3.4《全球气候变化与国家安全》教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

3.4《全球气候变化与国家安全》教学设计

一、教学目标

1让学生了解全球气候变化与人为碳排放的关系。

2使学生理解全球气候变化对国家安全的影响。

3帮助学生掌握应对全球气候变化的措施。

二、教学重难点

1重点

◦       掌握全球气候变化的原因和表现。

◦       理解全球气候变化如何影响国家安全。

◦       熟悉应对全球气候变化的主要策略。

2难点

◦       深入分析案例，理解全球气候变化与国家安全之间的复杂联系，以及应对策略的实施难度。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题探究法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1展示图3.26（马尔代夫水下内阁会议），引导学生观察并思考：为什么马尔代夫要在水下召开内阁会议？这反映了什么问题？

2请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——全球气候变化与国家安全。

（二）新课讲授（30分钟）

1. 全球气候变化与人为碳排放（10分钟）

•       结合教材内容，讲解20世纪以来全球气候正经历以变暖为突出特征的变化。科学家认为，全球变暖趋势与大气中二氧化碳等温室气体浓度变化密切相关（展示图3.27：全球气温变化与大气中二氧化碳浓度变化）。

•      

•       解释工业革命以来，人类活动主要通过使用化石燃料和改变土地利用两种方式极大地改变了全球碳循环过程。如燃烧化石燃料释放二氧化碳，森林砍伐和焚烧、农田开垦等土地利用变化使陆地植被和土壤中的碳以二氧化碳形式释放到大气中（结合图3.28：全球碳循环示意）。

•      

•       强调大气中的二氧化碳、甲烷等温室气体的含量受自然界中碳循环过程调控，但人类活动导致大气中二氧化碳含量不断增加。

2. 全球气候变化对国家安全的影响（10分钟）

•       提出问题：全球气候变化如何影响国家安全？引导学生思考。

•       展示图3.29（全球变暖对自然系统和人类社会影响的主要表现），