20《苏州园林》2024-2025学年八年级上册同步备课

叶圣陶 八上第20课 《苏州园林》 语文小卖部原创自制 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。 语文小卖部原创自制 学习目标： 1.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言 的准确、严谨。 第一部分 文学文化常识 【作者简介】（链接课下注释①） 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。有《叶圣陶文集》行世。 语文小卖部原创自制 【字词检测】（链接课后读读写写） (1)设计者和匠师们yīn dì zhì yí____________，zì chū xīn cái__________，修建成功的园林当然各个不同。 (2)为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng chèn________，讲究近景远景的层次。 (3)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的bài bǐ________。 (4)或者是chóng luán dié zhàng____________，或者是几座小山配合着竹子花木。 【字词检测】（链接课后读读写写） (5)胸中有qiū hè________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 (6)假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不léi tóng__。 (7)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树fǔ yǎng shēng zī____________。 (8)有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín xún________的枝干就是一幅好画。 (9)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所yī bàng________的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 【字词检测】（链接课后读读写写） (10)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上màn yán________着爬山虎或者qiáng wēi________木香。 (11)如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵bā jiāo________。 (12)苏州园林里的门和窗，图案设计和diāo lòu________琢磨功夫都是工艺美术的上品。 (13)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēn zhuó________着光和影，摄成称心满意的照片。 (14)花开时节，更显得各种花míng yàn________照眼。 第二部分 课文解析 任务一：整体感知，明确说明对象特征和思路； 任务二：细读文章，把握说明方法作用与效果； 任务三：品读文章，体会说明文语言准确严谨； 任务单 任务一：整体感知，明确说明对象特征和思路。 1.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？划分文章结构 2.课文多数段落的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 3.这篇文章为什么要采用逻辑顺序来展开说明?全文是按照怎样的结构和顺序展开说明的? 1.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？划分文章结构。 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点:“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映材、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。 壹 贰 叁 第一部分 （1段）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位 第三部分 (10)指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。 第二部分 （2-9段）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征 2.课文多数段落的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。 本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。 从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)，条理清晰，层次井然。 我们还可以注意到作者遣词造句的精心:第4、5段段首句均以“苏州园林”开始;第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见;第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美;第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。 文心周密，层次极为清晰。 3.这篇文章为什么要采用逻辑顺序来展开说明?全文是按照怎样的结构和顺序展开说明的? 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的 说明文那样，按照游览的路线来进行说明，而是在高度概括的基 础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物进行 说明。这样看来，全文是按照“整体——局部——细部”的结构， 从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的。 任务二：细读文章，把握说明方法作用与效果。 朗读第3自然段，思考下面的问题。 (1)苏州园林的亭台轩榭有什么特点?请用一句话概括。 (2)第3自然段的内容照应了第2 自然段的哪句话?联系两个自然段的内容，准确概括第3自然段的主要内容。 (3)第3自然段的哪句话紧扣苏州园林的“图画美”这一特征? (4)第3自然段用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点?有什么表达效果? 朗读第3自然段，思考下面的问题。 (1)苏州园林的亭台轩榭有什么特点?请用一句话概括。 苏州园林是“美术画”,绝不讲究对称。 (2)第3自然段的内容照应了第2自然段的哪句话?联系两个自然段的内容，准确概括第3 自然段的主要内容。 照应“讲究亭台轩榭的布局”。 概括： 苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称。 (3)第3自然段的哪句话紧扣苏州园林的“图画美”这一特征? 用图画来打比方，对称的建筑只是图案画，不是美术画。 (4)第3自然段用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点?有什么表达效果? 举例子——我国古代宫殿到近代住房的例子，可更准确、具体地说明苏州园林的不对称是设计者有意为之。 打比方——把对称建筑比作图案画，把不对称的园林比作美术画，生动形象地突出了两者不同的特点。 作比较——把一般的建筑和苏州园林进行比较，以突出强调苏州园林的不对称的特点。 精读研析 朗读第4自然段，思考下面的问题。 (1)请用一句话概括第4自然段的内容。 明确：苏州园林讲究假山池沼的配合。 (2)第 4 自然段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否 颠倒? 明确：不可以。因为下文是按照先假山再池沼的顺序来介 绍的，与之相呼应，可使语言严密。 精读研析 (3)苏州园林里的池沼有什么共同点? 明确： ①大多引用活水;②边沿总是高低屈曲，任其自然。 (4)第4 自然段中的哪些语句紧扣苏州园林“图画美”这一 特征? 明确：如“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效 果”“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景”。 (5)第4 自然段用了哪些说明方法来说明苏州园假山池沼的特点? 明确： 举例子——如“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花 或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景”。 作诠释——如“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是 技术”。 精读研析 朗读第5自然段，思考下面的问题。 (1)请用一句话概括第5自然段的内容。 明确：苏州园林讲究花草树木的映衬。 (2)第5自然段的哪些语句紧扣苏州园林“图画美”这一特征? 明确：如“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”“有几 个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”。 精读研析 (3)第5自然段用了哪些说明方法来说明苏州园林花草树木栽种的特点?有什么表达效果? 明确： 举例子—— 以古藤为例，生动形象地说明了苏州园林的栽种着眼于画意的特点。 打比方——把枯藤的枝干比作一幅好画，生动形象地说明了苏州园林修剪树枝着眼于画意。 摹状貌——描摹高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，生动、具体地说明了园林的景观。 精读研析 朗读第6自然段，思考下面的问题。 (1)请用一句话概括第6自然段的内容。 明确：苏州园林讲究近景远景的层次。 (2)苏州园林是怎样做到近景远景层次丰富的? 明确：利用花墙、廊子或者镜子来增加园林景致的层次和深度。 精读研析 (3)第6自然段用了什么说明方法来说明苏州园林层次丰富的特点? 明确：举例子——用装一面大镜子的例子，更准确、具体地说明了园林的层次感。 精读研析 朗读第7自然段，思考下面的问题。 (1)默读第7-9自然段，用一句话概括各段的内容。 明确： 第7自然段：苏州园林角落的构图美。 第8自然段：苏州园林门窗的图案美。 第9自然段：苏州园林建筑的色彩美。 任务三：品读文章，体会说明文语言准确严谨。 揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。 1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本......（“标本”在这里是什么意思？） 2.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画...... (“图案画”和“美术画”有什么区别?) 3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 (“艺术”和“技术”有什么区别?) 4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 (“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。) 1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本......（“标本”在这里是什么意思？） 。 “标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。。 2.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画...... (“图案画”和“美术画”有什么区别?)。 图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。。 3.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中的 “艺术”与“技术”有什么区别? “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以美感和愉悦，并且无法被复制;“技术”意味着有固定的制作程 序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 (“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。) “隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。 5.本文的语言准确、严密，除了我们刚刚分析过的“标本”、 “图案画”与“美术画”、“技术”与“艺术”,还有什么语言值得我们 欣赏?请找出来和大家分享，并说说它们好在哪里? （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 “据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。 “务必”“无论”“总是”强调了“图画美”是设计者坚定的追求。 （3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容 许有欠美伤美的败笔。 “一切”“决不”表示十分肯定的意思，旨在强调苏州园林的 总特点。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝 大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制，不排除有不对称的房子。 （5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往”表示大部分，强调大多是这样，但又不全是。 （6）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 “极少”是从数量上加以限制，表示可能有个别是用彩绘的。 小结： 通过本文我们知道，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至是每一处细节都注意“图画美”。作者反复用图画作比，以及运用多种其他说明方法，按照整体到局部、由主到次的顺序来写，就是要强调苏州园林的总的特征。这再次提醒我们，阅读说明文，一定要紧紧抓住被说明事物的特征。 拓展延伸 1.阅读《红楼梦》第十七回，注意其描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。 2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。 （链接课后题四） 拓展延伸 1.阅读《红楼梦》第十七回，注意其描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。 《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，如正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”;又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。但大观园也有与苏州园林不同之处，主要是正殿部分“崇阁巍峨，层楼高起”“金辉兽面，彩焕螭头”，连贾政也觉得太过富丽。 拓展延伸 从小说的内容来看，建设大观园的动因是为了元妃省亲，借口礼仪体制，实则大事铺张以显富贵，自不免有皇家园林富贵之气，但贾家原籍金陵，构园时受到江南文人园林影响，也是自然的。进而言之，苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，强调“虽由人作，宛自天开”，其艺术风格是和谐一致的。大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼湊堆叠，既有素朴自然的也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看不无佳处，就整体看并不和谐。正如贾宝玉所说的，不是“天然图画” 拓展延伸 2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。 参考资料： 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。 拓展延伸 西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 (朱向红《景观设计》，岭南美术出版社2006年版) 感谢您的观看 语文小卖部原创自制 $$