4.3 实验室二氧化碳的制取-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

2025-01-02
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精品

资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学沪教版(上海)(2008)九年级第一学期
年级 九年级
章节 4.3 二氧化碳的实验室制法
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 33.84 MB
发布时间 2025-01-02
更新时间 2025-09-01
作者 化学老师-钟Sir
品牌系列 -
审核时间 2025-01-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49728238.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

未找到bdjson 《实验室制取二氧化碳》 执教者:钟老师 2024-11-18 第一课时 目录 CONTENT 01 02 03 04 制备 原理 装置 选择 操作 步骤 检验 验满 常温常压下,CO2是无色无味气体, 密度大于空气,易溶于水 物理状态 01 化学式 二氧化碳的化学式为CO2 表示每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成。 分子量 CO2 分子量为44, 是根据其组成原子的相对原子质量计算得出的。 制备原理及方程式 生成物:气体 原料选择: 固体: 大理石(CaCO3) 碳酸钠(Na2CO3) 碳酸氢钠(NaHCO3) 液体: 盐酸(HCl: 稀、浓)、 硫酸(H2SO4 : 稀、浓) 反应物:含C、O元素 含氧元素的固体, 需加热可分解放出CO2 CO2为无色无味, 密度>空气, 易溶于水, 不支持燃烧 反应原理: 碳酸钙+盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2↑ 1.确定气体发生装置,应考虑的因素? 思考 反应物的状态 反应物的条件 固体+固体 固体+液体 液体+液体 ...... (是否需要加热、催化剂等) 气体 发生 装置 2.确定气体收集装置,应考虑的因素? 排空气法 排水法 向上排空气法 (密度>空气) 向下排空气法 (密度<空气) (不易溶于水,且不与水反应) 气体 收集 装置 实验装置选择 锥形瓶 选择大小适当、干燥洁净锥形瓶 连接试管、收集氧气的装置保持畅通 导管 实验 器材 准备 试管 选择大小适当、干燥洁净的试管 便于添加、滴加液体药品。使固液接触 长颈漏斗 干燥洁净、 用于收集CO2 集气瓶 便于控制所加的液体HCl的量和速度。 分液漏斗 实验步骤: (1)查:检查装置气密性; (2)装:在试管中装入适量大理石药品, 并塞紧橡胶塞; (3)定:将反应装置(试管)固定; (4)加:从长颈漏斗加热液体稀HCl 至浸没长颈漏斗下端管口; (5)收:开始收集气体; (6)验:检验气体是否收集满; 实验操作步骤 如何检验CO2并验证是否收集满呢? 检验方法:将收集到的气体通入到澄清石灰水中,观察到澄清石灰水变浑浊,证明该气体是CO2 验满方法:用向上排空气法收集时,将燃着的木条伸在集气瓶口处,若木条熄灭说明已收集满。 1. 药品选择‌: ‌不使用具有挥发性的浓盐酸‌, 会使CO2不纯,混有氯化氢气体。 ‌不使用稀硫酸‌,生成硫酸钙微溶于水。 ‌不使用碳酸钠‌,反应速度过快,难以控制,不利于气体收集。 2. 装置要求‌: 长‌颈漏斗下端口应在液面以下‌,形成液封,防止CO2从漏斗口逸出。 ‌不使用排水法收集,CO2可溶于水。 3. 操作步骤‌: ‌连接装置后检查气密性‌,确保装置不漏气。 ‌在锥形瓶中装入大理石或石灰石‌,并从长颈漏斗中加入稀盐酸。 思考 启普发生器 简易启普发生器 气体收集方法: 收集气体的方法各有哪些优缺点? 主要依据原理? 向上排空气法(干燥但不够纯净) 排水法(纯净但不够干燥) 思考 a b a进气:密度<空气 短进长出 b进气:密度>空气 长进短出 a进气:密度<空气 长进短出 b进气:密度>空气 短进长出 a b 未找到bdjson 装置:集气瓶中装满水正放,出水导管连接烧杯,采取“短进长出”操作方法。气体进入短导管,因气体密度<水,气体聚集与集气瓶上部,将水从下部长导管排出。 多功能瓶排水法收集 核心问题 实验室制取CO2的方案? THANKS感谢观看 科学的每一项巨大成就, 都是以大胆的幻想为出发点的 —— 杜威 $$

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