第二单元写作《学写传记》 2024-2025学年八年级上册同步备课

《学写传记》 八上第二单元写作 写作目标 1.学会选择典型事例来表现人物的个性特点。 2.通过记言述行，展现人物风貌。 3.在真实的基础上合理发挥想象，并运用适当描写，来增强传记的生动性。 《为家人立传》素材单（样例） 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请你与要写的家人深入交流，进一步了解他 的生活细节;选择几个重要事件.描写其言行细节，使其形象更丰满；写完后给他看一看或读给他听，听听他 的意见，做些修改。 传主姓名 性别 年龄 生日 爱好 生活经历 （概括介绍） 几个重要事件 （含言行细节） 修改建议 教学准备： 《为家人立传》素材单（样例） 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请你与要写的家人深入交流，进一步了解他的生活细节;选择几个重要事件.描写其言行细节，使其形象更丰满；写完后给他看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。 一、创设情境，导入话题 1.导入：同学们，我们每天都和家人生活在一起，他们可以说是我们最亲近的人。但是通过这次的深入交流，你才重新发现：他们有着你并不熟知的人生经历,有着你不曾发现的叹息与失落、奋斗与抗争……现在，请同学们分享你的《为家人立传》素材单。 2.以小组为单位进行分享，组员分别朗读素材单内容，其他组员进行评价。然后各小组派代表在全班交流。 标准 优秀 良好 达标 建议 时间、地点、人物真实准确 生活经历概括体现阶段性 写了两件以上的事件 语言、动作等细节感人 评价量表 二、筛选素材，拟写提纲 请学生根据各自的素材单，通过填写下表初拟写作提纲。 三.呈示例文，互动评价 1.片段修改。 (1)展示供修改的原稿。（2）学生根据评价量表对原稿进行评价。 姑姑的童年 姑姑在广西桂林长大。儿时的姑姑生活得十分无忧无虑。 在那个年代，一年级的小孩就要学会做饭。那时没有煤气，只有煤炭和普通的锅，做饭时要时不时地转动锅，以免受热不均匀，饭会糊掉。但小孩都贪玩，如同小猫钓鱼一般，没过多久就会跑去玩，等到闻到一股糊味，才会回到家，然后揭开锅盖一看， 米饭全是黄的，底下则是黑的锅巴。记得有一次突然有小孩提议说：“听说大葱可以掩藏气味，说不定大人们就闻不出来了！” 别的小孩听到后纷纷夸奖他，姑姑也照着这个办法做了。但是 大人们回到家后，立马就闻到了糊味，马上就知道饭糊了。 有一次，姑姑和几个邻居家的小朋友在一起打牌，其中一个 小弟弟因为太小了，自然被拒之门外。邻居家的小弟弟一看就自己被冷落，就跑到灶台边玩火，结果把楼梯引燃了。当时的楼梯，扶手都是木头做的，很容易着火。这时那个小弟弟竟然还开心地拍手叫道：“火！火!火！”里面打牌的人跑出来一看，果然着火了，立马大叫：“救命啊！救命啊！着火啦!”这一大喊把楼里的大人们全部惊动了，赶忙跑出来灭火，弄得整栋楼鸡飞狗跳。 这些童年的小插曲给姑姑的童年带来了许多乐趣。当我们听到这些故事后也无限向往。 姑姑的童年是丰富多彩的，可以经常去接触大自然，感受大自然的生机与活力，比我们现在的孩子快乐多了。现在的孩子只知道玩电子产品，很少有机会去接触大自然，总给人一种没有活力、死气沉沉的感觉。 （3）展示修改稿 姑姑的童年 1.姑姑在广西桂林长大，小时候的她，生活得十分无忧无虑。 2.上世纪70年代，正是知识青年“上山下乡”办得火热的动荡时期。 3.姑姑的父母是他们中的一员，被下放到了五七干校。这称不上是一件好事，但是对于年少懵懂的姑姑来说,在那里与朋友们一起玩耍的时光却是最美好的回忆。 4.那时候，她和朋友们人手一个深绿色的军用水壶，扁扁的， 却总是装满了乐趣。他们经常相约去小溪里抓鱼，上山摘野果。 每当一条手指粗细的鱼儿，或是一个乒乓球大小的果子出现在手中时，总是能引起同伴们的声声惊呼。这样的玩耍,舒适而惬意。那扁扁的绿水壶常装着来自晒谷场边铁皮桶里的牛奶。 在玩得疲倦之后喝上一口，幸福感顿时满溢而出。 5.大人们在花生收获的季节总是忙碌无比，田地里一个个弯腰拔花生的身影之中，又总是会混进一些“调皮鬼”。他们跟在大人后面，将地上随意放置着的花生小心翼翼地捡起来，仿佛那是天底下最好的美味。当大人们坐在板凳上择花生时，姑姑和她的小伙伴们又会趁他人不注意偷偷拿走两颗。即使花生是生的，也格外香甜。 第4.5自然段 叙述了姑姑童年的 趣事：抓鱼"摘野果、捡花生。典型事 例确实能体现童年 的乐趣、幸福。 “引起同伴们的 声声惊呼，，“趁他人 不注意偷偷拿走两 颗”等细节描写极富童真,很有感染力。 姑姑的童年 6.那时候的孩子们，拥有最真挚的友情、最真切的快乐。这种纯真、天然的乐趣远远大于我们在网络游戏中所得到的虚荣。 7.现在，姑姑总是深有感触地对我说：“我总感觉现在的孩子缺少真正的快乐，他们总是上一秒大笑着，下一秒又受困于功课之中。” 8.拥有这样一个天真快乐的童年，是姑姑心中最幸福的事情。 “那时候”“现 在”等词语体现出时 空的转换和特定时代的生活经历。 2.分享交流：学生根据评价量表，以小组为单位开展讨论并修改自己的短文。 四.读写结合，提供支架。 传记或片段 基本特点 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。 生于北平。三岁失怙，可谓无父。志学之年， 帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千， 不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮， 糊口四方，教书为业，甚难发财;每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花， 亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。 教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是 而已，再活四十年，也许能有点出息！（摘自老舍的《著者略历》） 小传的记述较简略，篇幅也较短。作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，主要通 过叙述一些典型事件，来体现人物的特点。这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组 成等，还表现出了自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动。 文章虽短，内容却全面、充实而又重点突出。 传记或片段 基本特点 “看哪……看哪!"这位青年妇人低声说着。她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着.她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这 种神妙世界的奇观。（摘自法国艾芙•居里的《居里夫人传》） 传记在记述事件时，如果需要用人物的言行来展现其性格特点，只需撷取几个细节， 稍加点染。如“看哪…看哪！ ”“身体前倾，热切地 望着”等语言、动作细节 细腻地表现出了居里夫人内心的激动和对“镭”的期盼。 传记或片段 基本特点 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（摘自茨威格的《列夫。托尔斯泰》） 传记要求真实，但又不是枯燥的生平简介。作者可以发挥想象，生动传神地表现人物，以填补事实的空隙。如“黑豹似的目光” “像枪弹”“像金刚刀”就运用了比喻、夸张的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，并且能引起读者丰富的想象和联想。 五.丰富资源，小试牛刀。 学生通过借鉴名家例文，完成600字左右的作文。 鲁迅自传 我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学历。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。 我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有三年多，死去了。 我渐至于连极少的学费也无法可想;我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人,——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我 已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争,我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来;这时我是二十九岁。 我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大 学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我,我便因了朋友 林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。 我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青 年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名；也常用别的名字做一点短 论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》》《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的,除翻译不计外, 印成的又有一本《中国小说史略》和一本编定的《唐宋传奇集》。 一九三零年五月十六日 （摘自《鲁迅全集》） 他（贝多芬）矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土红色的阔脸庞，只是到了年岁老时脸色才变得蜡黄，病态，特别是冬季，当他蛰居室内，远离田野的时候。他额头突起，宽大。头发乌黑，厚实浓密，好像梳子都从未能梳通过，毛发立着，似“墨杜萨头上的蛇”。双眼闪烁着一种神奇的力，使所有看到它的人都为之震慑;但大多数人会弄错其细微差异。由于两只眼睛在一张褐色悲壮的脸上放射出一道粗野的光芒，人们一般都以为 眼睛是黑色的；其实不是黑色的，而是蓝灰色。这两只很小而又深陷的眼珠兴奋或激忿时会突然变大，在眼眶里转动，映出它们夹带着的一种奇妙真理的全部思想。它们常常朝天投去一抹忧愁的目光。鼻头宽大短方，一张狮面脸。一张细腻的嘴，但下唇 向前超出上唇。牙床十分可怕，仿佛连核桃都能咬碎。右下颌有一个深深的酒窝儿，使脸看上去很不对称。莫舍勒斯说：“他笑起来很甜，交谈时，常带着一种可爱而鼓舞人的神情。与之相反，他的笑却是不对劲儿的、粗野的、难看的，但笑声并不长。”——那是一个不习惯欢乐的人的笑。 （摘自法国罗曼”罗兰的《名人传》） 六.二次评改，多重分享。 1.结合评价量表对本次作业进行自评、组评、师评。 2.多重分享 师生搜集优秀作文或片段,或在课室黑板报展览;或编辑班刊印发给同学交流;或推荐发表等。 感谢您的观看 $$