第1部 《朝花夕拾》（课件PPT）-【思而优·中考突破】2025年中考语文总复习（广东专用）

25版·语文课件 第一部《朝花夕拾》(2024) 第四部分　名著综合 一、整体把握 ［读书方法］消除与经典的隔膜(七年级上册第三单元) 方法一：感受作者灵活的思路，把握作品丰富的主题思想。 方法二：体会作品浓厚的生活气息和栩栩如生的人物形象。 ［重点把握］①丰富人生感受和体验：体会作者对童年生活的温暖回忆和理性批判。②思考人生问题：如《五猖会》反映的家庭教育问题。③注意经典文化的积累：让自己的思想和大师们联网接轨，涵养性情，启迪人生。 二、专题探究 专题一 鲁迅的童年 (内容理解、作品主题、谈看法启示、联系实际) 快乐 1.长妈妈给童年的鲁迅带来了许多欢乐。《阿长与〈山海经〉》中追忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，描述了“阿长”之名的由来、她切切察察的毛病、她讲“长毛”的故事、她给鲁迅买《山海经》等内容。 2.鲁迅儿时有玩耍的乐园——百草园，百草园充满了鲁迅童年时的美好记忆，有昆虫，有植物，有“美女蛇”的传说，还有捕鸟的乐趣，这些都令鲁迅难以忘怀，回味无穷。《从百草园到三味书屋》一文还描写了鲁迅在三味书屋读书时的有趣场景，充满了童趣。 不快乐 1.在《五猖会》一文中，鲁迅要去东关看五猖会。五猖会是一个迎神赛会，在童年鲁迅的心目中是一个盛事，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背诵《鉴略》，背不出就不准他去。文章含蓄地表现了鲁迅对父亲的不解与埋怨。 2.《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到杀害的往事，表现了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 专题二 鲁迅笔下的那些人物 (人物分析、塑造人物的方法、联系实际、课内外链接) 示例 长妈妈是一个既愚昧迷信，又朴实善良的劳动妇女。例如，她郑重其事地让孩子正月初一睁开眼就向她祝福，还要吃福橘，这样新的一年就会有好运气，孩子只要说了，她就十分欢喜。同时，她没有文化，不免粗俗，如她常喜欢“切切察察”，睡相也不好，还在床中间摆“大”字，但她也善良淳朴、疼爱孩子，如给童年的鲁迅买绘图的《山海经》。从长妈妈身上，我们可以看到鲁迅对底层劳动人民的感情：既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上善良淳朴的一面。 方法 ①明确书中的主要人物分别出现的篇目。如长妈妈在《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《五猖会》中都有出现；寿镜吾先生在《从百草园到三味书屋》中出现。 ②重点阅读相关篇目，找出描写对应人物的语句。 ③从相关场景和事件中分析人物性格特点，体会作者对人物的态度及抒发的情感。 人物 相关篇目 典型情节 人物形象 长妈妈 《阿长与〈山海经〉》 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《狗·猫·鼠》 ①给“我”买《山海经》，讲“长毛”的故事。 ②给“我”讲“美女蛇” 的故事。 ③和母亲、工人一块儿等 “我”背书。 ④踏死了“我”的隐鼠。 虽庸俗迷信、啰唆唠叨，甚至愚昧无知，但善良淳朴，热心为孩子解决难题。 人物 相关篇目 典型情节 人物形象 藤野先生 《藤野先生》 ①上讲堂有时忘记带(现写作“戴”)领结。 ②添改“我”的讲义，纠正“我”的解剖图。 ③关心“我”的解剖实习情况。 ④向“我”了解中国女人的裹脚情况。 不拘小节、治学严谨、关心学生、认真负责、尊重不同文化、没有民族偏见、认真求实、注重调查。 人物 相关篇目 典型情节 人物形象 衍太太 《琐记》 《父亲的病》 ①鼓励孩子们冬天吃冰，鼓励孩子们“打旋子”，有孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言。 ②在父亲临终时催促“我”一直呼唤父亲。 自私自利、心术不正、表里不一，爱搬弄是非、多嘴多舌﹑喜欢使坏。 寿镜吾 《从百草园到三味书屋》 ①不喜欢“我”问奇怪的问题。 ②有戒尺和罚跪的规则，但都不常用。 方正、质朴、博学，对学生要求严格，教育方式刻板、守旧。 范爱农 《范爱农》 ①反对“我”发抗议电报到北京的主张。 ②初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座。 重情义、正直爱国、倔强耿介、愤世嫉俗、认真负责。 陈莲河 《父亲的病》 特别的药引：原配蟋一对、平地木十株。 特别的丸药：败鼓皮丸。 狡猾、道貌岸然、贪婪、故弄玄虚、草菅人命。 专题三 鲁迅的儿童教育观念 (作品主题、现实意义) 教育观念 不封建迷信、不学封建孝道，在自由天性中成长，而不是被约束、限制。 相关作品 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅以在三味书屋时枯燥的学习引出思考，质疑中国传统教育，倡导“以孩子为本位”的教育思想。 在《五猖会》中，七岁的鲁迅正高高兴兴地准备到东关看迎神赛会时，他的父亲却要求他背《鉴略》，背不出来就不准他去看会。这真切地表现了成人对儿童心理的无知，封建教育对儿童天性的压制。 相关作品 从对封建社会压抑儿童、摧残儿童的旧教育体系的揭露，可以看出鲁迅从儿童自身特点出发，反对封建迷信，倡导使儿童健康成长，成为自由、理性的人的新思想。 现实意义 从鲁迅的作品中可以看出，鲁迅坚持反对刻板的、毫无生气的、填鸭式的封建教育，反对以各种形式束缚和禁锢学生的思想、压制学生活泼好动的天性的做法，主张鼓励和发展学生多方面的兴趣和才能，提倡建立一种新型的师生关系。对于当下社会仍具有借鉴意义。 三、名著知识勾连 1.人物形象 父亲形象 ①《朝花夕拾》 父亲在“我”小时候想去看五猖会时，强迫“我”背诵《鉴略》，展现了一个严厉的父亲形象。 ②《骆驼祥子》 刘四爷自私自利，残忍霸道，唯利是图，不顾女儿的意愿，将女儿留在身边管理车厂，最后与女儿闹翻后一分钱也没留给她，独自享乐。 父亲形象 ③《水浒传》 宋太公是很有权威的封建大家长，为了防止宋江落草为寇，不惜让儿子宋清写信称自己亡故，将宋江骗回家。对儿子有爱，但更注重“忠孝”。 ④《儒林外史》 匡太公正直刚正，有气节。临死之前叮嘱匡超人，功名是身外之物，德行要紧，不可变得势利，改变初心。他教子有方，让匡超人寻一门亲事，要娶穷人家的女儿，不可贪图富贵，攀权结贵；虽然匡超人的哥哥是混账人，但他还是让匡超人敬重兄长，如对待父亲一样。 性格、思想发展变化 ①《朝花夕拾》 鲁迅：学医救国→弃医从文 ②《骆驼祥子》 祥子：积极向上→不甘失败→自甘堕落 ③《钢铁是怎样炼成的》 保尔：幼年无知→锻炼成长→自杀考验→思想成熟 ④《水浒传》 林冲：安分守己→委曲求全→被迫反抗 ⑤《儒林外史》 匡超人：孝顺、勤奋好学→(认识潘三等人后)堕落成虚伪、自私冷漠、忘恩负义、好吹牛的人。 1.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？ ( ) A.《琐记》 B.《无常》 C.《二十四孝图》 D.《狗·猫·鼠》 B 2.关于《朝花夕拾》中的文章，下列说法中错误的一项是 ( ) A.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 B.《朝花夕拾》中的人物长妈妈和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字，让父亲走得不安生。 C.《二十四孝图》批判了不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道。 D.《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物比喻人，表达了对资产阶级反动文人的辛辣讽刺。 B 3.下列选项表述有误的一项是 ( ) A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇白话小说。小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 B.法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》有“昆虫的史诗”之美誉。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 C.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。其成名作《光的赞歌》赞美了“光”这一神奇的物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 D 【解析】 艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。 4.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经〉》 写了鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①___________》 写了鲁迅盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 写了鲁迅在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②___________》 写了鲁迅回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③______________________________________________ 五猖会 琐记 写了鲁迅在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 5. (2024·凉山)学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈，欢呼雀跃要去看会的时候，出现在眼前，并说“去拿你的书来”，强迫“我”背诵完《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。 $$