第五单元 形形色色的人-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第五单元 形形色色的人 ③写作训练领航 1.写作内容 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的 老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警察…选择一个人 写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 2.写作目标 立足于实际生活，选取典型事例，用描写人物的方法，具体地表现人物的 特点。 3.写作提醒 高年级写人与低年级不同，高年级写人笔墨要集中，刻画要生动，情感要 到位。 9粥方法技巧点拔。 1.筛选材料 老师 ·邻居 熟悉的人 一家人或亲人 ·同学或朋友 形形色色的人 →医生 售货员 陌生的人 环卫工人 小区门卫 2.思路引导 (1)开头 可以运用多种方式开头，如：可以开门见山，交代人物；可以借物思人，烘托情 感；也可以先声夺人，设置悬念。 ·21· (2)中间 中间可以交代所写人物的外貌、性格特征、职业、身份等，另外可以列举典型 事例体现人物特点。 (3)结尾 结尾写出真情实感，打动读者。 3.方法点睛 典型事例就是具有代表性的、能集中体现人物特点的事件， 但并不一定是要写很有影响力或引起轰动的大事。 选取典型的事例 日常生活中许多不起眼的小事，如吃饭、睡觉、读书等，只 要情节典型、新颖、生动，就能体现人物鲜明的特点。 可以从人物的身材、五官和服饰等方面来进行外貌描写。 用多种方法 可以抓住人物特有的语言、动作、神态来展开故事情节。 表现人物的 特点 人物语言要符合人物的年龄、身份，要生动 人物动作、神态要符合当时的情境和人物的特点。 Q佳作舞台展示 佳作一 万能外公 ①我的外公身材挺拔，高高的，瘦瘦的，虽然已经年过 ①开篇运用外貌描写， 六旬，满脸皱纹，但活力和精神绝不亚于年轻的小伙子。外 不仅写出了外公的外 公手上有许多茧子，看起来有点沧桑，但是在我看来，那是 在特点，而且指出外公 一双万能的手，因而我的外公也是一个万能外公。 是一个万能外公，为下 我有一把爱不释手的玩具步枪，结构十分复杂。有一 文写外公的典型事例 个下雨天，我将它拿出去玩耍，谁知雨越下越大，附近又没 作了铺垫。 有适合躲雨的地方，我只好携带着步枪匆匆忙忙赶回家。 等回到家里时，我的步枪枪身沾满了雨水，我急忙把枪身的 雨水擦拭干净并试了一下，不好，可以发出子弹声音的那个 装置失灵了。我急忙把它交给外公，外公说：“好，没问题， ·22· 把它交给我。”说完，他就坐在凳子上维修了起来。②他熟 ②外公维修玩具步枪 练地拿起螺丝刀，打开了外壳，找到发音装置，又拿出放大 的动作描写得非常生 镜和一个我从未见过的机器，焊接了一下，“嵫 动形象，写出了外公的 —”,发出了像电流一样的声音。不一会儿，外公就把 手很灵巧。 外壳安装好，交给了我。我试了一下，果然好似刚买的 一样。 ③还有一次，家里的洗衣机坏了，不能排水，洗衣机里 ③再次选取典型事 始终装着水。外公凭着经验，似乎十分确定是什么问题，他 例—维修洗衣机表 用一根又细又长的铁丝去掏排水孔，结果发现里面有一个 现外公的“万能”。 软东西。外公不慌不忙，把一个钩子绑在棍子上，又开始掏 了。他一用力，钩子就钩到那个物体上，慢慢地把那个东西 掏了出来，原来是一团纸堵住了排水孔。 ④结尾再次点题，表达 ④这就是我的万能外公，我的好外公。 感情，深化主题。 点评：题目亮眼，吸引读者的阅读兴趣。开头介绍了外公的外貌，并指出外公是一 个万能外公，接着通过两个具体的事例体现外公的“万能”，人物刻画很成功。 佳作二 “多管闲事”的邻居 ①开头写小作者很讨 ①我家隔壁有一位邻居，老爱多管闲事，我很讨厌他。 厌多管闲事的邻居，为 好几次晚上我在家弹钢琴时，我家的大门总传出“咚咚 什么讨厌呢？设置了 咚”的声音，②门外站着那位板着一张扑克脸的邻居：“能不 悬念。 能安静点？吵到别人了！”他说话的声音比我弹钢琴的声音 ②“扑克脸”一词，既描 绘了邻居的外貌，也折 都大，好像生怕别人听不到。 射出小作者内心对邻 有一次，我把一个纸箱子丢在了楼梯过道，准备第二天拿 居的反感。 下去。结果当天深夜，我家的大门又传来“咚咚咚”的声音，简 直是魔音啊…我内心抓狂，把大门开了一条小缝，探出小脑 袋不满道：“有什么事啊？”③只见他举起那个纸箱，像凶恶的老 ③通过动作、神态、语 鹰一样瞪着我，眉头皱得紧紧的，问道：“这是你家的吧？说了 言的细致描写，展现了 多少遍了，公共场所，不要扔垃圾！”我瞥了他一眼，被他吓得没 邻居面目凶恶、说话带 敢吱声，只敢在心里骂他：“多管闲事，烦死了！” 刺、斤斤计较的特点。 ·23· 从此以后，我见到他就绕道走，偶然间从其他人嘴里知 ④此处承上启下，接着 道了他有个绰号叫“太平洋的警察”。几乎每家他都有看不 引出相反的事例，欲扬 惯的事情要管一管。 先抑，塑造邻居另一面 ④可自从一件事后，我对这位邻居的看法改变了。 的形象。 有一段时间，大家都在争先恐后地买口罩，一股恐慌的 情绪弥漫在周围。爸爸妈妈没有抢到口罩，没有办法出门 ⑤通过“我”的语言和 买生活用品，就在我们急得像热锅上的蚂蚁时，“咚咚 动作，显露出“我”对邻 咚…”久违的声音再次响起来了。⑤我极其烦躁地贴着 居的讨厌，和后面邻居 猫眼大声道：“有完没完啊！”邻居戴着口罩，一只手还呈敲 好心主动送“我”口罩 门状，另一只手抱着一个小箱子，沙哑的声音从门外传进 形成对比，体现邻居身 来：“你们家是不是缺口罩了？我前段时间买得比较多，可 上乐于助人的闪光点。 以送你们一些，我给你放在门口了。”说完，他放下口罩就走 了。我瞬间涨红了脸，如果地上有条缝，我真想钻进去，感 激和愧疚一同油然而生。在邻居雪中送炭的举动下，我们 度过了最初的艰难。 ⑥结尾发表自己的看 ⑥这是我的邻居，一个爱多管闲事的人，虽然有时他不 法，客观地评价，让邻 那么可爱，但是他的身上也有自己的发光点。 居的形象更真实立体。 点评：这篇文章情节曲折生动，情感波澜起伏，字里行间带着真实的情绪，成功刻 画了一个爱多管闲事但又有闪光，点的邻居形象。由讨厌邻居到发现邻居的闪光 点这一过程，小作者选取了三个典型事例一他不让弹钢琴，不让乱丢垃圾，主动 送口罩。在典型事例中，小作者运用语言、动作、神态等细节描写，把邻居的形象 写得生动丰满。 分词句素材荟萃 词海拾贝 Re 为 ·描写外貌的：结实瘦弱健壮矮小 面色红润 浓眉大眼 高大魁梧 秀发披肩 亭亭玉立 明眸皓齿 其貌不扬 虎头虎脑 眉清目秀 ·24 ·描写神态的：无精打采 漫不经心 容光焕发 泰然自若 盛气凌人 闷闷不乐 漫不经心 威风凛凛 神气十足 神色凝重 全神贯注 ·描写动作的：大摇大摆 东张西望 前仰后合 抓耳挠腮 大步流星 手足无措 跃而起 连蹦带跳 挤眉弄眼 抱头痛哭 健步如飞 ·描写性格的：活泼开朗 乐观向上 天真无邪 聪明伶俐 调皮可爱 谦虚好学 风趣幽默 快人快语 忠厚老实 能说会道 正直无私 句段集锦 B6. 。巧开头： 1.教我们体育的李老师高高的个儿，非常瘦。由于常年在室外教体育，他的皮 肤有点儿黑，说话声像洪钟一样。虽然他的外貌很普通，但他的敬业精神却 是常人所不及的。（开门见山式） 2.我家有个“烟灰缸”，高达178厘米，重达158斤。也许你会惊讶地问：“哪有 这么大的烟灰缸？”嘿嘿，此“缸”还真有，他就是我嗜烟如命的老爸。（巧用 修辞式) ·好段落： 1.她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一 裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨就在手中“诞生”了。 2.奶奶挎着一只柳条筐儿，挨个端详着，时而弯腰用指头敲敲，那清脆的“笃 笃”声，激起奶奶脸上的红晕，抹掉奶奶脸上的条条皱纹。 3.她挺高的，身材苗条，长得很漂亮。一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下面嵌着 一双大而有神的眼睛。她既慈祥又严厉，是个关心爱护学生的好老师。 。妙结尾： 1.怎么样？听了我的介绍，你是不是也觉得阿强这个“计算器”计算的误差很 小呢？（反问式） 2.他是谁呢？还是实话实说了吧，这位固执、自尊心强的人就是我哥哥 张 欧。（解答悬念式） ·25·