精品解析：山东省日照市莒县第三中学教育集团2024-2025学年七年级12月月考历史试题

第二次历史素养练习 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1. 今年过境144小时免签政策出台后，越来越多的外国友人来到了中国。外国游客想参观我国境内目前已知最早的古人类。假如你是一名导游，你应该带他们到哪个省（ ） A. 陕西省 B. 浙江省 C. 北京市 D. 云南省 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“我国境内目前已确认的最早的古人类遗址”和所学知识可知，元谋人发现地点在云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，C项正确；陕西的半坡人生活距今约6000年，不符合题意，排除A项；浙江的河姆渡人生活距今约7000年，不符合题意，排除B项；北京的北京人生活距今约70万-20万年，不符合题意，排除C项。故选D项。 2. 在距今约4300-4000年的陶寺遗址中，既有大量器物的大型墓葬，在贵族墓葬中还发现了用人殉葬的情况，又有很多无任何随葬品的小型墓。这表明当时的黄河中游地区（ ） A. 正处于旧石器时代晚期 B. 已出现阶级分化 C. 已经建立君主专制国家 D. 人人平等理念盛行 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“既有大量器物的大型墓葬，在贵族墓葬中还发现了用人殉葬的情况，又有很多无任何随葬品的小型墓”可知，大型墓葬与小型墓葬的鲜明对比，以及贵族墓葬中的人殉葬现象，都显示出当时社会已经出现了明显的阶级分化，B项正确；旧石器时代的时间跨度大致为距今约300万年至1万年前，与题干不符，排除A项；君主专制国家都有着复杂的政治制度和官僚体系，这在题目给出的材料中并未体现，且时间上也不符合，排除C项；材料中大型墓葬与小型墓葬的鲜明对比说明人与人之间并不平等，排除D项。故选B项。 3. 据上博简《容成氏》记载：“尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而欲以为后。”“舜有子七人，不以其子为后，见禹之贤也，而欲以为后。”文献内容反映的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而欲以为后。”“舜有子七人，不以其子为后，见禹之贤也，而欲以为后。”并结合所学知识可知，这段话的意思是尧有子九人，但见舜比较贤德，想让让舜继承位子；后来舜向上天推荐与禹，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”，A项正确；世袭制是指帝王世代沿袭的制度，不符合题意，排除B项；分封制和郡县制是国家的管理制度，不是选拔首领的制度，排除CD项。故选A项。 4. 西周时分封的诸侯国，“如姬姓的随、唐等国到达了汉水以东地区，建都于蓟（今北京）的燕国更延伸到了东北遥远的地方，改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。这说明分封制的推行（ ） A. 有利于安抚宗亲贵族功臣 B. 推动了边远地区的开发 C. 确保了周朝统治的长治久安 D. 加强了中央对地方的控制 【答案】B 【解析】 【详解】题干中涉及的分封的随、唐、燕国、宜候都扩大了区域。体现分封制开发边远地区，扩大统治区域，B正确；分封制的分封对象为古代帝王后代、姬姓亲族、功臣，本身就是解决统治集团利益分配问题，且题干也没有涉及，排除A；随着分封制的推广，到了东周时期周王室势力衰退，难以维持统治，排除C；封国有权任命官员和抵制军队，不利于中央集权，排除D。故选B。 5. 下列文物的出现反映出春秋时期（ ） A. 冶铁技术的成熟 B. 生产力水平的提高 C. 耕地面积的扩大 D. 开始使用金属器皿 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片“春秋时期的铁农具”“春秋时期青铜牺尊”和所学可知，春秋时期铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，B项正确；题干中没有涉及冶铁工具的进步，且铁制农具也不代表冶铁技术的成熟，排除A项；题干中没有涉及铁制农具和牛耕使用前后耕地数量的变化，排除C项；题干图片春秋时期的铁农具和牺尊，都是用来农业耕作的，不是器皿，不能反映器皿使用情况，排除D项。故选B项。 6. 小华同学在学习春秋战国时期的相关内容时，制作了下面的结构示意图。据此判断这一时期的阶段特征是（ ） A. 早期国家的建立 B. 社会大变革的时代 C. 统一多民族国家建立 D. 繁荣与开放的时代 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干示意图和所学知识，春秋战国时期，一方面周王室日益衰微，诸侯争霸、兼并战争不断，大国兼并小国，促使井田制和分封制瓦解，另一方面随着铁器和牛耕的推广，私田增多，出现封建生产关系，到战国时期奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所代替，新兴地主阶级利用政权力量进行自上而下的改革、变法运动，最终废除奴隶制度包括井田制、分封制，确立封建制度包括土地私有制、中央集权体制，顺应了走向统一的趋势，这段时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，在思想上形成“百家争鸣”的局面，因此从历史进程上看，春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代，B项正确；“早期国家的建立”对应的是夏商周时期，排除A项；“统一多民族国家建立”对应的是结束春秋战国分裂割据局面的秦朝，排除C项；“繁荣与开放的时代”对应的是隋唐时期，排除D项。故选B项。 7. 商鞅变法是战国时期成效最大的一次改革。白寿彝总主编的《中国通史》中说：“商鞅变法无论是在富国强兵还是在中央集权方面，都最为彻底。”商鞅变法取得成功的根本原因在于（ ） A. 商鞅的才能和决心 B. 顺应了时代发展的潮流 C. 秦孝公的大力支持 D. 人民群众的拥护和响应 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，顺应了新兴地主阶级要求推翻奴隶主贵族统治，发展封建经济，适应了历史发展的必然趋势，B项正确；商鞅的才能和决心、秦孝公的大力支持是商鞅变法成功的原因之一，但不是根本原因，排除AC项；人民群众的拥护和响应与史实不符，排除D项。故选B项。 8. 右图是我国某游览胜地的实景照片。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是 A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 永济渠 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，都江堰始建于秦昭王末年，是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国"，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 9. 《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两句话反映了儒家的共同思想是（ ） A. 道法自然 B. 以民为本 C. 兼爱非攻 D. 无为而治 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”说明孔子主张以德治国,关注民本的思想；“民为贵，社稷次之，君为轻”反映孟子主张以民为本。材料反映了儒家的共同思想是以民为本。B项正确；道法自然属于道家思想，排除A项；兼爱非攻属于墨家思想，排除C项；无为而治属于道家思想，排除D项。故选B项。 10. 下图为甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。这些文字表明（ ） A. 甲骨文的内容主要是农业生产 B. 商朝时期原始农业开始兴起 C. 农业生产是商朝重要经济活动 D. 有文字可考的历史从商开始 【答案】C 【解析】 【详解】据材料信息可知，甲骨文中春夏秋冬代表的寓意分别是“春种”“夏长”“秋收”“冬藏”，这些都与农业活动有关，体现了商朝对农业生产的重视，其是商朝重要经济活动，C项正确；甲骨文的主要内容是国家大事和祭祀，并非农业活动，排除A项；商朝之前原始农业就已经兴起，排除B项；甲骨文是比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商开始，但与题干材料信息无关，排除D项。故选C项。 11. 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样描述：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的分封制国家和王国将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。此外，他还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。“新皇帝”是（ ） A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 宋太祖 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“法家学说应用到全中国”“每一郡县都配备一批由中央任命、并向中央政府负责的官员”结合所学可知这里的“新皇帝”是秦始皇，实行郡县制统治全国，A项正确；推行郡县制的是秦始皇不是汉武帝、唐太宗、宋太祖，排除BCD项。故选A项。 12. “天下苦秦久矣。……王侯将相宁有种乎！”上述材料反映的历史事件是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 长平之战 C. 秦灭六国 D. 商鞅变法 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“天下苦秦久矣。……王侯将相宁有种乎！”和所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿而起，陈胜高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，A项正确；长平之战是战国时期秦国与赵国之间的战略决战，排除B项；秦灭六国，统一全国，与材料“王侯将相宁有种乎”无关，排除C项；商鞅变法是战国时期秦国秦孝公支持商鞅进行的一次较为彻底的封建化变法改革运动，不符合题意，排除D项。故选A项。 13. 西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 尊王攘夷 B. 奖励军功 C. 禁锢思想 D. 休养生息 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料并结合所学知识可知，西汉建立之初，社会十分贫困，如何恢复和发展生产，巩固新的王朝，是汉初统治者面临的首要任务。为了恢复和发展生产，统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，主要措施有注重农业生产发展，减轻农民的赋税、徭役、兵役，提倡节俭，废除一些严刑峻法等，到文帝景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，出现了“文景之治”的局面，D项正确；齐桓公以“尊王攘夷”为号召，成为春秋时期的第一个霸主，排除A项；“奖励军功”是商鞅变法的措施，与题干不符，排除B项；秦始皇实行焚书坑儒的措施，禁锢思想，摧残了文化，排除C项。故选D项。 14. 汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校”和所学知识可知，汉武帝此举培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，巩固儒学主导地位，C项正确；汉初推行休养生息政策，即指的是在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施，不符合题意，排除A项；推行削藩策和推恩令剥夺诸侯王的权力，不符合题意，排除B项；材料没有涉及地方豪强，无法得出其发展状况，是否受到打击，排除D项。故选C项。 15. 对如下图所反映的历史现象，历史解释准确的是（ ） A. 诸侯强大威胁到中央 B. 帝后之间的矛盾激化 C. 外戚与宦官交替专权 D. 母后主政皇帝无实权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片和所学知识可知，东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝，致使外戚专权；皇帝长大后依靠宦官夺取政权，宦官被宠信，把持朝政，又导致宦官专权；外戚宦官交替专权恶性循环，C项正确；诸侯强大威胁中央是西汉初年的局面，排除A项；材料强调的不是帝后之间的矛盾，排除B项；母后主政皇帝无权，表述不全面，排除D项。故选C项。 16. “通过丝绸之路，中国产品远销西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。”这段材料强调了（ ） A. 西汉政权的扩张性 B. 中华民族的先进性 C. 文明交往的双向性 D. 世界文明的多样性 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，“通过丝绸之路，中国产品远销西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国”，这段材料强调了文明交往的双向性，C项正确；材料强调的是丝绸之路中国和西域乃至印度文明的交流，未涉及西汉政权的扩张，排除A项；材料强调丝绸之路的作用，没有对中华文明进行评价，排除B项；材料强调丝绸之路中西文明的交流，未涉及世界文明的多样性，排除D项。故选C项。 17. 《史记》是我国古代一部重要的史学巨著,其内容“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,作者“功业追尼父,千秋太史公”,其体例开纪传体史书之先河。下列史实,可以通过《史记》了解到的有（ ） ①秦始皇统一货币、文字 ②汉武帝在长安兴办太学 ③官渡之战中曹操大败袁绍 ④内迁少数民族起兵反晋 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，司马迁是我国古代伟大的史学家，在西汉汉武帝时期，编写了《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。可以通过《史记》了解到的有①秦始皇统一货币、文字②汉武帝在长安兴办太学，选项A符合题意；③官渡之战中曹操大败袁绍发生在东汉末年，④内迁少数民族起兵反晋发生在西晋，都发生在汉武帝之后，不在《史记》记载范畴，选项BCD不符合题意。故选A。 18. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。229年孙权称帝，建立吴国。到此三国鼎立局面正式形成。三国鼎立局面形成于（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“229年孙权称帝，建立吴国。到此三国鼎立的局面正式形成”和所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1,十位数不变。一个世纪为一百年，10年为一个年代。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚世纪的早期指的是一个世纪的前30年。世纪的中期指的是一个世纪的中段，大约是从第40年至第70年。世纪的晚期指的是一个世纪的后30年。因此，229年为公元3世纪初，C项正确；结合上述分析，229年，即三国鼎立局面形成于公元3世纪初，而不是公元2世纪初、公元2世纪末、公元3世纪末，排除ABD项。故选C项。 19. 东汉、魏、晋时期，我国北方的少数民族不断内迁，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，统一多民族国家不断发展。对此现象概括准确的一词是（ ） A. 多元一体 B. 满天星斗 C. 错综复杂 D. 异彩纷呈 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“东汉、魏、晋时期，我国北方的少数民族不断内迁，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，统一多民族国家不断发展”可知，东汉、魏晋时期不同民族加强了交往交流交融，民族认同不断强化，推动中华民族发展体现了多元一体的特征，A项正确；“满天星斗”强调不同民族分布广，材料并未涉及，排除B项；材料没有突出彼此的联系和整合性，无法说明错综复杂，排除C项，“异彩纷呈”强调中华民族内各民族成就突出，不适用于这一时期民族关系发展的特点，排除D项。故选A项。 20. 如图是某单元的结构示意图，“？”处应该是（ ） A. 孝文帝改革 B. 人口迁徙 C. 盐铁专卖 D. 丝路开辟 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“推动”“江南地区的开发”“民族关系交往交流交融”和结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于北方人口大量南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展，也促进了民族的交往交流交融，B项正确；孝文帝改革体现了民族交往交流交融，不能体现江南地区的开发，排除A项；为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖，排除C项；“丝绸之路”的开辟与“江南地区的开发”无关，排除D项。故选B项。 21. 三国两晋南北朝时期，曾经统一过北方的少数民族是（ ） A. 匈奴、羯 B. 氐、鲜卑 C. 匈奴、羌 D. 鲜卑、羌 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】联系已学知识可知376年，前秦灭前凉统一北方。到苻坚淝水之战失败以后，384年慕容垂建立燕以及姚苌建立后秦北方再度分裂。苻秦为氐族建立的政权。436年，北魏灭北燕再次统一北方。 直到523年六镇起义之后，524年孝武帝奔长安依宇文泰，高欢入洛阳另立孝静帝迁都邺，从此北方分裂为东西魏。北魏为鲜卑拓跋部建立的国家。所以B项正确；三国两晋南北朝时期匈奴、羌建立的政权没有统一过北方，排除ACD项。故选B项。 【点睛】 22. 下图为中国某一历史时期朝代(政权)更替示意图，图中序号①②代表的政权分别是（ ） A. 东汉西晋 B. 西晋南宋 C. 西晋东晋 D. 北魏前秦 【答案】C 【解析】 【详解】据题干示意图可知，①政权结束了魏蜀吴三国鼎立的局面，和结合所学可知，西晋结束了三国分裂局面，统一了全国，①是西晋，②政权和十六国对立和结合所学可知西晋灭亡后，北方进入十六国，皇族司马睿在南方建立了东晋，②是东晋，C项正确；东汉之后出现了三国鼎立的局面，排除A项；与十六国对峙的是东晋，排除B项；结束三国鼎立，完成全国统一的是西晋，前秦在十六国时期曾统一了北方，排除D项。故选C项。 23. “阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。”这是宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描述。这次战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 郾城之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中的“阿坚”“谢公”“4世纪”“以少胜多”，结合所学可知，“阿坚”指的是前秦君主苻坚，“谢公”指的是东晋一方的总指挥谢安，这场以少胜多的战役是发生在383年的淝水之战，C项正确；巨鹿之战发生在公元前3世纪，官渡之战发生在公元200年，郾城之战发生在1139年，均与“4世纪”时间不符，排除ABD三项。故选C项。 24. 北朝贾思勰所著《齐民要术》记载了当时中原汉人饮食中出现多种“胡物”，如胡羹、芜煮等：敦煜莫高窟壁画反映出“胡床、胡坐”的引入，使汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐；始雷于北魏孝文帝时期的龙门石窟与云冈石窟相比，风格上更接近汉族的特点。这些转变说明了（ ） A. 南北方的生活习惯趋于一致 B. 中外交流频繁，内涵丰富 C. 中原文化对少数民族的影响 D. 民族文化交流具有双向性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料，中原汉人饮食受少数民族影响，西域胡人学习汉文、改籍贯，反映了民族交融的内容丰富，D项正确；南北方的生活习惯趋于一致表述太绝对化，排除A项；材料反映了中原与西域的民族交融，没有体现中外交流的频繁，排除B项；中原文化对少数民族的影响没有将题干的意思表述完整，排除C项。故选D项。 25. 如表反映了南北朝时期的科技文化（ ） 著作成果 说明 贾思勰汲取农民生产经验，并在实践中证明和丰富了这些经验，著成《齐民要术》 祖冲之在三国时期数学家刘徽所创“割圆术”的基础上，将圆周率精确到小数点后第七位 郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，写成《水经注》 A. 成果集中于农业领域 B. 成果领先于世界 C. 注重继承与创新结合 D. 注重以民生为本 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“贾思勰汲取农民生产经验并在实践中证明和丰富了这些经验，著成《齐民要术》”、“郦道元在研究前人地理著作和野外考察的基础上，写成《水经注》”、“祖冲之在三国时期数学家刘徽所创‘割圆术’的基础上，将圆周率精确到小数点后七位”可知，南北朝时期的科技是继承与创新结合，C项正确；根据题意，《齐民要术》属于农业、《水经注》属于地理、圆周率属于数学，排除A项；祖冲之的圆周率领先世界，《齐民要术》、《水经注》没有，排除B项；《水经注》属于地理、圆周率属于数学，没有以民生为主，排除D项。故选C项。 二．材料题（26题18分，27题18分，28题14分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。． 材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯在）。赖宗庙，天下初定，又复王国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 汉初，刘邦在地方大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政权，可在国内征收赋税。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 材料三 秦统一中国后，秦始皇下令“以秦币同天下之币”。汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造货币……实行盐铁官营专卖。这些措施使国家的财政状况有了很大的状况改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 ——《中国历史七年级上册》部编版 材料四 为了加强思想控制，秦始皇“焚书坑儒”……其他书籍一律销毁；秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。而汉武帝则采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。 （1）材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？ （2）根据材料二中的文字信息并结合所学知识，指出“在地方大封子弟王”带来的问题？汉武帝为解决这一问题采取了什么措施？ （3）材料三中秦始皇、汉武帝统一货币，促进了国家经济的交流与发展。请说出他们统一的货币的名称。 （4）材料四中秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同，但其目的相同，他们的根本目的是什么？结合所学知识，指出汉武帝“尊崇儒术”的影响。 【答案】（1）分封制；建立郡县制。 （2）诸侯王的权力很大，严重威胁中央对地方的控制；采纳主父偃的“推恩”建议（回答出“推恩”二字即可）。 （3）秦始皇：圆形方孔半两钱；汉武帝：五铢钱。 （4）巩固统治；儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯在）。赖宗庙，天下初定，又复王国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”结合所学可知，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了分封制；为解决这一问题，秦朝实行郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 问题：根据材料二“汉初，刘邦在地方大封子弟王，称为‘诸侯王’。诸侯王的权力很大，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政权，可在国内征收赋税。”结合所学知识可知，“在地方大封子弟王”带来的问题是诸侯王的权力很大，严重威胁中央对地方的控制。措施：结合所学知识可知，汉武帝为解决这一问题采纳主父偃的“推恩”建议，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。 【小问3详解】 货币：根据材料三“ 秦统一中国后，秦始皇下令‘以秦币同天下之币’。汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造货币……实行盐铁官营专卖。”结合所学知识可知，秦始皇统一的货币是圆形方孔半两钱，汉武帝统一的货币是五铢钱。 小问4详解】 共同目的：根据材料“焚书坑儒”“罢黜百家，尊崇儒术”并结合所学可知，材料四中秦始皇和汉武帝对待儒家思想，态度不同，但其目的相同，他们的共同目的是为了加强思想控制，巩固统治；影响：结合所学知识可知，汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”的影响是使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 27. 发展经济，繁荣社会，从古至今是历史发展的一个永恒主题。了解古今经济发展和生活变迁，认识人类为发展经济，改善生活所做的努力是历史学习的基本内容之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 遣将军卫温、诸葛直将甲士万人，浮海求夷洲。 ——《三国志·吴书·吴主传》 材料三 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…… ——《宋书》 （1）根据图一并结合所学知识回答，这种生产工具最早出现在什么时期？与此同时农业生产力水平提高的另一项重要标志是什么？ （2）图二中A处为何地？这条路线的开通有何重要意义？ （3）结合所学知识分析，回答材料二记述的史实加强了大陆与哪一地区的联系？ （4）结合所学知识回答，材料三中的史实说明当时社会出现了什么现象？这一现象出现的原因有哪些？（任写2点即可） 【答案】（1）春秋后期或春秋时期；牛耕。 （2）长安。意义：①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；②对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）台湾。 （4）江南地区的开发。原因：①北方人的南迁（带去大量劳动力或带去先进的生产工具和生产技术）；②江南自然条件优越；③江南社会比较安定；④南下移民和当地民众共同努力（任写2点即可） 【解析】 【小问1详解】 时期：根据图片及所学可知，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具出现。标志：根据所学可知，铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 【小问2详解】 地名：根据地图“丝绸之路”及所学可知，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。故A处为长安。意义：根据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【小问3详解】 地区：根据材料“遣将军卫温、诸葛直将甲士万人，浮海求夷洲”及所学可知，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。 【小问4详解】 现象：根据材料“江南之为国盛矣……则数郡忘饥”可得出，材料四中的史实说明当时江南地区得到了开发。原因：根据材料及所学可知，①北方人的南迁（带去大量劳动力或带去先进的生产工具和生产技术）；②江南自然条件优越；③江南社会比较安定；④南下移民和当地民众共同努力。（任答两点即可）。 28. 魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，经济文化繁荣发展。 【矛盾篇】 材料一 西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。 ——人教版中国历史七上教科书79页 融合篇】 材料二 表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页，（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——引自《魏书》 鲜卑姓氏改为汉姓 鲜卑姓 拓跋 拔拔 步六狐 贺兰 独狐 汉姓 元 长孙 陆 贺 刘 【发展篇】 材料三 魏晋南北朝时期，中原地区有一种叫“羌煮貊炙”的食物。羌和貊都是西北地区的少数民族。据《齐民要术》讲，羌煮是中原人仿照羌人将精选的鹿肉煮熟后切成块，蘸着各种调料制成的浓汁吃。貊炙是貊人发明的一种烤乳猪，汉人仿其做法，用火慢烤乳猪，一边烤，一边往上洒酒和抹油。 ——摘编自《中国文化通史·魏晋南北朝卷》 （1）依据材料一、指出“激起了内迁各族人民强烈反抗”的原因是什么？ （2）结合所学知识分析概括材料二中“魏主”改革的措施，并分析“魏主”改革的作用。 （3）依据材料三、写出《齐民要术》的作者，并分析“羌煮貊炙”所体现的时代特征。 【答案】（1）原因：西晋统治腐朽；向内迁各族人民收取重税；征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。 （2）措施：官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语（或说汉语）；改鲜卑姓为汉姓等（或改汉姓）。作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部和汉人的关系，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（任写2点即可） （3）作者：贾思勰；时代特征：民族交融。 【解析】 【小问1详解】 原因：依据材料一“西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。”得出，“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是：西晋统治腐朽；向内迁各族人民收取重税；征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。 【小问2详解】 措施：依据材料二“（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷”“鲜卑姓氏改为汉姓”结合所学知识可知，北魏孝文帝即位后，推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。故材料二中“魏主”改革措施是朝廷使用汉语，禁用鲜卑语；改用汉姓。作用：结合所学知识可知，“魏主”的改革改善和巩固了鲜卑拓跋部和汉人的关系，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 【小问3详解】 作者：结合所学知识可知，我国现存最早的一部完整的农书，是北魏贾思勰撰写的《齐民要术》。故《齐民要术》的作者是贾思勰。时代特征：依据材料三“魏晋南北朝时期，中原地区有一种叫‘羌煮貊炙’的食物。羌和貊都是西北地区的少数民族。据《齐民要术》讲，羌煮是中原人仿照羌人将精选的鹿肉煮熟后切成块，蘸着各种调料制成的浓汁吃。貊炙是貊人发明的一种烤乳猪，汉人仿其做法，用火慢烤乳猪，一边烤，一边往上洒酒和抹油。”可知，中原和西北少数民族的食物相互影响，故“羌煮貊炙”所体现的时代特征是民族融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二次历史素养练习 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1. 今年过境144小时免签政策出台后，越来越多的外国友人来到了中国。外国游客想参观我国境内目前已知最早的古人类。假如你是一名导游，你应该带他们到哪个省（ ） A. 陕西省 B. 浙江省 C. 北京市 D. 云南省 2. 在距今约4300-4000年的陶寺遗址中，既有大量器物的大型墓葬，在贵族墓葬中还发现了用人殉葬的情况，又有很多无任何随葬品的小型墓。这表明当时的黄河中游地区（ ） A. 正处于旧石器时代晚期 B. 已出现阶级分化 C. 已经建立君主专制国家 D. 人人平等理念盛行 3. 据上博简《容成氏》记载：“尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而欲以为后。”“舜有子七人，不以其子为后，见禹之贤也，而欲以为后。”文献内容反映的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 4. 西周时分封的诸侯国，“如姬姓的随、唐等国到达了汉水以东地区，建都于蓟（今北京）的燕国更延伸到了东北遥远的地方，改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。这说明分封制的推行（ ） A. 有利于安抚宗亲贵族功臣 B. 推动了边远地区的开发 C. 确保了周朝统治的长治久安 D. 加强了中央对地方的控制 5. 下列文物的出现反映出春秋时期（ ） A. 冶铁技术的成熟 B. 生产力水平的提高 C. 耕地面积的扩大 D. 开始使用金属器皿 6. 小华同学在学习春秋战国时期的相关内容时，制作了下面的结构示意图。据此判断这一时期的阶段特征是（ ） A. 早期国家的建立 B. 社会大变革的时代 C. 统一多民族国家建立 D. 繁荣与开放的时代 7. 商鞅变法是战国时期成效最大的一次改革。白寿彝总主编的《中国通史》中说：“商鞅变法无论是在富国强兵还是在中央集权方面，都最为彻底。”商鞅变法取得成功的根本原因在于（ ） A. 商鞅的才能和决心 B. 顺应了时代发展的潮流 C. 秦孝公的大力支持 D. 人民群众的拥护和响应 8. 右图是我国某游览胜地的实景照片。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是 A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 永济渠 9. 《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两句话反映了儒家共同思想是（ ） A. 道法自然 B. 以民为本 C. 兼爱非攻 D. 无为而治 10. 下图为甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。这些文字表明（ ） A. 甲骨文的内容主要是农业生产 B. 商朝时期原始农业开始兴起 C. 农业生产是商朝重要经济活动 D. 有文字可考的历史从商开始 11. 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样描述：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的分封制国家和王国将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。此外，他还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。“新皇帝”是（ ） A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 宋太祖 12. “天下苦秦久矣。……王侯将相宁有种乎！”上述材料反映历史事件是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 长平之战 C. 秦灭六国 D. 商鞅变法 13. 西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 尊王攘夷 B. 奖励军功 C. 禁锢思想 D. 休养生息 14. 汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 15. 对如下图所反映的历史现象，历史解释准确的是（ ） A. 诸侯强大威胁到中央 B. 帝后之间的矛盾激化 C. 外戚与宦官交替专权 D. 母后主政皇帝无实权 16. “通过丝绸之路，中国产品远销西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。”这段材料强调了（ ） A. 西汉政权的扩张性 B. 中华民族的先进性 C. 文明交往的双向性 D. 世界文明的多样性 17. 《史记》是我国古代一部重要的史学巨著,其内容“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,作者“功业追尼父,千秋太史公”,其体例开纪传体史书之先河。下列史实,可以通过《史记》了解到的有（ ） ①秦始皇统一货币、文字 ②汉武帝在长安兴办太学 ③官渡之战中曹操大败袁绍 ④内迁少数民族起兵反晋 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 18. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。229年孙权称帝，建立吴国。到此三国鼎立的局面正式形成。三国鼎立局面形成于（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 19. 东汉、魏、晋时期，我国北方的少数民族不断内迁，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，统一多民族国家不断发展。对此现象概括准确的一词是（ ） A. 多元一体 B. 满天星斗 C. 错综复杂 D. 异彩纷呈 20. 如图是某单元的结构示意图，“？”处应该是（ ） A. 孝文帝改革 B. 人口迁徙 C. 盐铁专卖 D. 丝路开辟 21. 三国两晋南北朝时期，曾经统一过北方少数民族是（ ） A. 匈奴、羯 B. 氐、鲜卑 C. 匈奴、羌 D. 鲜卑、羌 22. 下图为中国某一历史时期朝代(政权)更替示意图，图中序号①②代表的政权分别是（ ） A. 东汉西晋 B. 西晋南宋 C. 西晋东晋 D. 北魏前秦 23. “阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。”这是宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描述。这次战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 郾城之战 24. 北朝贾思勰所著《齐民要术》记载了当时中原汉人饮食中出现多种“胡物”，如胡羹、芜煮等：敦煜莫高窟壁画反映出“胡床、胡坐”的引入，使汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐；始雷于北魏孝文帝时期的龙门石窟与云冈石窟相比，风格上更接近汉族的特点。这些转变说明了（ ） A. 南北方的生活习惯趋于一致 B. 中外交流频繁，内涵丰富 C. 中原文化对少数民族的影响 D. 民族文化交流具有双向性 25. 如表反映了南北朝时期的科技文化（ ） 著作成果 说明 贾思勰汲取农民生产经验，并在实践中证明和丰富了这些经验，著成《齐民要术》 祖冲之在三国时期数学家刘徽所创“割圆术”的基础上，将圆周率精确到小数点后第七位 郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，写成《水经注》 A. 成果集中于农业领域 B. 成果领先于世界 C. 注重继承与创新结合 D. 注重以民生为本 二．材料题（26题18分，27题18分，28题14分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。． 材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯在）。赖宗庙，天下初定，又复王国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 汉初，刘邦在地方大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政权，可在国内征收赋税。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 材料三 秦统一中国后，秦始皇下令“以秦币同天下之币”。汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造货币……实行盐铁官营专卖。这些措施使国家的财政状况有了很大的状况改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 ——《中国历史七年级上册》部编版 材料四 为了加强思想控制，秦始皇“焚书坑儒”……其他书籍一律销毁；秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。而汉武帝则采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。 （1）材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？ （2）根据材料二中的文字信息并结合所学知识，指出“在地方大封子弟王”带来的问题？汉武帝为解决这一问题采取了什么措施？ （3）材料三中秦始皇、汉武帝统一货币，促进了国家经济的交流与发展。请说出他们统一的货币的名称。 （4）材料四中秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同，但其目的相同，他们的根本目的是什么？结合所学知识，指出汉武帝“尊崇儒术”的影响。 27. 发展经济，繁荣社会，从古至今是历史发展的一个永恒主题。了解古今经济发展和生活变迁，认识人类为发展经济，改善生活所做的努力是历史学习的基本内容之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 遣将军卫温、诸葛直将甲士万人，浮海求夷洲。 ——《三国志·吴书·吴主传》 材料三 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…… ——《宋书》 （1）根据图一并结合所学知识回答，这种生产工具最早出现在什么时期？与此同时农业生产力水平提高的另一项重要标志是什么？ （2）图二中A处为何地？这条路线的开通有何重要意义？ （3）结合所学知识分析，回答材料二记述的史实加强了大陆与哪一地区的联系？ （4）结合所学知识回答，材料三中的史实说明当时社会出现了什么现象？这一现象出现的原因有哪些？（任写2点即可） 28. 魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，经济文化繁荣发展。 【矛盾篇】 材料一 西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。 ——人教版中国历史七上教科书79页 【融合篇】 材料二 表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页，（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——引自《魏书》 鲜卑姓氏改为汉姓 鲜卑姓 拓跋 拔拔 步六狐 贺兰 独狐 汉姓 元 长孙 陆 贺 刘 【发展篇】 材料三 魏晋南北朝时期，中原地区有一种叫“羌煮貊炙”的食物。羌和貊都是西北地区的少数民族。据《齐民要术》讲，羌煮是中原人仿照羌人将精选的鹿肉煮熟后切成块，蘸着各种调料制成的浓汁吃。貊炙是貊人发明的一种烤乳猪，汉人仿其做法，用火慢烤乳猪，一边烤，一边往上洒酒和抹油。 ——摘编自《中国文化通史·魏晋南北朝卷》 （1）依据材料一、指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？ （2）结合所学知识分析概括材料二中“魏主”改革措施，并分析“魏主”改革的作用。 （3）依据材料三、写出《齐民要术》的作者，并分析“羌煮貊炙”所体现的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$