第6课 声音的传播（同步分层作业）-2024-2025学年科学四年级下册（青岛版）

第6课 声音的传播 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.通过动手操作，我知道声音能在气体、液体、固体中传播。（传播效果由好到差：固体＞液体＞气体）传播的方向是向着各个方向的，声音不能在真空中传播。 2.物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成了声音的“波浪"，像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远方传播。 3.上课时，即使老师背对着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着各个方向的。 4.制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松时声音更大。 5.声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度不同。 、 一、仔细想，认真填。 1．六一儿童节学校鼓号队表演时，我们听到号声和鼓声，号声和鼓声分别是由小号管内空气和鼓面的( )产生的，再通过( )传播出来。声音还可以通过( )和( )传播。 2．在六一儿童节上表演架子鼓，我们能听到鼓声是由于鼓面的( )产生的，再通过( )向四周传播。 3．声音可以在( )、( )和固体中向各个方向传播。 4．漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的( )产生的。说明声音可以在( )中向( )传播。 5．铃声响了，校园各处的同学都能听到。这说明声音在( )中传播，传播的方向是( )。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．塑料袋包好闹钟放入水槽，耳朵贴水槽也听不到声音。( ) 7．军犬把耳朵趴在地面上可以更清晰地听到远处微弱的声音。( ) 8．“土电话”是利用固体能传播声音的原理制作而成的。( ) 9．声音在气体、液体、固体中传播的速度是相同的。( ) 10．声音只能向前后两个方向传播。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．2023年短道速滑世锦赛的赛场上，参赛选手们听到发令枪响后纷纷冲出了起跑线。发令枪的响声是通过（    ）振动传播到运动员耳中的。 A．冰面 B．空气 C．发令枪 12．在太空里，航天员需要借助通信装置才能听到同伴的讲话声，主要是因为（    ）。 A．太空没有可以振动的物体 B．太空没有可以传播声音的空气 C．太空没有生命体 13．声音传播的方向是（　　）。 A．南方和北方 B．东方和西方 C．各个方向 14．北京时间2024年5月28日18时58分，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员出舱活动时，向全国人民问候的声音（    ）。 A．可以直接传到地球 B．转成电波传向地球 C．传播不到地球 15．上课铃声响，全校都能听到，这说明声音能在（    ）中传播。 A．固体 B．液体 C．气体 16．在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们通常利用伏地听声音的方法，听几里外的马蹄声，判断敌人骑兵的多少和远近。这是利用了（    ）。 A．固体（地面）可以传播声音，传播声音的能力比空气强 B．固体（地面）可以传播声音，传播声音的能力比空气弱 C．固体（地面）不可以传播声音，声音的传播还是要依靠空气 四、相互对应，我会连。 17．我会连。 教室里的同学听到老师的讲课声 水下芭蕾的运动员听到音乐声              声音在固体中传播 趴在墙上听到房间里人的说话声            声音在液体中传播 潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声”        声音在气体中传播 听到蚊子嗡嗡的叫声 五、看清问题，认真回答。 18．试着做一个电话模型，写出简单的制作步骤。 19．回声是如何产生的？ 六、实验操作我能行。 20．声音的产生和传播实验。 (1)如图甲所示，敲击音叉，与它接触的乒乓球弹开，这说明：声音是由物体 而产生的，同时说明声音具有 。乒乓球的作用是将振动 ，便于观察实验现象。 (2)将图乙所示装置放在真空玻璃罩内，当敲击右边音叉时，乒乓球 （选填“会”“不会”）被弹起。 21．声音的传播。 下图是验证声音是否可以在 中传播实验。实验时一名同学轻轻敲击桌面，另外一名同学在另一侧倾听。请填写一下实验现象。 耳朵贴近桌面： 耳朵离开桌面： 通过以上实验，我的发现： 参考答案 1． 振动 空气 液体 固体 详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。鼓声是由于鼓面的振动产生的；我们听见的鼓声是通过空气传播的。 2． 振动 空气 详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。鼓声是由于鼓面的振动产生的；我们听见的鼓声是通过空气传播的。 3． 气体 液体 详解：声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体>液体>气体。 4． 振动 空气 四面八方 详解：声音是由物体振动产生的，可以在固体、液体、气体中以波的形式向四面八方传播。漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的振动产生的，蜂蜜的声音在空气中向四面八方传播。 5． 空气 四面八方 详解：声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在空气中传播，传播的方向是向着四面八方的。 6．× 详解：声音的传播需要介质，声音通过固体、液体、气体向四面八方传播。声音不能在真空中传播。把闹钟放在空气中，能听到声音；把闹钟放在水槽中，将耳朵紧贴水槽，声音通过水传播，所以可以听到闹钟的声音。题目说法错误。 7．√ 详解：声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。军犬把耳朵趴在地面上可以更清晰地听到远处微弱的声音，这就说明声音可以在固体中传播。 8．√ 详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。土电话是利用声音能在固体中传播的原理制作的。 9．× 详解：声音在气体、液体、固体中的传播速度是不同的，固体＞液体＞气体，在气体中传播速度最慢。 故题干说法错误。 10．× 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。 11．B 详解：声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。发令枪的响声是通过空气的振动传到我们耳朵中的，故选B。 12．B 详解：声音的传播需要介质（如空气、水或固体），而太空是真空，没有空气等介质，所以声音无法传播。因此，航天员需要借助通信装置才能听到同伴的讲话声。选项B正确。 13．C 详解：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。声音传播的方向是向着各个方向传播的。 14．B 详解：声音的传播需要介质，一切气体、液体和固体都能传递声音，真空不能传声。航天员出舱活动时，向全国人民问候的声音如果要传回地球的话，需要采用无线电的通讯方式。要先将声音转换成无线电波，然后再将无线电波转传输到地面。故选B。 15．C 详解：声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，但是声音不能在真空中传播。一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。上课铃声响，全校都能听到，这说明声音能在气体中传播。 16．A 详解：在古代战争中，士兵们利用伏地听声音的方法来判断敌人骑兵的多少和远近，这是因为固体（地面）可以传播声音，并且固体传播声音的能力比空气强。声音在固体中的传播速度和效率都比在空气中高，因此士兵们能够通过地面传来的声音更早地察觉到远处的马蹄声。 17． 详解：声音可以在气体、液体、固体中传播，真空中不能传播声音。声音在固体中传播的例子：趴在墙上听到房间里人的说话声；声音在液体中传播的例子：水下芭蕾的运动员听到音乐声和潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声”。声音在气体中传播的例子：教室里的同学听到老师的讲课声和听到蚊子嗡嗡的叫声。 18．1．准备材料：两个纸杯、棉线、牙签、壁纸刀、剪刀、画笔。 2．在纸杯上用画笔画上图案。 3．用壁纸刀将牙签切成5厘米的长度，比杯底宽度小1厘米，用于放入杯中。 4．将纸杯底部用牙签戳开小孔，将棉线塞入，并从杯口取出，再将棉线拴在切好的牙签上。 5．将棉线的另一端也塞入杯中，从杯口取出。 6．制作完成。 分析：模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造，事物的变化以及事物之间的关系，是我们了解和探索客观世界的最有力、最方便、最有效的方法。 详解：我们制作一项模型时，需要注意，要提前设想可能会遇到的问题，要选择性能合适的材料，要考虑材料的成本。如果认为其他组的模型存在问题，应当友好地指出来。同时，也要准备回答其他组提出的问题，并把有价值的问题存入“问题银行”。我们可以把模型能否反映原型的外形特征，作为对模型的评价标准之一。制作电话模型的步骤是1．准备材料：两个纸杯、棉线、牙签、壁纸刀、剪刀、画笔。2．在纸杯上用画笔画上图案。3．用壁纸刀将牙签切成5厘米的长度，比杯底宽度小1厘米，用于放入杯中。4．将纸杯底部用牙签戳开小孔，将棉线塞入，并从杯口取出，再将棉线拴在切好的牙签上。5．将棉线的另一端也塞入杯中，从杯口取出。6．制作完成。 19．声音遇到障碍物时反射回来，再传入我们的耳朵，就形成了回声。 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音在传播的过程中，是以波的形式向四面八方传播，当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被反射回来。反射回来的声音再次被我们听见就成了回声。 20．(1) 振动 能量 放大 (2)不会 分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，但不能在真空中传播。 详解：（1）如图甲所示，敲击音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由于物体的振动产生的，乒乓球被弹起，所以说明声音具有能量，乒乓球的作用是将振动放大，以便更好地观察实验现象。 （2）真空不能传声，所以，放在真空玻璃罩内，当敲击右边音叉时，乒乓球不会被弹起。 21． 固体 听到声音 听不到声音 固体可以播声音 分析：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 详解：图中是验证声音是否可以在固体中传播实验。实验时一名同学轻轻敲击桌面，另外一名同学在另一侧倾听。 耳朵贴近桌面：听到声音 耳朵离开桌面：听不到声音。 通过以上实验，我的发现：固体可以播声音。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$