第3部 《骆驼祥子》（课件PPT）-【思而优·中考突破】2025年中考语文总复习（广东专用）

25版·语文课件 第三部 《骆驼祥子》(2024、2023) 第四部分　名著综合 一、整体把握 ［读书方法］圈点与批注(七年级下册第三单元) 方法一：圈点勾画的内容应是文章的重点、难点和疑点。 方法二：批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手。 方法三：可以给自己设定一些圈点和批注的符号。 ［重点把握］①了解小说的主要内容。②欣赏生动的人物形象。③品味富有特色的京味儿语言。 二、专题探究 专题一 给祥子写小传 (内容理解、故事情节、人物形象) 典型事件 典型事件既能呈现人物的生平，又能展现人物的性格特点。(提示：所选取的典型事件能概括出祥子的不同的性格特点，尽可能呈现褒贬不同的层面。) 典型事件示例 例如： 事件一：祥子用三年的时间，攒足一百块钱买了第一辆属于自己的车。 性格特点：坚持不懈、勤劳能干、勤俭节约。 事件二：祥子无法忍受杨家人对他的侮辱，于是选择了辞职。 性格特点：好面子、要强。 事件三：祥子接受了虎妞的逼迫成亲，接受了虎妞给他买的车。 性格特点：妥协、懦弱。 事件四：祥子在小福子死后，对待人和事都是无所谓的态度。 性格特点：麻木、堕落。 注意：人物小传的主体部分一般以时间先后为序，介绍人物的生平经历。写作时要选取最典型的事例，但不能像履历表一样简单罗列。 点睛之笔 人物小传基本上采用客观叙述的方式，但同时，在记述过程中适当地对人物的思想品格加以评价，语言会更有表现力。 结尾一般适当议论和抒情，或总结人物的性格特征，或赞扬人物、抒写人物对自己的影响，或表达对人物的感谢、怀念之情等。 例如： 那我们自己的生活呢？当我们没有梦想的时候，不是和那大部分的车夫一样么？安于现状或自甘堕落，混过一天是一天，随波逐流。 那当我们有梦想的时候呢？我们是否也会像祥子一样，经不起那一挫再挫？能留下脚印的，从来都是有耐心和耐力的人。(联系自身谈感悟) 范文展示 祥子小传 一个无父无母的二十来岁的农村娃，一心想要到城里闯荡出属于自己的一片天地。 于是，祥子，来了。来到城里的祥子，凭借着自己的吃苦能干，想要买一辆属于自己的车。确实，祥子成功了。三年的坚持不懈与勤俭节约，祥子终于有了一辆属于自己的车。然而，世事难测，大兵抢走了他的车，把他拉进了兵营。天无绝人之路，祥子逃出兵营，并得到三匹骆驼，这个要强的祥子怀揣着卖骆驼的35块大洋，重新开始他的拉车之路。 范文展示 拉包月需要一个好的雇主。祥子遇到了好几任雇主，杨先生家的侮辱让要强的祥子无法忍受，只能寻找下家。曹先生一家让祥子看到了生活的希望，但是虎妞的骗婚、曹先生的出事，再次让祥子堕入命运的深渊。无奈之下，祥子选择了和虎妞成亲。成亲后的生活似乎有所改变，但不变的是祥子的拉车梦。祥子依然拉车，凭着虎妞给他买的二手车，祥子又开始了他的寻梦之旅。但是虎妞的难产，让祥子一无所有……这个体面的要强的上进的祥子最终成了社会病胎里的产儿、个人主义的陌路鬼。 呜呼哀哉！祥子的起伏沉落谁之过？是那个冷冰冰的黑暗社会，还是祥子骨子里的麻木懦弱？ 专题二 探寻悲剧原因 (写作背景、作品主题) 客观原因 社会环境的影响：①军阀乱兵的强抢；②政府侦探的敲诈；③车行的豪夺；④人心的冷漠。祥子生活的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，是造成他人生悲剧的主要原因。 他人的影响：①与虎妞失败的婚姻；②小福子的死；③老马和小马的结局。 主观原因 自身性格的因素：①乐观与盲目；②勤快与保守；③外刚与内软；④有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。 思想上的局限性：有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清苦难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的。 专题三 话说“洋车夫” (人物形象、作品主题、作品现实意义、谈看法启示) 人员 构成 第一类 ：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车收车都有自由，拉出车来，在固定的车口或宅门一放，专等坐快车的主儿。 第二类：比年轻力壮派岁数稍大的，或因身体的原因而跑得稍差点劲的，或家庭的关系而不敢白耗一天的，大概就多数能拉八成新的车。 第三类：年纪在四十以上，或二十以下的，他们的车破，又不敢“拉晚儿”，挣的钱少，可是无须快跑。二十岁以下的，从十一二岁就干这一行，幼年受了伤，很难健壮起来。 人员构成 第四类：四十岁上下，以前没做过车夫，到了卖无可卖、当无可当时咬牙做车夫，没有力气，没有经验，没有朋友，拉最破的车，生意艰难，十五个大铜子儿已经算是甜买卖。 第五类：专跑长趟的，不愿拉零座，不屑于三五个铜子的穷凑。 第六类：东交民巷的车夫，会说外国话，专拉洋人，跑法很特别，不穿号坎，而一律是长袖小白褂，特别体面。 重点明确：洋车夫的代表人物祥子基本属于第一类人员，老马和小马属于第三类人员，二强子属于第四类人员。 职业特点 1. 这些洋车夫大多数是租赁车行的车，拉散座，如果拉得好能拉上包月，也有的省吃俭用几年自己买上一辆车来拉。 2.洋车夫都有自己的跑法，根据自己的身体状况选择合适的姿势，以此来节省力气。 3.洋车夫会在固定的“车口”或宅门前揽客。 重点明确：他们大多数是租赁车行的车，而能买一辆自己的车则是祥子之类的车夫的梦想。 探究作者 塑造“洋车夫”群体形象的意义 《骆驼祥子》开篇对北平的洋车夫进行分类，更好地表现人物悲剧命运的必然性。在当时的北京城，不同年龄的洋车夫结局都是凄凉的；祥子作为其中一员，尽管年轻力壮、腿脚灵利、吃苦耐劳，一次次为了目标拼尽全力，但他通过拉洋车改变命运的梦想依然落空了。这说明在当时的社会环境中，祥子以及像祥子一样挣扎在社会底层的小人物，其悲剧命运是必然的。 “洋车夫” 群体形象的 主题理解 介绍洋车夫的处境和命运，生动地再现了旧社会底层人民生活环境的残酷和生计之艰难，表达了作者对老北京社会底层劳动人民苦难生活的深切关心和同情，也表明祥子的悲剧不是个别现象，而是当时的普遍现象，强化了小说的悲剧色彩。 专题四 品味“京味儿” (艺术特色、人物形象、联系实际) 赏经典语段 析语言特色 经典语段： 高妈劝祥子把钱放出去，完全出于善意 ；假若他愿意的话，她可以帮他的忙：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底 ；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！” 赏经典语段析语言特色 语言特色： 1. 儿化音。北京口语多儿化音，语段中“没错儿”、其他文段中“不像回事儿”“赶明儿”“直诚劲儿”等儿化音比比皆是。据统计，《骆驼祥子》中儿化词共出现了772例。 2. 方言。跟标准语有区别的地道的北京方言。如“放秃尾巴鹰”，放鹰是北京方言中的常词。过去北京的八旗子弟喜欢玩鹰，有些没 有驯熟的鹰放出去后，再也不见飞回来。用它来比喻钱财有借无还，既生动形象又有趣。如“咱们”“老底”“将一比十”等让人物非常鲜活。 赏经典语段析语言特色 3. 俗语。“海里摸锅”就好似大海捞针，高妈用“海里摸锅”告诉祥子不能心中无底乱放债。这是人民群众在日常生活中创造的，通俗并广泛流传的定型语句，称为俗语。 小结：这段文字运用儿化音、方言、俗语，使作品充满了“京味儿”。 大量使用 “京味儿” 语言的好处 1.使作品具有鲜明的地方色彩，使人物都鲜活起来，十分生动。 2.浅显易懂，简练亲切，吸引读者。 3.反映出当时老北京人的生活状况。 三、名著知识勾连 艺术特色 对比手法 ①《骆驼祥子》 a.祥子进城前和“三落”后的对比；b.通过祥子由希望到绝望的对比，突出主题。 ②《昆虫记》 a.同一种昆虫雌雄、长幼间进行对比；b.同一科、属的昆虫进行对比；c.相同习惯或生活方式、体貌特征的昆虫进行对比。 对比手法 ③《水浒传》 a.将鲁智深的行侠仗义、锄强扶弱与镇关西的欺压良善作对比； b.将鲁智深的敢作敢为与林冲的懦弱不敢抗争作对比；c.鲁智深的粗中有细与李逵不讲斗争策略形成对比；d.鲁智深前期的快意恩仇与后面的杭州坐化形成对比。 ④《红星照耀中国》 a.将红军与白军、毛泽东与蒋介石进行对比；b.西北地区经济、文化、政治在红军进入前后的对比。 ⑤《儒林外史》 a.将范进中举前后进行对比；b.将匡超人的前后变化进行对比。 对比手法 ⑥《朝花夕拾》 a.《五猖会》“我”前后心境的对比；b.《无常》中将无常这个“鬼”和现实中的“人”进行对比； c.《狗·猫·鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比；d.藤野先生生活上的不拘小节与工作中的一丝不苟形成对比，藤野先生的尊重与日本“爱国青年”的蔑视形成对比，日本国民对本民族的狂热和中国国民“闲看枪毙犯人的人们”的“酒醉似的喝彩”的对比。 ⑦《西游记》 a.孙悟空的刚烈直率与猪八戒的懦弱利己形成对比；b.孙悟空取经前的任性急躁和取经后的成熟稳重形成对比。 矛盾冲突刻画人物 ①《骆驼祥子》 a.祥子与孙侦探、刘四爷、虎妞等人有矛盾冲突。 b.祥子想凭自己的努力过上好的生活，可他的希望一次又一次地破灭，他最终被这个残酷的社会所淹没，彻底沦为行尸走肉。 c.祥子的内心冲突体现在奋斗与妥协的心理斗争上。 ②《简•爱》 a.简•爱与舅妈、表哥、罗切斯特等人有矛盾冲突。 b.简•爱敢于反抗、渴望自由，这与压抑、备受欺凌的环境有矛盾冲突。 c.简•爱的内心冲突体现在自尊与自卑的心理斗争上。 √对点训练 1.下列有关名著《骆驼祥子》的说法不正确的一项是 ( ) A.在《骆驼祥子》中作者创造性地运用北京市民的口语，让我们感受到老北京的风情。 B.作者是老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。有“人民艺术家”的称号。 C.作品围绕祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。 D. 一天晚上，祥子拉曹先生从东城回来，跑得飞快，不小心摔坏了车子，跌伤了曹先生，心里愧疚想辞工，虎妞安慰祥子，让祥子心里舒服了一些。 D 【解析】 《骆驼祥子》原著中并没有“想辞工，虎妞安慰祥子，让祥子心里舒服了一些”的相关情节。该选项的相关情节选自《骆驼祥子》第七章：祥子在曹先生家拉包月，曹先生一家对祥子很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子非常难受，并提出了以自己的工钱赔偿损失，但是曹先生丝毫也没有怪罪祥子。 2.《骆驼祥子》情节生动，形象鲜明。下面语段中出现的人物是 ( ) “不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” A.祥子和小福子 B.骆驼和杨太太 C.孙侦探和虎妞 D.祥子和虎妞 D 3.下列各项中表述有误的一项是 ( ) A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》。 B. 李清照，号易安居士，宋代女词人。《渔家傲》(天接云涛连晓雾)是她的记梦之作，带有气魄雄壮的豪放词风。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔当过童工，从小在社会最底层饱受磨难，后来在冬妮娅的影响下走上革命道路。 D. 《骆驼祥子》中祥子本是农村人，来到北京后，想凭借自己的力气挣饭吃，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车。 C 【解析】 “后来在冬妮娅的影响下走上革命道路”表述错误，应是在朱赫来的影响下走上革命道路。 4.阅读《骆驼祥子》相关语段，完成下面小题。 语段一 这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！ 语段二 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 …… “我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：面对虎妞的逼迫，祥子最终选择了妥协，原因是他意识到自己跳不出困局，无法改变自己的处境，因此选择了顺从和享受一时的福利。而面对孙侦探的敲诈，祥子则是因为他深知自己是社会底层的人，命运已经注定，再争闹也只会更糟，所以选择委屈自己减少麻烦。 5. 在他人需要帮助之时，伸出援手，这是一个人源自内心的善良。请你任选以下一组人物，写出他们出自哪部名著，并概括这一组人物间体现善良品质的相关情节。 备选人物：鲁智深和林冲 祥子和老马祖孙 阿廖沙和小茨冈 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：鲁智深和林冲出自名著《水浒传》。 故事情节：鲁智深在野猪林解救遇险的林冲。 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(2024·南阳模拟)班级宣传组分别为名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》中的某个情节绘制了插图，请你根据插图评价量表分别给它们评定等级，并结合名著内容，简要说明理由。 ① ② 插图评价量表 A等 B等 C等 画面与名著内容相符，且能通过巧妙的构思，表现名著深意。 画面能准确地表现名著内容。 画面与名著内容有出入。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：图1评为A等，这幅图符合原著内容。这是“我”在三味书屋的读书生活，枯燥乏味中又不乏乐趣，揭示了儿童广泛的生活趣味和束缚儿童天性的封建教育之间的尖锐矛盾。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 图2评为A等，这幅图也符合原著的内容。虎妞怀孕后祥子更加努力赚钱养家，顶着烈日拉车时，他感到很不舒服，但被客人逼迫冒着暴风雨拉车。表现出此时的祥子坚韧、积极向上的生活态度，也表达了作者对挣扎在旧社会最底层劳动人民的深切同情。 $$