第三单元 学写简单的研究报告-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第三单元 学写简单的研究报告 0写作训练领航 1.写作内容 我们平时读书、看报、写文章都离不开汉字。你对汉字有哪些了解?你想了 解更多的汉字吗?让我们一起激游汉字王国,了解汉字文化,感受汉字的趣味,并 为汉字的规范使用做一些力所能及的事情吧!你可以围绕生活中用字不规范的 情况做一些调查,如调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等,尝试写一份简单 的研究报告。你也可以写跟汉字有关的内容,如分析汉字的构成及构成原因,表 达自已对汉字的情感,抒发对汉字的喜爱之情 2.写作目标 ①按照规范的格式,整理调查资料,写一份简单的研究报告。 ②围绕汉字,写有关汉字的内容,抒发对汉字的情感 (备注:本次习作以写研究报告为主 3.写作提醒 本次习作锻炼同学们发现、分析、解决问题的能力,可以和小组同学配合一起 完成。 方法技巧点拨 1.筛选材料 探究报告写什么 汉字的演变 甲骨文、金文、小篆...... 汉 字 汉字的运用 古诗、字谜、歇后语..... 汉字之最 最牛、最土、最闹的汉字...... 百家姓的故事 姓 氏 姓氏人口分布 姓氏名人调查 .11· (续表) 街头错别字调查 不规范用字的现象 作业本上的错别字调查 其 他 根据个人兴趣,选择跟汉字有关的素材去写 2.思路引导 (1)为研究报告起一个画龙点睛的标题 研究报告的标题是对研究内容的高度概括,在整篇报告中起着画龙点睛的作 用,集中体现了研究内容。让人一目了然的标题能够一下子抓住读者的眼球,激 起读者阅读的兴趣。 (2)前言:直接提出问题,点明研究的背景和目的。 关注一些汉字的使用现象,引发思考,进而提出一些问题,通过一些研究方法 去调查解惑,进而形成一篇完整的研究报告。问题的提出很重要,为后面的研究 方法、资料整理、研究结论作铺垫。 (3)主体:条理清晰地呈现研究方法和资料。 研究报告主体部分一般包括两方面:一是研究方法,二是资料整理。 可以用 表格、思维导图、柱形图等方式呈现,或者分点呈现。 (4)用简练、严谨的语言写出研究结论。 研究结论是对研究的问题进行思考,对搜集到的资料进行分析、归纳之后得 出的一些总结性结论。写研究结论的时候,文字要简练、严谨、逻辑性强,可以分 点写。 3.方法点睛 研究结论主要说明通过对材料的分析、整理、统计 包含内容 后所得出的各种具体认识、基本观点和基本结论, 如何写好 也可以谈谈还存在的问题或今后研究的方向等。 研究结论 ·文字要简练、严谨、逻辑性强。 注意之处 可以分点来写。 .12· 2.佳作舞台展示 佳作一 学校用字不规范情况的研究报告 一、研究目的 在进行“综合性学习”的过程中,我们班开展了调查学校用字不规 ①直接点明研 范情况的活动。①我觉得写错别字是小学生常犯的毛病,有必要借此 究这个问题的 机会进行一次调查,让身边的同学能够意识到写字规范、认真的重要性 原因、研究的 和意义,一起努力杜绝用字不规范情况的发生,提高我们的写字水平。 内容与目的。 二、研究方法 ②分条陈述研 ②1.通过收集本年级两个班同学的作业本、作文本、笔记本等 究方法,条理 调查用字不规范的情况。 清断。 2.通过查阅校园中、高年级同学制作的黑板报等宣传文字,进 行调查。 ③在对资料进 3.询问语文老师,并结合自身问题与经验进行研究。 行整理时,运 三、研究资料整理 用了列数字的 ③通过收集来的53个本子(包括作业本、作文本和笔记本)及 说明方法,同 4处黑板报,并结合自身写字时爱犯的错误,我发现用字不规范的 时通过举例来 情况主要包括以下几点 说明问题,增 1.写错字,最多的就是笔画错误。 强了说服力。 2.经常写别字,就是把这个字写成了另外一个字 ④“研究结论” 3.提笔忘字,自己“造”汉字。 是全文的重 四、研究结论 点,小作者从 ④通过分析,我发现导致这些问题出现的原因主要有以下几点 个人态度、社 1.个人的态度问题。识字、认字时不认真,汉字知识掌握得不 会用字不规范 扎实,我们应该纠正自己的态度,做到书写认真,用字规范。 与方言影响三 2.社会用字不规范也会造成小学生写字不规范。这就需要全 个方面进行分 社会共同努力去写规范字和用规范字。 3.方言也是一个因素。小学生听多了方言,就会按照方言的发 析,比较全面、 音来替换字。推广普通话,说普通话,对于规范用字同等重要。 客观。 点评:这篇研究报告中心明确,步骤清晰,分析有理有据,令人信服。对资料的整理能 够通过举例来说明问题,还运用了列数字的说明方法,增强说服力。另外研究结论中 作者从个人态度、社会用字不规范与方言影响这三方面进行分析,比较全面客观。 。13· 佳作二 ①关于街头错别字的研究报告 ①标题明确了研究 一、问题的提出 报告的主题。 ②我们班的同学发现街头有很多错别字,于是,我们在学 ②交代了背景,说 校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究 出了研究的起因。 二、研究方法 将全班同学分成三个小组,在学校附近的街头进行实地 调查,了解街头的错别字及其总体情况。 三、资料整理 ③我们行走在街头,可以看见城市广告、宣传画、招牌、标 ③介绍了学生们实 语中存在各种各样的错别字。有的故意使用错别字,有的用 地走访过程中看到 谐音乱改成语,有的误用繁体字等。 的现象,增强了研 一些街边店面广告上出现的错别字,如:将“新形象”写成 究报告的真实性 为后面的结论作 “新形像”,“一见钟情”写成“衣见钟情”......有的错别字如果 铺垫。 不仔细琢磨,还真有点难以辨认呢。 ④通过一组数据, ④在调查的102张街头广告中,有48张街头广告出现了 直观清晰地反映了 错别字,错误率达到47.1%。错别字的样式也是五花八门, 街头错别字现象的 真是令人啼笑皆非! 普遍性,引起人的 四、研究结论 重视。 (一)原因 综合实地走访调 通过本次调查,我们认为街头错别字出现的原因有以 查情况,得出街头 下几点: 错别字出现的原 写字人没有查证就随意使用汉字。商家故意写错汉字, 因,把原因按条罗 以此来吸引顾客的眼球。写字人文化水平较低,没有掌握一 列说清楚。 些同音字之间、形近字之间的区别。 针对街头错别字 (二)建议 现象,小作者提出 针对上述现象,我们认为可以采取以下措施加以改正: 了自己的建议,使 1.成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组。 整篇调查报告有头 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 有尾。 点评:这篇研究报告写得不错,选题贴近生活,便于资料的收集和分析。小作者根 据调查和整理,得出街头出现错别字的原因,同时给出自己的建议。整篇文章条 理清晰,格式正确。 .14· 5词句素材禁萃 词海拾贝 #2 → 与调查研究有关的词语:应该 了解 行动 因为 统计 途径 获取 运用 信息 关注 继承发展 有待解决 错误百出 潜心研究 蔚为壮观 迎刃而解 ·与汉字有关的词语:抑扬顿挫 整整齐齐 横平竖直 咬文嚼字 端正秀丽 清新飘逸 挥洒自如 方方正正 魅力无穷 源远流长 文化瑰宝 龙飞风舞 句段集锦 7 ·巧开头: 1.说起错别字,想必同学们都不陌生。可是,你们想过为什么我们会写错别字 吗?我们作业本上的错别字分哪几种类型?每种类型的错别字产生的具体 原因又是什么?我们怎样才能做到书写规范呢?带着这些问题,我对作业 本中的错别字情况进行了一番研究。(提出问题式) 2.汉字距今已有几千年的历史,在漫长的发展演变过程中,汉字的字体发生了 很大的变化。我打算通过这份有关汉字字体演变的研究报告,让同学们获 得更多的相关认识。(交代目的式) 好段落: 1.汉字是世界上最美丽的文字之一,它承载着中华文明,折射出劳动人民的 智慧。 2.水库旁边有一块警示牌子写着“禁止钩鱼”,我纳闷了好半天才明白过来,原 来是“禁止钓鱼”啊 3.作为中国人,我们应从自已做起,从现在做起,加大宣传力度,提倡全社会规 范地使用汉字! 妙结尾: 1.通过以上研究可以看出,正确书写汉字对我们的生活有多么重要,所以,请 从今日起,从自我做起,写规范字,也请你监督、规劝身边写字不规范的人 一起来重视汉字的书写吧!(提出倡议式) 2. 自己写出的东西要读得上口,多读几遍,多改几遍。写好后先朗诵给自已亲 近的人听,不要急着发表,这是一种绝好的方法,也就是古人所说的“推敲” (总结式) .15·