[中学联盟]江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学苏教版九年级政治全册第二单元4.1 生活处处有合作 教案

生活处处有合作教案 学科 政治 课题 执教 时间 案例 [来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 背景 教材分析[来源:学。科。网Z。X。X。K] 本框题由“导言”、“了解合作含义”、“感情合作价值”、“发展离不开合作”四个部分组成。“导言”首先从人是社会的人这个逻辑起点出发，指出乐于合作、善于合作，是现代人应该具备的基本素质。 [来源:Zxxk.Com] 学情分析 本课主要通过一系列事例，从不同侧面让学生感悟合作的意义和作用，因而在教学中在通过多举事例来感悟。 教学 目标 知识技能 1、了解合作的原因、涵义及类型。 2、理解合作的作用和意义。 3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。 过程方法 在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。 情感价值 帮助学生树立科学的人生观，初步培养合作的意识。 教学策略 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究 教学重点 合作的意义、合作的含义 教学难点 1、合作的意义、2、  合作与发展的关系 教学准备 PPT课件 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设 情境 导入新课：国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。 探索 新知 一 、了解合作的含义（板书） 活动1 体验现代工业文明 活动内容：教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车mazda6生产流水线组图。（企业内部的合作） 教师提出问题：日本马自达公司一汽轿车高效的奥秘是什么？ 学生观看，并相互讨论。学生回答：日本马自达公司一汽轿车里面，每个人只从事一道工序，因此比较熟悉。 教师：是的，每个人只从事一道工序，比较熟悉，但请大家思考一下，如果中间少了一两个人，还行吗？学生：肯定不行，需要人加以合作 教师总结：从这里，我们可以发现，日本马自达公司一汽轿车品牌之所以享誉全球，是人与人合作的结果。合作是生产力发展和社会分工的必然结果，科技进步，社会分工越来越细致，就越需要合作。生产的社会化使整个生产过程