第二单元 写读后感-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第二单元 写读后感 ⊙写作训练领航 1.写作内容 选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书 的内容，可以重点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，写出 自己的感想。感想要真实、具体，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引 用原文中的个别语句。题目可以是“读《×××》有感”或“《×X×》读后感”，也可 以将它作为副标题，再自拟主标题。 2.写作目标 选择你读过的一篇文章或一本书，学会围绕一个观点，联系实际，写一篇读 后感。 3.写作提醒 ①选择的文章或书，一定是在精神上触动过你，让你有所感悟的。写的时候 注意感悟要真实，符合年龄特征，不能随意编凑。 ②写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。 粥方法技巧点拨 1.筛选材料 《伊索寓言》读后感 《西游记》读后感 读书籍 《鲁滨逊漂流记》读后感 《繁星·春水》读后感 写读后感 《景阳冈》读后感 《荷塘月色》读后感 读文章 《祖父的园子》读后感 《秋天的怀念》读后感 ·6· 2.思路引导 概括 概括文章或者书的故事大概、背景、来历等。 引用书中的经典人物形象，如《假如给我三天光 明》里的海伦·凯勒」 引用书中描写的精彩片段，如《鲁滨逊漂流记》 里鲁滨逊荒岛求生的片段 引用 引用书中精彩的故事情节，如《红楼梦》里刘姥 姥进大观园的情节。 写读后感 引用书中的经典论点，如《夏洛的网》里帮助别 人实现自我价值的观，点。 联系生活实际，结合自身经验发表感想。 联系 谈谈你的现状和你引用的观点之间的对比和冲突。 凸显出这本书或文章对你的影响和改变。 感悟 一写出内心的情感，感悟要真实。 3.方法点睛 介绍原文的内容时，只需要简要概括与自己的读书感受、想 法等相关的部分即可 简要介绍书或 文章内容 可以参考一些书评、书讯、序言、推荐语、书中简介等来帮 助自己概括一本书的内容 “感”点是指从文章或书中领悟出来的道 理或思想，或受文章、书的内容启发而引 把握“感”点 起的思考与联想，一般从人物形象、重要 找准“感”点 情节、讲述的道理等方面来寻找。 联系实际 可以联系自身的经历，也可以联系自己收 联系生活实际 一集到的资料以及身边的人的经历和故事， 还可以联系当今的社会现象。 ·7· ?佳作舞台展示 佳作一 《茂茂小店的金奶奶》读后感 ①今天，我读了一篇有关爱的故事，它的名字是《茂茂 ①开篇，小作者将文章 小店的金奶奶》。读罢故事，我的脑海里出现了一句话：爱 的名称及读后的总体 会让世界更美好。 印象交代得清清楚楚。 这篇故事讲述的是热心的金奶奶开了一家店，每当进 货的人累了，金奶奶就请他喝红枣赤豆汤或百合绿豆汤。 ②抓住印象最深的情 ②最让我印象深刻的情节，是一个贫穷的小女孩为了让她 节进行简要介绍，为下 妈妈的病情好转，用自己的零花钱去买一瓶菠萝罐头，可 文写自己的读书感受 是钱还远远不够，但是金奶奶却说：“不多也不少，正好。”结 和想法作铺垫。 果，小女孩抱着菠萝罐头如愿以偿地回家了。 ③读到这儿，我真是感慨万千，眼泪哗哗地往下流。懂 ③“感慨万千”一词用 事的小女孩用自己的零花钱去买菠萝罐头，送给病重的妈 得真好。下面就是小 妈，而金奶奶为了成全她的一片孝心，并没有说穿实情，而 作者在谈自己的感 是欣然接受她的并不多的零花钱，既保护了小女孩的自尊 受了。 心，又帮助她实现了愿望。 ④我被这小女孩的孝心和金奶奶的爱心深深地感动 ④本段与自身生活实 了。和小女孩比起来，我生活在一个生活条件良好的家庭 际相结合，来进一步表 中，爸爸妈妈给予我无私的关爱，就这样，我有时还要耍耍 达自己的真情实感和 小性子，一点儿也不考虑爸爸妈妈的感受，这是多么不应该 从中学会的道理。 呀！从金奶奶身上，我学会了做人的道理，那就是：爱是一 盏灯，照亮别人，也温暖自己。 ⑤爱是会传递的，会感染的。爱就像空气、阳光、水分， ⑤结尾点明主题，首尾 每个人都需要它。让我们在每天得到爱的同时，也将爱奉 呼应，总结全文。 献给别人吧！ 点评：文章结构完整，开篇将文章的名称和读后的总体印象交代得清清楚楚，中间 抓住印象最深的情节进行简要介绍，把读者的思绪拉回故事情节中，也为下文作 了铺垫，结尾，点明主题。 ·8… 佳作二 读《假如给我三天光明》有感 ①开头小作者 以精练的语言， ①世界上有许多人生活在一片漆黑和寂静之中，就像《假如给 道出了海伦· 我三天光明》的作者海伦·凯勒。可她没有屈服于命运，而是像贝 凯勒的不幸，接 多芬呐喊的那样，反过来“扼住命运的咽喉”。 着引用贝多芬 《假如给我三天光明》讲述了海伦·凯勒因为疾病而成为盲聋 的名言，勾勒出 哑人，在老师莎莉文的鼓励与帮助下，海伦·凯勒终于凭着惊人的 一位与不幸命 毅力和难以想象的勇敢实现了她的大学梦。最终，海伦·凯勒成为 运抗争的强者 一位伟大的作家和教育家。读完这本书，海伦·凯勒与不幸命运抗 形象。 争的坚强姿态如在我眼前。我合上书本，心情久久不能平复。 ②把海伦·凯 ②海伦·凯勒就像灯塔，既照出了我的渺小，也指引了我前进 勒比作灯塔，写 的方向。我无法想象，如果我看不见、听不到也说不出话，会是怎 出海伦·凯勒 样的害怕。可海伦·凯勒并没有放弃自己，她选择了顽强战斗，最 对“我”的影响。 终取得令人震撼的一个又一个胜利。而我呢？平时遇到一点小小 ③这一段小作 的困难，比如完不成作业、跑不动八百米、班委竞选失败…就灰 者选取了另一 心丧气，自怨自艾。我应该像海伦·凯勒一样做一个在面对风浪 个角度，写从海 时，临危不惧，从容应对的人。 伦·凯勒身上 ③《假如给我三天光明》教会我的除了坚强勇敢，还有珍惜与感 学会珍惜和感 恩。海伦·凯勒渴望三天光明，她要用这短暂的时间去拥抱这个世 恩。利用对比， 界。对我而言，她想要的我可以轻而易举地拥有。海伦·凯勒面对自 折射出自己的 己残缺的世界仍然心存感恩，为遇见善良的老师而觉得幸运，她获得 觉醒，写出自已 爱，也向更多人赠予爱。可我，对拥有的一切常常熟视无睹，忘记了自 的真实感想。 ④呼应开头，总 己有多幸运。我要懂得珍惜与感恩，懂得让爱传递与延续。 结感想，融入自 ④海伦·凯勒和她的《假如给我三天光明》告诉我的正是这样 己的真情实感， 一种生命的意义：超越局限，并且因为超越而感到幸福。感谢她， 表达对海伦· 从自己漆黑的世界里，散发出耀眼的光芒，为我们指引方向。 凯勒的敬佩。 点评：小作者详略得当地写出阅读《假如给我三天光明》的感想，先用简洁的语言 概括书的主要内容，接着从不同角度写出阅读后的感想。海伦·凯勒是“灯塔”， 那份不屈服于命运的坚强照出了小作者与她的差距，小作者还从海伦·凯勒身上 学到了珍惜与感恩。全文语言朴实，情感强烈有感染力，读后让人深受启发。 ·9。 分词句素材荟萃 词海拾贝 B 激动 欣慰 震撼 入迷 沉浸 陶醉 同情 感动 联想 百读不厌 良师益友 扣人心弦 感同身受 情不自禁 兴奋不已 冥思苦想 活灵活现 如痴如醉 意味深长 感触颇深 赏心悦目 自强不息 勇往直前 一丝不苟 聚精会神 手不释卷 孜孜不倦 句段集锦 。巧开头： 1.“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万 代…”《闪闪的红星》这首歌曲曾鼓舞了很多人。后来我又有幸拜读了作 家李心田写的少年励志红色经典《闪闪的红星》，下面我来谈谈这本书带给 我的强烈震撼。（引用歌词式） 2.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在读《青春恰自来》 这本书的时候，我的脑海里总是浮现出这首动人的诗，仿佛看到一簇簇小花 在努力向上，蓬勃生长，朝着天空张开笑脸。（联想式） 。好段落： 1.尽管我还未长大，但我有一颗纯洁、善良的心。我相信只要我用心去爱护比 自己更加弱小的生命，它就会变得更美丽，发挥它的用处。这一个弱小的生 命也将有可能成为天空中最闪亮、最璀璨的星星！ 2.少年时光非常短暂，我们应该用这短暂、宝贵的时间去学习更多的知识来充 实自己，而不是浪费它。不然，我们就会像文中的流浪汉一样，等到最后一 事无成时，才知道后悔。但后悔又有什么用呢？一切都已经太晚了。 。妙结尾： 1.合上书，我感慨万千。这本书告诉我：对于自己的梦想，一定要坚定地去追 逐。（揭示道理式） 2.我非常喜欢《我不是讨厌鬼这本书。它的语言清新自然、情节生动有趣，你 们看了一定会赞不绝口。亲爱的朋友，你们也快去读一读吧！（总结式） ·10