(写作册)第二单元 写作品梗概-【胜在阅读】2024-2025学年小学六年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第二单元 写作品梗概 ⊙写作训练领航 1.写作内容 选择一本你读过的书写其梗概。 2.写作目标 (1)对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍一本书。 (2)理清书籍内容的框架，把握要点。 (3)锤炼语言，表达连贯。 3.写作提醒 尊重原文，重点突出，详略得当。 9粥方法技巧点拔 1.筛选材料 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》 《老人与海》 写作品梗概 《红楼梦》 《小王子》 《汤姆叔叔的小屋》 2.思路引导 (1)开头 给一本书写梗概，首先要介绍这本书中的人物与故事的起因。 (2)中间 根据原书中主人公的经历进行概述，写清楚书中讲了什么故事，有哪些层次。 (3)结尾 简要交代故事的结局。 ·6· 3.方法点睛 读懂内容，把握脉络 ●理清书籍内容的基本框架，把握要点。 用简明的语言概括每一章节的主要内容，舍去其中并 筛选概括，合并成段 不影响概括完整性的细枝末节，将每个章节的概括内 容按照原书顺序合并在一起。 各章节串联在一起时，适当补充内容，自然过渡，使 锤炼语言，连贯表达 语意清楚连贯。 9佳作舞台展示 佳作一 《骑鹅旅行记》梗概 ①从前，有一个小男孩名叫尼尔斯。他不喜欢读书，非常调 ①开头简单介绍了 皮，还经常搞恶作剧，捉弄家里的动物，动物们都非常讨厌他。 故事的主人公。 ②有一天，尼尔斯因捉弄小孤仙，被小狐仙变成了一个拇 ②简单交代了故事 指大的小人儿。他变成小人儿后，被麻雀和公鸡嘲笑，被猫捉 发生的背景。 弄，被牛教训。这时候，一群大雁飞过，家中的大雄鹅莫顿向 往远方，想跟着雁群一起去旅行，尼尔斯为了不让父母因丢失 大雄鹅而伤心，就紧紧抱住大雄鹅的脖子，结果却被大雄鹅带 着一起飞到了天空，开始了一段神奇的探险之旅。 ③他们跟随大雁阿卡的雁群去了南方一个美丽的小岛度 ③④重点介绍了尼 过整个冬天。尼尔斯害怕自己再也变不成人了，更害怕再也 尔斯在旅行中的许 见不到父母了，非常难过。但每次他都安慰自己坚强些，不要 多见闻和经历。 害怕，事情总会过去的。④就这样，尼尔斯跟着阿卡的雁群越 走越远，一路上，他们历尽千辛万苦，与坏狐狸斯密尔斗智斗 勇。从强盗山逃出来时，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，多亏木 头人帮助了他。后来尼尔斯又打败了灰田鼠兵团，拯救了动物 。7 们居住的城堡…他们经历了很多事情，克服了重重困难，之 后尼尔斯不仅看到了美丽的“鹤之舞”，还周游了瑞典全国，饱 览了祖国秀丽的风光，并从他的动物朋友身上学到了许多东 西。在这段旅行中，尼尔斯逐渐改正了自己淘气调皮的缺点， 培养了不怕困难，助人为乐的优秀品质。一路上，小动物们都 听闻了他的大名，遇到事情都找小人儿尼尔斯帮忙。时光悄 ⑤概括式结尾，交 悄地溜走，转眼间尼尔斯和阿卡雁群在一起两年了。由于尼 代结局，尼尔斯变 尔斯变得非常善良，当他重返家乡时，⑤不仅恢复了原形，而 成了一个优秀的男 且成了一个机智、勇敢、善良、乐于助人、富有责任感又勤劳的 孩子。 男孩子。 点评：这篇习作，作者向我们介绍了《骑鹅旅行记》的内容梗概。作者在介绍前，先 对原文内容进行了深入了解，然后按照故事发生的背景、经过、结果，在忠于原文 内容的基础上进行高度压缩。整篇习作内容叙事清楚，语言连贯，能把握原著的 主要故事情节，并按故事发展的先后顺序，有条理地将作品内容展现给读者。 佳作二 《老人与海》梗概 ①在古巴，有一个叫圣地亚哥的老渔夫，以打鱼为 ①交代故事背景。 生。村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起出海 打鱼，可是曼诺林的父母认为老头儿的运气不好，就让孩 子搭另一条船出海，果然第一个星期曼诺林就捕到三条 大鱼。②曼诺林每次见到老人空船而归，心里就非常 ②与故事结尾照应。 难受。 这一天，圣地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上 ③老人捕鱼的情节是原 捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼，他几乎快要 著的重点内容，所以在 饿死了。③终于，在第八十五天，好运来了，老人钓到了 概述时要详细地写出来。 一条很大的马林鱼，这条鱼实在太大了，比他的船还长。 ·8 大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜，老人依 然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有助手，而且手 抽筋又受了伤，他仍不放弃。为了能坚持下去，他不断地 和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事，并想到了曼诺林， 他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮 帮我，再瞧瞧这一切…”在钓到鱼的第三天早晨，老人 终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马 林鱼绑在小船的一边，开始返航。可是马林鱼的血引来 了无数的鲨鱼，纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又 一次的袭击，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀 ④老人说的话是原著的 死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说：④“一个人 亮点，是作者海明威的 并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败 名言，在这里突出展现。 他。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。 ⑤最终，天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲 ⑤老人驾驶小船回到港 力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。 口略写，习作详略得当。 ⑥老渔夫回来的第二天早上，男孩曼林来看望老人。 圣地亚哥醒来后，两人相约过几天一起去打鱼，男孩子说 ⑥故事结尾让人回味 无穷。 他还有很多东西要学。孩子离去后，老头儿睡着了，他又 梦见非洲的狮子… 点评：本篇习作按照时间顺序讲了老渔夫出海、捕鱼、与鲨鱼搏斗的情节，重点写 了老渔夫捕鱼过程和与鲨鱼做斗争的场面，虽然最后老渔夫一无所有，但他并不 觉得自己失败了。梗概内容详略得当，让我们仿佛看到了这样一个老渔夫形象： 虽然老了，倒霉、失败，但他仍旧坚持努力，而且能在失败中赢得某种胜利，表现了 一种奋斗的人生观一即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以获得精神 上的胜利。 ·9· 发词句素材荟萃 词海拾贝 9 ·描写环境的：秀丽 峥嵘 秀美妖娆 旖旎 碧波 皑皑 鸟语花香 湖光山色 水天一色 姹紫嫣红 万紫千红 风和日丽 ·描写人物形象的：温柔内向 腼腆 害羞多疑 直率活泼 眉清目秀 容光焕发 出水芙蓉 冰清玉洁 明眸皓齿 面红耳赤 ·描写人物性格的：随和健谈 狡猾老实稳重 幼稚 调皮 足智多谋 心胸狭窄 忠厚老实 阴险狡诈 乐天达观 斤斤计较 句段集锦 36. 今分 ●巧开头： 1.从前，有一个小男孩名叫尼尔斯。他不喜欢读书，非常调皮，还经常搞恶作 剧，捉弄家里的动物，动物们都非常讨厌他。（交代人物式） 2.谁能想到，在交通并不发达的19世纪，竟会有人妄想用八十天环游地球！ 谁又能想到，这个人竞是位古板的英国绅士！他正是凡尔纳先生笔下的菲 利亚·福格。（交代背景式） ·好段落： 1.海伦接受了生命的挑战，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了 光明。 2.可是好景不长，在一个风雨交加的夜晚，维泰利斯不幸被冻死，而昏倒在门 口的雷米，被花农一家救起，并在这个家过上了幸福的生活。 3.他又一次振作起来，仿佛拿起了新的武器，重新回到了战场，开始了新的生活。 ·妙结尾： 1.虽然这是个虚构的故事，但作家细腻的笔触让一个个鲜活的形象跃然纸上， 为整个故事注入了灵魂。（总结评价式） 2.又过了一些日子，火山喷发了，小岛上的一切物品全部化为灰烬，小岛先驱 们度过了一段艰难的日子，终于等到了来接艾尔通回去的“邓肯号”，最终 行人平安地回到了自己的祖国。（交代结果式） ·10·