第一单元第3课时 搭积木（教学课件）-一年级下册数学同步备课资料包（北师大版•2024）

20以内数与加法 第3课时 搭积木 北师大版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 通过学习解决一些简单的实际问题，体会数学学习的乐趣。，激发对数学的兴趣。 借助搭积木、拨计数器等活动，加深对加减法的理解，初步发展数感和模型思想，培养运算能力和学习思考能力。 结合搭积木、拨计数器等活动，根据11-20各数的组成，理解20以内的不进位加法和不退位减法的算理和算法，并能正确计算；进一步体会简单的加减法的实际意义。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。 学习重点 Learn the key points 理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算理和算法。 学习难点 Learning difficulties 结合生活实际，把数学运用到生活中，初步发展模型思想和运算能力，感受数学学习与生活的密切关联。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 上学期我们学习了10以内数的加减法，你还记得吗？ 4-2= 3+2= 6-0= 9-5= 8+2= 6-3 = 7-5= 8-7= 2 5 6 4 10 3 2 1 你知道20以内数的加减法怎么计算吗？ 今天，我们一起来学习20以内的不进位加法和不退位减法！ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 说说你在图中看到了什么？ 图中有13块蓝色积木，笑笑拿了2块红色积木。 探究一：20以内的不进位加法 根据看到的数学信息，你能提出什么问题吗？ 笑笑放2块红色积木后，一共用了多少块积木？ 新知探究 9 想一想，你是怎样理解的呢？ 求一共用了多少块积木，就是把13块蓝色积木和2块红色积木合起来，要用加法计算。 探究一：20以内的不进位加法 列式为： 13 ＋ 2 新知探究 10 探究一：20以内的不进位加法 方法一：摆积木，接着数 13 13 ＋ 2 接着数：在前一个数13的基础上，加上几，就往后数几个数。 从13开始接着数2个数。 14 15 15 15 新知探究 11 探究一：20以内的不进位加法 方法一：摆积木，接着数 13 13 ＋ 2 讨论总结： 13＋2，先摆13块积木，摆成一列(10块)和3块，加2块，就在3块的上面添上2块，边添边往后数。 从13开始接着数2个数。 14 15 15 15 新知探究 12 探究一：20以内的不进位加法 方法二：利用数的组成计算 13 ＋ 2 15 1 3 1个十和3个一 2 2个一 1个十和 1 5 3＋2＝5 10＋5＝15 5个一 13＋2＝15 加上 新知探究 13 探究一：20以内的不进位加法 方法二：利用数的组成计算 13 ＋ 2 15 1个十和 1 5 5个一 讨论总结： 13＋2，13是1个十和3个一，加上2，就是加上2个一，合起来就是1个十和5个一，就是15。 3＋2＝5 10＋5＝15 13＋2＝15 新知探究 14 探究一：20以内的不进位加法 方法三：类比推理 13 ＋ 2 15 讨论总结： 13和2相加，个位上的3＋2＝5，十位上只有一个1，所以13＋2＝15。 3＋2＝5 13＋2＝15 新知探究 15 探究一：20以内的不进位加法 13 ＋ 2 15 口答：一共用了15块积木。 新知探究 16 探究一：20以内的不进位加法 13 ＋ 2 15 想一想，三种方法有什么相同点？你知道怎样计算20以内的不进位加法了吗？ 新知探究 17 探究一：20以内的不进位加法 13 ＋ 2 15 讨论总结： ①三种方法的本质相同，都是相同数位上的数相加。 ②计算十几加几的不进位加法时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。 新知探究 18 探究二：20以内的不退位减法 你能根据图片内容和文字信息，说说你对这道题的理解吗？ 一共有18块积木，淘气拿走2块。求还剩多少块积木？就是用积木的总数去掉拿走的积木，应该用减法。 一共有18块积木。 拿走2块。 新知探究 19 探究二：20以内的不退位减法 18 － 2 一共有18块积木。 拿走2块。 列式为： 你知道怎么计算吗？ 新知探究 20 探究二：20以内的不退位减法 18 － 2 16 方法一：摆积木，倒着数 18 17 16 从18开始倒着数2个数。 倒着数：在前一个数18的基础上，减几，就倒着数几个数。 新知探究 21 探究二：20以内的不退位减法 18 － 2 16 方法一：摆积木，倒着数 讨论总结： 18－2，先摆18块积木，摆成一列(10块)和8块，减2块，就在8块的上面拿走2块，边拿边倒着数。 从18开始倒着数2个数。 18 17 16 新知探究 22 探究二：20以内的不退位减法 18 － 2 16 方法二：利用数的组成计算 8－2＝6 10＋6＝16 18－2＝16 1个十和 2个一 减去 1 8 1 6 6个一 8个一 新知探究 23 探究二：20以内的不退位减法 18 － 2 16 方法二：利用数的组成计算 8－2＝6 10＋6＝16 18－2＝16 讨论总结： 18－2，18是1个十和8个一，减去2，就是减去2个一，结果就是1个十和6个一，就是16。 新知探究 24 探究二：20以内的不退位减法 18 － 2 16 方法三：类比推理 讨论总结： 18－2，个位上的8－2＝6，十位上只有一个1，所以18－2＝16。 8－2＝6 18－2＝16 新知探究 25 18 － 2 探究二：20以内的不退位减法 16 一共有18块积木。 拿走2块。 口答：还剩16块积木。 新知探究 26 探究二：20以内的不退位减法 想一想，三种方法有什么相同点？你知道怎样计算20以内的不退位减法了吗？ 18 － 2 16 新知探究 27 探究二：20以内的不退位减法 讨论总结： ①三种方法的本质相同，都是相同数位上的数相减。 ②计算十几减几的不退位减法时，十位上的数不变，只把个位上的数相减。 18 － 2 16 新知探究 28 +1 +1 13 ＋ 2 15 探究三：借助数线尺跳格子计算 先在尺子上找到13,加2,就从13开始往后数两个数，14、15,得到13+2=15。 新知探究 29 18 － 2 16 探究三：借助数线尺跳格子计算 先在尺子上找到18,减2,就从18开始倒着数两个数，17、16,得到18－2＝16。 -1 -1 新知探究 30 探究三：借助数线尺跳格子计算 讨论总结： 一个数加几，就是从这个数往后数几个数；一个数减几，就是从这个数往前数几个数。 新知探究 31 课堂检测 Classroom testing 04 1.看图列式计算。 17 － 5 12 12 ＋ 3 15 课堂检测 2.开火车，看谁算得又快又对。 15 12 18 8 1 13 19 11 课堂检测 3.连一连。 课堂检测 4.想一想，填一填。 12 2 课堂检测 5.解决问题。 8 ＋ 11 19 19 11 ＋ 3 14 14 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 你今天收获了什么？ ①计算十几减几的不退位减法时，十位上的数不变，只把个位上的数相减。 ②计算十几加几的不进位加法时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.回顾并说一说今天的学习内容。 2.完成课本P7练一练。 课后作业 感谢聆听 2025 $$