第三单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用）

第三单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共21分） （本题4分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）在八年级下册的语文学习旅程中，我们走进了一个个由文字构建的美妙殿堂。 我们领略了一幅幅民俗风情画卷：欣赏了朦胧光影中的社戏，感受暖融融的灯笼火光，震撼于粗犷豪放的安塞腰鼓…… 我们感受到求真、严谨的科学精神，看草木岁岁不惧枯荣、大雁年年迁xǐ（（1））来去…… 我们也一头闯进陶渊明构想的世外桃源、令柳宗元喜忧掺杂的小石潭，我们还徜徉在《诗经》的真挚悠长的情境里，又聆听了载（（2））入史册的智者们的或振聋发聩或循循善诱的演讲…… 阅读这些经典诗文，能够让我们______ 1．(2分)为（1）处写出正确的汉字，为（3）处选择正确的读音。 （1）迁xǐ         （2）载 （A zǎi        B zài） 2．(2分)下列句子填入（3）处，排序最恰当的一项是（    ） ①感受他们的聪明智慧    ②了解古人的思想情趣    ③进而受到美的熏陶和感染 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③① 3．（本题2分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B．《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至战国中叶的诗歌，共305篇。 C．《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 D．《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动人民的勤劳与智慧的高度赞扬。 4．（本题6分）（2024·四川泸州·二模）古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长的，让我们一起走进“古诗苑漫步”综合性学习活动，完成以下任务 (1)（2分）请你仔细观察下面的调查表，写出两条结论 读古诗词兴趣 读古诗词计划 读书笔记 浓厚 13% 有计划 11% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 从不做 76% (2)（2分）一年冬天，苏轼和佛印踏雪寻梅，佛印见景生情脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联，请根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。 风中   竹翻风   风翻   绿竹   绿竹 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪   下联： (3)（2分）为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报的一个板块，请你再拟两个板块名称。 板块一：诗人轶事   块二：    板块三： 5．（本题9分）（23-24八年级下·江苏南通·期中）漫步古诗苑。 诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美， ”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍， ”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭， ”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“ ， ”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女， ”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求；读“ ，胡为乎泥中？”（《式微》），我们感受到劳役者痛快淋漓的怨言。读“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们领会到克服空间阻碍的真挚友情。 二、名著阅读（共7分） （23-24八年级下·浙江宁波·期中）802班将展开《经典常谈》阅读交流会，邀请你参与其中，请一起完成下面的任务。 【任务一·关注方法】 《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六  “四书”第七   《战国策》第八  《史记》《汉书》第九 诸子第十      辞赋篇第十一    诗第十二      文第十三 6．(2分)选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据目录和体验为同学们提出自己的建议。 （1）小语对太极八卦有疑问，不妨去读一读 。 （2）小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读 。 【任务二·关注运用】 7．(2分)《说文解字》第一中提到造字和用字的六个条例，分别是“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。小语想通过造字法来探究字义，请你通过示例“武”，选择会意字“明”、“孝”、“信”中其中的一个字来进行探究。 武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。 【任务三·观点阐述】 8．(3分)在交流会上，同学们就《经典常谈》是否适合中学生阅读展开激烈讨论，请你选择其中一方观点，结合《经典常谈》中的相关章节，说说你的看法。 正方：意蕴丰富，适合阅读。        反方：晦涩难懂，不适合阅读。 三、现代文阅读（共22分） （一）（本题12分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）有一位女作家，她走过全球73个国家，足迹遍布七大洲四大洋，她曾说：“人生终要有一场触及灵魂的旅行。好的旅行，会让人在某个时刻，狂喜、悲伤、在感动袭来时滴下泪来，那是灵魂蜕变的一刻。”让我们跟着她开启一场心灵之旅—— 苏武在何处牧羊 毕淑敏 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。” ④我们说：“就这样喝？” ⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。 ⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？” ⑧我说：“你知道我们汉代的苏武吗？” ⑨他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！” ⑩大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑪苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。 ⑫苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竞活到了80多岁。 ⑬万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑭航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“千什么用呢？” ⑮万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑯我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑰我有一个愿望，贝加尔湖知道。 （选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》） 【散文·标题】 9．(3分)请你阅读两位同学关于文章标题的讨论，补充小文的话。 小语：这篇文章是游记散文，我认为把标题改为《贝加尔湖之旅》更加合适。 小文：我不这样认为，《苏武在何处牧羊》这个标题更好，因为： 【散文·语言】 10．(6分)毕淑敏文风安静淳朴，富有“大象无形”的自然气质。请自选角度赏析画线语句。 ①贝加尔湖面更是整块巨冰。把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ②摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 【散文·构思】 11．(3分)小文发现第⑩段用大量笔墨写贝加尔湖的环境，你觉得能否简化？请说明理由。 （二）（本题10分）（23-24八年级下·浙江杭州·期中）西溪湿地兼具人文之韵与生态之美。多年来，杭州市政府在西溪湿地生态环境修复中始终贯彻低碳环保理念。 【材料一】 【材料二】 ①在2023年各级政府工作报告中，我们都有看到要做好碳达峰、碳中和、碳汇方面的工作，那么，碳达峰、碳中和以及碳汇是什么意思？ ②简单来说，碳达峰就是二氧化碳达到峰值，是指我国承诺到2030年左右，二氧化碳的排放量不再增长，达到峰值之后逐步降低，标志着碳排放与经济发展实现脱钩。 ③碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 ④碳汇就是通过植树造林、植被恢复等措施，吸收大气中的二氧化碳，从而减少温室气体在大气中浓度的过程、活动或机制。 ⑤根据有关数据，人类80%的碳排放来自于能源消耗。目前人类的传统能源结构是以化石能源为基础的，损耗高达60%，造成了大量的碳排放。 ⑥中国承诺到2030年达到碳峰值，到2060年实现碳中和。这体现了中国作为大国的责任，碳中和计划也符合中国的核心国家利益，中国为何要实现碳达峰和碳中和？ ⑦首先，中国的碳达峰需要时间，不可能一蹴而就。例如，中国工业部门能源使用量占55.3%，而钢铁工业和化工石化工业分别占工业部门能源使用量的24%和21%。这些行业的需求持续上升，短期内减排难度很大。 ⑧第二，碳减排有利于中国的国家安全。2020年，我国石油对外依存度为73%，天然气对外依存度为43%。如果有一天，由于战争或其他原因，马六甲海峡的进口路线不畅，中国的能源供应和经济发展将受到很大影响。如果中国能源结构的主体从碳能源转向光伏和风能，那么马六甲海峡将不再是控制我国的重要咽喉。 ⑨因此，从长远来看，控制碳排放、提高新能源在能源结构中的比重，是国家安全战略的重要考量，也是维护国家利益的重要举措。 ⑩第三，中国在新能源领域的产业发展和技术发展处于全球领先地位。例如，我国光伏产业硅片、风电机械制造、锂电池制造行业的宁德时代以及新能源汽车的蔚来、小鹏等自主品牌等都在全球占领先地位；如果全球都要减排去碳的话，对中国来说将是一个巨大的商业和工业机会。 ⑪中国的未来碳中和之路在哪里？ ⑫由于碳排放污染的外部性和解决问题的成本巨大，世界各国很难达成共识，面对人类共同的敌人。传统能源仍然主导着全球能源结构，但可再生能源发展很快。减少碳排放可以帮助中国在能源、汽车等领域实现弯道超车，实现产业竞争力的飞跃。 ⑬当然，新能源的实际发展还有很多问题需要解决。但随着技术进步和规模经济，未来储能电池价格有望下降，储能市场有机会迎来快速发展。 ⑭如何未雨绸缪，走在低碳时代的前沿，是我们国家、是每个企业都必须认真思考的问题。 【材料三】 __________________ ①杭州西溪国家湿地公园坐落于浙江省杭州市的市区西部，是全国首个集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家级湿地公园，整个公园生态资源丰富，自然景观幽雅，文化积淀深厚，2009年7月，西溪湿地被列入国际重要湿地名录。 ②湿地是地球之肾，能够涵养水源、保护土壤、降解污染、缓解城市热岛效应，湿地的碳汇能力在全球仅次于海洋和森林。西溪湿地是杭州市重要的生态资源，西溪国家湿地公园在修复湿地生态环境，打造生态旅游、低碳旅游等方面卓有成效，不仅保护了这块天然“绿色”碳汇，更降低了碳排放，减少了“旅游”碳足迹，对于落实增汇减排，对实现“碳中和”目标具有重要的示范意义。 ③西溪国家湿地公园面积是美国纽约中央公园的近4倍；作为河网下的库塘湿地，水体面积占比大，植被覆盖率较高，在湿地系统内形成了土壤碳库、植物碳库与水体碳库，为湿地碳循环响应全球气候变化提供了重要的生态基础。 ④西溪湿地内游步道铺面类型主要为纯石板路、石板卵石路、纯卵石路、木板栈道，与周围环境相协调，既体现了游步道的艺术性也保持了游步道的生态性、环保性。西溪湿地标识的制作材料大多以木材、金属类为主，玻璃等材质为辅。景区公共交通工具为电瓶车、电瓶船和摇橹船，尽可能地减少交通碳排放，构建低碳交通网络，园内推行垃圾分类政策，在垃圾分类与处理方面有效减少碳排放。 ⑤西溪湿地内建有浙江西溪湿地生态系统国家定位观测研究站，坚持对西溪湿地生物多样性进行连续监测。在此基础上，西溪湿地持续进行生态环境修复工作，多次组织植树造林活动，更好地推进西溪湿地的生态保护和建设工作，维持生态系统的碳平衡。 12．(2分)阅读材料一及材料二，选出下列说法不符合所给材料内容的一项是（    ） A．相较全世界而言，2022年中国碳排放主要来自能源消耗。 B．中国碳排放量逐年上升，截止2023年，中国的碳排放尚未达到峰值。 C．植物造树造林、光伏发电、风力发电都有助于实现碳中和。 D．碳中和是全世界人民的共同愿景，在解决碳排放问题上全世界已达成共识。 13．(3分)为何中国必须实现“碳达峰”“碳中和”？ 14．(2分)请根据上述三者材料的内容，为材料三拟一则标题。 15．(3分)今年4月2日，西溪湿地的“花朝节”已正式启动，请结合上述材料，替湿地管委会拟两条倡议。 四、古诗文阅读（共20分） （23-24八年级下·浙江台州·期中）阅读材料，完成小题。 【甲】 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思①共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭鸢乱啼。 【注释】①羁思：客居他乡的思绪。 旁批一：诗人为什么会产生“春半如秋”的感觉呢？ 【乙】 《小石潭记》（节选） 柳宗元 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ④同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。旁批二：运用动静结合的手法，描绘了鱼儿在水中时而纹丝不动，时而轻快敏捷的情态，侧面表现出潭水的清澄纯净，衬托出作者内心的愉悦。 【丙】 《黄冈竹楼记》①（节选） 王禹偁 ①黄冈之地多竹，大者如椽②，竹工破之，刳③去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 ②子城西北隅，雉堞④圯毁，蓁莽⑤荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹⑥江濑⑦，幽阒辽夐⑧，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴。琴调和畅；宜咏诗。诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。 ③公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 ④彼齐云、落星⑨，高则高矣；井干、丽谯，华则华矣；止于贮妓女藏歌舞非骚人之事吾所不取。 【注释】①本文写于作者被贬为黄州刺史期间。②椽（chuán）：架在屋顶承受屋瓦的木条。③刳（kū）：削剔，挖空。④雉蝶（dié）：城上的矮墙。⑤蓁（zhēn）莽：丛生的树木和草。⑥挹：文中指望见。⑦濑：沙滩上的流水。⑧幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽静辽阔。⑨齐云、落星：与下文的井干、丽谯均为古代楼名。 16．(4分)理解字词是读懂诗文的基础，请你一起梳理，完成表格。 文言词句 方法 解释 技巧小结 不可具状 课内迁移法：问所从来，具答之《桃花源记》 （1）_____ （4）我发现在疏通文言文时，要_____ 诗韵清绝 课内迁移法：佛印绝类弥勒（《核舟记》） （2）_____ 亦谪居之胜概也 查字典法： 【胜】                【概】 ①胜利                ①景象；状况 ②能承受，能承担    ②大致，大略地 ③美好的，优美的    ③节操，风度 （3）_____ 17．(3分)请用”/“给【丙】文中画线的句子断句，划分三处。 止于贮妓女藏歌舞非骚人之事吾所不取。 18．(3分)用现代汉语翻译下列句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 19．(3分)联系【甲】诗，回答旁批一提出的问题。 20．(3分)参考旁批二，赏析【丙】文画波浪线的语句，完成旁批三。 21．(4分)三篇诗文均创作于作者被贬谪期间，传达的情感是否相同？结合诗文谈谈你的理解。 五、作文（共50分） 22．（23-24八年级下·浙江杭州·期中）校刊《富春山居》面向八年级学生征稿，请你根据征稿启事积极参与投稿。 小编征稿： 我们和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知自然可爱、可敬、可畏。我们也曾走过大大小小的街巷，领略各地的民俗风情，与形形色色的人打过交道；我们打开书籍，阅读名著，唤醒经典，读懂某个时代某个人物某段历史……哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景。请以“你是我心中最美的风景”为题，写一篇征文。 来稿要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共21分） （本题4分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）在八年级下册的语文学习旅程中，我们走进了一个个由文字构建的美妙殿堂。 我们领略了一幅幅民俗风情画卷：欣赏了朦胧光影中的社戏，感受暖融融的灯笼火光，震撼于粗犷豪放的安塞腰鼓…… 我们感受到求真、严谨的科学精神，看草木岁岁不惧枯荣、大雁年年迁xǐ（（1））来去…… 我们也一头闯进陶渊明构想的世外桃源、令柳宗元喜忧掺杂的小石潭，我们还徜徉在《诗经》的真挚悠长的情境里，又聆听了载（（2））入史册的智者们的或振聋发聩或循循善诱的演讲…… 阅读这些经典诗文，能够让我们______ 1．(2分)为（1）处写出正确的汉字，为（3）处选择正确的读音。 （1）迁xǐ         （2）载 （A zǎi        B zài） 2．(2分)下列句子填入（3）处，排序最恰当的一项是（    ） ①感受他们的聪明智慧    ②了解古人的思想情趣    ③进而受到美的熏陶和感染 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③① 【答案】1． 徙 A 2．B 【解析】1．（1）本题考查根据拼音写汉字。 xǐ——徙，迁徙：迁移； （2）本题考查给汉字注音。 载——zǎi，载( zǎi)：①年。②记载；刊登；载( zài)：①乘坐。②装运。③充满。 “载zǎi入”的意思是记录、记载。 故选A。 2．本题考查衔接与排序。 纵观语句可知，介绍的是阅读经典诗文的意义。层次不断深入，②句先“了解”应排第一位；①句紧承②句“感受”，层次更深一步，应排第二位；③句“进而”程度最深，层次更高，应排第三位；因此排序为：②①③。 故选B。 3．（本题2分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B．《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至战国中叶的诗歌，共305篇。 C．《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 D．《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动人民的勤劳与智慧的高度赞扬。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 B.“收集了西周初年至战国中叶的诗歌”表述错误。《诗经》，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。 故选B。 4．（本题6分）（2024·四川泸州·二模）古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长的，让我们一起走进“古诗苑漫步”综合性学习活动，完成以下任务 (1)（2分）请你仔细观察下面的调查表，写出两条结论 读古诗词兴趣 读古诗词计划 读书笔记 浓厚 13% 有计划 11% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 从不做 76% (2)（2分）一年冬天，苏轼和佛印踏雪寻梅，佛印见景生情脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联，请根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。 风中   竹翻风   风翻   绿竹   绿竹 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪   下联： (3)（2分）为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报的一个板块，请你再拟两个板块名称。 板块一：诗人轶事   块二：    板块三： 【答案】(1)示例：①极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有②大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。 (2)风中绿竹，风翻绿竹竹翻风 (3) 如：诗歌乐园； 诗海拾贝；诗歌鉴赏等。 【详解】（1）本题考查图文转换能力。概括图表信息可遵循以下步骤：阅读图表的标题，明确图表内容；观察表头，明确比较项；从横向、纵向两个角度分析表格中数据的变化趋势（增加、减少、保持平稳等）。 阅读调查表可知，在“读古诗词兴趣”方面，只有13%的同学有浓厚的兴趣，48%的同学兴趣一般，甚至39%的同学没有兴趣；在“读古诗词计划”方面，有11%的同学有自己的计划，有32%的同学有时会有计划，有57%的同学没有计划；在做“读书笔记”方面，没有同学做到了每读必做，只有24%的同学凭兴趣做笔记，76%的同学从不做读书笔记。 由以上分析可得出：极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有；大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。 （2）本题考查对联相关知识。注意①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。根据对联的常识，上联和下联对仗工整，名词“雪里”对应“风中”，名词“白梅”对应“绿竹”，主谓结构“雪映白梅”对应“风翻绿竹”，主谓结构“梅映雪”对应“竹翻风”。故此下联为：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风。 （3）本题考查栏目设计。解答时，注意突出“古诗苑漫步”的主题，尽量简洁明了。 由“板块一：诗人轶事”可知，设计的栏目表达格式为：含有“诗”字的四字偏正短语。 示例：诗画展览；诗文历史。 5．（本题9分）（23-24八年级下·江苏南通·期中）漫步古诗苑。 诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“芳草鲜美， ”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍， ”的秋景萧瑟冷落；读《小石潭记》，我们感受到“下见小潭， ”的潭水格外清凉；读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“ ， ”的烟波浩渺，波澜壮阔。诗文亦可寄情。读“窈窕淑女， ”（《关雎》），我们感受到男子对女子热切追求；读“ ，胡为乎泥中？”（《式微》），我们感受到劳役者痛快淋漓的怨言。读“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们领会到克服空间阻碍的真挚友情。 【答案】 落英缤纷 白露为霜 水尤清冽 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 君子好逑/寤寐求之 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查默写。注意“缤、霜、冽、蒸、撼、逑、躬、己、涯”等字书写。 二、名著阅读（共7分） （23-24八年级下·浙江宁波·期中）802班将展开《经典常谈》阅读交流会，邀请你参与其中，请一起完成下面的任务。 【任务一·关注方法】 《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六  “四书”第七   《战国策》第八  《史记》《汉书》第九 诸子第十      辞赋篇第十一    诗第十二      文第十三 6．(2分)选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据目录和体验为同学们提出自己的建议。 （1）小语对太极八卦有疑问，不妨去读一读 。 （2）小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读 。 【任务二·关注运用】 7．(2分)《说文解字》第一中提到造字和用字的六个条例，分别是“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。小语想通过造字法来探究字义，请你通过示例“武”，选择会意字“明”、“孝”、“信”中其中的一个字来进行探究。 武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。 【任务三·观点阐述】 8．(3分)在交流会上，同学们就《经典常谈》是否适合中学生阅读展开激烈讨论，请你选择其中一方观点，结合《经典常谈》中的相关章节，说说你的看法。 正方：意蕴丰富，适合阅读。        反方：晦涩难懂，不适合阅读。 【答案】6． 《周易》第二 《说文解字》第一 7．示例一：“孝”是会意字，字的上部分表示“老人”的“耂”，下部分表示孩子的“子”，它的含义是儿孙搀扶长辈（或服从侍奉长辈，或即为孝顺）。示例二：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日”，右边是表示“月亮”的“月”，它的含义是日月交辉而大放光明。示例三：“信”是会意字，左边是表示“人”的“亻”，右边是表示说话的“言”，它的含义是人说的话要诚信。 8．示例一：我赞成正方的观点。我认为《经典常谈》意蕴丰富，通过深入浅出的方式解读经典，如《说文解字》的汉字起源、《战国策》的纵横家智慧、《汉书》的历史脉络，让初中生能领略传统文化的魅力，开阔视野，增加见识。示例二：我认为《经典常谈》对于初中生而言较为晦涩难懂。《说文解字》的文字学知识、《战国策》中复杂的政治斗争、《汉书》深奥的历史背景，都可能让初中生难以消化和理解。所以本书可能更加适合有一定文学和历史基础的读者。（观点鲜明，能结合具体的篇目言之有理即可。） 【解析】6．本题考查名著内容理解。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。三礼——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。 《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。 《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 由此可知，第一空：小明对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》；第二空：小胜对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《<说文解字>第一》。 7．本题考查字形演变。作答时应仿照示例结构，首先判断字的造字法，再对字形结构进行分解，最后解释字的含义。 示例： “孝”是会意字，字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是服从和侍奉老人长辈。 “信”是会意字，字形结构：左边是表示人的“亻”，右边是表示说话的“言”。它的含义是人说的话应当是诚实的。 “明”是会意字，字形结构：左边是表示太阳的“日”，右边是表示月亮的“月”。它的含义是日月交辉而大放光明。 8．本题考查对名著的理解和语言表达。 题干要求任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，跟帖说说你的看法。答题时，首先要明确观点，接着结合《说文解字》《战国策》《汉书》等章节的内容、语言等特点进行阐述，言之成理即可。 示例一：我认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。比如《说文解字》向我们汉字的渊源和发展，古文字及书写文字的方法，造字和用字六个条例，以及与之相关的一些历史故事等，将知识性和趣味性完美结合；《战国策》不仅可以让我们了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞；《汉书》由于是一本记录汉朝各项大事的断代史，因此它的记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术文章，包罗万象。读《经典常谈》可以帮我们了解我国古代传统文化，提升个人修养，汲取成长的力量。 示例二：我认为《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。《经典常谈》中介绍的典籍都是经过历史沉淀的经典，但一方面它涉及范围的宽广、文字内容的艰深、以及作者认知和思考的深入，都超出了八年级学生的认知能力，像《说文解字》《汉书》和《战国策》等文章，大量引用典籍，内容不够浅显，缺少趣味性和故事性，因此对于八年级的学生来说，阅读起来比较困难。 三、现代文阅读（共22分） （一）（本题12分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）有一位女作家，她走过全球73个国家，足迹遍布七大洲四大洋，她曾说：“人生终要有一场触及灵魂的旅行。好的旅行，会让人在某个时刻，狂喜、悲伤、在感动袭来时滴下泪来，那是灵魂蜕变的一刻。”让我们跟着她开启一场心灵之旅—— 苏武在何处牧羊 毕淑敏 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。” ④我们说：“就这样喝？” ⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。 ⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？” ⑧我说：“你知道我们汉代的苏武吗？” ⑨他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！” ⑩大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑪苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。 ⑫苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竞活到了80多岁。 ⑬万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑭航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“千什么用呢？” ⑮万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑯我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑰我有一个愿望，贝加尔湖知道。 （选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》） 【散文·标题】 9．(3分)请你阅读两位同学关于文章标题的讨论，补充小文的话。 小语：这篇文章是游记散文，我认为把标题改为《贝加尔湖之旅》更加合适。 小文：我不这样认为，《苏武在何处牧羊》这个标题更好，因为： 【散文·语言】 10．(6分)毕淑敏文风安静淳朴，富有“大象无形”的自然气质。请自选角度赏析画线语句。 ①贝加尔湖面更是整块巨冰。把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ②摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 【散文·构思】 11．(3分)小文发现第⑩段用大量笔墨写贝加尔湖的环境，你觉得能否简化？请说明理由。 【答案】9．“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨：苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索：“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更新颖生动，更能激发读者的阅读兴趣。 10．①运用夸张、拟人的修辞方法，表现了贝加尔湖的严寒，突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 ②运用动作、神态描写，表现了苏武不畏艰险，坚守气节的品格和思念家乡的思想感情。 11．不能简化。这样具体描写，更能突出贝加尔湖严寒的气候和恶劣的环境，展现了贝加尔湖凛然不可侵犯的特点。作者借苏武生存环境的恶劣，更加鲜明地衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 【解析】9．本题考查标题作用。 依据⑦段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’”，⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”，⑫段“苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”，在结合⑬段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事与贝加尔湖有密切关联性，因为苏武在此牧羊，所以中国人对贝加尔湖有别样的情感，这丰富了文章的内容，同时文章是在作者和万尼亚的对话中，展开故事情节的。而对话的主要内容是围绕苏武的故事。所以，“苏武在何处牧羊”这个题目是贯穿全文的线索，是文章主要内容所在，并且表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情。因此，“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨。同时，“苏武在何处牧羊”这个题目会引发读者的阅读兴趣，比“贝加尔湖之旅”更新颖生动。 10．本题考查句子赏析。 ①依据⑩段“贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”可知，“把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑”运用了夸张的修辞手法，刻画出贝加尔湖寒冷的环境特点；依据“镇守”一词，则是将贝加尔湖人格化，运用了拟人的修辞手法，表现了贝加尔湖的严寒特点；再依据⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，恶劣的生存环境的，更能衬托出苏武坚贞的爱国气节。 ②依据⑬段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，句子使用“摩挲”“饮”“吞”“眺望”是运用了动作和神态细节描写，生动形象地写出了苏武被拘禁期间的表现，他摩挲着使节棒，表现出对自己职责的忠贞，饮雪吞毡则写环境的恶劣，眺望家乡表现他没有忘记自己的祖国和职责，这一系列描写表现出苏武宁死不屈服的坚贞气节和思念家乡的思想感情。 11．本题考查段落作用。 不能简化。 依据⑩段“一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”可知，本段文字中的“湖水”澄澈；“水草”“隐藏着另外一个世界”；“贝加尔季风”“搅得周天寒彻”“锥心刺骨的寒冷”等词语突出了贝加尔湖气候严寒、环境恶劣的特点和凛然不可侵犯的气质；依据⑪段“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，第⑩段为本段文字内容做了铺垫，突出苏武生存环境的恶劣，从而衬托出苏武坚强不屈的民族气节。 （二）（本题10分）（23-24八年级下·浙江杭州·期中）西溪湿地兼具人文之韵与生态之美。多年来，杭州市政府在西溪湿地生态环境修复中始终贯彻低碳环保理念。 【材料一】 【材料二】 ①在2023年各级政府工作报告中，我们都有看到要做好碳达峰、碳中和、碳汇方面的工作，那么，碳达峰、碳中和以及碳汇是什么意思？ ②简单来说，碳达峰就是二氧化碳达到峰值，是指我国承诺到2030年左右，二氧化碳的排放量不再增长，达到峰值之后逐步降低，标志着碳排放与经济发展实现脱钩。 ③碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 ④碳汇就是通过植树造林、植被恢复等措施，吸收大气中的二氧化碳，从而减少温室气体在大气中浓度的过程、活动或机制。 ⑤根据有关数据，人类80%的碳排放来自于能源消耗。目前人类的传统能源结构是以化石能源为基础的，损耗高达60%，造成了大量的碳排放。 ⑥中国承诺到2030年达到碳峰值，到2060年实现碳中和。这体现了中国作为大国的责任，碳中和计划也符合中国的核心国家利益，中国为何要实现碳达峰和碳中和？ ⑦首先，中国的碳达峰需要时间，不可能一蹴而就。例如，中国工业部门能源使用量占55.3%，而钢铁工业和化工石化工业分别占工业部门能源使用量的24%和21%。这些行业的需求持续上升，短期内减排难度很大。 ⑧第二，碳减排有利于中国的国家安全。2020年，我国石油对外依存度为73%，天然气对外依存度为43%。如果有一天，由于战争或其他原因，马六甲海峡的进口路线不畅，中国的能源供应和经济发展将受到很大影响。如果中国能源结构的主体从碳能源转向光伏和风能，那么马六甲海峡将不再是控制我国的重要咽喉。 ⑨因此，从长远来看，控制碳排放、提高新能源在能源结构中的比重，是国家安全战略的重要考量，也是维护国家利益的重要举措。 ⑩第三，中国在新能源领域的产业发展和技术发展处于全球领先地位。例如，我国光伏产业硅片、风电机械制造、锂电池制造行业的宁德时代以及新能源汽车的蔚来、小鹏等自主品牌等都在全球占领先地位；如果全球都要减排去碳的话，对中国来说将是一个巨大的商业和工业机会。 ⑪中国的未来碳中和之路在哪里？ ⑫由于碳排放污染的外部性和解决问题的成本巨大，世界各国很难达成共识，面对人类共同的敌人。传统能源仍然主导着全球能源结构，但可再生能源发展很快。减少碳排放可以帮助中国在能源、汽车等领域实现弯道超车，实现产业竞争力的飞跃。 ⑬当然，新能源的实际发展还有很多问题需要解决。但随着技术进步和规模经济，未来储能电池价格有望下降，储能市场有机会迎来快速发展。 ⑭如何未雨绸缪，走在低碳时代的前沿，是我们国家、是每个企业都必须认真思考的问题。 【材料三】 __________________ ①杭州西溪国家湿地公园坐落于浙江省杭州市的市区西部，是全国首个集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家级湿地公园，整个公园生态资源丰富，自然景观幽雅，文化积淀深厚，2009年7月，西溪湿地被列入国际重要湿地名录。 ②湿地是地球之肾，能够涵养水源、保护土壤、降解污染、缓解城市热岛效应，湿地的碳汇能力在全球仅次于海洋和森林。西溪湿地是杭州市重要的生态资源，西溪国家湿地公园在修复湿地生态环境，打造生态旅游、低碳旅游等方面卓有成效，不仅保护了这块天然“绿色”碳汇，更降低了碳排放，减少了“旅游”碳足迹，对于落实增汇减排，对实现“碳中和”目标具有重要的示范意义。 ③西溪国家湿地公园面积是美国纽约中央公园的近4倍；作为河网下的库塘湿地，水体面积占比大，植被覆盖率较高，在湿地系统内形成了土壤碳库、植物碳库与水体碳库，为湿地碳循环响应全球气候变化提供了重要的生态基础。 ④西溪湿地内游步道铺面类型主要为纯石板路、石板卵石路、纯卵石路、木板栈道，与周围环境相协调，既体现了游步道的艺术性也保持了游步道的生态性、环保性。西溪湿地标识的制作材料大多以木材、金属类为主，玻璃等材质为辅。景区公共交通工具为电瓶车、电瓶船和摇橹船，尽可能地减少交通碳排放，构建低碳交通网络，园内推行垃圾分类政策，在垃圾分类与处理方面有效减少碳排放。 ⑤西溪湿地内建有浙江西溪湿地生态系统国家定位观测研究站，坚持对西溪湿地生物多样性进行连续监测。在此基础上，西溪湿地持续进行生态环境修复工作，多次组织植树造林活动，更好地推进西溪湿地的生态保护和建设工作，维持生态系统的碳平衡。 12．(2分)阅读材料一及材料二，选出下列说法不符合所给材料内容的一项是（    ） A．相较全世界而言，2022年中国碳排放主要来自能源消耗。 B．中国碳排放量逐年上升，截止2023年，中国的碳排放尚未达到峰值。 C．植物造树造林、光伏发电、风力发电都有助于实现碳中和。 D．碳中和是全世界人民的共同愿景，在解决碳排放问题上全世界已达成共识。 13．(3分)为何中国必须实现“碳达峰”“碳中和”？ 14．(2分)请根据上述三者材料的内容，为材料三拟一则标题。 15．(3分)今年4月2日，西溪湿地的“花朝节”已正式启动，请结合上述材料，替湿地管委会拟两条倡议。 【答案】12．D 13．①中国的碳达峰需要时间，不可能一蹴而就；②碳减排有利于中国的国家安全，是国家安全战略的重要考量，也是维护国家利益的重要举措；③中国在新能源领域的产业发展和技术发展处于全球领先地位，实现“碳达峰”“碳中和”，对中国来说将是一个巨大的商业和工业机会。 14．西溪湿地的“碳中和” 15．①建议游客景区内乘坐电瓶车，不驾驶燃油车；②控制游客数量。 【解析】12．本题考查材料内容理解与分析。 D.有误，根据材料二第⑫段“由于碳排放污染的外部性和解决问题的成本巨大，世界各国很难达成共识，面对人类共同的敌人”可知，世界各国很尚未成共识，因此，“全世界已达成共识”表述有误。 故选D。 13．本题考查文章内容理解与概括。 根据材料二第⑦段“中国的碳达峰需要时间，不可能一蹴而就”可概括为：中国的碳达峰需要时间，不可能一蹴而就； 根据材料二第⑧段“碳减排有利于中国的国家安全”第⑨段“从长远来看，控制碳排放、提高新能源在能源结构中的比重，是国家安全战略的重要考量，也是维护国家利益的重要举措”可概括为：碳减排有利于中国的国家安全，是国家安全战略的重要考量，也是维护国家利益的重要举措； 根据材料二第⑩段“中国在新能源领域的产业发展和技术发展处于全球领先地位。例如，我国光伏产业硅片、风电机械制造、锂电池制造行业的宁德时代以及新能源汽车的蔚来、小鹏等自主品牌等都在全球占领先地位；如果全球都要减排去碳的话，对中国来说将是一个巨大的商业和工业机会”可概括为：中国在新能源领域的产业发展和技术发展处于全球领先地位，实现“碳达峰”“碳中和”，对中国来说将是一个巨大的商业和工业机会 14．本题考查拟写标题。 材料三第②段主要介绍西溪湿地对实现‘碳中和’目标具有重要的示范意义；第④段介绍西溪湿地减少碳排放的具体方法。联系以上内容拟写标题即可。 示例：低碳西溪、生态西溪。 15．本题考查拟写倡议。 根据材料二第③段“然后通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳‘零排放’”材料三第⑤段“在此基础上，西溪湿地持续进行生态环境修复工作，多次组织植树造林活动”可以倡议：开展游客赏花、植树活动； 根据材料三第④段“园内推行垃圾分类政策，在垃圾分类与处理方面有效减少碳排放”可以倡议：建议游客文明旅行，不乱扔垃圾。 四、古诗文阅读（共20分） （23-24八年级下·浙江台州·期中）阅读材料，完成小题。 【甲】 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思①共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭鸢乱啼。 【注释】①羁思：客居他乡的思绪。 旁批一：诗人为什么会产生“春半如秋”的感觉呢？ 【乙】 《小石潭记》（节选） 柳宗元 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ④同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。旁批二：运用动静结合的手法，描绘了鱼儿在水中时而纹丝不动，时而轻快敏捷的情态，侧面表现出潭水的清澄纯净，衬托出作者内心的愉悦。 【丙】 《黄冈竹楼记》①（节选） 王禹偁 ①黄冈之地多竹，大者如椽②，竹工破之，刳③去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 ②子城西北隅，雉堞④圯毁，蓁莽⑤荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹⑥江濑⑦，幽阒辽夐⑧，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴。琴调和畅；宜咏诗。诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。 ③公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 ④彼齐云、落星⑨，高则高矣；井干、丽谯，华则华矣；止于贮妓女藏歌舞非骚人之事吾所不取。 【注释】①本文写于作者被贬为黄州刺史期间。②椽（chuán）：架在屋顶承受屋瓦的木条。③刳（kū）：削剔，挖空。④雉蝶（dié）：城上的矮墙。⑤蓁（zhēn）莽：丛生的树木和草。⑥挹：文中指望见。⑦濑：沙滩上的流水。⑧幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽静辽阔。⑨齐云、落星：与下文的井干、丽谯均为古代楼名。 16．(4分)理解字词是读懂诗文的基础，请你一起梳理，完成表格。 文言词句 方法 解释 技巧小结 不可具状 课内迁移法：问所从来，具答之《桃花源记》 （1）_____ （4）我发现在疏通文言文时，要_____ 诗韵清绝 课内迁移法：佛印绝类弥勒（《核舟记》） （2）_____ 亦谪居之胜概也 查字典法： 【胜】                【概】 ①胜利                ①景象；状况 ②能承受，能承担    ②大致，大略地 ③美好的，优美的    ③节操，风度 （3）_____ 17．(3分)请用”/“给【丙】文中画线的句子断句，划分三处。 止于贮妓女藏歌舞非骚人之事吾所不取。 18．(3分)用现代汉语翻译下列句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 19．(3分)联系【甲】诗，回答旁批一提出的问题。 20．(3分)参考旁批二，赏析【丙】文画波浪线的语句，完成旁批三。 21．(4分)三篇诗文均创作于作者被贬谪期间，传达的情感是否相同？结合诗文谈谈你的理解。 【答案】16． 详细地 极 美好的景象 根据语境，联想课内学过的字词释义加以确定；另外还可以通过查阅工具书来解惑并积累字词 17．止于贮妓女/藏歌舞/非骚人之事/吾所不取。 18．向潭的西南方望去，（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 19．一是春天，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。二是自己仕途不顺（被贬柳州），心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。 20．运用排比的修辞手法，从听觉角度罗列了六种声音，形象地写出了在竹楼中可以领略到的种种清韵雅趣（或生活之乐），表达了作者对恬淡闲适的竹楼生活的喜爱之情。 21．不同。甲诗通过描绘柳州雨后百花凋零、莺鸟乱啼的景象，寄寓了诗人贬谪期间客居他乡的凄苦；乙文的情感是有所转变的，作者初见小石潭“心乐之”，后因小石潭清冷幽清环境的触发，被贬谪的凄苦孤寂之感再次弥散开来。丙文在贬谪期间，作者自建竹楼，在竹楼上赏景、咏诗、下棋、读书，排遣世俗的杂念，不慕高楼华屋的奢靡生活，可见他恬淡自如的心境和高洁的志趣。 【解析】16．本题主要考查文言词语在文中的含义。 （1）对于“不可具状”中的“具”，我们采用了课内迁移法。我们联想到《桃花源记》中的“问所从来，具答之（问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答）”，其中的“具”意为“详细地”。根据这个方法，我们可以推断出，“不可具状（实在无法一一描述出来）”中的“具”也应该是“详细地”的意思。因此，这里的“不可具状”可以理解为无法详细地描述或表达。 （2）对于“诗韵清绝”中的“绝”，我们同样采用了课内迁移法。在《核舟记》中，“佛印绝类弥勒（佛印极像弥勒佛）”的“绝”表示程度很深，可以理解为“非常”或“极”。因此，在“诗韵清绝（诗的韵味清雅绝妙）”中，“绝”也应该是“极”的意思，表示诗韵极为清新。 （3）对于“亦谪居之胜概也（这也是谪居生活中的一大乐事）”中的“胜概”，我们采用了查字典法。通过查阅字典，我们了解到“胜”有美好之意，“概”是景象之意。因此，“胜概”可以理解为美好的景象。所以，“亦谪居之胜概也”可以理解为这也是被贬谪居住在这里的美好景象。 （4）在解读文言文时，我们可以通过多种方法来理解疑难字词。首先，可以采用课内迁移法，利用已知的文言文词句来推断新词句的含义，如在“不可具状”中，“具”可借鉴《桃花源记》中的用法，理解为“详细地”。其次，查字典法也是一个有效工具，如“胜概”一词，通过查阅字典，我们知道“胜”意为美好，“概”为景象，因此“胜概”即指美好的景象。综上所述，课内迁移和查阅字典等方法能帮助我们准确理解文言文中的疑难字词，进而更好地把握文言文的整体意义。 17．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：（那些华丽的楼阁）只是用来蓄养妓女，安顿歌儿舞女，那就不是风雅之士的所作所为了，我是不赞成的。 重点字词：止：仅限于，仅仅。贮：蓄养。妓女：古代指以歌舞或卖身来娱乐他人的女子。藏：藏匿。吾：我。所不取：不采取，不接受。 句子结构：“止于贮妓女”是说那些高楼华屋的用途；“藏歌舞”是作者的态度；“非骚人之事”是作者对这两种用途的否定；“吾所不取”则是作者的立场。 根据以上分析，可推知：止于贮妓女/藏歌舞/非骚人之事/吾所不取。 18．本题考查文言语句的翻译。 重点字词：西南：向西南。斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。明灭：光线明暗变化。可见：能看见。 19．本题考查甲诗内容理解和情感分析。 根据甲诗“山城过雨百花尽，榕叶满庭鸢乱啼”可知，诗人所见的景象是雨后春城中百花凋零，榕树叶落满庭院。这种景象通常与秋天落叶的景色相似，因此诗人产生了“春半如秋”的错觉。同时，根据注释“羁思”（客居他乡的思绪）和“宦情”（官场的情感），可以推测诗人在政治生涯中遭遇挫折，被贬柳州，内心充满了凄凉和迷茫。因此，春日的美好并未给诗人带来愉悦，反而因为个人的遭遇让他感觉到了如同秋天般的萧瑟和凄凉。整体上，诗人的感受是外在自然景象与内心的苦闷情感相互映照的结果。 20．本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据丙文第②段“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然”可知，作者通过列举一年四季在竹楼中可以听到的各种声音，如夏雨的瀑布声、冬雪的碎玉声、琴声、诗韵、围棋声、投壶声，这些声音都富有节奏和韵律，形成了一幅幅生动的画面。作者以排比的修辞手法，不仅展现了竹楼环境的宁静和雅致，也体现出其生活的闲适与惬意。这些声音的描述，从听觉角度丰富了对竹楼生活的描绘，侧面反映出作者在贬谪期间，尽管身处逆境，却依然能寻找到生活中的乐趣和内心的宁静。通过这些活动，可以感受到作者对竹楼生活的热爱以及对恬淡、宁静生活的向往。 21．本题考查内容理解和情感主旨对比分析。 根据甲诗“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”可知，柳宗元在柳州的贬谪生活充满了哀愁，对官场的失落和客居他乡的思念使他的心情如同秋天般萧瑟。 根据乙文第①段“似与游者相乐”到第③段“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，柳宗元在小石潭的体验经历了从短暂的快乐到深沉的忧郁转变。在发现小石潭之初，他感到快乐，但随着环境的寂静和清冷，他的贬谪孤独感又浮现出来。 根据丙文第③段“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑”可知，王禹偁在贬谪期间，通过竹楼生活和各种雅致的活动来排遣世俗忧虑，展现出一种超然物外，悠然自得的心态。 根据以上分析，三篇诗文虽然都是在贬谪期间创作，但表达的情感并不相同。甲诗传递的是贬谪生活的凄苦，乙文的情感经历了从短暂的喜悦到忧郁的转变，而丙文则表现了作者在逆境中追求心灵平静和高雅生活的情趣。 【点睛】参考译文 【甲】 贬官异乡两种凄凄之情交织，仲春景象如秋令人意象迷惘。山城一阵雨后百花纷纷凋零，榕树落叶满庭黄莺纵情啼唱。 【乙】 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【丙】 黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。 子城的西北角上，矮墙毁坏，长着茂密的野草，一片荒秽，我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。 公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。 那齐云、落星两楼，高是算高的了；井干、丽谯两楼，华丽也算是非常华丽了，可惜只是用来蓄养妓女，安顿歌儿舞女，那就不是风雅之士的所作所为了，我是不赞成的。 五、作文（共50分） 22．（23-24八年级下·浙江杭州·期中）校刊《富春山居》面向八年级学生征稿，请你根据征稿启事积极参与投稿。 小编征稿： 我们和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知自然可爱、可敬、可畏。我们也曾走过大大小小的街巷，领略各地的民俗风情，与形形色色的人打过交道；我们打开书籍，阅读名著，唤醒经典，读懂某个时代某个人物某段历史……哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景。请以“你是我心中最美的风景”为题，写一篇征文。 来稿要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 你是我心中最美的风景 “老师是一棵大树，我就是树叶。当风吹来，大树紧紧抓住我，怕我被吹掉。当雨袭来，大树紧紧抓住我，怕我被打落。老师，你是我心中最美的风景……” 一个平头小男生在教室讲台前，忘情地朗诵着自己写的诗。那是一个雨天，伴随着悠扬的音乐和窗外沥沥的雨声,我在他饱含深情地朗诵中，听出了些许不舍，全班同学鸦雀无声，因为我们的班主任要调走了。 啪、啪、啪……经久不息的掌声，让我从陶醉中惊醒。脑海中突然闪现出一句您经常说的话：“给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜” 。 故事从小学五年级说起，那时，我们班又更换了一位班主任，因为之前有一位同学，我们都叫他“捣蛋鬼”，老师们受不了他的调皮，都放弃了对我们班的管理，学校又借调了一位。 新来的班主任是一位年轻貌美的女老师，个子高挑、戴一副黑框眼镜。她知识渊博、待我们非常温和。也不知道她用的什么招，那个捣蛋鬼对她只有敬畏的份。后来，我发现，老师对捣蛋鬼一丁点的进步，就表扬、鼓励。这个被责罚惯的家伙受宠若惊，每次我们讥笑他的时候，他都学着老师的腔调，把自己被老师表扬的台词发表一番。 考虑到“捣蛋鬼”是班里坏孩子的头目，老师让他当小组长收发他们组的作业，他没有推辞，自己也破天荒的开始主动地完成作业了。不过，那一次老师抱着一堆作业本，第一次严厉地让他站起来： “说说为什么在别人的作业本上乱涂乱画。”他肉嘟嘟的脸蛋憋得通红，只憋出一句话：“老师，你夸我的摘抄写得好，我……我想让大家沾沾光。” 那一刻，刚刚还在哄笑的同学们愣住了，老师也愣住了。我们从老师那会说话的眼睛里，读出了捣蛋鬼金子般的一颗心和聪明的头脑，原来他用字迹，让同学们见证他的进步。 后来，老师离开学校调走了，我们要求欢送老师，捣蛋鬼主动请缨，想为老师朗诵，这才出现了开头的一幕。 “给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜”。这句话和您那和蔼可亲的笑容，照亮了我的世界，成为我心中最美丽的风景。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。题目中“最美的风景”是中心词，提示语“哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景”提示我们可以写的内容非常广泛，只要是能成为你的眼中风景的人、事、物都可以，“风景”不只是花草树木等自然界的美景，而是生活中的真、善、美，如“风景”中透露出的率真、本真、真性情，生活的真谛，人生的真义；“风景”中动着的善心、善念，充溢着的善行善举普举；“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，它来自我们的心底，美化着我们的灵魂，这种风景或许是动人的往事，或许是美好的记亿，或许是无法难忘的情感。我们可写勒劳的母亲、敬爱的老师、奋斗者、逆行者的身影等等。重点写出为什么最美，美在哪里，对你产生的影响等内容。要写好此题，必须精于选材、视角独待，选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感语的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。 第二、选材构思。本文适合写记叙文，那么选材要注意结合事件，在选材时应该考虑应当以一处“风是”为宜，并且选材要有正能量，要有能打动人，折服人的美感，可从自然景观中选取心中最美的风景，也可从亲情，友情，师生情等美好的情感中选材。如“父亲，您那沉默不语的爱，就是我心中最美的风景”，“蔷微花中，外婆手执蒲家，唱着童谣，小院中旬着清的花香”，童年的美好记忆，那段温暖的外婆情，可以是最美的风景。由此可以构思，真情实感的作文，我们还可以选择从历史的名人身上汲取某种精神，“天生我材必有用，千金散去还复来”，李白的仙骨豪情，傲岸不屈的精神是心中最美的风景……由此可以构思名人类习作。不管选择什么材料，最后要能够从事件中感悟这是最美的风景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$