第1单元 4.《昆虫备忘录》同步分层作业-2024-2025学年语文三年级下册（统编版）

4．昆虫备忘录 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.准确认读文中生字词，像 “录、凡、距” 等，理解 “琢磨、款款、严丝合缝” 等词语的含义。 2.学习用简洁明了的语言描述昆虫的特点，提升语言表达的准确性与条理性。 二、思维发展与提升 1.通过梳理文中不同昆虫的特点，培养归纳总结和逻辑思维能力。 2.借助对昆虫独特之处的探究，激发好奇心和探索精神，拓展思维的广度和深度。 三、审美鉴赏与创造 1.感受作者对昆虫细致入微的描写，体会文字中蕴含的对昆虫的喜爱之情，提升对自然美的鉴赏能力。 2.尝试运用自己喜欢的方式，如绘画、文字等，记录身边的昆虫，培养审美创造能力。 四、文化传承与理解 1.了解我国丰富的昆虫文化，感受大自然中昆虫世界的奇妙，增强对传统文化中人与自然和谐共生理念的理解。 2.培养尊重生命、热爱自然的情感，传承保护生态环境的文化意识。 课文解读 复眼：作者开篇介绍复眼，通过蜻蜓、苍蝇等昆虫都有复眼的描述，引发读者对复眼这一奇特构造的好奇。如 “凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”，简洁明了地说明了复眼的作用。并以 “我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事”，体现出作者对昆虫的好奇与探索精神。 花大姐：文中详细描写了瓢虫，用 “朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点”，从颜色和质地等方面生动描绘了瓢虫的外形特点。还通过介绍瓢虫有的吃蚜虫是益虫，有的吃马铃薯嫩叶是害虫，让读者明白昆虫对人类生活的不同影响，认识到事物的两面性。 独角仙：在描写独角仙时，突出其体型大、力气大的特点。“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出独角仙独特的外形。“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”，以有趣的描述展现独角仙力气之大，充满趣味性。 蚂蚱：对蚂蚱的描写，重点在其形态和颜色。“河北人把尖头绿蚂蚱叫作‘挂大扁儿’”，介绍了地方俗称。“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑”，细致描绘了土蚂蚱的样子，同时还提及了尖头蚂蚱画起来好看，丰富了对蚂蚱的介绍。 拓展资料 作者简介：汪曾祺，中国当代作家，文风清新自然、质朴平实，善于从生活琐事中挖掘趣味与美好，他对昆虫的描写充满生活气息和童真。 昆虫文化：在我国传统文化中，昆虫常被赋予特殊寓意。如蝴蝶象征着美好爱情与自由，蝉代表高洁等。了解这些文化内涵，能更好地感受作者对昆虫的情感和文章的魅力。 小试牛刀 1．读拼音，写词语。 2．用“√”给下列加点字选择正确的读音。 3．馆内科普馆上有些字你不会读，请你利用偏旁加减法造字并写出拼音。 示例：优-イ+忄=（忧）yōu 柜-木+⻊=( )            调-讠+纟=( ) 摸-扌+月=( )            辖-车+目=( ) 灼-火+纟=( )            玛-王+虫=( ) 4．你发现昆虫介绍中有“款”字，请你结合字义及语境选择合适的意思。（填序号） ①钱；②书画上题写的作者或赠送对象的姓名等；③诚恳；④敲；⑤缓，慢 （1）灶马在厨房爬行的痕迹好像要给人们留下自己的落款。( ) （2）七星瓢虫折叠自己的裙摆，款款落下。( ) （3）泰坦天牛标本十分珍贵，需要付款三千多元才能购买。( ) （4）昆虫旅馆对每一只前来的昆虫都会热情款待。( ) 5．按要求完成句子练习。 （1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用加点的词语造句） （2）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。（仿写拟人句） （3）经过一个小时的认真书写，小明的作业基本上全部完成。（修改病句） 6．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（     ） A．我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事？“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。 B．瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 C．独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 D．我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 7．选出下列句子中破折号的用法。 破折号的作用主要有: A．表示对前文的说明或解释；B．表示声音的延长或中断；C．表示意思的转换、跳跃或转折。 （1）呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。( ) （2）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。( ) （3）“今天好热呀！——你什么时候回来？”( ) 8．读句子，品味生动的语言。 （1）吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。 这句话中的“呜——扑”是 词，我能从这个词中感受到有趣的画面：“鸣”字体现了独角仙( )，“扑”字体现了独角仙( ) A．动作迅速   B．飞得横行霸道   C．摔在灯下时的笨拙   D．摔在灯下时的机警 （2）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 句子把瓢虫的“膜翅”比作 ，形象生动地写出了瓢虫膜翅的 ， 、 两个词语则写出了瓢虫翅膀的特点。 9．课内阅读。 __________ ①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。 ②北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字! ③瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ （1）给这段文字加一个合适的题目： （2）联系上下文理解词语的意思。 ①顺顺溜溜： 。② 严丝合缝： 。 （3）为什么作者认为“花大姐”是个好名字？( ) ①“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小圆点。 ②瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。 ③ 这个名字生动形象，富有童趣。 （4）有的瓢虫吃蚜虫，是 ；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是 。 （5）文章结尾画线的句子有什么作用？ 10．阅读短文，完成练习。 蝇虎 ①蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 ②苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。 ③提一只大金苍蝇喂蝇虎，看着它吃下去，是很解气的。蝇虎对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。蝇虎不怕人。 选自汪曾祺的《昆虫备忘录》 （1）文中第①自然段分别是从 、 、 三个方面描写蝇虎的。 （2）语文要素边阅读边想象画面，下列最符合蝇虎特征的图片是（    ） A． B． C． D． （3）[语文要素]文中有许多优美生动的语句，找出一句并写在下面。 参考答案 1． 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“昆、距、瞎、录、益、蚜、蜓”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．lù  kuǎn  mó  xiā  jù  yì 【详解】本题考查字音辨析。 目录，读音lù，意思是：书籍正文前所载的目次，是揭示和报道图书的工具。 款款，读音kuǎn，意思是：忠实，诚恳；缓缓，慢慢，很慢；和乐的样子。 膜翅，读音mó，意思是：昆虫翅膀的一种特殊结构。 瞎点，读音xiā，意思是：没有目的乱按键盘或按钮一类的东西 距离，读音jù，意思是：①两者间相隔。②相隔的长度。 益虫，读音yì，意思是：对人类有益的昆虫。 3．距 jù 绸 chóu 膜 mó 瞎 xiā 约 yuē 蚂 mà 【详解】本题考查汉字造字法及字音。 观察例子可知：此题要求将目标汉字中对应的偏旁部首替换为新部首，得到新的汉字，并正确拼读出来。 “柜”将偏旁“木”改为“⻊”组成新字“距”，拼读为jù。 “调”将偏旁“讠”改为“纟”组成新字“绸”，拼读为chóu。 “摸”将偏旁“扌”改为“月”组成新字“膜”，拼读为mó。 “辖”将偏旁“车”改为“目”组成新字“瞎”，拼读为xiā。 “灼”将偏旁“火”改为“纟”组成新字“约”，拼读为yuē。 “玛”将偏旁“王”改为“虫”组成新字“蚂”，拼读为mà。 4．② ⑤ ① ③ 【详解】本题考查多义字的辨析。 （1）例句的意思是灶马在厨房爬行的痕迹就像是给这次的爬行留下自己的名字一样，其中“款”的意思是书画上题写的作者或赠送对象的姓名等。故选②。 （2）款款落下：慢慢地落下来。款：慢慢、缓慢。故选⑤。 （3）付款：作为对货物或服务的报酬而支付款项。款：钱。故选①。 （4）款待：亲切优厚地招待。款：亲切，诚恳。故选③。 5．凡是有爱心的人，都不会虐待小动物。 银杏叶优雅地跳起了舞，挥动着手中金黄色的小扇子。 经过一个小时的认真书写，小明的作业全部完成。/经过一个小时的认真书写，小明的作业基本上完成。 【详解】本题考查写句子、仿写句子。 （1）本题考查写句子。 观察例句，用凡 都写句子，如：凡是好玩的,小明家都应有尽有。 （2）本题考查仿写句子。 运用拟人的修辞手法写句子。如：小鸟在枝头散步。 （3）本题考查修改病句。 修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。 阅读原句可知，句意上存在逻辑上的矛盾，因为“基本上”和“全部”是两个相互冲突的描述。“基本上”意味着大部分但不是全部，而“全部”则表示无一遗漏地完成了所有内容。修改病句时，删去“基本上”或者“全部”。 故答案为：经过一个小时的认真书写，小明的作业全部完成。 经过一个小时的认真书写，小明的作业基本上完成。 6．D 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 A．这是设问句，自己提出问题，自己回答。 B．这是拟人的手法，赋予“瓢虫”人的特点。 C．这是比喻句，把“独角仙头部的尖端”比喻为“犀牛的角”。 D．这是表示人物心理活动的句子。没有使用修辞手法。 故选D。 7．B A C 【详解】本题考查标点符号。 （1）根据语境，呜是独角仙发出的声音，扑是独角仙摔在灯下的声音，中间的破折号表示声音的延长或中断，因此选择B。 （2）结合句子语境，瓢虫的黑绸衬裙是它的膜翅，因此破折号的作用是解释说明，选择A。 （3）结合句子，前边再说天气，后边转换话题，询问什么时候回来，破折号表示意思的转换，因此选择C。 8．拟声 B C 黑绸衬裙 外形美丽 顺顺溜溜 严丝合缝 【详解】本题考查修辞手法、拟声词和对句子的理解。 （1）在句子“吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。”中，“呜——扑”是模拟声音的词语，用于形象地描绘独角仙飞来并摔在灯下时发出的声音。其中，“呜”可能模拟了独角仙飞行时的嗡嗡声或风声，表现了独角仙的莽撞和笨拙，让人有身临其境之感。我们仿佛看到独角仙“呜”地横行霸道地飞来，故选B；而“扑”则模拟了它摔落时发出的轻响。独角仙“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽场景。故选C。 （2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。” 这句话中，作者使用了一种比喻手法，将瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”。这种比喻不仅增加了描述的生动性，还让读者更容易理解瓢虫膜翅的特点。通过将膜翅比作黑绸衬裙，我们可以形象地感受到膜翅的光滑、柔软和质感。 “顺顺溜溜”这个词语在这里用来形容瓢虫膜翅的折叠状态，意味着膜翅在折叠时非常平整、光滑，没有任何的阻碍或褶皱。这个词语给人一种流畅、自然的感觉，生动地描绘了瓢虫膜翅的优雅和灵活。“严丝合缝”则用来形容瓢虫硬翅的收拢状态。这个词语形象地表达了硬翅在收拢时紧密无间的特点，没有任何缝隙或漏洞。这既展现了瓢虫翅膀的完整性，也暗示了它们的坚韧和耐用。   9．（1）花大姐 （2）通畅顺当，没有阻拦。 指缝隙严密闭合 （3）③ （4）益虫 害虫 （5）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。 【解析】（1）本题考查给文章加题目。 结合第②自然段“北京人把瓢虫叫作‘花大姐’，好名字！”中“花大姐”是个好名字，句子结尾是感叹句，说明对瓢虫这个称呼很赞同。全文介绍了瓢虫的外形、习性，都是在介绍瓢虫，所以题目可以是“瓢虫”、“花大姐”。 （2）本题考查词语解释。 结合上下文解释，结合第①自然段“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙--膜翅，顺顺溜溜”中“黑绸衬裙”说明很光滑。故顺顺溜溜：指通畅顺当，没有阻拦。 结合第①自然段“收拢硬翅，严丝合缝。”中的“收拢”意思是合起来，故严丝合缝：指缝隙严密闭合。 （3）本题考查文章内容理解。 结合第③自然段“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”写出了瓢虫的外形特点，形象端庄符合“大姐”的称呼，这个名字很形象，富有童趣。 故选③。 （4）本题考查提取关键信息。 结合第③自然段“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”可知有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 （5）本题考查句子理解。 结合第③自然段“吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”中“你们就不能改改口味”跟瓢虫商量换换口味，模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然，句子运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。 10．（1）外形 动作 食量 （2）A （3）蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。 【解析】（1）本题主要考查段落内容的理解。 第①自然段中，第一句话中“形状略似蜘蛛而长，短脚……”描写了蝇虎的外形特点； 第二句话“蝇虎的动作很快……”描写的是蝇虎动作的特点； 第三句话“蝇虎的食量惊人……”描写的是蝇虎的食量。 （2）本题主要考查对文章重点内容的理解。 由第①自然段“形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛”中的“形状略似蜘蛛而长”这句话可分析出蝇虎是第一个图片。 故选A。 （3）本题考查句子鉴赏。 找出自己认为优美生动的语句即可。 如：第①自然段中“蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。”这句话是从蝇虎的动作方面来写的，通过苍蝇落网的动作，衬托出蝇虎的动作之快。 第①自然段中“蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。”这句话描写的是蝇虎的食量。从“眨眼之间”可以读出蝇虎吃东西很迅速。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$