乘法口诀表（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

乘法口诀表 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 乘法口诀表 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是乘法口诀表的整理与应用。 （2）本节课主要介绍了如何通过观察与分类整理乘法口诀表，发现其排列规律，并且能够熟练应用这些规律进行乘法运算的知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够在日常生活与数学问题解决中快速准确地运用乘法口诀，提高数学计算的速度和准确性。同时，学生能够锻炼分析、比较、综合的能力，培养良好的数学思维习惯，为进一步深入数学学习打下坚实的基础。 重点难点 教学重点： （1）引导学生发现乘法口诀表的排列规律。 （2）让学生熟练掌握1 - 9的乘法口诀并能灵活运用。 教学难点： （1）引导学生从不同角度发现乘法口诀表的排列规律。 （2）帮助学生建立1米的实际长度表象，并运用于实际问题中。 教学目标 （1）通过对乘法口诀表的复习与探究，深入理解乘法含义，能够熟练找出乘法口诀表的排列规律。 （2）熟练记忆1 - 9的乘法口诀，灵活运用口诀进行计算和解决实际问题。 （3）在探索乘法口诀表规律和解决问题过程中，培养对数学的兴趣和探索精神，提高自主学习能力。 教学资源 （1）多媒体投影仪。 （2）互动式电子白板。 （3）彩色乘法口诀卡片。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、情境导入—引“探究” 展示图片，激发兴趣 老师：同学们，看！一群白鸽飞来了（展示图片）。你们猜猜这些鸽子是来干什么的呢？ （生：它们可能是来送信的。） 老师：对了，它们确实是来送信的。让我们一起来帮帮它们吧，看看这些信要送到哪里去。 引出课题 老师：为了帮助这些白鸽顺利送信，我们需要复习和运用我们学过的乘法口诀。今天我们就一起来整理和复习乘法口诀表。 二、新知探究—习“方法” 学习任务一：整理乘法口诀表 引导学生回忆已学乘法口诀 老师：首先，请大家回忆一下，我们已经学过哪些乘法口诀？ （学生纷纷举手回答） 老师：很好，我们已经学了1到9的所有乘法口诀。现在我们要把这些口诀整理成一个表格。 （展示教科书P83表格） 让学生填写表格并观察规律 老师：请同学们在空格里填上合适的乘法口诀。 （学生开始填写表格） 老师：大家都填完了吗？现在我们一起来核对一下。（校对表格中的内容） 讨论发现规律 老师：请大家仔细观察这个表格，看看你们能发现什么规律？ （学生自由发言） 预设： 生1: 横着看，每一行的第一个数都是相同的。比如第一行都是1乘以别的数，第二行都是2乘以别的数…… 生2: 竖着看，每一列的第一个数也是相同的。比如第一列都是1乘以别的数，第二列都是2乘以别的数…… 生3: 还有，最上面的一斜行只能写出一道乘法算式和一道除法算式，其他的位置都可以写出两道乘法算式和两道除法算式。比如，“一五得五”只能写1×5=5 和5÷1=5，而“二五一十”可以写2×5=10 和10÷2=5及10÷5=2。 生4: 斜向观察，从左上角到右下角的线上的口诀也是有规律的，比如1×1, 2×2, 3×3等。 老师：同学们找得很仔细，通过这些观察，我们发现了很多乘法口诀表中的规律，这对我们记忆口诀和解决问题都有很大帮助。 深入理解口诀表的结构 老师：那么，如果我们从左上角到右下角的线来看，会发现什么呢？ （学生继续观察并讨论） 老师总结：这条线上是所有数字的平方，例如1×1=1, 2×2=4, 3×3=9等等。这种对称性可以帮助我们更好地理解和记住乘法口诀。 学习任务二：举一反三，灵活运用 分析解答 老师：任意指一句乘法口诀，说出相应的乘法算式和除法算式。 （老师指向某一行的一个口诀，如“三六十八”） 老师：谁能告诉我这句话对应的乘法算式和除法算式是什么？ （生：乘法算式是3×6=18，除法算式是18÷3=6或18÷6=3） 找一找 老师：接下来，我们找一找，下面的数分别是哪些口诀的得数：4、6、8、12、18、24、36？ （学生逐一回答） 老师：很好，那我们再找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调？ （学生进行小组讨论，并汇报结果） 老师：通过这次活动，大家发现了许多口诀之间的联系，这对我们的记忆和应用非常有帮助。 三、达标检测，巩固练习 达标练习---活“应用” 课堂练习 1) 在空格里填两数相乘的积，看谁填得又对又快。 老师：请大家打开课本，完成P84页的练习题。 （学生独立完成，老师巡视指导） 2) 口算练习。 老师：接下来我们来做一些口算题，请大家迅速计算。 （出示口算题，并由学生进行口算） 3) 比一比，看谁填的算式多。 老师：请大家看屏幕上的题目，尽量多填几种不同的算式。 （学生竞赛填写算式，然后互相检查） 学以致用 老师：张大伯种了8行青椒和6行茄子，青椒每行有9棵。 (1) 一共种了多少棵青椒？ 老师：谁来回答这个问题？ （生：8×9=72，一共种了72棵青椒。） (2) 要求一共种了多少棵茄子，需要补充什么条件？ 老师：这个问题呢？ （生：需要知道每行茄子有多少棵。） 四、小结 总结本节课的内容 老师：今天我们一起复习了乘法口诀表，通过观察表格发现了其中的很多规律，并且学会了如何灵活运用乘法口诀来解决实际问题。 老师：希望大家能够熟记这些口诀，提高自己的计算能力。 课后作业 （1）与家长共同创作一首关于乘法口诀的儿歌，并尝试用这首儿歌来记忆乘法口诀。 （2）观察生活中哪些场景可以用乘法口诀解决实际问题，记录下来，并尝试解决这些问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$