 中每年所演的“年规戏” 又自失起来，觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 标题简洁明了，点明了文章 0000 的中心事件—看社戏。 这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的 考点聚焦 动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 揣摩人物心理 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 在文学作品中，对人物 朦6ng( yǒng( )跃 的塑造会用到很多方法，如 肖像描写，语言描写、动作 兽脊( 蕴藻( ) 描写等。人物的心理活动 (2)依次填入选文中横线处的词语，全都正确的一项是 ( 不仅揭示人物的性格特征， A.或许沉重弥散 B.大概沉重分散 反映人物的思想变化，还可 C.或许沉静分散 D.大概 沉静弥散 以推动情节的发展，深化文 (3)选文中提到的“横笛”是一种民族乐器。下列句子中没有写到 章的主题。 【答题技巧】(1)结合故 乐器的一项是 事情节。具体的故事情节 A.葡萄美酒夜光杯 B.不知何处吹芦管 常常会影响人物心理的形 C.箫鼓追随春社近 D.无丝竹之乱耳 成和变化。(2)直击心理描 2.按要求赏析下列句子。 写。人物的内心活动可以 直接地表现人物的心理状 (1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大 态，揭示人物的情感。 (从修辞手法的角度赏析) (3)抓住人物的行为和动 作。人物某一个性鲜明的 行为和动作，可以传神地揭 示出这个人物的内心世界， (2)(2024·重庆万盛区期未)母亲送出来吩附“要小心”的时候， 特别是特定情境下人物的 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 一些下意识的行为和动作。 (从加点词语运用的角度赏析) (4)结合人物的语言描写。 所谓言为心声，语言往往是 人物心理的直接反映 (5)抓住人物活动的外部环 3.文学文化常识填空。 境。人物活动的外部环境， 《社戏》选自《 》,作者 ,他是我国著名的 不仅能让读者产生身临其境 之感，而且还能衬托出人物 家、 家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》是一篇 在此情此境中的心理状态。 (填体裁)，选自《 》。 第一单元民俗风情1 。发展型学习 阅读与表达 飘。千里戈壁，白茫茫一片。玻璃上，露结琼 课内精读 花，灵巧工致。 阅读课文，回答问题。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的 4.(考点：描写角度)作者主要从哪几个角度描 鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里 写了月夜行船时途中的景物？这些景物描 有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有 写有什么作用？ 上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、 甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老 鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声 连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起 来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面 鼓的声，演绎着黄土地的厚重与粗犷。 5.(考点：详略安排)本文题目为《社戏》，但作 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘 者却大量地描写社戏以外的内容，为什么要 首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。 这样安排？ 号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧扣鼓环，右手 麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕， 忽鹤子翩身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子 里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油， 擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 6.(考点：内容理解)朱熹说“读书无疑者须教 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。” 有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”。 哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手 请参照示例，从课文表达的矛盾处提出质疑 上下穿梭。脑袋鼓一点，眼晴瞪二点：身子弓 并谈谈你的理解。 一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻 示例：质疑：明明心情很重，为什么忽而轻松了？ 轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃 理解：“心情很重”是先前没有看成戏，忽而 窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的 “轻松了”是能看戏了，前后矛盾形成对比， 脸，好奇地看着窗外白茫茫的山粱，白茫茫的 突出“我”此时如愿以偿后的喜悦。 天空。 ⑥剪纸，代代传承。庆阳人平素喜事上必 用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月 星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或 刻，或凿，或三者并用。一张薄薄的红纸，一双 纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或 古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗 【类文阅读」 练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺 陇原年曲(2024·江西赣州期中) 人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶 许锋 棚花…黄土高原千姿百态的民俗民风得以展 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 2名师测控·语文八年级下册 ⑦每当年来的时候，乡下红形彤一片。人 C.第⑤段画波浪线的句子属于外貌描写，写 们要“跨火堆”一来到户外开阔地带，拢起一 出了小免子窗花的可爱。 堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人 D.第⑨段的环境描写给人一种热闹、温馨、 一个箭步，女人一道孤线，跨过去，喝彩声起。 美好的感觉。 小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要8.（考点：概括内容）“百里不同风，千里不同 “送火把”一各家扎一个草把，放在大门口。 俗。”本文写了陇原的哪些过年习俗？请简 从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越 要概括。(4分) 好。要“烧石头”—碗口大小的石头洗净，放 在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗 黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四 角转个圈儿。出门，往门槛上淋，点醋，关门， 9.(考点：赏析句子)请从修辞手法的角度赏析 “圈酷”…陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里 第⑤段中画横线的句子。(3分) 不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如 贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红 意，如意年年。 红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍 的山梁，白茫茫的天空。 馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二 的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉 馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健 劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄 花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味 杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣 10.★教材链接·见本课课后第三题（考点： 碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔…陇 句子理解)诗人王之涣在《凉州词》中说“春 上行，丝路无处不飘香。 风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐， ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古 绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度 道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪 玉门关…”你如何理解这句话的内涵？ 飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语 (6分) 中此起彼伏。隐隐，绵豆的驼铃声又传来，依 稀望见，春风已度玉门关… (选自《人民日报》，有删改) 7.(考点：内容分析与鉴赏)下列对文章相关内 容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) 拓展型学习 素养与提升 A.击鼓是陇原一带过年的风俗习惯，击鼓的 综合性学习 鼓手都是青壮年。 11.学料书法学完《社戏》后，班级要制作一 B.文中引用的儿歌和民谣是人们喜闻乐见 部短片介绍鲁迅先生。书法小组要从以下 的文学样式，语言活泼，节奏鲜明，让人感 两幅字中选择一幅做片头，来体现鲁迅先 到愉悦和欢快。 生的特点。请你选择并说明理由。 第一单元民俗风情3 说化民魂族民 变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称 为“京调”。清代未期民国初年，上海的 戏院全部为京班所掌握，所演的戏称为 选择： “京戏”。 理由： (3)【传承戏曲】黄梅戏表演艺术家黄新德 表示，“孩子们是未来中华戏曲潜在的 12.德心素罪文化自信中国戏曲源远流长，异彩 巨大生力军，【甲】在‘戏曲进校园’活动 纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方 中，给孩子们提供了一个非常好的平 特色。某校八年级(1)班将开展主题为“走 台，让他们有机会走近戏曲，从小接受 传统艺术的熏陶，在增强学生文化自信 进戏曲天地，弘扬传统文化”的综合性学习 的同时，【乙】无形中也增强了他们弘扬 活动，请你积极参加并完成以下任务。 和继承中华优秀传统文化的责任感和 (1)【张贴海报】戏剧社准备选一幅图片张 使命感”。 贴在学校宣传栏，从下面两幅图中选出 ①【甲】处画线句子缺少主语，应改为 你认为比较能体现戏曲特点的一幅，并 说说你这样选择的理由。 ” ②【乙】处画线句子语序不当，应改为 图 【片段写作) 13.《社戏》一文，作者在叙述事件的过程中，融 入了描写、议论、抒情等多种表达方式。请 你写一个在叙述的过程中融入议论的 (2)【起源探讨】京剧作为中国的国粹，我们 片段 不但要熟知其代表剧目，对于它的起源 也要有一定的了解。阅读下面的材料， 试用一句话说明京剧是怎样形成的。 (含标点在内不超过30个字) 京剧的前身是安徽的徽刷。清乾 隆五十五年，原来在南方演出的三庆、 四喜、春台、和春四大微剧戏班相继进 入北京演出，它们吸收了汉调、秦腔、昆 曲这几个刷种的部分剧目、曲调和表演 方法，使徽剧和这些剧种逐渐融合，演 4名师测控·语文八年级下册