3.3.1唯物辩证法的实质与核心（第一目）（优质公开课）-2024-2025学年高二政治精选同步教学课件（统编版必修4）

第三课 把握世界的规律 3.3.1 唯物辩证法的 实质与核心 1 联系（3.1） 发展（3.2） 对立统一规律（矛盾）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法 1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 本课结构 我们再来看下第三课的知识体系、 首先我们知道第三课，是在了解我们世界是物质世界的基础上，进一步来探索物质世界的规律，所以提出了（唯物）辩证法； 其次，唯物辩证法主要涉及两大版块的内容——分别是辩证法的总特征、还有实质和核心 截止到上节课，辩证法两大总特征我们已经学完了——分别是联系的观点和发展的观点。 这节课，我们将学习辩证法的实质和核心——对立统一规律。（同时因为矛盾就是对立统一），所以唯物辩证法的根本观点就是矛盾的观点。（这些我们在P27蓝字部分已经了解了） 那，这三者是什么样的关系呢？ ①首先，上节课我已经告诉大家，联系构成、引起了事物的发展。 ②另外联系的根本内容是矛盾；发展的根本动力是矛盾。why？ →首先，联系的含义是什么？通过这个含义，我们可以了解到联系的内容就是相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。这四个相互又可以简称为对立统一。矛盾就是对立统一——所以联系的根本内容是矛盾。 另外，也正是事物之间的矛盾运动，推动了事物的发展——所以发展的根本动力是矛盾。 本框内容 01 02 03 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 01 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 事物发展的源泉和动力 直播带货，指通过些互联网平台，使用直播技术进行近距离商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式。 直播带货总的来说，优势突出：互动性、亲和力更强，它绕过了经销商等传统中间渠道，往往能做到全网最低价； 但也存在“网红”带货频频“翻车”，虚假宣传、质量低劣等隐患。 直击热点 思考：材料说明什么哲学道理？ 1.矛盾的含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 注意：矛盾双方的对立统一关系，既存在于事物内部，也存在于事物之间。 准确理解“事物内部”： “事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； 并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，但两个事物之间必须同处于同一个统一体中。 (1)不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 (2)哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾 逻辑矛盾：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”（自相矛盾） 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾： 每个人既有优点又有缺点。（哲学矛盾无处不在） 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 注意： 2.矛盾的基本属性 矛盾基本属性 斗争性（对立） 同一性（统一） 例如：孟晚舟事件是一起彻头彻尾的政治事件，本质上是美国一手策划、加拿大帮凶实施的针对中国公民的政治迫害。 例如：落实中美两国元首达成的重要共识，加强对话，相向而行，为中美关系回到稳定发展的正确轨道创造条件。 冲突（斗争性） 合作（同一性） 第一、原理：（1）世界上一切事物都包含着相互对立、相互统一的两方面，矛盾就是对立统一。 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 中美关系：冲突与合作； 自然界属性：同化与异化、吸引与排斥、分解与化合、生存与竞争； 物质的属性：大小、长短、冷热、黑白、软硬； 社会生活：真善美和假恶丑、是非、对错，强弱、贫富； 人的属性：长幼、胖瘦，高矮； 学习中：苦与乐、成功与失败、教与学； 例如： 9 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 两方面含义 第一、原理：(2)矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 相对的、有条件的 10 例如： 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； “你离不开我，我离不开你” 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。 （垃圾可转化为资源） 相互贯通：“你中有我，我中有你” 相互转化：“你变成了我，我变成了你” 思考 下列说法体现了矛盾双方相互依赖,还是相互贯通、在一定条件下相互转化？ 相互依赖 相互贯通、相互转化 第一、原理：(3)矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。 绝对的、无条件的 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 12 议一议：我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立——抽象的、共性； 生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式——具体的、个性。 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐、成功与失败 教与学 自身存在的缺点与优点 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 13 （对立） 归纳 ①矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 同一性 指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 斗争性 (统一) 矛盾的基本属性 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 14 名人名言 和实生物，同则不继。（译：不同的事物结合才能生成万物，一模一样就不能存在和发展） ——西周·史伯 君子和而不同，小人同而不合。（译：君子和谐相处却不盲目苟同，小人盲目苟同却不和谐相处） ——春秋·孔子 以上名言体现了什么哲学道理？ 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 第一、原理：（4）①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义社会中，两者是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的。 而无产阶级与奴隶主阶级之间没有任何依存关系，因此它们也就谈不上相互排斥与斗争。 资产阶级 资本主义社会 无产阶级 奴隶主阶级 材料体现了什么哲学道理？ 情境探究 第一、原理：（4）②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 和我们最亲近的人，往往也是矛盾最多的人 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 第一、原理：（4）③矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。 教 学 教与学的对立统一， 促进了师生的共同发展 矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 归纳：4、矛盾的同一性与斗争性的关系 基本属性 同一性 斗争性 区别 含义不同 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 特点不同 矛盾的同一性是相对的（有条件的） 矛盾的斗争性是绝对的（无条件的） 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。 讲完了区别，再来看一下两者的联系。 ①（补充：同一以差别和对立为前提）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。——同一性离不开斗争性。强调斗争性。 ②斗争性也离不开同一性。“寓于”指的是存在于，也就是斗争性存在于同一性之中。所以这句话在强调同一性。 举例： 阳光明媚的早晨，一位拾荒者收集了满满一袋子破烂，捆扎好，扛在肩上，慢慢向前走着。这时一辆法拉利从他身边疾驰而过，他连头都没有抬一下，跟没有看到一样。再往前走，他遇见了另一位拾荒者，那位拾荒者与他擦肩而过时，他眼中分明流露出羡慕的目光――那位拾荒者肩上也扛着满满一袋子破烂，只不过比他的袋子大出许多。故事讲完了。请听题 这个例子中的拾荒者为什么没有羡慕开法拉利的人，反而羡慕另一位拾荒者呢？ →原因就在于拾荒者与开法拉利的人二者没有同一性，他们太不相似了，没有同一性，所以就不会产生斗争性。所以没有同一就没有斗争，同一很弱，斗争就很弱。 那为什么会羡慕另一名拾荒者呢？→因为他们及其的相似，他们干着同样的事情，所以同一性极强，斗争性也会极强。所以他看到别人都是更多的时候，他会羡慕，他会嫉妒。 举例：在我们从小到大的成长过程中，依靠自己的努力，或有时因为运气，得到了好的事物。当你身边大部分人都在真心祝福你的时候，总有那么一两个人在旁边冷嘲热讽，甚至在背后造谣，说你坏话。这时不要骂回去，要反思自己，为什么他要这么对我？根本原因就在于你与他之间存在同一性，自然也就有了斗争性。你比他优秀，但只是优秀了那么一点点，还没有与他脱离同一性的范畴。那怎么解决？而你要做的就是努力提升自己，提升到可以割断你与他之间的同一性。那他下次再提到你时大概会说，你知道那个×××吗，那是我同学，老牛×了。 所以没有同一就没有斗争，没有斗争就没有同一，他们是水涨船高的关系 ③即矛盾双方的同一性和斗争性推动事物的运动变化、发展。 同一性(统一)是相对的、有条件的：相互依赖和相互转化都是有条件的。 斗争性(对立)是绝对的、无条件的：任何事物在质上都必然不相容。 注意： 这里说的“矛盾的同一性是相对的”，并不是说时而有同一性，时而没有同一性。 矛盾的同一性和斗争性始终同时存在，不可分割。 这句话强调的是相比于斗争性而言，同一性是有条件的。 知识拓展 1.只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性 斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性 连一连 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 2.在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人。 3.猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。 3.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论 第二、方法论： ①必须用一分为二，即全面的观点看问题，反对片面和一点论。 ②矛盾双方的对立统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ③矛盾双方在一定条件下相互转化，要积极创造条件推动有力转化，防止不利转化。 矛与盾 23 小结：矛盾的同一性和斗争性的原理和方法论 【原理】（1）世界上一切事物都包含着相互对立、相互统一的两方面，矛盾就是对立统一。 （2）矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。 （3）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 （4）①矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；③矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 【方法论】①必须用一分为二，即全面的观点看问题，反对片面和一点论。 ②矛盾双方的对立统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ③矛盾双方在一定条件下相互转化,要积极创造条件推动有力转化，防止不利转化。 课堂小结： 25 1.任何事物之间都存在矛盾。 2.矛盾一方是对立，另一方是统一。 3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化。 4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。 快速改错 只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 5.矛盾双方的同一是无差别的同一。 6.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展。 7.一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点。 快速改错 同一是包含着差别的同一，同一以差别和对立为前提 矛盾双方既对立统一，由此推动事物运动、变化和发展。 一分为二是指用辩证全面的观点看问题，看到事物两面。 （不仅仅包括好坏、优缺、还可以看到长短、快慢、上下、多少） 1.沙漠提议：“我沙土多，你水多，我们交换吧。”大海同意：“欢迎您填补我，但我已经有了沙滩，所以只要土，不要沙。”沙漠说：“欢迎您来滋润我，可海水太咸，会让我更干，我只要水，不要盐。”结果，沙漠依然干涸，大海还是汪洋一片。这则寓言蕴含的哲理是(　　) ①矛盾双方相互对立推动事物发展 ②矛盾是斗争性与同一性的统一 ③矛盾的同一性寓于斗争性之中 ④对立统一存在于一切事物之中 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ D 课堂练习 28 2.马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，真钞票的制造会有这样细致吗？”这句话体现的哲理是(　　) A．事物矛盾是客观存在的 B．量变是质变的必要准备 C．矛盾是事物发展的源泉和动力 D．矛盾特殊性存在于普遍性之中 C 课堂练习 29 3.央视文化情感类节目《朗读者》自播出以来，备受关注，各方好评不断。其中有几期内容尤为令人动容，麦家几次哽咽朗读完写给处在叛逆期的儿子的信；柳传志深情朗读儿子结婚仪式上的致辞；郑洪升、郑渊洁父子携手朗读《父与子》。这些朗读之所以感动众人，是因为(　　) ①共性寓于个性之中，其中蕴含无数寻常父子的感情 ②个性寓于共性之中，其中透着天下父亲的无私爱心 ③同一性寓于斗争性之中，每个慈父必须面对儿子的叛逆 ④斗争性寓于同一性之中，父子间的冲突是一种爱的冲突 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 课堂练习 30 $$