精品解析：广东省揭阳市揭东区第二中学2024-2025学年高一上学期第二次月考语文试卷

广东省揭阳市揭东区第二中学2024-2025学年高一上学期第二次月考语文试卷 命题人：夏莉娜 审题人：林喜双 本试卷共8页，23小题，满分150分，考试时间150分钟 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、考场座位号、原班级填写清楚。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（共29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 旨在了解世界文学而进行的作品选择将因人而异：它不仅取决于一位读者为满足这个高尚的需求能够牺牲多少时间和金钱，还取决于许多其他的因素。对这个人也许柏拉图是最可敬的智者，荷马是最可爱的诗人，对于他，柏拉图和荷马始终将成为全部文学的中心；可对另一个人，占据这个中心位置的也将是另一些名字。 要想建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己本身，进而再认识那些特别能引起他共鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲！他必须走一条爱之路，而非义务之路。仅仅因为某部作品有名，因为羞于不了解它就强迫自己去阅读，实乃大错而特错。恰恰相反，每个人都该在他感觉最自然的地方，开始对书籍的阅读、了解和喜爱。因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重罪过之一。 当今之世，对书籍已经有些轻视了，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的。读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 （摘编自赫尔曼·黑塞《读书：目的和前提》） 材料二：我们将“手段”当作是阅读的规则，也就是使你变成一个更好的阅读者的方法。但是“手段”也可以解释为你所阅读的东西。空有方法却没有可以运用的材料，就和空有材料却没有可以运用的方法一样是毫无用处的。以“手段”的后一种意思来说，未来提升你阅读能力的手段其实是你将阅读的那些书。 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力，你必须操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长，除非你能增长心智，否则你学不到东西。 因此，对你来说最重要的是，你不只要能读得好，还要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力。一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐，你也不可能再期待其他的收获了。我们并不是反对娱乐性的作品，我们要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧。 一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，一定要对自己也有所要求。这些书一定要看起来是超越你的能力才行。当然，这并不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标。有些读者会有错误的观念，以为那些书对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领域中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来说，只有科学作品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。 读一本好书，会让你变得更有智慧，而不只是更有知识。毕竟，人间有许多问题是没有解决方案的。一些人与人之间，或人与非人世界之间的关系，谁也不能下定论。这不光在科学与哲学的领域中是如此，因为关于自然与其定律，存在与演变，谁都还没有，也永远不可能达到最终的理解，就是一些我们熟悉的日常事物也都如此。伟大的经典就是在帮助你把这些问题想得更清楚一点，因为这些书的作者都是比一般人思想更深刻的人。 （摘编自莫提默·J·艾德勒、查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 想要获得真正的教养，最重要的途径之一是研读世界文学，熟悉掌握各国作家和思想家作品里的思想、经验等。 B. 因为我们能对每一部思想家或作家的杰作进行深入阅读，由此获得满足和幸福，所以对杰作也就会拥有鲜活的意识和理解。 C. 只要掌握了阅读技巧，不管什么书我们都能轻松读懂，哪怕是很难的科学作品和哲学作品也不在话下。 D. 在科学与哲学领域，好多问题没解决方案，是因为大家对自然、定律、存在和演变这些永远都搞不清楚。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 读书的意义不是为了要让我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智，帮助我们让自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 B. 为了了解世界文学而进行的作品选择，不仅取决于读者为满足自己的需求能牺牲的时间和金钱，还取决于许多其他的因素，特别是读者对自己的认识。 C. 读者要想建立与世界文学的生动联系，最重要的是要去认识那些特别能引起他共鸣的作品，遵循任何模式或者教学大纲都是错误的选择。 D. 就阅读来说，未来提升你阅读能力的手段其实是你将阅读的那些书，你所阅读的材料也是提升你阅读能力的重要手段。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ ） A. 兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。假如你在中学时代错过机会，后来要发愿去学，比登天还要难十倍，读书也是这样。 B. 郑板桥说：“（读书）求精不求多，非不多也，唯精乃能运多。”“求精”是指读书时要有选择，选好书，读精品，强调多读必须以精读为基础。 C. 据说诸葛亮曾与徐庶、石广元等人一起读书，但读书的方法各有千秋。其他人“务于精熟”，而诸葛亮则“独观大略”。 D. 孙中山先生生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》，便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。 4. 材料一结尾处作者说“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”，那么我们该如何“向杰作表明自己的价值”？请结合材料一内容加以概括。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①追求真正的修养，追求精神和心灵的完善。 ②走一条爱之路，而非义务之路（没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重罪过之一）。 ③从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读。 【解析】 【导语】材料一侧重强调阅读的目的和态度，认为阅读世界文学名著是一种追求教养的方式，应以个人兴趣为出发点，注重“爱之路”，体现对阅读的尊重与敬意。材料二则聚焦阅读的方法与策略，指出阅读需挑战更高层次的作品来促进心智成长，同时倡导选读经典作品助益智慧和思考力。两者统一于“阅读”的价值，关注个人在阅读中的自主选择和提升，突显阅读对生命意义的深远影响。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“因为……所以”错误，原文为“都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解”，是因为有了鲜活的意识和理解，才会使你感到满足和幸福，选项因果关系颠倒。 C.“只要……都……”错误，过于绝对，原文是“这并不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标”，可见技巧也是有局限性的。 D.“好多问题没解决方案，是因为大家对自然、定律、存在和演变这些永远都搞不清楚”错误，强加因果，原文是“一些人与人之间，或人与非人世界之间的关系，谁也不能下定论。这不光在科学与哲学的领域中是如此，因为关于自然与其定律，存在与演变，谁都还没有，也永远不可能达到最终的理解，就是一些我们熟悉的日常事物也都如此”。 故选A 。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“最重要的是要去认识那些特别能引起他共鸣的作品”错，原文为“要想建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己本身，进而再认识那些特别能引起他共鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲”，“第一要务”是认识自己，可见选项曲解文意。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第三段的观点是“要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力”。 A.可以用于论证“要养成读书的习惯”； B.可以用于论证“要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力”这一观点。 C.可以用于论证“读书的方法各有千秋” D.可以用于论证“要勤于读书”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①“向杰作表明自己的价值”就是作为读者应该具备的阅读方法、阅读品质等内容，据此筛选概括信息即可。结合“为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学”“读书……要使我们集中心智，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”可概括出，追求真正的修养，追求精神和心灵的完善。 ②结合“必须走一条爱之路，而非义务之路”“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重罪过之一”可概括出，走一条爱之路，而非义务之路；没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重罪过之一。 ③结合“我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”可概括出，从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 莫拉哨所•狼牙（节选） 石钟山 莫拉哨所在藏南的边境线上，海拔4678米，半个篮球场大小的院子，最高处山石缝隙中竖着一根旗杆，旗杆上是一面猎猎飘扬的国旗。一条蜿蜒的小路，通往山外，极目远处，路便若隐若现，消失在视线的尽头。山路连着一条公路，通往几十公里外的团部，团部在山的褶皱里。 米小冬命运的改变，一切都因那场突然而至的大雪。那是六月初的雪，来得猝不及防，下得昏天黑地。那场雪一连下了一天两夜，哨所的房舍几乎被大雪覆盖了，那条通往山下的羊肠小道，也早己不见了踪影。到处都是皑皑的白雪，扯地连天，没有尽头的样子。 米小冬已经是第二年的老兵了，高中毕业，他和所有同学一样，也参加了高考，虽然考上二本类大学。但考试分数离心仪的军校差距较远，他放弃这个二本大学，先参军，后考军校。 参军的过程，得到了父母亲朋的一致拥护，先成为一名军人，再成为一名军官，不仅是米小冬的理想，也是全家人的念想。于是米小冬便顺利参军，他从家乡带来最多的东西就是高考复习资料，足足有半箱子。在参军后这一年多时间里，他几乎把所有业余时间都投入到这次考军校的准备中了。 排长方江南是刚从军校毕业的军校生，对米小冬考军校的行为赞赏有加，方排长对米小冬的支持，不仅停留在口头上，还落实在行动中。每次巡逻回来的业余时间，他都会把米小冬安排到自己的排部兼宿舍中，不仅给他提供复习的环境，还经常上阵充当米小冬的老师。 排长方江南就经常冲排里的士兵说：在不远的将来，我们排就会再出一名军校生。方排长就是在莫拉哨所考上军校的，也是在当满一年兵后参加的全军统考。四年军校毕业后，他便又回到了莫拉哨所当上了排长。 那场大雪不仅改变了米小冬考军校的命运，还改变了方江南排长的婚期。方排长的婚期定在7月1号，早在半个月前，方排长的未婚妻林渝北就来到了莫拉哨所，接方江南回重庆完婚。 荒凉的莫拉哨所，突然来了林渝北，似乎一下子变得鲜亮起来。 五月中旬后的莫拉哨所，早晚还是冻手冻脚的，可是到了中午，穿一件衬衫还是显得有些热。早晚的时候，林渝北就穿风衣，不仅是那件红色的，还有件米色的。中午到下午这段时间，她会换上裙子、T恤衫，林渝北不论穿什么都很好看，大城市来的姑娘就是不一样。 林渝北在哨所这期间，方江南带着全排的士兵去边境线巡逻，临走时，拍拍米小冬的肩膀说：你安心留守复习，有疑难杂题不会，可以问小林，她可是高考状元。吃完晚饭后，林渝北仰望天空，太阳就沉入到西山，天空中有钩弯月挂在了天际，不多时，星星就铺满了天空。 林渝北问米小冬：你说你们排长他们巡逻到哪儿了？ 冈巴山。他不假思索地答，这条巡逻线路他走过无数次了。对全排辖区的一百多公里路程，他闭着眼睛都能说出来：要翻越三座海拔五千米以上的山，还有四条河流，三处悬崖绝壁…… 他记得，第一次参加全排巡逻时，还没翻越完冈巴山，他就晕倒了，是排长和三班长架着他往山上走。后来，几个战士用背包带捆在他身上，轮流拖着他往前走。冈巴山是他们巡逻途经的三座山中，海拔最低的一座，还有那两处峭壁悬崖，脚下根本没有路，是他们扒着石壁，一点点蹭过去的。方排长介绍过，他当新兵时，老兵给他讲过，这里曾掉下过两名巡逻的战士，过悬崖时，排长教他的方法是，不要往脚下看，眼睛要盯紧下一个攀爬的石头。第一次巡逻的经历让他终生难忘，那次巡逻回来，他似乎脱了层皮，又似乎换了一个灵魂。 他把第一次巡逻的经历和她讲了，她久久没有说话，目光仍盯着遥远的天际，半晌才说：你说，你们在这儿守着边防点，一次次这么巡逻值吗？ 她说完这话，下意识地回望了一眼身后，突然眼圈有些发热。他刚到哨所时也这么问过自己，后来，陆续有家人、同学也这么在信中问过他，他当时一律回答：边防因为有了我们的守护，我的身后才有了安宁的万家灯火。 下半夜，莫拉哨所竟刮起了大风，风呜咽着，飞沙走石的样子，整个边防点都在风中摇晃着。 六月初，那场罕见的大雪一落，莫拉哨所就成了孤岛，与外界彻底隔绝了。他们能做的，就是沿着那条通往山下的蜿蜒小路，打开一条雪路，他们知道，山下团部的官兵也将全力以赴，开通雪路和多个边防哨所重新建立起来联系。 方江南排长几天几夜下来熬红了眼睛。以前，他们也经历过被大雪围困十几天断粮的困境，也都熬过来了。这一次，米小冬的心境和以往不同，如果道路不能及时打通，他将错过考军校的时间，也许他的一生将就此改变。方排长似乎看透了他的心思，为了早日打通通往山下的路，战友们冲着雪一次次发起了冲锋，铁锹、铁镐并用。 就在雪路即将开通到山下时，意外发生了，那是一次雪崩，雪崩前一点征兆都没有，方排长一声大叫：快，躲开！紧接着米小冬的腰眼就被踢了一脚，他顺着雪路身不由己地滚了出去，滚动过程中，还带倒了几个战友，也一同随他滚落下去。 等米小冬抬起头来时，半个山坡的雪已经滑落下来，一座山似的堆在他们的面前，这时他的耳畔划过一声凄厉的叫：方江南，你在哪里呀？林渝北疯了似的向那座雪山奔过去，同时奔过去的还有全体哨所的战友…… 通往山下的那条雪路终于打通了，此时全军统考的时间已经过去了三天。 方江南排长遗体告别仪式很隆重，方排长的墓地就选在莫拉哨所山后，墓前立了块碑，碑上写着“烈士方江南”几个大字。 团长在方江南墓前说：方江南同志是为守护莫拉哨所牺牲的，如今他的身下就是我们边防军人寸土不让的中华人民共和国领土…… 全场肃穆，一排枪声鸣响。 5. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 米小冬放弃二本大学选择先参军后考军校，是因为想实现成为军官的理想，他为此投入了大量业余时间复习备考。 B. 排长方江南对米小冬考军校非常支持，不仅提供复习环境，还亲自充当老师辅导，他自己也是从莫拉哨所考上军校的。 C. 林渝北来到莫拉哨所后，方江南带着全排士兵去边境线巡逻，让米小冬安心留守复习，遇到难题可向林渝北请教，因为林渝北是大学老师。 D. 莫拉哨所遭遇罕见大雪后成了孤岛，战友们为打通雪路全力以赴，在雪路即将开通时发生雪崩，方排长在关键时刻踢了米小冬一脚，让他躲避危险。 6. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用环境描写，如开头对莫拉哨所所处位置及周边环境的描写，渲染了一种高远、荒凉的氛围，为故事展开奠定了背景基础。 B. 小说在叙述过程中，通过对米小冬回忆第一次巡逻经历的详细描述，如翻越冈巴山的艰难、过悬崖的惊险等，运用了细节描写的技法来体现边防巡逻的不易，进而凸显边防战士的奉献精神。 C. 在塑造人物形象时，主要运用了大量的外貌描写来展现人物特点，像对林渝北不同时段穿着的细致刻画，突出她的美丽与时尚。 D. 文章设置了意外情节，如雪崩这一情节的出现，增强了故事的曲折性和可读性，推动了故事情节的发展，也进一步凸显了人物间的情感与品质。 7. 小说第9段林渝北的“衣着”和《百合花》中小通讯员枪筒上插着的“野菊花”在表情达意上有相似之处，请结合作品简要分析。 8. 小说在米小冬和林渝北的对话中叙写米小冬第一次巡逻的经历，有何好处？请简要分析。 【答案】5. C 6. C 7. ①二者都充满活力，表现出不同年代的战士对生活与美都充满热爱。 ②本篇小说里林渝北的“衣着”写出林渝北的到来给荒凉的莫拉哨所带来活力和美感，《百合花》里小战士枪筒上装饰的“野菊花”写出小通讯员在烽火年代里洋溢着纯真、活泼、阳光的青春气息。 8. ①写出自然环境的险峻，突出莫拉哨所军人守护边疆的艰辛勇敢和浓浓的战友情，人物形象更饱满。 ②突出莫拉哨所战士坚守、巡逻祖国边界的意义，使小说意蘊更深刻。 ③采用回忆性叙述，自如切换时空，使叙述更为灵活，既丰富了小说内容，又增强了故事的真实性。 【解析】 【导语】《莫拉哨所·狼牙》通过描写边防哨所的艰苦环境和战士们的奉献精神，展现了边防军人“寸土不让”的崇高信仰。小说以米小冬的成长和方江南的牺牲为主线，通过环境描写营造荒凉感，通过情节突转深化主题，突出军人的使命感与责任担当。同时，林渝北的形象为高寒之地带来柔性色彩，丰富了故事的情感层次。整体语言真实朴素，情节曲折动人，情感深沉动容。 【5题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析的能力。 C.“因为林渝北是大学老师”错误，文中只说林渝北是“高考状元”，没有说明林渝北的职业。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析和鉴赏的能力。 C.“主要运用了大量的外貌描写来展现人物特点”“突出她的美丽与时尚”文章在塑造人物形象时，林渝北的衣着描写确实细致，但其意图不是仅仅展示其美丽与时尚，而是通过她这样一个城市女性来到哨所，增强环境的对比，以突出军人的奉献精神和哨所的艰苦条件。此外，对其他人物的塑造更多采用的是细节描写和行动描写，而非外貌描写。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文中重要物象的作用的能力。 ①小说在第9段中这样描写林渝北的“衣着”——早晚的时候，林渝北就穿风衣，不仅是那件红色的，还有件米色的。中午到下午这段时间，她会换上裙子、T恤衫，林渝北不论穿什么都很好看，大城市来的姑娘就是不一样。结合第8段“荒凉的莫拉哨所，突然来了林渝北，似乎一下子变得鲜亮起来”分析，小说里林渝北的“衣着”写出林渝北的到来给荒凉的莫拉哨所带来活力和美感。林渝北的的环境荒凉艰苦，但战士们依然对美好特别喜爱和关注，表现出守边战士们热爱生活与美。 ②小说《百合花》中小通讯员枪筒上插着的“野菊花”也很美，在战争年代，小通讯员还在自己的里枪筒上插着的“野菊花”，野菊花象征着他内心的美好和纯净，使小战士身上洋溢着纯真、活泼、阳光的青春气息，这与战争环境形成对比，突显了乱世中的人性之美。 二者都表明那个时代的战士和当代守边战士们一样都热爱美，热爱生活。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 （1）从人物形象塑造的角度分析。结合“第一次参加全排巡逻时，还没翻越完冈巴山，他就晕倒了，是排长和三班长架着他往山上走。后来，几个战士用背包带捆在他身上，轮流拖着他往前走”“冈巴山是他们巡逻途经的三座山中，海拔最低的一座，还有那两处峭壁悬崖，脚下根本没有路，是他们扒着石壁，一点点蹭过去的”分析，米小冬第一次巡逻，是被战友们拖回来的，其中“峭壁悬崖，脚下根本没有路”，从他的经历可知自然环境的险峻，突出莫拉哨所军人守护边疆的艰辛勇敢和浓浓的战友情，人物形象更饱满。 （2）从主题安排的角度分析。结合“这里曾掉下过两名巡逻的战士，过悬崖时，排长教他的方法是，不要往脚下看，眼睛要盯紧下一个攀爬的石头”“你们在这儿守着边防点，一次次这么巡逻值吗”“边防因为有了我们的守护，我的身后才有了安宁的万家灯火”分析，在二人的对话中，叙写米小冬第一次巡逻的经历，从而有了米小冬对坚守边防意义的深刻领悟，从而突出莫拉哨所战士坚守、巡逻祖国边界的意义，使小说意蘊更深刻。 （3）从叙述方式的角度分析。结合“林渝北问米小冬：你说你们排长他们巡逻到哪儿了？”“冈巴山。他不假思索地答，这条巡逻线路他走过无数次了……”“他记得，第一次参加全排巡逻时……”“他把第一次巡逻的经历和她讲了，她久久没有说话，目光仍盯着遥远的天际”分析，小说采用回忆性叙述，把过去和现实紧密联系起来，可以自如切换时空，使叙述更为灵活，深化了军人守卫边防的艰辛与忠诚，同时进一步塑造了米小冬坚韧成长的形象，也以他的视角让读者体会军人奉献的高尚，既丰富了小说内容，又增强了故事的真实性。 二、古代诗文阅读（48分） （一）文言文阅读（本题共8小题，29分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 劝学 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而赛于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 …… 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 材料二： 《精骑集》序 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间。把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 9. 下列各项中，加点词语古今意义都相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 不如须臾之所学也 C. 白露横江，水光接天 D. 今之众人，其下圣人也亦远矣 10. 下列加点字词类活用现象与例句用法相同的一项是（ ） 例句：君子博学而日参省乎已 A. 假舟楫者，非能水也 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 况吾与子渔樵于江渚之上 D. 于其身也，则耻师焉 11. 下列句子中，句式与例句不相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之，而寒于水 A. 其闻道也固先乎吾 B. 不拘于时 C. 青，取之于蓝而青于蓝 D. 月出于东山之上 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”；兴焉：在这里兴起。兴，起。焉，兼词，相当于“于此”。 B. 朔，古代有“月相纪日法”，用“朔”“望”“晦”表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，每月最后一天叫“晦”，“望”农历每月十五，“既望”过了望日的第一天，通常指农历每月十六日。 C. 者，“虽有槁暴，不复挺者”中“者”的用法与“喜从滑稽饮酒者游”中“者”的用法和意义一样。 D. 而，“积善成德，而神明自得”中“而”的用法与“故虽然有勤劳之苦，而常废于善忘”中“而”的意义和用法不一样。 14. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子的《劝学》善用比喻来阐述道理。有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点，如登高而招、顺风而呼，假舆马、假舟楫等。 B. 《劝学》第4段运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应注重积累、持之以恒、专心致志。 C. 秦观在《<精骑集>序》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤，可是聪明却远不如从前经历。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《<精骑集>序》中说年少时的不勤奋让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了经、传、子、史中有文采的句子，编为《精骑集》。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （2）故虽有强记之力，而常废于不勤。 16. 秦观《<精骑集>序》中读书的故事可否论证荀子《劝学》的中心论点？请作出判断并阐明理由。 【答案】9. B 10. B 11. B 12. D 13. C 14. D 15. （1）螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 （2）所以，虽然我有较强的记忆力，却常常因不勤奋而荒废了学业。 16. 可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。秦观叙述了年少时依仗记性好，不好好读书、贪图玩乐，荒废了学业，属于因不专心读书而不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。 【解析】 【导语】两则材料围绕学习展开。《劝学》以丰富比喻强调学无止境，阐述积累、坚持、专注对学习的重要性。《<精骑集>序》则是秦观自述学习经历，反思因年少不勤、年长善忘致学业受困，编《精骑集》欲补善忘之失。二者从不同角度，一理论一实例，给人以学习方法与态度的深刻启迪 。 【9题详解】 本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。 A.“博学”： 古义是广泛地学习，今义是学问广博精深。句意：君子广泛地学习并且每天反省自己。 B.“须臾”： 古今义均为 “片刻”。句意：还不如片刻学到的知识。 C.“白露”：古义是白茫茫的水汽，今义是二十四节气之一。句意：白茫茫的雾气横贯江面，水天连成一片。 D.“众人”：古义是一般人、普通人，今义是大家、许多人。句意：如今的人，与圣人相比差得很远。 故选B。 10题详解】 本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 例句中 “日” 是名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天反省自己。 A.“水”是名词用作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。 B.“上”“下”是名词作状语，向上、向下，与例句用法相同。句意：向上能吃到泥土，向下能喝到泉水。 C.“渔樵”是名词用作动词，打渔砍柴。句意：何况我和你在江中的小洲上打柴砍鱼。 D.“耻”是意动用法，以…… 为耻。句意：但是对他们自己来说，却以从师学习为耻。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文言句式的能力。 例句“冰，水为之，而寒于水” 是状语后置句，正常语序为 “冰，水为之，而于水寒”。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 A.“其闻道也固先乎吾”是状语后置句，正常语序为 “其闻道也固乎吾先”。句意：他懂得道理本来就比我早。 B.“不拘于时”是被动句，“于” 表被动。句意：不受时间的限制。 C.“青，取之于蓝而青于蓝”是状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之而于蓝青”。句意：青色是从蓝色中提取出来的，但它比蓝色更鲜明。 D.“月出于东山之上”是状语后置句，正常语序为“月于东山之上出”。句意：月亮从东山上升起来。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。 “比数年来”是时间状语，用在句首，在其后断开，排除AB； “衰耗”作“聪明”的谓语，“殆”是副词，意为“大概、也许”，正好搭配后面的约数“十一二”，故应在“殆”前断开，排除C。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词及识记文化常识的能力。 A.正确。句意：所以，不积累一步半步的行程。/风雨就从这里兴起了。 B.正确。句意：十天到一个月之间。 C.“用法和意义一样”错误。表停顿，引出原因/……的人。句意：即使又晒干了，也不再能恢复原来的笔直/喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。 D.正确。表顺承/表转折。句意：积累善行养成品德，从而获得智慧和洞察力。/但却常常因为忘记而放弃。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文言文内容的能力。 D.“有文采的句子”错误。原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”，可知我”摘取的是“写文章可以用到的语句”，而不是“有文采的句子”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“跪”，这里指的是螃蟹的腿关节，即螃蟹腿上的弯曲处；“整”，整理、调整的意思；“寄托”，依靠或居住的地方；“用”，因为。 （2）“故”，所以、因此；“虽”，即使；“强记”，记忆力强；“不勤”，不勤奋。 16题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法能力。 首先明确：可以论证。 根据《精骑集》序原文“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几 日。故虽有强记之力，而常废于不勤”可知，秦观年少时凭记性好贪图玩乐，读书时学时辍，最后导致荒废了学业。荀子《劝学》中的中心论点是“学不可以已”，即求学不可以让它停止，即学习是无止境的。“秦观读书的故事”的特点就是时断时续，不能持之以恒，就可以作为反面论据对《劝学》中的中心论点“学不可以已”进行反面论证。所以秦观《精骑集》序中读书的故事是可以论证荀子《劝学》的中心论点的。 参考译文： 材料一： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度就可以符合圆规（画出的线）。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是火烤使它变成这样的。所以木材用墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省，那么他就会智慧明达，行为没有过错了。 …… 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具备了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达），它的成功在于不停止。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊 。 材料二： 我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也没有多大的差错。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月的时间里，没有几天是在看书的。所以，虽然我有较强的记忆力，却常常因为不勤奋而荒废了学业。 近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己过去的所作所为；然而我的聪明已经衰竭耗尽，大概不如过去的十分之一二。每阅读一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住。所以，虽然我学习很勤奋刻苦，却常常因为善忘而荒废了学业。 唉！使我的学业失败的，常常是这两种情况。最近我读《齐史》，看到孙搴回答邢劭的话说：“我用三千精锐的骑兵，足以对抗您几万疲弱的士兵。” 我心里很赞同这个说法，于是选取了经、传、子、史中可以作为写文章用的语句，得到了若干条，编集成若干卷，取名为《精骑集》。 唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，希望用这个来弥补吧。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。 17. 下列对《宿桐庐江寄广陵旧游》这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“山暝听猿愁，沧江急夜流”，通过描写昏暗的山色、猿猴的愁啼以及湍急的江水，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”，从视觉和听觉两个角度进行描写，以动衬静，展现出江面上的萧瑟景象，进一步烘托出诗人的孤独感。 C. 颈联“建德非吾土，维扬忆旧游”，运用了对比的手法，将建德与维扬进行对比，突出了诗人对维扬的思念之情以及客居建德的孤独与失意。 D. 尾联“还将两行泪，遥寄海西头”，诗人想象将自己的泪水寄给扬州的旧友，虽无理却有趣，把对故乡和旧友的思念之情表达得真挚深沉。 18. 有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。 【答案】17. C 18. ①首联描写昏暗的山色和猿猴的愁啼，以及湍急的江水，营造出孤寂、凄凉的氛围，反映了诗人落第后的失望和悲凉的心绪。 ②颔联描写“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中，表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。 ③颈联写建德不是自己的家乡，诗人遥想扬州旧日友人，表达了诗人客居他乡的孤独和对扬州旧友的深切思念。 ④尾联诗人想象将自己的泪水寄给海西头扬州的旧友，表达了对故乡旧友的思念以及求仕不第后的失意悲苦之情。 【解析】 【导语】孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》通过描写夜宿江边的自然景象，营造出孤独凄凉的氛围，借此抒发对旧游之地维扬的深切思念。全诗采用动静结合、对比手法，层层递进地表现诗人在客居他乡时内心的孤寂和对友人的深深怀恋。 【17题详解】 本题考查学生赏析诗歌的意境、表现手法和情感的能力。 C.“运用了对比的手法，将建德与维扬进行对比”错，颈联意为：建德不是我的家乡，我遥想扬州旧日友人。这一联并不是将建德与维扬进行对比，所以并没有运用对比的手法。 故选C 【18题详解】 本题考查学生赏析诗歌的内容和情感的能力。 ①首联“山暝听猿愁，沧江急夜流”，意为：山色昏暗，猿啼声声，听来忧愁。夜色之中，大江急流，令人思归。诗人描写昏暗的山色和猿猴的愁啼，以及湍急的江水，营造出孤寂、凄凉的氛围，反映了诗人落第后的失望，悲凉的心绪。 ②颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”，意为：晚风吹来，两岸树叶萧萧；月光之下，一叶孤舟飘摇。“叶”和“孤舟”这两个意象，都有飘零的特性，“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中，表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。 ③颈联“建德非吾土，维扬忆旧游”，意为：建德不是我的家乡，遥想扬州旧日友人。表达了诗人客居他乡的孤独和对故乡扬州旧友的深切思念。 ④尾联“还将两行泪，遥寄海西头”，诗人通过想象将自己的泪水寄给扬州的旧友，表达了对故乡旧友的深切思念，以及求仕不第后的失意悲苦之情，情感真挚而深沉。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是：“____________，____________。” （2）韩愈《师说》中的“____________，____________”两句，与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相似。 （3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是：“____________，____________。” （4）《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。 （5）《短歌行》中借用《诗经》中的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 吾尝终日而思矣 ②. 不如须臾之所学也 ③. 是故弟子不必不如师 ④. 师不必贤于弟子 ⑤. 月出于东山之上 ⑥. 徘徊于斗牛之间 ⑦. 少无适俗韵 ⑧. 性本爱丘山 ⑨. 青青子衿 ⑩. 悠悠我心 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“尝”“须臾”“徘徊”“性”“衿”。 三、语言文字积累及运用（13分） （一）（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 20世纪，鲁迅先生以一篇《拿来主义》为中外文化交流做出了指引。但是多年来，不少国人 ，他们拒绝外来文化，对中国文化盲目自信。如果中国文化不能 ，与国际接轨，中国势必重演清朝灭亡的悲剧。我国文化部门应适当开展外来文化宣传活动，促进外来文化引进。 “输出”中国文化，需要建立民族自信。改革开放以来，不少国人盲目推崇外来文化，却对中国传统文化 。长此以往，我国的传统文化必将式微，民族自信心必将减弱，还何谈“输出”中国文化？文化部门与教育部门应积极采取活动，针对这一问题，在社会上营造出传承优秀传统文化的氛围浓郁起来，增强国人对传统文化的认同，增强国人的民族自信心。 文化的“拿来”与“输出”与文化进步、世界交融、国家发展密切相关。如果不能平衡二者的关系，我们无法实现文化的可持续发展。现在，我们要以 的胸怀，合理吸收外来文化，同时，将中国文化推向世界，帮助世界认识一个全新的中国。 20. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 故步自封 与时俱进 不屑一顾 海纳百川 B. 墨守成规 与时俱进 置之不顾 虚怀若谷 C. 墨守成规 推陈出新 不屑一顾 虚怀若谷 D. 故步自封 推陈出新 置之不顾 海纳百川 21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文化部门与教育部门应积极开展活动，针对这一问题，使社会上传承优秀传统文化的氛围浓郁起来 B. 针对这一问题，文化部门与教育部门应积极开展活动，在社会上营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围 C. 文化部门与教育部门应针对这一问题，积极开展活动，营造出传承优秀传统文化的社会氛围浓郁起来 D. 文化部门与教育部门应针对这一问题，积极采取活动，在社会上营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围 【答案】20. A 21. B 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“故步自封”：比喻安于现状，不求进步。“墨守成规”：形容因循守旧，不肯改进。从下文“拒绝外来文化”“盲目自信”来看，应选“故步自封”。 第二空，“与时俱进”：随着时代的发展而不断发展、前进。“推陈出新”：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的发展。从上文论述以及下文的“与国际接轨”来分析，应选“与时俱进”。 第三空，“不屑一顾”：形容极端轻视，认为不值得一看。“置之不顾”：放在那儿不管。从上文“盲目推崇外来文化”分析可知，对外来文化崇拜，对本国传统文化不在意，应选“不屑一顾”。 第四空，“海纳百川”：形容胸怀宽广，能包容一切。“虚怀若谷”：指胸怀像山谷那样深而且宽广，善于接受别人意见和观点。从下文“合理吸收外来文化，同时，将中国文化推向世界”分析可知，是对外来文化包容、吸收，应选“海纳百川”。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句的语病有： 一、语序不当，可以将“针对这一问题”放到句首或者放到“应”的后面。 二、搭配不当，可以把“采取活动”改为“开展活动”。 三、结构混乱，“营造出……氛围浓郁起来”句式杂糅，可以改为“营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围”。 分析可知，B项的修改最恰当。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共7分） 阅读下面的文字，完成小题。 从机器翻译到智能教育，从刷脸支付到无人驾驶……人工智能已渗透人类生活各领域，并不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域，①_____________。不过，人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时，②_____________。未来，一些重复性的工作都可能被人工智能取代。就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人。 人工智能不是谁都能够驾驭的，它是能为人类的发展插上翅膀，还是将人类重重摔在地上，现在还不得而知。正如霍金所说：“强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。”既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力，对科技始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧操在我们手里。 虽然在当下家庭生活中，漫天飘过“天猫精灵”“小爱”“小度”，但很难产出那种兼具自主目的、情感、联想和想象力的人工智能。目前人工智能属于弱人工智能，随着人工智能技术的全面发展，人工自为者或许在未来会出现。 22. 下列各句中的“谁”和“人工智能不是谁都能够驾驭的”中的“谁”，意义和用法不同的一项是（ ） A. 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 念此如昨日，谁知己卒岁 D. 出户独彷徨，愁思当告谁。 23. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】22. A 23. ①还将影响到人类的职业领域  ②也会催生一些新职业（并不会让人都失业） 【解析】 【22题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 例句中的“谁”是泛指，表示任何人。 A.“谁”是特指，表示具体的某个人。句意：寻着声源探问弹琵琶的是何人？ 琵琶停了许久却迟迟没有动静。 B.“谁”是泛指，表示任何人。 句意：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ C.“谁”是泛指，表示任何人。句意：想着这些事情好像在昨日发生，谁能知道已经度过了一年。 D.“谁”是泛指，表示任何人。句意：一个人出门忧愁彷徨，满心愁苦应该告诉谁呢？ 故选A。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，由前文“不仅改变着人们的生活领域”可知，此处应填入“还……”；由后文“人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时”可知，这里说到了对人类职业的影响，故可填“还将影响到人类的职业领域”。 第②处，由后文“就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人”可知，这里是说人工智能在替代一些人类职业的同时，也会带来一些新的职业，所以并不会导致人们失业。故可填“也会催生一些新职业”或“并不会让人都失业”。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 南岳衡山半山腰上有一座“半山亭”，是游客登山途中的歇脚处。亭上有一副对联：“遵道而行，但到半途须努力；会心不远，欲登绝顶莫辞劳。”在此歇脚的登山人看到此对联，便又有了前进的力量。登山如此，读书求学、干事创业亦如此。 作为新时代的青年，你对此有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提到南岳衡山“半山亭”的对联，上联“遵道而行，但到半途须努力”，“遵道”寓意遵循自然规律、行事准则，登山需依山路前行，类比人生要顺应成长、发展规律。行至半途，体力消耗、新鲜感渐失，易生懈怠，此时强调“须努力”，凸显半途是关键转折点，是量变积累关键期，持续发力才能突破瓶颈迈向更高阶段。下联“会心不远，欲登绝顶莫辞劳”，“会心不远”传递出一种信念，只要用心感悟追求目标的意义，便不会觉得终点遥不可及，从精神层面给予登山者鼓舞；“欲登绝顶莫辞劳”直截了当地指明达成宏伟目标必经艰辛付出，无劳动与汗水难获成功，劳动是连接理想与现实的桥梁。 然后材料将登山与读书求学、干事创业类比，读书积累到一定阶段会遇知识难点、升学压力，干事创业中途面临资金周转、市场竞争等困境，恰似登山半途艰难。此对联为处于“半山腰”迷茫者指引方向，提供奋进动力。新时代信息爆炸、节奏加快，青年追梦途中，面对多元诱惑、浮躁风气，常于学业、事业半途中迷失。对联蕴含的坚守初心、持续奋进精神，恰是青年砥砺前行、锚定目标的良方，助其在时代浪潮站稳脚跟、脱颖而出。本题聚焦新时代青年如何从登山半途启示中汲取力量，在读书求学、干事创业时克服半途困境，坚守正道、持续拼搏以实现理想。 写作时，开篇可描绘衡山云雾缭绕、半山亭古朴风貌，引出对联，联系当下青年在学业攻坚、创业起步等“半途”场景，抛出青年如何汲取力量奋进的问题，开启主题探讨。主体部分先剖析青年陷入半途困境原因，如理想信念模糊致动力不足，急于求成、方法不当陷入僵局，外界干扰多、专注力分散等，引发青年自省。然后阐述突破困境举措：从信念重塑入手，谈笃定人生目标、领悟梦想价值，以信仰之光驱散半途迷茫；从学习精进着眼，讲钻研专业知识、优化学习方法，攻克学业瓶颈；从精神锻造发力，论培养吃苦精神、增强抗压能力，笑对创业挫折；从行动落实考量，强调知行合一、步步为营，将规划变实绩；从协同合作推进，提及携手同伴、整合资源，如创业团队联合攻关。结合苏炳添突破短跑瓶颈、曹原攻克科研难题等青年榜样事迹，增强说服力。结尾立足时代发展浪潮，点明青年作为先锋力量肩负重任，传承半山亭精神，于半途勇进、攀人生高峰，方能以青春之我、奋斗之我为民族复兴添砖加瓦，奏响时代奋进乐章。 立意： 1.守正笃实，燃半山奋进之火，以坚定信念逐梦新时代。 2.精研深耕，破半山知识坚冰，用专业素养赋能成长路。 3.怀坚韧之志，破半山险阻关，跨越重重困境 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省揭阳市揭东区第二中学2024-2025学年高一上学期第二次月考语文试卷 命题人：夏莉娜 审题人：林喜双 本试卷共8页，23小题，满分150分，考试时间150分钟 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、考场座位号、原班级填写清楚。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（共29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一：为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 旨在了解世界文学而进行的作品选择将因人而异：它不仅取决于一位读者为满足这个高尚的需求能够牺牲多少时间和金钱，还取决于许多其他的因素。对这个人也许柏拉图是最可敬的智者，荷马是最可爱的诗人，对于他，柏拉图和荷马始终将成为全部文学的中心；可对另一个人，占据这个中心位置的也将是另一些名字。 要想建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己本身，进而再认识那些特别能引起他共鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲！他必须走一条爱之路，而非义务之路。仅仅因为某部作品有名，因为羞于不了解它就强迫自己去阅读，实乃大错而特错。恰恰相反，每个人都该在他感觉最自然的地方，开始对书籍的阅读、了解和喜爱。因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重罪过之一。 当今之世，对书籍已经有些轻视了，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的。读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 （摘编自赫尔曼·黑塞《读书：目的和前提》） 材料二：我们将“手段”当作是阅读的规则，也就是使你变成一个更好的阅读者的方法。但是“手段”也可以解释为你所阅读的东西。空有方法却没有可以运用的材料，就和空有材料却没有可以运用的方法一样是毫无用处的。以“手段”的后一种意思来说，未来提升你阅读能力的手段其实是你将阅读的那些书。 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力，你必须操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长，除非你能增长心智，否则你学不到东西。 因此，对你来说最重要的是，你不只要能读得好，还要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力。一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐，你也不可能再期待其他的收获了。我们并不是反对娱乐性的作品，我们要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧。 一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，一定要对自己也有所要求。这些书一定要看起来是超越你的能力才行。当然，这并不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标。有些读者会有错误的观念，以为那些书对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领域中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来说，只有科学作品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。 读一本好书，会让你变得更有智慧，而不只是更有知识。毕竟，人间有许多问题是没有解决方案的。一些人与人之间，或人与非人世界之间的关系，谁也不能下定论。这不光在科学与哲学的领域中是如此，因为关于自然与其定律，存在与演变，谁都还没有，也永远不可能达到最终的理解，就是一些我们熟悉的日常事物也都如此。伟大的经典就是在帮助你把这些问题想得更清楚一点，因为这些书的作者都是比一般人思想更深刻的人。 （摘编自莫提默·J·艾德勒、查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 想要获得真正的教养，最重要的途径之一是研读世界文学，熟悉掌握各国作家和思想家作品里的思想、经验等。 B. 因为我们能对每一部思想家或作家的杰作进行深入阅读，由此获得满足和幸福，所以对杰作也就会拥有鲜活的意识和理解。 C. 只要掌握了阅读技巧，不管什么书我们都能轻松读懂，哪怕是很难的科学作品和哲学作品也不在话下。 D. 在科学与哲学领域，好多问题没解决方案，是因为大家对自然、定律、存在和演变这些永远都搞不清楚。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 读书的意义不是为了要让我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智，帮助我们让自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 B. 为了了解世界文学而进行的作品选择，不仅取决于读者为满足自己的需求能牺牲的时间和金钱，还取决于许多其他的因素，特别是读者对自己的认识。 C. 读者要想建立与世界文学的生动联系，最重要的是要去认识那些特别能引起他共鸣的作品，遵循任何模式或者教学大纲都是错误的选择。 D. 就阅读来说，未来提升你阅读能力的手段其实是你将阅读的那些书，你所阅读的材料也是提升你阅读能力的重要手段。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ ） A. 兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。假如你在中学时代错过机会，后来要发愿去学，比登天还要难十倍，读书也是这样。 B. 郑板桥说：“（读书）求精不求多，非不多也，唯精乃能运多。”“求精”是指读书时要有选择，选好书，读精品，强调多读必须以精读为基础。 C. 据说诸葛亮曾与徐庶、石广元等人一起读书，但读书的方法各有千秋。其他人“务于精熟”，而诸葛亮则“独观大略”。 D. 孙中山先生生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》，便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。 4. 材料一结尾处作者说“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”，那么我们该如何“向杰作表明自己的价值”？请结合材料一内容加以概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 莫拉哨所•狼牙（节选） 石钟山 莫拉哨所在藏南的边境线上，海拔4678米，半个篮球场大小的院子，最高处山石缝隙中竖着一根旗杆，旗杆上是一面猎猎飘扬的国旗。一条蜿蜒的小路，通往山外，极目远处，路便若隐若现，消失在视线的尽头。山路连着一条公路，通往几十公里外的团部，团部在山的褶皱里。 米小冬命运的改变，一切都因那场突然而至的大雪。那是六月初的雪，来得猝不及防，下得昏天黑地。那场雪一连下了一天两夜，哨所的房舍几乎被大雪覆盖了，那条通往山下的羊肠小道，也早己不见了踪影。到处都是皑皑的白雪，扯地连天，没有尽头的样子。 米小冬已经是第二年的老兵了，高中毕业，他和所有同学一样，也参加了高考，虽然考上二本类大学。但考试分数离心仪的军校差距较远，他放弃这个二本大学，先参军，后考军校。 参军的过程，得到了父母亲朋的一致拥护，先成为一名军人，再成为一名军官，不仅是米小冬的理想，也是全家人的念想。于是米小冬便顺利参军，他从家乡带来最多的东西就是高考复习资料，足足有半箱子。在参军后这一年多时间里，他几乎把所有业余时间都投入到这次考军校的准备中了。 排长方江南是刚从军校毕业的军校生，对米小冬考军校的行为赞赏有加，方排长对米小冬的支持，不仅停留在口头上，还落实在行动中。每次巡逻回来的业余时间，他都会把米小冬安排到自己的排部兼宿舍中，不仅给他提供复习的环境，还经常上阵充当米小冬的老师。 排长方江南就经常冲排里的士兵说：在不远的将来，我们排就会再出一名军校生。方排长就是在莫拉哨所考上军校的，也是在当满一年兵后参加的全军统考。四年军校毕业后，他便又回到了莫拉哨所当上了排长。 那场大雪不仅改变了米小冬考军校的命运，还改变了方江南排长的婚期。方排长的婚期定在7月1号，早在半个月前，方排长的未婚妻林渝北就来到了莫拉哨所，接方江南回重庆完婚。 荒凉的莫拉哨所，突然来了林渝北，似乎一下子变得鲜亮起来。 五月中旬后的莫拉哨所，早晚还是冻手冻脚的，可是到了中午，穿一件衬衫还是显得有些热。早晚的时候，林渝北就穿风衣，不仅是那件红色的，还有件米色的。中午到下午这段时间，她会换上裙子、T恤衫，林渝北不论穿什么都很好看，大城市来的姑娘就是不一样。 林渝北在哨所这期间，方江南带着全排的士兵去边境线巡逻，临走时，拍拍米小冬的肩膀说：你安心留守复习，有疑难杂题不会，可以问小林，她可是高考状元。吃完晚饭后，林渝北仰望天空，太阳就沉入到西山，天空中有钩弯月挂在了天际，不多时，星星就铺满了天空。 林渝北问米小冬：你说你们排长他们巡逻到哪儿了？ 冈巴山。他不假思索地答，这条巡逻线路他走过无数次了。对全排辖区的一百多公里路程，他闭着眼睛都能说出来：要翻越三座海拔五千米以上的山，还有四条河流，三处悬崖绝壁…… 他记得，第一次参加全排巡逻时，还没翻越完冈巴山，他就晕倒了，是排长和三班长架着他往山上走。后来，几个战士用背包带捆在他身上，轮流拖着他往前走。冈巴山是他们巡逻途经的三座山中，海拔最低的一座，还有那两处峭壁悬崖，脚下根本没有路，是他们扒着石壁，一点点蹭过去的。方排长介绍过，他当新兵时，老兵给他讲过，这里曾掉下过两名巡逻的战士，过悬崖时，排长教他的方法是，不要往脚下看，眼睛要盯紧下一个攀爬的石头。第一次巡逻的经历让他终生难忘，那次巡逻回来，他似乎脱了层皮，又似乎换了一个灵魂。 他把第一次巡逻的经历和她讲了，她久久没有说话，目光仍盯着遥远的天际，半晌才说：你说，你们在这儿守着边防点，一次次这么巡逻值吗？ 她说完这话，下意识地回望了一眼身后，突然眼圈有些发热。他刚到哨所时也这么问过自己，后来，陆续有家人、同学也这么在信中问过他，他当时一律回答：边防因为有了我们的守护，我的身后才有了安宁的万家灯火。 下半夜，莫拉哨所竟刮起了大风，风呜咽着，飞沙走石的样子，整个边防点都在风中摇晃着。 六月初，那场罕见的大雪一落，莫拉哨所就成了孤岛，与外界彻底隔绝了。他们能做的，就是沿着那条通往山下的蜿蜒小路，打开一条雪路，他们知道，山下团部的官兵也将全力以赴，开通雪路和多个边防哨所重新建立起来联系。 方江南排长几天几夜下来熬红了眼睛。以前，他们也经历过被大雪围困十几天断粮的困境，也都熬过来了。这一次，米小冬的心境和以往不同，如果道路不能及时打通，他将错过考军校的时间，也许他的一生将就此改变。方排长似乎看透了他的心思，为了早日打通通往山下的路，战友们冲着雪一次次发起了冲锋，铁锹、铁镐并用。 就在雪路即将开通到山下时，意外发生了，那是一次雪崩，雪崩前一点征兆都没有，方排长一声大叫：快，躲开！紧接着米小冬的腰眼就被踢了一脚，他顺着雪路身不由己地滚了出去，滚动过程中，还带倒了几个战友，也一同随他滚落下去。 等米小冬抬起头来时，半个山坡的雪已经滑落下来，一座山似的堆在他们的面前，这时他的耳畔划过一声凄厉的叫：方江南，你在哪里呀？林渝北疯了似的向那座雪山奔过去，同时奔过去的还有全体哨所的战友…… 通往山下的那条雪路终于打通了，此时全军统考的时间已经过去了三天。 方江南排长遗体告别仪式很隆重，方排长的墓地就选在莫拉哨所山后，墓前立了块碑，碑上写着“烈士方江南”几个大字。 团长在方江南墓前说：方江南同志是为守护莫拉哨所牺牲的，如今他的身下就是我们边防军人寸土不让的中华人民共和国领土…… 全场肃穆，一排枪声鸣响。 5. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 米小冬放弃二本大学选择先参军后考军校，是因为想实现成为军官的理想，他为此投入了大量业余时间复习备考。 B. 排长方江南对米小冬考军校非常支持，不仅提供复习环境，还亲自充当老师辅导，他自己也是从莫拉哨所考上军校的。 C. 林渝北来到莫拉哨所后，方江南带着全排士兵去边境线巡逻，让米小冬安心留守复习，遇到难题可向林渝北请教，因为林渝北是大学老师。 D. 莫拉哨所遭遇罕见大雪后成了孤岛，战友们为打通雪路全力以赴，在雪路即将开通时发生雪崩，方排长在关键时刻踢了米小冬一脚，让他躲避危险。 6. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用环境描写，如开头对莫拉哨所所处位置及周边环境的描写，渲染了一种高远、荒凉的氛围，为故事展开奠定了背景基础。 B. 小说在叙述过程中，通过对米小冬回忆第一次巡逻经历的详细描述，如翻越冈巴山的艰难、过悬崖的惊险等，运用了细节描写的技法来体现边防巡逻的不易，进而凸显边防战士的奉献精神。 C. 在塑造人物形象时，主要运用了大量的外貌描写来展现人物特点，像对林渝北不同时段穿着的细致刻画，突出她的美丽与时尚。 D. 文章设置了意外情节，如雪崩这一情节的出现，增强了故事的曲折性和可读性，推动了故事情节的发展，也进一步凸显了人物间的情感与品质。 7. 小说第9段林渝北的“衣着”和《百合花》中小通讯员枪筒上插着的“野菊花”在表情达意上有相似之处，请结合作品简要分析。 8. 小说在米小冬和林渝北的对话中叙写米小冬第一次巡逻的经历，有何好处？请简要分析。 二、古代诗文阅读（48分） （一）文言文阅读（本题共8小题，29分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 劝学 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而赛于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 …… 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 材料二： 《精骑集》序 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间。把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 9. 下列各项中，加点词语古今意义都相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 不如须臾之所学也 C. 白露横江，水光接天 D. 今之众人，其下圣人也亦远矣 10. 下列加点字词类活用现象与例句用法相同的一项是（ ） 例句：君子博学而日参省乎已 A. 假舟楫者，非能水也 B. 上食埃土，下饮黄泉 C 况吾与子渔樵于江渚之上 D. 于其身也，则耻师焉 11. 下列句子中，句式与例句不相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之，而寒于水 A. 其闻道也固先乎吾 B. 不拘于时 C. 青，取之于蓝而青于蓝 D. 月出于东山之上 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”；兴焉：在这里兴起。兴，起。焉，兼词，相当于“于此”。 B. 朔，古代有“月相纪日法”，用“朔”“望”“晦”表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，每月最后一天叫“晦”，“望”农历每月十五，“既望”过了望日的第一天，通常指农历每月十六日。 C. 者，“虽有槁暴，不复挺者”中“者”的用法与“喜从滑稽饮酒者游”中“者”的用法和意义一样。 D. 而，“积善成德，而神明自得”中“而”的用法与“故虽然有勤劳之苦，而常废于善忘”中“而”的意义和用法不一样。 14. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子的《劝学》善用比喻来阐述道理。有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点，如登高而招、顺风而呼，假舆马、假舟楫等。 B. 《劝学》第4段运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应注重积累、持之以恒、专心致志。 C. 秦观在《<精骑集>序》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤，可是聪明却远不如从前的经历。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《<精骑集>序》中说年少时不勤奋让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了经、传、子、史中有文采的句子，编为《精骑集》。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （2）故虽有强记之力，而常废于不勤 16. 秦观《<精骑集>序》中读书的故事可否论证荀子《劝学》的中心论点？请作出判断并阐明理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。 17. 下列对《宿桐庐江寄广陵旧游》这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“山暝听猿愁，沧江急夜流”，通过描写昏暗的山色、猿猴的愁啼以及湍急的江水，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”，从视觉和听觉两个角度进行描写，以动衬静，展现出江面上的萧瑟景象，进一步烘托出诗人的孤独感。 C. 颈联“建德非吾土，维扬忆旧游”，运用了对比的手法，将建德与维扬进行对比，突出了诗人对维扬的思念之情以及客居建德的孤独与失意。 D. 尾联“还将两行泪，遥寄海西头”，诗人想象将自己的泪水寄给扬州的旧友，虽无理却有趣，把对故乡和旧友的思念之情表达得真挚深沉。 18. 有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是：“____________，____________。” （2）韩愈《师说》中的“____________，____________”两句，与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相似。 （3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是：“____________，____________。” （4）《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。 （5）《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是：“____________，____________。” 三、语言文字积累及运用（13分） （一）（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 20世纪，鲁迅先生以一篇《拿来主义》为中外文化交流做出了指引。但是多年来，不少国人 ，他们拒绝外来文化，对中国文化盲目自信。如果中国文化不能 ，与国际接轨，中国势必重演清朝灭亡的悲剧。我国文化部门应适当开展外来文化宣传活动，促进外来文化引进。 “输出”中国文化，需要建立民族自信。改革开放以来，不少国人盲目推崇外来文化，却对中国传统文化 。长此以往，我国的传统文化必将式微，民族自信心必将减弱，还何谈“输出”中国文化？文化部门与教育部门应积极采取活动，针对这一问题，在社会上营造出传承优秀传统文化的氛围浓郁起来，增强国人对传统文化的认同，增强国人的民族自信心。 文化的“拿来”与“输出”与文化进步、世界交融、国家发展密切相关。如果不能平衡二者的关系，我们无法实现文化的可持续发展。现在，我们要以 的胸怀，合理吸收外来文化，同时，将中国文化推向世界，帮助世界认识一个全新的中国。 20. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 故步自封 与时俱进 不屑一顾 海纳百川 B. 墨守成规 与时俱进 置之不顾 虚怀若谷 C. 墨守成规 推陈出新 不屑一顾 虚怀若谷 D. 故步自封 推陈出新 置之不顾 海纳百川 21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文化部门与教育部门应积极开展活动，针对这一问题，使社会上传承优秀传统文化的氛围浓郁起来 B. 针对这一问题，文化部门与教育部门应积极开展活动，在社会上营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围 C. 文化部门与教育部门应针对这一问题，积极开展活动，营造出传承优秀传统文化的社会氛围浓郁起来 D. 文化部门与教育部门应针对这一问题，积极采取活动，在社会上营造出传承优秀传统文化的浓郁氛围 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共7分） 阅读下面的文字，完成小题。 从机器翻译到智能教育，从刷脸支付到无人驾驶……人工智能已渗透人类生活各领域，并不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域，①_____________。不过，人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时，②_____________。未来，一些重复性的工作都可能被人工智能取代。就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人。 人工智能不是谁都能够驾驭的，它是能为人类的发展插上翅膀，还是将人类重重摔在地上，现在还不得而知。正如霍金所说：“强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。”既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力，对科技始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧操在我们手里。 虽然在当下家庭生活中，漫天飘过“天猫精灵”“小爱”“小度”，但很难产出那种兼具自主目的、情感、联想和想象力的人工智能。目前人工智能属于弱人工智能，随着人工智能技术的全面发展，人工自为者或许在未来会出现。 22. 下列各句中的“谁”和“人工智能不是谁都能够驾驭的”中的“谁”，意义和用法不同的一项是（ ） A. 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 念此如昨日，谁知己卒岁 D. 出户独彷徨，愁思当告谁。 23. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 南岳衡山半山腰上有一座“半山亭”，是游客登山途中的歇脚处。亭上有一副对联：“遵道而行，但到半途须努力；会心不远，欲登绝顶莫辞劳。”在此歇脚的登山人看到此对联，便又有了前进的力量。登山如此，读书求学、干事创业亦如此。 作为新时代的青年，你对此有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$