第七单元 中国的世界文化遗产-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第七单元 中国的世界文化遗产 ⊙写作训练领航 1.写作内容 你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵 兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和 智慧。从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。 2.写作目标 学会通过搜集资料介绍中国的世界文化遗产。 3.写作提醒 写中国的世界文化遗产把握好“世界”和“文化”这两点。也就是说，所写的这 个遗产是文化遗产，并在世界上享有盛誉。 6方法技巧点拔 1.筛选材料 长城 莫高窟 黄山 曲阜孔庙 龙门石窟 泰山 福建土楼 元上都遗址 峨眉山 明清故宫 土司遺址 杭州西湖 ,, ..... 中国的世界 建筑类 遗迹类 景观类 文化遗产 2.思路引导 (1)交代所写的文化遗产的基本信息。 基本信息主要包括准确名称、地理信息、特点及影响，如果有世人对它的赞 誉，也可以写下来。 (2)接着从不同方面依次展开介绍。 可以依次写一写文化遗产的历史变迁、文化影响、外观结构、相关故事等，如 果是风景名胜，还可以描述一下景物的特点。 ·31· (3)最后表达看法或者感受。 最后可以对该处文化遗产做出总体评价，或者表达自己的看法及感受。 3.方法点睛 可以按照时间顺序米介绍，多州于介绍白然景观的世界文化 按照一定顺序 遗产。 来介绍 可以按照空间顺序来介绍，如从外到内、从上到下、从整体 创局部等，多用于介绍人文绿观的世界文化遗产 每一处中国的世界文化道产都有自己的特点， 抓住录物最 可以从地理位置、历史背景、外观、结构、 典型的方而 建筑特色等方面着重进行介绍。 抓住中国的 巧用图片、 利用图片、表格等辅助形式来写，能使介绍 世界文化遗产 表格形式 ·显得更准确、县体。但要注意将图片、表格 的主要特点 呈现于合适的位置，要造量，避免喧宾夺主 运用静态描写 可以运用静态描写和动态描写，呈现景物独 和动态描与 特的燃力。 佳作舞台展示 佳作一 万里长城 ①世界上几乎无人不知万里长城的辉煌，从山海关的老龙 ①简单介绍万里 头到大漠黄沙的嘉峪关，绵延起伏的万里长城像一条巨龙盘卧 长城的辉煌历史 在高山之间。 和地理方位。 今年夏季，我第一次见到了日思夜想的万里长城。它从山 腰直伸山顶，每隔几十米就有一座守哨战士般的烽火台，烽火台 很高，也很宽，整座长城看起来既雄伟又壮观。站在长城上，脚 下的方砖一路向前延伸，望不到头。抚摸着城墙上的石头，指尖 传来粗糙的触感。②群山连绵，不由感概万分，我仿佛看到了秦 ②对群山展开联 始皇正指挥着千军万马，横扫六国。又仿佛看到了多少百姓正 想，这些画面描写 弯着腰搬着沉重的砖头，在炽热的太阳下一步步地挪动着，为雄 得非常生动形象。 伟的长城洒下了血与泪。 ·32· ③远处的山林是碧绿色的，被若隐若现的红枫叶点缀着，美 ③本段按照方位 轮美奂。顺着城垛往外看，几个烽火台映入我的眼帘。那蜿蜒 顺序，依次介绍 的长城，如一条长长的巨龙，盘旋在绵延的山峰之中。再往上 了长城远处的山 走，就来到了烽火台前。烽火台看上去不是那么高，但是绝对不 林、烽火台、石 矮，走进去里面有很多门洞，中间的石阶比较陡，不费一些力气 阶、平台的样子。 绝对上不去。来到了烽火台的第二层，用石砖砌成的正方形平 台应该就是发信号点火的地方。我眺望两侧的烽火台及长城， ④通过描写外国 仿佛听见了秦朝吹响那出征的号角。 友人在长城上的 在下台阶时，往回望，整个长城尽收我的眼底。那雄伟的气 画面，展现了长 势惊天动地，真是让人感慨万分！④长城还吸引了来自五湖四 城的魅力，抒发 海的外国友人，虽然我听不懂他们说了些什么，但是从他们的表 了小作者内心的 情中我读懂了震撼。大家都尽情地跳跃，尽情地说笑，欢声笑语 自豪感。 在城墙上回荡。此时此刻，一种民族自豪感在我心中油然而 生，这才是我们中华上下五千年的伟大文明。 ⑤文末再次表达 ⑤此时，我热血沸腾，我想高声呼喊：我爱万里长城！我爱 对长城的热爱 这片土地！ 之情。 点评：整篇文章内容丰富，可读性很强，字里行间渗透着小作者真挚的感情。小作 者讲述了自己亲身游览长城的所见所闻，用文字描绘出长城的样子，并将在长城 上观察到的周围景物也生动描绘了下来。结尾升华情感，再次表达了小作者内心 的骄傲和自豪。 佳作二 敦煌莫高窟 ①开头点出敦煌莫高 ①在甘肃省敦煌境内鸣沙山1600多米长的陡崖上，密 窟的位置和价值，文字 简洁直观，引出下文。 密层层地建造了700多个洞窟，这就是举世闻名的莫高窟， ②介绍莫高窟特色之 俗称“千佛洞”。它是由建筑、绘画、彩塑组成的博大精深的 彩塑。“2400多 综合艺术殿堂，是敦煌艺术的发源地。 尊”体现彩塑数量多， ②敦煌莫高窟保存着2400多尊彩塑。这些彩塑个性 “个性鲜明，形态各异” 鲜明，形态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，有 概括了彩塑形态多的 强壮勇猛的力士，还有一尊长达16米的卧佛。那尊卧佛侧 特点。 ·33· 身而卧，眼睛微闭，神态安详。一尊尊惟妙惟肖的彩塑，让 我们不得不赞叹古代艺术工匠高超的技艺。 ③介绍莫高窟特色之 ③敦煌石窟艺术中数量最多、内容最丰富的部分是壁 二 壁画。“墙壁上 画，西方学者称其是“墙壁上的图书馆”，具有很高的艺术价 的图书馆”高度评价了 值。这些壁画画在洞窟的四面墙壁上、佛龛内，壁画的内 壁画的艺术价值。 容丰富多彩，其中最引人注目的是那成百上千的“飞天”。 ④运用排比的修辞手 ④你看那些飞天仪态万千，多么美啊！有的臂挎花篮，采摘 法，生动形象地展现了 鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨琴弦；有的彩带飘飞，漫天遨游； “飞天”的仪态之美。 有的闭目凝视，侧耳倾听…飞天由印度文化、西域文化、 中原文化共同孕育而成，是多种文化的复合体。如今，飞天 ⑤连用四个“最”字，不 已成为敦煌莫高窟的名片，成为敦煌艺术的标志。 仅体现了敦煌莫高窟 敦煌莫高窟与山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、 极高的艺术价值，也流 甘肃天水麦积山石窟并称为“中国四大石窟”。⑤它是我国 露出小作者内心的惊 也是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最丰富、保 叹之情。结尾直抒胸 存最完好的佛教和石窟艺术宝库。1987年敦煌莫高窟被 臆，表达小作者的自 列入《世界文化遗产名录》，它真是我们中国人的骄傲！ 豪感。 点评：文章行文结构清晰有条理，内容详略得当。开头小作者先对敦煌莫高窟的 地理位置和价值进行了简单的介绍：中间小作者重点介绍了敦煌莫高窟的两大特 色：彩塑和壁画，并用生动的语言写出了彩塑和壁画的特色：结尾小作者结合收集 的资料，凸显莫高窟的历史地位，表达对莫高窟艺术成就的赞叹和内心的骄傲。 坊词句素材荟萃 词海拾贝 Be 9为 ·描写自然景观的：巍峨 仙境 优美静谧 旖旎 秀美 奔腾 峰回路转 凌空而下 群山环抱 碧波清水 孤峰突起 鬼斧神工 星月交辉 水天一色 草长莺飞 山清水秀 气势雄浑 危峰兀立 ·34· ·描写名胜古迹的：闻名 屹立 雄姿 交错 宽敞 矗立 斑驳 结构精巧 造型美观 独具匠心 琼楼玉宇 别有洞天 金碧辉煌 ·描写观赏心情的：欣喜 自豪 陶醉 愉悦 激动 兴奋 舒畅 心旷神怡 动人心弦 欢呼雀跃 豪情满怀 流连忘返 怡情悦性 句段集锦 7. 91 ·巧开头： 1.庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天 下”的盛誉，是中国名山之一。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐 为舍，由此而得名。（总括式） 2.杭州西湖古称“钱塘湖”，又名“西子湖”，北宋著名文学家苏轼对它的评价 是：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（引用式） ·好段落： 1.太和殿的檐角也非同一般，上面雕刻着龙、凤等神兽，它们形态各异，有的张 口嘶鸣，有的正在梳理毛发，有的悠闲地端坐着，有的好似在打量着我们。 2.长城连续修筑的时间之久，工程之浩大，施工之艰难，历史文化内涵之丰富， 确实是世界其他古代工程所难以相比的。 3.兵马俑不仅规模巨大，而且类型众多。将军俑头戴冠帽，身披铠甲，手握宝 剑，昂首挺胸，显得十分威武：骑兵俑上身穿着短甲，下身穿着紧口裤，右手 拿着缰绳，左手持着弓箭，显得十分英勇。 ·妙结尾： 1.庐山风景优美，生物资源丰富，文化价值高，在1996年被列入《世界文化遗 产名录》，真是当之无愧！（总结式） 2.雄伟的长城，壮观的长城，象征着中华文明的长城，怎能不让人为之心动呢？ (抒情式) ·35·