第一单元 那一刻,我长大了-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版(浙江专用)

2025-02-03
| 5页
| 278人阅读
| 12人下载
教辅
济南小鸣同学教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 -
年级 五年级
章节 -
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2025-2026
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 3.26 MB
发布时间 2025-02-03
更新时间 2025-02-03
作者 济南小鸣同学教育科技有限公司
品牌系列 胜在阅读·同步阅读与写话全能训练
审核时间 2025-01-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49740328.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一单元 那一刻,我长大了 0写作训练领航 1.写作内容 回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自已长 大了?这次习作,写一件自己成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清 楚,还要把感到自已长大了的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。题 目自拟。 2.写作目标 讲述一件自已成长过程中印象最深的事情,讲清事情经过,突出重点情节,体 现自已的真实感受。 3.写作提醒 ①选某个时刻、某个场景、某个触动你内心的一瞬间的事去写。 ②内容要真实,情感要自然真切,能感染读者 方法技巧点拨 1.筛选材料 看到爸爸操 主动做家务. 劳的白发 得到爸妈表扬 一个人走夜路, 照顾生病的妈妈 那一刻. 克服了胆小 我长大了 站在演讲台, 学会包容同学, 勇敢展现自己 改变自己的脾气 做一次小手术, 克服了恐惧 2.思路引导 (1)展开回忆,引出故事。 回忆自己成长的历程,想一想哪个时刻、哪件事情让你觉得自己长大了。确 定要写的事情之后,开篇可以用回忆的方式导入,并简单写写自己的感受,自然引 出下文。 (2)按顺序写清楚事情的经过 要把事情讲明白,就必须交代清楚事情的来龙去脉,按照一定的顺序写清事 情的起因、经过和结果。其中重点写清事情的经过,并且要把受到触动、感到长大 的“那一刻”的情形写具体 (3)结尾点明主题,抒发情感 最后可以写写对这件事的感受,或者对“长大”的理解,也可以将自己经过这 件事之后发生的改变写一写,进而突出“长大了”这一主题。 3.方法点晴 选取典型事例 突出主题 选成长过程 选印象最深 选真实发生 选亲身参与 的事情 中的情 的事情 的事情 可以按时间 比如先写以前的问题,再写后来的改 _序 变,突出长大了的主题 按照一定的顺序 将事情写完整 可以按事情 要写清事情的六要素:时间、地点。 发展的顺序 人物、起因、经过、结果。 对人物进行 抓住人物的语言、动作、外貌、神态、心理 细节描写 活动等,展现人物在“那一刻”的特点。 把“那一刻” 写具体 可以直接抒发自己的感情,也可以把情感蕴 表达真情实感 含在不动声色的叙述中。 2. 佳作舞台展示 佳作一 那一刻,我长大了 ①每个人都有长大的时候,有些人是从过生日时切蛋糕 ①开头运用对比手 的瞬间感觉自已长大了;有些人是发现妈妈的头项多了一丝 法,写出了不同的 白发,瞬间感觉自己长大了;而我,只是由于一碗平淡无奇的 人在不同的时刻感 蛋炒饭和一盘香菇油菜,就让自己觉得那一刻我长大了。 觉自己长大了。 那一天放学,我顶雨回到家,已经非常饥饿了,回头就问 ②运用心理描写写 妈妈:“妈,什么时候吃饭啊?”结果,屋内传出妈妈微弱的声 出了“我”的真实 音:“丫了,妈妈有点发烧,你自已去拿面包吃吧。”②我心想 感受。 妈妈居然生病了,她肯定也没吃饭,我不能让妈妈饿着,我要 给她做饭吃! ③“我”先照顾好妈 ③于是,我学着我生病时妈妈照顾我的样子,先给妈妈喂 妈,又走进厨房,好 了点水,又给她贴上退烧贴,之后系上围裙,走进了厨房。我 孝顺的女儿! 是第一次下厨,所以不太会做饭,只好找找有没有半成品食 材。我看见桌子上有烫好的香菇和一点洗好的油菜,电饭 ④“满头大汗、手忙 里有剩的米饭。我心想:不如做蛋炒饭和香菇油菜吧!既容 脚乱”写出了“我” 易做又好吃。 当时忙得不可开交 ④但是,我似乎低估了做饭的难度,简直是满头大汗、手 的窘状,非常生动。 忙脚乱。瞧,我切的油菜有大块的,也有小块的;我在做香菇 油菜时,险些忘了放油;做蛋炒饭时,还不小心把鸡蛋壳掉进 此处运用神态、 了蛋液里...... 动作、语言等细节 不过,我没有气矮,经过大半个小时的努力,终于把饭菜 描写,写出了妈妈 做好了。我把妈妈扶到椅子上,请妈妈品尝。妈妈看着卖 品尝饭菜时内心的 相不是太好的饭菜,脸上露出了欣慰的微笑,慢慢咀嚼着我第 感动。 一次为她做的饭菜,感动地掉下了眼泪,一个劲儿地点头说: “好吃,真好吃!” 结尾与开头呼 我也能照顾妈妈了,我很开心,那一刻,我真的长大了。 应,升华了主题。 点评:作者按照事情发展的先后顺序写清楚整件事的经过,思路清晰;同时,首尾 呼应,都点明了本文的主旨,结构完整。另外文中运用了语言、心理、动作等细节 描写,情真意切。 佳作二 那一刻,我长大了 ①世界上的每个人都不可能一直是小孩。总有一刻,他会 ①简洁有力的开 长大。当我用勇气战胜恐惧的那一刻,我发现,我长大了。 头,亮出小作者 二年级的时候,我鼻塞严重,医生说我是“骤样体肥大”,必 的观点,自然地 须动手术。②医生说,这只是个小手术。可我这么小,哪里经受 引出下文。 过这样的考验?一听到“手术”二字,我就吓得双腿发软。 ②通过心理描写 我被爸爸妈妈送进了医院,护士阿姨帮我换上病号服,安排 体现小作者面对 我住在一个角落的床位上。③病房里弥漫着刺鼻的味道,我满 困难时的恐惧。 ③环境的烘托渲 脑子都是恐怖的画面。 染加深了小作者 晚上,我万分惶恐地躺在病床上,怎么也睡不着。妈妈看出 内心的恐惧。 了我的不安,她安慰我:“如果现在你不动手术,以后会更难受 ④听到妈妈的 的,而且鼻子会堵得你睡不好觉,做完手术就好了。”想想也是, 话,小作者开始 妈妈说得对,可一想到手术,我还是害怕。④妈妈继续说:“你也 反省自己,为后 算是个小小男子汉了,为什么不能勇敢一些呢?” 面“我”勇敢面对 第二天是我的手术日。早上,我换好了病号服。天蓝色的 手术作铺垫。 病号服又肥又大,包裹着我。大概还是有些害怕吧,我觉得我的 此处“坐直了 身体都是空的。手术室是不允许爸爸妈妈进入的,他们站在手 身子”的动作,体 术室外向我挥手鼓励我。我坐在手术室的一角,等待着医生的 现出小作者战胆 召唤。我看到爸爸举起手机,大概他要帮我拍照留念吧。我 困难的决心。 坐直了身子,想着不能在照片里留下我胆怯的形象。这时,手术 通过医生的表 室里那明晃晃的刀具、那刺眼的灯光、那浓浓的消毒水的味道都 扬,从侧面展现 不再令我恐惧。在爸爸妈妈的注视下,我一步步走向手术台 小作者勇敢面对 刚躺在手术台上,我听到医生说:“小朋友好勇敢啊!”我露出微 困难的形象。 笑,平静地闭上眼睛。后来我被麻醉了,当我再次醒来时,手术已经 7结尾小作者说 做完了,我已经躺在了病床上。那一刻,我竟然有些小小的骄傲 出真实心声,情 我为自己感到骄傲。那一刻,我用勇气战胜了自己的恐 感激昂,很有感 染力。呼应开 惧,我长大了。是的,我长大了。在以后的日子里,我会继续用 头,紧扣主题。 勇气迎接更多挑战。 点评:很多时候,长大都是一瞬间的体验,在某个特殊的瞬间,我们会意识到自己 一下子长大了。小作者从“勇敢战胜恐惧”的角度,选取了自已第一次做手术的事 例来体现自已的“长大”,选材新颖,角度也很独特。小作者还通过环境描写烘托 展现手术室令人恐惧的环境,来凸显自己战胜困难的勇敢形象。 #词句素材芸萃 词海拾贝 鱼贯而入 张牙舞爪 描写动作的:七手八脚 健步如飞 大步流星 心乱如麻 泰然自若 心惊肉跳 描写心情的;心灰意冷 欣喜若狂 大雨滂佗 描写环境的:一尘不染 狂风暴雨 天昏地暗 波澜壮阔 面不改色 呆若木鸡 描写神态的:气势汹汹 疑惑不解 全神贯注 句段集锦 →→ 巧开头: 1.懵懂的我已经走过了11个春秋,昨日的冲动已离我而去,是亲情把我从迷 茫中唤醒。(回忆式) 2. 光阴莅再,岁月如梭,以前我经常听到家里的长辈感慨时间过得飞快,自已却未 曾真正理解,可是在某一天的某一刻,我突然发现,我已经长大了。(抒情式) 好段落: 1.咬洁的明月慢慢地爬上窗台。我揣揣不安地抬头看了一眼钟表,时针已经 指向了数字“10”。我的心好像十五个吊桶打水一七上八下。 2.成长的感觉真的很美妙。成长像大树的年轮,记录着我所经历的风雨;成长像 跳动的音符,奏出了动人心弦的乐章。我为成长而欢呼,我为成长而自豪。 3.虽然这只是一件小事,但它让我明白了:要有直面挫折的勇气,要有重拾自 信的决心,要努力找回以前那个开朗自信的自已。它让我在那一刻长大了 妙结尾: 1.经历了惊心动魄的那一夜以后,我的胆子似乎也变大了,不再害怕晚上一个 人在家了,而且还学会了熬小米粥,也学会了照顾病人,爸爸妈妈都夸我长 大了。(点题式) 2.妈妈看着我,欣慰地笑着说:“我的儿子长大了,知道心疼妈妈了。”是啊,我 长大了,以后我一定多体谅妈妈,帮她分担更多的家务。(自然式)

资源预览图

第一单元 那一刻,我长大了-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版(浙江专用)
1
第一单元 那一刻,我长大了-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版(浙江专用)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。