第六单元 神奇的探险之旅-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第六单元 神奇的探险之旅 ⊙写作训练领航 1.写作内容 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺 激的探险故事吧！写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法 写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。写完后，认真修改自己的习作。 如果有兴趣，可以续编你的探险故事。 2.写作目标 ①根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 ②写出人物的内心感受，突出人物心情的变化。 3.写作提醒 本次习作是典型的想象类作文，要求根据想象编出一个探险故事，充分发挥 自己的想象力吧！ 粥方法技巧点拨● 1.筛选材料 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 挑选人物 见多识广的向导 大胆勇敢的表哥 神奇的 。… 探险之旅 茫茫沙漠中的困难 热带雨林里的故事 设置险情 海中荒岛上的困境 南极冰川中的考验 +。 ·26· 2.思路引导 (1)选择不同的叙述方法，巧妙开篇。 可以采用顺叙法开篇，交代清楚探险的时间、地，点和主要人物；也可以在开篇 就进入故事情节之中，交代故事的背景、起因，自然引出探险地，点和主要人物；还 可以采用倒叙法开篇，即开头先写故事的结尾或者最惊险的情节，制造悬念，吸引 读者，再叙述整个探险故事，解开悬念。 (2)展开想象，创编故事情节。 根据所选择的探险地点的自然环境和具体条件，基于生活实际来想象可能会 遇到的“困难”和“险情”，并将如何遇险、遇险时的情景及脱险求生的过程写清楚。 (3)选择不同的结尾方式，收束全文。 在结尾可以直接写故事的结局，通过探险故事的圆满结束自然收束全文；也 可以在交代故事的结局后，写一写这次探险经历带给“我”的感受。 3.方法点睛 通过描写周围的环境，渲染惊险的气氛，表现情节的“险”。 写出经历 的“险” 通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等细节，突出险情。 在故事情节的变化中，运用直接表现人物心情的语句，突出人 物心情。 突出人物 心情的变化 运用对比手法，体现人物心情在不同环境中的变化。 Q佳作舞台展示 佳作一 神奇的探险之旅 ①今年暑假，野外探险经验丰富的叔叔要带我和姐姐一 ①交代探险之旅的 起去丛林探险。我和姐姐开心得不得了，立刻准备了水、食 人物、时间、地点以 物、帐篷、药品等物品。 及所带的装备。 一路上很顺利，我们很快就进入了丛林的深处，我和姐姐 又惊又喜：“哇，到处都是藤条，简直是藤条的世界，树上地上 ·27· 都被藤条缠绕，看上去有些纠结呀！”②叔叔此时却一言不发。 ②从这个细节可以 正当我们陶醉在美景之中时，一阵奇怪的声音从远处传 体会到叔叔的警 来。③姐姐被这突如其来的声音吓得尖叫起来，我的心顿时 觉，随时注意周围 也怦怦直跳，手心直冒冷汗。这时叔叔眉头一皱，拿出望远镜 动向。 观望着：“糟了，是云豹。我们被发现了。”我们一看，那只云豹 ③此处姐姐和“我” 的表现，让读者感 正迅速向我们移动。我们拔腿就跑，多亏那些藤条，让它的速 受到人物心情的 度减缓。 变化。 就在这时，细心的姐姐发现一个小山洞，我们依次进入。 云豹见洞口小进不来，就在洞外大吼大叫。④我和姐姐被吓 ④“我”和姐姐的恐 得抱成一团，直冒冷汗。我强压着恐惧，默默地想：它会走开 惧进一步加深，但 的，一定会走开的。 “我”还在努力强压 此时叔叔却镇定地拿出准备好的肉罐头向洞外扔去， 恐惧。 ⑤那云豹被肉罐头的鲜香味吸引过去，大快朵颐起来。我们又 ⑤“大快朵顾”一词 都多扔了一些。叔叔见云豹在吃食物，赶紧带着我们飞速离 用得好，把云豹痛 开。我心中的悬石终于落下来了，真是太险了。 快地吃肉罐头的情 平复了心情，我们收拾好背包继续前行。我们看到了许 形描写得很生动。 多奇花异草，飞禽走兽。在傍晚时分，我们终于在叔叔的陪伴 下结束了这次惊险之旅，顺利回到了家！ ⑥这次探险不仅让我们学到了丰富的探险知识，也让我 ⑥结尾总结全文， 们拥有了勇往直前的勇气。多么神奇的探险之旅啊！ 并发出感叹。 点评：这篇探险故事情节扣人心弦，让人忍不住一口气读完。文章通过语言、动 作、心理描写，生动地写出了惊心动魄的历险过程，非常精彩有趣。 佳作二 ①开头开门见山， 黑暗森林探险记 交代了这次探险的 ①作为雷霆队长的我，今天将带领队友麦克和金刚征服 时间、地点、人物、 危机重重的黑暗森林。 事件。 ·28· ②踏入森林，到处弥漫着阴森的气息，土地潮湿，光线阴 ②环境描写渲染探 暗，可我们却没有丝毫胆怯。突然，一只胖如小山的兔子以泰 险的惊险气氛，抓 山压顶之势向我们逼近。“啊！”麦克尖叫一声，我们仓皇而 住读者的眼球，从 逃。唉！真是出师不利，看来大家要提高警惕了！ 侧面凸显“我们”的 ③重整旗鼓之后，我们决定由麦克在前探路，我居中指 勇敢。 挥，金刚负责后路防守。我们一路前进，过五关斩六将，眼看 ③这段文字呈现出 就快走出黑暗森林了，这时，一个黑影出现在了眼前。④它有 空间感和场景感， 着粗壮的后腿，灵活的腰身，一双镰刀手散发着幽幽的光泽。 激发读者对黑暗森 啊！居然是丛林杀手—螳螂！我们大惊失色，连连后退。 林以及探险的想 螳螂也发现了我们，狞笑道：“你们就是我的开胃菜！”说罢，它 象力。 镰刀手一挥，一个箭步就冲了上来。“快找有利的地形进行掩 ④小作者塑造了螳 护！”我高喊着。⑤螳螂身子一扭，宛如一个陀螺高速旋转起 螂可怕的形象，想 象大胆。 来，锋利如刀的手收割着一根根草，眨眼间就将我藏身的草丛 ⑤“扭”“旋转”“眨 削干净了。电光石火之间，金刚纵身一跃，带着我跳进了一个 眼间”这些词，把螳 窄小的洞穴。危险暂时解除，可外面石头的撞击声告诉我们， 螂的攻击过程写得 一旦螳螂破开洞口，来个瓮中捉“鳖”，那可就完了！突然，我 很有画面感，让读 灵机一动，想出了一条绝妙的计策，于是在金刚和麦克耳边小 者感受到过程的 声地说：“一会儿，我们就这样…” 惊险。 ⑥麦克找准机会，迅速蹿出洞口，朝螳螂不停地大喊：“傻 ⑥通过动作、语言 螳螂，来抓我啊！”螳螂恼羞成怒，挥舞着镰刀手就追了过去。 描写，展现麦克面 我和金刚趁机溜出洞穴。金刚快速地找到一片结实的草叶， 对险情时机智勇敢 压弯草叶把我放在了上面。此时的麦克装出无路可逃的样 的形象。螳螂的恼 子，就在螳螂一阵狂笑、得意地向麦克扑去的时候，我借着草 羞成怒让情节变得 叶回弹的弹力飞了出去，如同一颗炮弹狠狠地撞在螳螂身上。 刺激生动。 毫无防备的螳螂轰然倒地，再也爬不起来了。 “胜利了！”我们欢呼着一起冲出了黑暗森林。 点评：这篇文章情节曲折生动，开头就营造了惊险的探险气氛，接着略写“我们”过 五关斩六将的经过，详写“我们”与螳螂战斗的过程，场面描写非常生动，让读者有 身临其境之感，十分带动读者的情绪。最后“我们”胜利了，走出黑暗森林。小作 者想象大胆、奇特，语言流畅，带着一丝幽默感，读起来令人回味无穷。 ·29· 分词句素材荟萃 词海拾贝 B →9为 ·描写探险环境的：风和日丽波澜壮阔 祟山峻岭 翠色欲流 银装素裹 巨浪滔天 一望无际 惊涛骇浪 奇峰罗列 茫茫戈壁 飞流直下 ·描写惊险情节的：岌岌可危千钧一发迫在眉睫 十万火急 刻不容缓 险象环生 事不宜迟 危在旦夕 生死攸关 一触即发 火烧眉毛 。描写人物心情的：心急如焚心潮澎湃心花怒放 胆战心惊 惊魂未定 垂头丧气 大喜过望 战战兢兢 提心吊胆 怒火中烧 心神不宁 句段集锦 B. 分为 ·巧开头： 1.探险，是为了满足心灵深处的那份好奇：探险，是心灵在试验神秘与未知；探 险，是一种味道，是在经历气喘吁吁和疲惫不堪赢得成功后尝到的甜。（妙 用排比式) 2.在我生命中，有这样一段奇特的经历，至今仍记忆犹新。（回忆式） ·好段落： 1.于是，我系上安全绳，拿起液压钳，一下子跳到了鲸的背上，剪断了铁丝并取 下来，又把随身带的消炎药全部倒在了鲸的伤口上。 2.半夜，一阵“沙沙”声惊醒了我们。蒙胧中，只见似乎有一根树枝在移动，定 睛一看，原来是一条大蟒蛇。 3.我们继续前进，忽然听见一阵“扑扑棱棱”的声音，还感觉到一阵凉风。二叔 大喊一声：“不好，是蝙蝠群，大家小心。”话刚说完，不计其数的蝙蝠已经飞 到跟前，把我们团团围住，有的飞到我们头上，有的趴在我们的衣服上。我 们吓得不断挥舞手上的火把。 ·妙结尾： 1.经过这次探险，我增长了不少见识，也积累了一些探险经验。探险也许不会 一帆风顺，我们遇到未知不必害怕，可能只是虚惊一场；遇到困难也不要紧 张，从容不迫，相信一定能克服困难。（感悟式） 2.经历了这次探险，我品尝了酸甜苦辣，增长了见识，学到了本领，磨炼了意 志，成了一名真正的男子汉！（总结式） ·30·