第一单元习作《那一刻，我长大了》（范文点评）-2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

第一单元 那一刻，我长大了 那一刻，我长大了 记得那日，是个寒冷的天气。它让我懂得了什么是爱，什么是情。① 那日，风格外大，我裹紧衣服硬着头皮走着。远处有一个模糊的身影。我万般好奇，到底是谁在这恶劣的天气里伫立着？我便加快脚步迈向前去。近了，近了，是一个清洁工，一个瘦弱的老女人！我睨着眼打量她。她破旧的棉衣露出的棉花已分不清黑白。那条硕大的裤子补了又补，乌黑的围巾遮住她那苍白的脸。②这种寒酸样让我心里闪过一丝不屑。也许路人与我是同样的心情吧！ 风像浪涛，汹涌澎湃，吹乱了她的发，打眼一看有很多银丝。她便用手捋了捋头发。压在扫帚下的垃圾便随风飞扬。我嘲笑她。她乱手乱脚地要将垃圾捡起。忽一阵大风，垃圾飞出十来米远，她去追，可能忘了年纪已大，跑着跑着，她摔倒了。这时，她再无力爬起，任凭风把垃圾踢来踢去。我眼里不知不觉闪起了泪花，可能自己还有点人情味，平日里很要面子的我，放下架子跑了过去。③ 大风无情人有情，我连忙扶起老奶奶，捡起那些被吹乱的垃圾。是啊，生活在同一个世界，就应该没有歧视，没有冷落，要去帮助那些需要帮助的人。放下所谓的面子，去追寻善良、包容。这不正是中华民族的优良传统吗？ 那一刻，我长大了，懂得了什么是爱，什么是情，什么是温暖…… ①开头设置悬念，吸引读者。 ②用外貌描写突出老清洁工的贫苦，这也是“我”看不起她的原因。 ③老清洁工的倒地唤起了作者的良知，这里的细节描写表明了作者的成长。 作者围绕“那一刻，我长大了”展开，通过对恶劣天气里清洁工老人遭遇的描述，展现了自己从对老人的不屑到理解、帮助的转变，深刻地诠释了成长的含义，即懂得关爱他人、摒弃偏见、传承善良与包容。作者真实地描绘了自己在面对老人摔倒时内心的情感变化，情感表达自然且强烈，让读者能真切感受到作者内心的触动。文章情节转得巧妙，议论因事而发，引人深思。 那一刻，我长大了 那是一个普通的周末，阳光透过窗户洒在地板上，形成一片片斑驳的光影。我懒洋洋地躺在沙发上，一边吃着零食，一边看着电视。妈妈在厨房里忙碌着，准备着晚餐。① 突然，妈妈的一声惊叫打破了平静。我赶紧跑到厨房，只见妈妈正捂着手指，鲜血从她的指缝中渗出。②原来，妈妈在切菜时不小心切到了手指。我顿时慌了神，不知所措地站在一旁。 然而，就在那一刻，我意识到自己不能再这样无助地站着。我迅速找来创可贴，帮妈妈包扎好伤口。然后，我扶着妈妈坐在沙发上，安慰她不要担心。接着，我走进厨房，学着妈妈的样子，做起了晚餐。③虽然动作有些生疏，但我还是努力地完成了每一个步骤。 当我把热气腾腾的饭菜端到妈妈面前时，妈妈的眼中闪着泪花。她摸了摸我的头，说：“孩子，你长大了。”④那一刻，我的心里充满了成就感和幸福感。我知道，我真的长大了，能够为妈妈分担一些事情，能够在她需要我的时候给予帮助。 从那以后，我变得更加懂事和独立。我会主动帮妈妈做家务，会关心家人的身体健康，会在学习上更加努力。因为那一刻的经历让我明白，成长不仅仅是年龄的增长，更是责任和担当的增加。⑤ ①描述了一个普通的周末场景，为后续的故事发展铺垫。 ②通过“惊叫”和“鲜血渗出”等细节，营造出紧张的氛围，同时也展现了“我”的惊慌失措。 ③“我”在面对妈妈受伤时的反应，从惊慌到冷静应对，展现了“我”的成长。 ④通过妈妈的反应和评价，进一步强调了“我”的成长。 ⑤“我”在经历这次事件后的变化，展现了成长对“我”的积极影响。 这篇作文以一件生活中的小事为切入点，通过生动的描写和真挚的情感，展现了作者在那一刻的成长。文章结构清晰，语言流畅，细节描写生动，情感表达真挚，很好地体现了成长的主题。同时，作者在文章中所表现出的懂事和责任感，也让人感到欣慰。希望作者在今后的写作中，能够继续保持这样的优点，不断提高自己的写作水平。 我长大了 这天，我感觉自己长大了，因为我学会了自我约束。① 星期天，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。②起床后我穿好衣服，洗干净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸下午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。 我吃完早饭，就开始在书房里写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地觉得握笔的手越来越酸痛可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。③正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊！”我马上就开机。放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要打开电源我突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了，心中有一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个自律的好孩子。”④怎么办呢？我的内心就像一壶烧开的水不停地翻滚着，想玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。⑤最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩服你”就挂了电话。 放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！⑥ ①开篇点题，说明自己长大了，学会了自我约束。 ②交代了事情的起因。 ③动作描写，形象地表现了“我”的疲惫之感，让人感到真实可信。 ④语言、动作、心理描写细致到位，生动地表现了“我”对游戏的喜爱，把“我”的矛盾心理写得生动形象。 ⑤运用比喻，生动形象地表现了“我”的矛盾心理。 ⑥结尾照应开头点明中心。 作者选取了玩游戏这件对孩子极有吸引力的小事，表现了自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长过程写得具体生动。 那一刻，我长大了 冬天的早晨，张开嘴哈气都是团团白雾，树枝的剪影突兀地立在路边。①我被母亲逼下来跑步了。临走时，母亲的严厉叮嘱没有丝毫温度，使我的心也冰凉凉的。 我只能硬着头皮跑下去，眼前全是透不过的雾，过了一会儿，我就想放弃。但母亲会看运动手表上的轨迹，没有达到距离，就不能回家。我跌跌撞撞地跑着，心中十分恼怒。 可心里的声音又告诉我：街舞体能测试就要开始了，一向平板支撑不好的我，不好好跑步怎么能过关呢？我要对自己负责。四肢已经不受控制，脚步也慢了下来，缓了下来，我决定放弃了。就在这个时候，母亲的声音，穿透了层层薄雾，传到我的耳边：“快跑！”转头，发现了母亲的身影，她在我身后十分艰难地跑着，喊：“快跑！别停！继续跑啊！坚持就是胜利！”又是一次大声地呼喊， 我的母亲，头发一起一伏，我的母亲，动作也不标准，我的母亲，费力地前进着，我的母亲，她艰难地喘着粗气，我的母亲。② 我惊讶了，鼻子一酸，母亲体力一向比我差多了，可是她竟然一直在身后陪伴我奔跑着。我俯下身子，收紧鞋带，拉伸开四肢。寒风呼呼地吹着，随着跑步速度的加快，身体也逐渐暖和起来了，一股暖流从脚底涌入。我不再感到寒冷了，努力迈开步子快速地向前面跑去，看着路边一棵棵树木朝我跑来，我的目光更坚定了。“你要加油啊！快跑啊！”母亲的话在我身后远远地响起。这时候才知道母亲的话竟然能给我这么大的动力。我不顾一切地向前跑着，想要穿越这个灰暗的世界，到另一个美好的世界里面。终点到了，我又看见了母亲。远处楼房，绘成黑白灰三色的简笔画，还缀着几颗黄色的星，母亲看着我，眼中满是对我的欣喜和爱意。③ “今天跑得真好！”“对！”我一把抱住母亲，她笑出了声。她身上有最炽热的温度，我鼻子一酸，眼泪不止地流了下来，抱得越来越紧。那一刻，我感觉我自己长大了。 ①环境描写切入，以清晨的寒冷来衬托此刻自己的心情。 ②运用反复的手法，活学活用，情感充沛，展现母亲对自己深厚的情感。 ③融情于景，满满的爱意倾注于笔尖。 本文围绕“那一刻，我长大了” 这一主题，通过叙述在寒冷的早晨跑步过程中母亲的陪伴与鼓励，展现了自己在面对困难时的成长与转变。从一开始的不情愿、恼怒到最后被母亲的付出所感动，进而坚定地完成跑步，体现了自我成长和对亲情的深刻理解。结尾处作者通过拥抱母亲，表达了对母亲深深的感激和爱意，同时也感受到了自己在那一刻的成长。这种情感的升华使文章主题更加深刻，让读者能够体会到成长不仅仅是身体上的变化，更是内心的成熟和对亲情的理解。全文结构清晰，能够用细腻的笔法描摹母亲的样子，情感充沛，将那一刻的成长韵味写的真实可感。 那一刻，我长大了 自从上了五年级，妈妈总说：“你长大了，可以自己去上学了！”我问自己：“我真的长大了吗？”直到那一刻，我才明白“长大”的含义。① 星期二下午，像往常一样，放学后我高高兴兴地往家走。走到第一个路口时，发现由于修路，整条街道已经封闭了，于是我绕道而行，从另外一条小路回家。② 走到十字路口时，我忽然听见一个声音：“孩子，放学啦？”我抬头一看，一个陌生中年男子出现在我面前。“嗯，放学了。”我随口回了句。“我是你爸爸的同事。你不认识我了？”陌生人笑眯眯地说。我抬头看看他，在记忆里搜索那些我见过的爸爸同事。“我有几颗好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手，把几颗糖塞给我。我想，这人我没见过呀，他是认错人了，还是……我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪儿了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你。”说完陌生人剥了一颗糖，想往我嘴里塞。“他是坏人，我爸根本不是开车的。”③怎么办？平时在电视中和报纸上看到过不少坏人骗小孩的事，今天竟然被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，我决不能吃…… 这一刻，突然感觉自己长大了。心里暗暗告诫自己要沉着、冷静，想办法摆脱这个坏蛋。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”我急中生智地说。“哦，我忘了。”这个坏蛋无奈地把糖放进口袋里。“我带你去找你爸爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转……④对了，有办法了！看他那自以为是的样子，我不禁暗暗在笑：“你以为我是小孩子呢，我长大了。”他拉着我的手继续往前走，这时，我指着远处迎面而来的一个陌生男子说道：“爸爸，你怎么回来了？”坏蛋一下子慌张起来，他的手不再紧紧拉着我，而是突然松开了。我对坏蛋说：“我爸爸回来了，我们过去吧！”“不，不，我有事先走了。”他惊慌失措地说道，然后往后面跑，一眨眼就不见了踪影。⑤ 好险哪！回家后，我把这事告诉了爸爸，他夸我长大了。从这件事中我悟出一个道理：一个人不要走小路，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，用智慧与坏人周旋，以保证自己的生命安全，这才是真正地长大。⑥ ①开头设置悬念，吸引读者。 ②这段不但交代了时间、地点、人物，还点明了必须绕小路回家的原因，为下文路遇陌生人这一事件的发生做了铺垫。 ③语言描写和心理活动描写，反映了小作者的机智。 ④加点词语准确表现了小作者当时的行为状态和思维状态。 ⑤对坏蛋的动作、语言描写得很细腻，很传神，“惊慌失措”凸显了他的胆怯。 ⑥结尾写获得的启示，给读者以警示。 本文围绕“那一刻，我长大了”这一主题展开，通过讲述自己在放学途中遇到陌生人试图欺骗自己的经历，展现了自己在面对危险时的冷静与智慧，深刻地诠释了成长的含义。作者详细地描述了遇到陌生人的整个过程，从发现道路封闭、陌生人的搭讪、对方的可疑行为到自己巧妙地应对，情节跌宕起伏，扣人心弦。作者通过对陌生人的语言、动作以及自己内心的描写，刻画出了一个狡猾、企图欺骗小孩的坏人形象，同时也展现了自己在面对危险时的机智和勇敢。文章结尾通过自己的感悟，将这次经历上升到对生命安全的思考，体现了自己在经历事件后的成长和成熟，深化了主题。全文结构完整，中心突出，详略得当。 那一刻，我很生气 （作文题目与内容不对应） 真没想到，我这个连任了两年的班长被撤职了，原因很简单，当班长总要去“管”别人的，人家不高兴就“打小报告”，打小报告不就是报复吗？谁“报复”我，我就得“训”谁，于是， 我被撤职了。 随着放学铃声的响起，班会结束了。抽身奔向门口。（对于“我”的表现描写得不够细致。） “杨飞，你等一会儿！”果然不出我所料，班主任要“秋后算账”了。（“秋后算账”用词不当。）我正憋着火儿，本想就当没听见一走了之，可是……也好，诉诉委屈嘛！我立在门旁，头也不回，面壁“思过”。 “你过来！到我跟前来！” 我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一小步一小步地挪到老师跟前。（细节描写不到位，应该对“我”此时的动作、神态、语言等进行细致描写。） “杨飞啊，你以前可是老师最喜欢的学生啊！你聪明能干，帮我做了许多工作，我很感谢你……” 听了这几句话，一种酸酸的东西从我心窝直涌到鼻子里。 “可是，你最近的表现实在太让我生气了……杨飞啊，你知不知道，老师最伤心的就是看到自己喜欢的学生退步，而老师最欣慰的就是看到自己喜欢的学生进步啊……” 我……我猛一仰头，发现老师正直盯盯地看着我，我便把脸扭向一边，竟一句话也说不出来。 这时，她的手轻轻地抚摸着我的头顶……我慢慢地抬起头，猛然发现老师的眼睛里噙着晶莹的泪花，正满含深情地看着我，目光中既有一种苦痛，又充满无限的期待……面对老师，我郑重地点点头。（老师安慰“我”时，“我”的感受以及怎么感觉自己长大了应写出来。） 从那以后，我暗下决心，一定要在各方面严格要求自己，一定要争气。一转眼，半年过去了。这学期开学的第一天，老师宣布道：“从今天开始恢复杨飞的班长职务，大家同意吗？” “同意——”接着，教室里响起了一阵热烈的掌声。结尾应该将“我”内心的想法写出来，以揭示主题。 那一刻，我长大了 真没想到，我这个连任了两年的班长被撤职了，原因很简单，当班长总要去“管”别人的，人家不高兴就“打小报告”，打小报告不就是报复吗？谁“报复”我，我就得“教训”谁，于是，我被撤职了。（诙谐幽默的语言令人忍俊不禁。） 随着放学铃声的响起，班会结束了。我把早已胡乱装完的书包往背后一甩，“哐啷”一声推开桌子，抽身奔向门口。 “杨飞，你等一会儿！”果然不出我所料，班主任要“雨后送伞”了。我正憋着火儿，本想就当没听见一走了之，可是……也好，诉诉委屈嘛！我立在门旁，头也不回，面壁“思过”。 “你过来！到我跟前来！” 我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一小步一小步地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地立在那儿。（“拽”“挪“”气呼呼”真实生动地写出“我”内心的不服与气愤。） “杨飞啊，你以前可是老师最喜欢的学生啊！你聪明能干，帮我做了许多工作，我很感谢你……” 听了这几句话，一种酸酸的东西从我心窝直涌到鼻子里。 “可是，你最近的表现实在太让我生气了……杨飞啊，你知不知道，老师最伤心的就是看到自己喜欢的学生退步，而老师最欣慰的就是看到自己喜欢的学生进步啊……” 我……我猛一仰头，发现老师正直盯盯地看着我，我便把脸扭向一边，竟一句话也说不出来。 这时，她的手轻轻地抚摸着我的头顶。我感到她的手是那样的热，热得发烫……我慢慢地抬起头，猛然发现老师的眼睛里噙着晶莹的泪花，正满含深情地看着我，目光中既有一种苦痛，又充满无限的期待……那一刻，我突然感觉自己长大了，一下子明白了老师的苦心。面对老师，我郑重地点点头。（这里的细节描写具体详细，将“我”被感动的一瞬间展现得淋漓尽致。） 从那以后，我暗下决心，一定要在各方面严格要求自己，一定要争气。一转眼，半年过去了。这学期开学的第一天，老师宣布道：“从今天开始恢复杨飞的班长职务，大家同意吗？” “同意——”接着，教室里响起了一阵热烈的掌声。我悄悄地抬起头，发现老师正使劲儿鼓掌，脸上洋溢着幸福的微笑。我知道，那是自豪的笑、骄傲的笑，是为我的成长进步而感到欣慰的笑！（大家对“我”的肯定就是“我”继续前进与努力的动力。） 这篇习作开篇直接将读者代入故事情节，拉近与读者的距离。中间部分详略得当，将老师跟“我”的谈话做了细致的描写，给读者很大触动。结尾老师为“我”的进步而欣慰，“我”为得到同学们的认可而开心。 现在的你还觉得自己是小孩子吗？你是从什么时候觉得自己长大了呢？你还记得那是一个怎样的情境，是一个怎样的瞬间吗？请你回忆自己长大的历程，写一件和你成长有关的印象最深的事情。题目自拟，不少于450字。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：_________________________________________________________ 中间：_________________________________________________________ 结尾：_________________________________________________________ 例文及解析 我长大了 光阴荏苒，日月如梭。不知不觉我就迈过了“十一岁”的大门，成为一名五年级的学生，变得越来越懂事了。 二年级时，我一直不懂“助人为乐”这个成语，帮助别人怎么会快乐呢？顶多麻烦了自己。有一次A同学问我一道题：“徐子奕，这道应用题怎么做呀？”我说：“我没时间，你问别人吧！”说完便离开了。 过了三年，我长大了。我明白了“助人为乐”的含义，你帮助了别人，心里就会有一股成就感，别人快乐，自己也快乐。 一次下课，我看见A同学坐在位子上，用了一张又一张草稿纸，一副愁眉不展的样子，眼睛时不时还朝我这边看看，我问她：“怎么了，是不是有题目不会做？”“嗯，这一题……”说完指向本子的一处。我笑着对他说：“这道题听上去很复杂，其实并不难，它有几个陷阱，你可以划去与问题无关的条件，再写出数量关系式，最后将数代入就解决了！”他按照我说的步骤做题，不一会儿就得出了结果：“答案是不是37？”“写对了！”见我笑了，他不好意思地说：“谢谢你！我本来还以为你不愿意教我呢……” 我说：“因为我长大了，之前的事是我不对，请你原谅我。”“没事儿，今天我还要谢谢你呢！走！我们去操场和同学一起玩垒球吧！”“好！走！”…… 是啊！我长大了！我会帮助同学了！助人为乐，助人为乐，果然只有先“助人”才能“乐”啊！ 【解析】本题考查的知识点为话题作文。我们在写这类作文的时候要以所给的话题为中心，围绕这个中心内容而进行选材写文章。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。我们想要写好话题作文，要注意以下几点： 把握文体。话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。 缩小范围。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。 拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇。 善子联想。话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。 学科网（北京）股份有限公司 $$