第4节 记叙文阅读（课件PPT）-【思而优·中考突破】2025年中考语文总复习（广东专用）

25版·语文课件 第4节 记叙文阅读 第三部分 现代文阅读 01 真题探究 目录 02 考点突破 1. 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 目录 2024广东中考记叙文阅读分析： 1.考查分值：4道小题，共15分；分值分布为2分、4分、4分、5分。 2.考查题型：填空题+简答题。 3. 考查内容：行文线索(第15题)、从修辞角度赏析句子(第16题)、内容理解(第17题)、句子的含义(第18题)。 4.选文特点：名家名篇，具有时代感的散文。 目录 目录 广东十年中考记叙文考点细目表 年度 广东十年中考考查情况 梳理情节 内容理解 梳理情感 词语理解及表达效果 句段理解及赏析 分析标题 句段作用 表现手法 叙述顺序 叙述人称和视角 人物形象分析 揣摩人物心理 看法启示 情景任务 2024 √ √     √√                   2023         √     √   √       √ 2022   √√     √   √               2021   √         √       √ √     2020 √     √         √     √   √ 2019   √   √   √ √               2018     √ √√     √               目录 年度 广东十年中考考查情况 梳理情节 内容理解 梳理情感 词语理解及表达效果 句段理解及赏析 分析标题 句段作用 表现手法 叙述顺序 叙述人称和视角 人物形象分析 揣摩人物心理 看法启示 情景任务 2017   √   √ √   √               2016   √ √       √           √   2015 √     √   √   √             目录 真题探究 2024·广东 阅读下面的文字，完成15~18题。(15分) 春到零丁洋 刘白羽 ①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。 目录 朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 目录 ②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！ 目录 ③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 目录 ④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 目录 ⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。 目录 ⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ (选自《刘白羽散文》，有删改) 目录 15. 选文以_______________________为线索，叙写了作者游览珠海、横渡___________、到访深圳的经历。(2分) 目录 作者的游览行踪 零丁洋 16.请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。(4分) 大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。 运用了拟人、比喻的修辞手法，海水絮语，将海水拟人化，又将月光下的水波比作金蛇飞舞，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。 17.第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人？(4分) 目录 ①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的重要力量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯敢试，追求卓越的深圳精神。②充满志气、力争上游的深圳青年人体现了前文文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，对灿烂未来的美好追求。 18.为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”？请结合全文加以分析。(5分) 目录 ①因为当年文天祥在零丁洋留下千古绝句，为世人留下高风亮节的伟大形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，不同凡响；③年轻人与零丁洋邂逅，被零丁洋所感染，不断开拓进取，激流勇进；④不论是零丁洋、深圳还是珠海，它们的共同之处都是创造时代的美，寄托着我们的理想、希望以及未来。 2023·广东 阅读下面的文字，完成18~21题。(14分) 桂 圆 李春华 家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的 繁华。 目录 太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。 每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1 005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民…… 目录 每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。 我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。 目录 每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。 我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。 目录 安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。 我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。 目录 安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！ 安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。 安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。 目录 桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。 不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火 悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 ［注］①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。 (选自《青岛文学》2022年第1期，有删改) 目录 18.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。(2分) 伏笔：咱要用之于民 照应：____________________________________ 目录 爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区 19.结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。(3分) (1)桂圆甜吧？ 我早就知道你偷吃桂圆。 (2)往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 全国很快解放，大家都会过上好日子。 20.选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。(4分) 目录 ①以“我”的活动见闻为线索，贯穿全文，增强故事的真实性。②偷吃桂圆、对大人做的事情充满好奇等情节，体现了儿童的天性，使文章充满童趣。③“我”是中医世家的后代，爷爷亲授“我”中医药知识，体现了中医代代薪火相传。④以孩子的视角见证安叔送药材到前线支援革命，暗示“我”从小受到革命精神的熏陶。 21.电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。(5分) 目录 示例：“岐黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾，是中华人民共和国成立后政府发给“惠仁堂”的，这十个字是“惠仁堂”的精神写照。“惠仁堂”世代行医，救死扶伤，精湛医术代代相传；为了支援事业，把大批中药材送往前线，彰显家国情怀。 2022·广东 阅读下面的文字，完成下面小题。(15分) 在地图上旅行 张凌云 ①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔…… 目录 ③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1 000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。 ②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。 目录 ⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞…… ④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。 目录 ⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕、深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1 000米，青藏高原平均海拔4 000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。 目录 ⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8 848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8 000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。 目录 ⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“____________，____________”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。 目录 ⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。 ⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。 (有删改) 目录 14.第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。(4分) 目录 内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、西藏高原等美景。结构上，照应标题，“对着地形图”照应标题“在地图上旅行”，也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景做铺垫。 15.请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。(4分) 目录 这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般地写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。 16.下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是( )(2分) 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 山随平野尽，江入大荒流 C. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 D. 会当凌绝顶，一览众山小 目录 【解析】本题考查补写诗句的能力。结合上文“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇”分析，所补的诗句一定与“沙漠”有关。故选C。 C 17.选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。(5分) 目录 ①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌。②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们熟知的美景。③作者在描写自然美景时并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易给人以情感上的共鸣。 1. 2024广东中考记叙文阅读分析： (1)考查考点：行文线索、句子的含义、句子的赏析、人物形象理解。 (2)选文特色：名家名篇，具有时代感的散文。 2. 2025年备考重点：特别关注近三年考查频率低的考点(揣摩心理、写作手法、行文结构、人物分析等)。 目录 目录 考点突破 重难点突破一 重难点突破二 重难点突破三 重难点突破四 重难点突破五 重难点突破六 重难点突破七 考点 1 概括情节 (2022·深圳) 文章围绕《可爱的中国》这本书写了哪几件事？请概括后填空。 ①____________________________________________________________ → ②_____________________ →—口气读完《可爱的中国》→③___________ ______________________________________ 目录 重难点突破一 整体感知 上一级 对点中考 听司老师背诵《可爱的中国》(或：司老师背诵《可爱的中国》) 买到《可爱的中国》 发现《可爱 的中国》(或：和友人聊《可爱的中国》) (2024·重庆) 梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 目录 上一级 答案 ▶ ①老班长为救连长而牺牲；②连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃；③连长说要将侄女介绍给小洪当对象。 解题思路 1. 通读全文，理清文章的结构层次。 2. 按照情节发展划分区域，确定概括的范围。 3. 抓住主要人物和事件概括各部分内容，要学会压缩语段，提炼关键句子信息。 目录 上一级 解题技巧 考点 2 内容理解 (2022·广州) 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( ) A. 小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。 B. 小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了准备。 C. 小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节蕴含深意让人动容。 D. 小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。 目录 上一级 对点中考 【解析】 “同时也是文章重要的线索人物”有误，文章重要的线索人物是“阿莱”，全文围绕着阿莱身死，兄妹二人决定向妈妈隐瞒这个消息，假称阿莱去巴西工作，又找人代替阿莱给妈妈写信来组织材料。 D (2022·广东) 选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。 目录 上一级 答案 ▶ ①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌。②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易给人以情感上的共鸣。 (2024·安徽) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 目录 上一级 B 【解析】 根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。 解题思路 1. 作答简答题时，要尽量利用原文语句作答，或者简明扼要地进行概括。 2. 抓住重点句子作答。文章开头和结尾处的概括性语句；集中表现文章主要内容、主要思想的概括性语句；文章中议论性、抒情性的语句。 目录 上一级 解题技巧 考点 3 梳理情感 (2023·广东模拟) 通读全文，梳理小说的故事脉络和作者的感情。 目录 上一级 对点中考 故事情节 “我”的情感变化 失明后，林一一直陪伴我、照顾我 温暖、动情 我选择人工眼，手术很成功 ①__________________________ ②____________________________ 恶寒、怔怔的 “01”被送走而我最终未对她表示感谢 ③__________________________ 欣喜、期待 我发现林一是“01”机器人 后悔、遗憾 (2024·苏州) 梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 (1)梳理文章内容： 目录 上一级 答案 ▶ ①清亮、温柔、大胆 ②宽阔平缓、遍体鳞伤 ③同情、怜惜 ④感激、赞美、钦佩 解题思路 (1)联系作品主旨，把握情感态度。(2)结合关键语句，确定情感态度。 (3)抓住景物特征，体会情感态度。(4)根据人物语言，分析情感态度。 目录 上一级 解题技巧 考点 1 词语理解及表达效果 (2023·广州) 按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句和加点词的表达效果。 (2) 每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。 (从词语运用的角度) 目录 重难点突破二 品味鉴赏 上一级 对点中考 答案 ▶ “义无反顾”意为勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩，在这里与“弱小”形成反差(或大词小用 /与前文“开疆拓土”呼应 / 与后文“未知地带”呼应等)，写出(或赞美)了种子虽然弱小但勇敢坚定的生命状态和一往无前的生命追求。 (2024·湖南) 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 目录 上一级 答案 ▶ “瞥”的本义是很快地看一下，在这里形容“我”在抬眉间看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了人物形象，“我”的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更鲜明，增加可读性。 解题思路 ①分析词语的本义；②分析词语在文中的特殊含义(结合词语的感情色彩、词语用到的修辞手法或表现手法、词语的适用对象和范围等分析)；③分析词语的表达效果。 答题格式 加点词语的原义为……，这里指……，写出了……(结合文章内容具体分析)，表达了作者(或文中人物)……的思想感情。 目录 上一级 解题技巧 考点 2 句段理解及赏析 (2024·广东) 请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。(句子赏析) 大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ 运用了拟人、比喻的修辞手法，海水絮语，将海水拟人化，又将月光下的水波比作金蛇飞舞，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。 (2024·广东) 为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”？请结合全文加以分析。 (句子理解) 目录 上一级 答案 ▶ ①因为当年文天祥在零丁洋留下千古绝句，为世人留下高风亮节的伟大形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，不同凡响；③年轻人与零丁洋邂逅，被零丁洋所感染，不断开拓进取，激流勇进；④不论是零丁洋，深圳还是珠海，它们的共同之处都是创造时代的美，寄托着我们的理想、希望以及未来。 (2024·重庆) 赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。(句子赏析) 忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 目录 上一级 答案 ▶ 此景物描写，用“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来势之迅猛，运用比喻(或夸张)的修辞手法，写出了暴风雪力量之大，突出天气的恶劣；揭示连长和小洪面临的危险处境。 (2024·长春) 理解文中画线句子的含义。(句子理解) 这句话，使我一下子懂得了年画的意义。 目录 上一级 答案 ▶ 这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深层价值和重要性：年画与年俗、人们的生活理想融为一体，是老百姓心灵的美好依托。 解题思路 句子理解及赏析可以从以下几个方面去分析： 1. 关键词：字面词义 + 句中含义 + 表达效果。 2. 修辞句：修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问、借代等)＋生动形象地表现了(表达了)＋事物 + 特征(感情)，增强了语言表达的艺术性。 目录 上一级 解题技巧 3. 描写句：描写方法 + 生动形象地表现了(表达了)＋人物(事物) + 特征(感情)。 人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态 环境描写：自然环境、社会环境 4. 表现手法：象征、对比、衬托、托物言志、铺垫、伏笔、以小见大、欲扬先抑等。 目录 上一级 考点 1 分析标题 (2022·深圳)甲、乙两位同学对这篇文章标题的看法产生了分歧，你更认同哪位同学的观点？请说出理由。 甲：文章标题应该写成《可爱的中国》。 乙：我觉得不应该使用书名号。 我更认同_________ 同学的观点，理由：________________________________ 目录 重难点突破三 行文结构 上一级 对点中考 答案 ▶ 示例一：甲 《可爱的中国》是方志敏的一本书的名字，全文以《可爱的中国》这本书为线索，表现了这本书对“我”的影响深远，表达了“我”对方志敏烈士的崇敬之情。 示例二：乙 文章借书名作为本文的名字，没有使用书名号，更加突出了“我”、司老师、友人受到方志敏爱国情怀的影响，以及我们对“可爱的中国”的期待。如果用书名号，则会更倾向介绍这本书本身，与文章内容不符。 目录 上一级 (2024·泸州) 本文以《姥爷的小人书》为题有什么作用？ 目录 上一级 答案 ▶ ①题目概括文章主要内容，直接点明了文章的核心内容；②“姥爷的小人书”也是贯穿全文的线索，串起了姥爷对小人书的热爱、作者的回忆、与姥爷共度的美好时光，以及对逝去时代的感慨等多个方面的内容；③题目中的“姥爷”和“小人书”两个元素相结合，给读者留下悬念，引发读者对姥爷与小人书之间关系的好奇，从而吸引读者继续阅读；④题目既展现了姥爷对过去时光的怀念和对传统文化的珍视，同时也表达了作者对姥爷的深厚感情和对逝去时光的感慨。 解题思路 标题的含义：表层含义 —— 字面意思；深层含义 —— 本文主旨。 标题的作用：看是否运用了修辞手法；是否是文章的线索；是否设置悬念，激发读者的阅读兴趣；表达怎样的主题。 目录 上一级 解题技巧 考点 2 行文线索 (2024·广东) 选文以___________________为线索，叙写了作者游览珠海、横渡 _________、到访深圳的经历。 目录 上一级 对点中考 作者的游览行踪 零丁洋 目录 上一级 (2024·苏州) 梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 (2)探究结构特点：_________________________________________________ _________________________________________________________________ 文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到海；另一条线索是“我”读书的经历(或“我”的情感变化)。 解题思路 线索：贯穿全文、串联材料的人、事、物等，有明线和暗线之分。 答题格式 本文以……为线索，把人物和材料有机地连在一起，使文章条理清楚，层次分明。 目录 上一级 解题技巧 考点 3 句段作用 (2022·广东) 第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ 内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、西藏高原等美景。结构上，照应标题， “对着地形图”照应标题“在地图上旅行”，也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景做铺垫。 (2024·眉山) 本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请结合全文分析。 目录 上一级 答案 ▶ ①象征着抗日精神的传承，给未来带来希望。②营造温馨美好的氛围，凸显军民一家亲的融洽。③深化主题，展现八路军与百姓之间的深厚情谊，强化团结抗日的力量。女孩的举动和母亲的笑，生动体现了军民鱼水情，让读者深切感受到战争中温暖、乐观的一面，也使文章在温情中收尾，余味悠长。 解题思路 开头： 1. 内容上：①渲染气氛，揭示主题。②设置悬念(以故事开头或以发问开篇)，引起读者的阅读兴趣或思考。③开篇写景，为故事设置背景。④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。⑥交代故事起因，为下文做铺垫，是全文故事的大前提。⑦交代故事发生的背景。⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。⑨概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比。⑩以诗词开篇，增加文采。 目录 上一级 解题技巧 2. 结构上：①开门见山，开篇点题，统领全文。②引起下文。③总结全文(统摄全篇)。提示：答题时不能只写术语，必须对选文进行整体感知，在理解内容的基础上，结合文章具体内容作答。 中间： 1. 结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。 2. 内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……的内容；④若为环境描写段，渲染气氛，烘托人物心情，展现人物性格，暗示人物命运。 答题格式：本段写了……，在结构上承接上文……的内容，引出下文……的内容，为下文……做铺垫；内容上写出了……的特点，表达了……的情感。 目录 上一级 结尾： 1. 内容上：①点明中心(揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛，升华感情)。②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。③深化中心(深化主题，升华文章的思想感情)。④点题，揭示题旨。⑤总结全文，评议文中人物。⑥巧妙地揭示事实真相。⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大(或人物影响深远)。⑧令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。⑨使文章戛然而止，意味深长，发人深省。⑩卒章显志(篇末点题)，含蓄有余味，寄托作者感情。 目录 上一级 2. 结构上：①照应开头(照应题目，照应前文)，使文章结构严谨。②前后照应(首尾呼应)。③收束全文，使文章结构完整。 考点 1 表现手法 (2023·广东) 选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。伏笔：咱要用之于民 照应：__________________________________ 目录 重难点突破四 写作手法 上一级 对点中考 爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区 (2024·自贡) 小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 答案 ▶ 开头写王海清“打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成 长和进步。 目录 上一级 托物言志：能深入浅出地表明抽象道理，使之生动具体。 借景抒情：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 欲扬先抑：先贬后褒，对比鲜明，造成迂回曲折之感。 以小见大：通过写小事，揭示大道理。 解题思路 象征：具有暗示作用，能引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。 对比：有力显示了事物的差异，突出对象……的特点。 衬托：突出强调主体对象……的特点，使之更加鲜明。 铺垫：为下文某情节做铺垫，引起下文。 伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，先做提示或暗示，以求前后呼应。 照应：回应上文，使情节完整、结构严谨、中心突出。 目录 上一级 解题技巧 考点 2 表达方式 (2023·佛山模拟)下列这段文字能放在选文第⑨段末尾吗？请从思想内容和表达方式两个方面说明理由。 资料卡 1992 年以来，南澳先后建成了 68 公里的环岛公路、 110 千伏过海输变电工程、长山尾过海车轮渡、 480 路微波和 15 000 门程控电话扩容、圆墩水库、鹿仔坑 5 000 吨级综合码头等一批港口、交通、通讯、供电、供水重点设施，为南澳建成国际旅游基地和转口贸易基地打下了良好基础。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ 示例一：不适宜。①本文的思想内容是通过海豚视角叙述了南澳岛自然环境得到保护后带来的舒适、自然，表达了对人们保护自然之举的肯定和赞美之情。资料卡文字却只是介绍了南澳岛的建设情况，属于南澳岛的发展，与保护自然环境主题关联不大。②选文采用了叙述、描写兼抒情的表达方式，语言生动形象、自然；资料卡文字的表达方式是说明，语言平实、客观，与选文风格不协调。 目录 上一级 示例二：适宜。①本文的思想内容是通过海豚视角叙述了南澳岛自然环境得到保护后带来的舒适、自然，表达了对人们保护自然之举的肯定和赞美之情。资料卡文字介绍了南澳岛的建设与发展情况，这也是保护与改善自然环境的基础。②选文采用了叙述、描写兼抒情的表达方式，语言生动形象、自然；资料卡文字的表达方式是说明，语言平实、客观，能使选文风格更加灵活多变，增加可读性。 (2024·福建)文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。 目录 上一级 答案 ▶ 示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。 解题思路 表达方式有五种：叙述(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、景物描写、环境描写，直接描写、间接描写等)、抒情、议论、说明。 答题格式 运用了……的表达方式，……地表现(强调、突出)了……，表达了物……的心情(情感)。 目录 上一级 解题技巧 考点 3 叙述顺序 (2020·广东) 选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ “父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。 (2024·烟台) 第⑤段从记叙顺序上来看属于______，其作用是____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________。 目录 上一级 让读者能更好地认识到“大姐”的高尚品质，突出了人物形象，也为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节的发展 插叙 解题思路 顺叙：使文章条理清晰，眉目清楚。 倒叙：形成悬念，激发读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力。 插叙：丰富文章内容，突出人物性格或文章中心，还可以使故事情节更加紧凑。 目录 上一级 解题技巧 考点 4 叙述人称和视角 (2023·广东) 选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ ①以“我”的活动见闻为线索，贯穿全文，增强故事的真实性。②偷吃桂圆、对大人做的事情充满好奇等情节，体现了儿童的天性，使文章充满童趣。③“我”是中医世家的后代，爷爷亲授“我”中医药知识，体现了中医代代薪火相传。④以孩子的视角见证安叔送药材到前线支援革命，暗示“我”从小受到革命精神的熏陶。 (2024·乐山) 作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。 目录 上一级 答案 ▶ 作者以第一人称的视角，通过自己的亲身经历和所见所闻，展现了高山的英雄事迹和崇高精神。这种叙述方式使得故事更具真实性和感染力，让读者更容易产生共鸣。同时，作者还通过其他人物的回忆和讲述，从不同角度呈现高山的形象，使得故事更加立体和丰富。此外，作者在叙述过程中巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 解题思路 1. 人称：“我”(第一人称)，“你”(第二人称)，“他／她／它”(第三人称)。 2. 作用：第一人称显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用；第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 目录 上一级 解题技巧 考点 1 人物形象分析 (2021·广州) 小说中的马可瓦尔多是一个什么样的人？请结合全文分析。 目录 重难点突破五 人物分析 上一级 对点中考 答案 ▶ ①热爱星空，热爱天文知识，喜爱大自然，向往自然的生活方式，对于真和美有追求。马可瓦尔多常给孩子讲授天文知识，对于没有霓虹灯的夜空表现出自然的喜爱。②对于心中的追求不能坚持，内心不坚定，易向现实妥协。马可瓦尔多虽然喜爱没有霓虹灯的夜空，也知道让孩子用弹弓打霓虹灯是不对的，但他还是为了现实利益跟戈迪弗雷多博士达成了协议。 (2024·自贡) 请按要求完成下面两题。 (2) 他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 (从描写角度分析人物形象) 目录 上一级 答案 ▶ 运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。 解题思路 第一类，题干中有“分析”二字：事例 + 性格特征(精神、品质等)。 第二类，题干中没有“分析”二字：只写性格特征(精神、品质等)。 答题格式 由……(事实、语言、动作等)可见，他(她)是一个……(双音节词语或四音节词语)的人。［或他(她)是一个……(双音节词语或四音节词语)的人，由……(事实、语言、动作等)可见。］ 目录 上一级 解题技巧 考点 2 揣摩人物心理 (2021·广东) “她”为什么把红绸带留在山上？请结合选文，以“她”的身份(用第一人称)回答。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ 红绸带里有我们的故事，见证了我们的爱情。把红绸带留在山上，表达我对他的怀念。红色代表忠勇、正义，象征革命精神，他为国牺牲，是我敬仰的英雄，我把红绸带献给他。 (2024·烟台) 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当时的内心活动。 目录 上一级 (1) 我对大姐说，大姐沉默着。 答案 ▶ 示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在山里等待的老师、学生、学生家长，也会影响后续的行 程呀。 (2) 大姐说完沉默了一会儿。 答案 ▶ 示例：刚刚的决定可能会让大家觉得有些冒险，但我真的不想就这样放弃。不过大家的担心也有道理，有什么解决的办法呢？ 解题思路 1. 抓关键词：体现人物心理的动词、形容词或其他修饰词、限制词。 2. 抓人物描写句：描写人物动作、语言、神态、外貌、心理的句子。 3. 抓环境描写：结合人物活动的具体环境揣摩人物心理。 4. 抓情节：联系上下文，结合情节发展分析人物心理。 5. 抓主旨：结合主旨，分析在特定情境下的人物心理。 目录 上一级 解题技巧 考点 3 人物评价 (2020·广州)小说中，我们家并不富裕，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影，他为什么这样做？对“父亲”的这个举动，你赞同吗？说说你的理由。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ 原因：①在当时，看电影是一种时兴的庆祝方式，是仪式感的体现；②姐姐考上大学，父亲为她感到无比自豪，放电影体现出父亲对姐姐的重视；③父亲希望通过这一形式分享自己的喜悦，让大家都能看到姐姐的优秀。 示例一：赞同。理由是，这是父亲对女儿爱的体现，父亲辛勤劳作，终于把女儿供上了大学，这种富有仪式感的庆祝方式也是对父亲付出的肯定。示例二：不赞同。理由是，爱的表达方式有很多种，小说中的家庭并不富裕，在这种条件下，不必破费铺张，可以把钱拿去做更有实际意义的事。 目录 上一级 (2024·湖北) 下面是一则关于郑和的随文批注。请你仿照示例，结合学过的历史知识，写一则有关邓世昌的批注。(50 字左右) 目录 上一级 郑和 邓世昌 郑和率领船队七下西洋。我仿佛听到狂风怒吼，海浪咆哮；看到郑和屹立船头，目光坚定，指挥着船队向大海更深处挺进、挺进…… 答案 ▶ 示例：邓世昌率全舰战士撞向日舰，英勇就义。我仿佛听到邓世昌大声呼喊：“勇士们，冲啊，誓死卫国，与敌人同归于尽！”看到致远舰渐渐下沉、下沉…… 解题思路 1. 回归原文，找内容。 2. 归纳或摘抄关键词。 3. 统筹整合，分条作答。 目录 上一级 解题技巧 考点 4 塑造人物的手法 (2021·广东) 你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ 我认为选文的主人公是在哨所牺牲的军人(他)。理由：①他是故事里反复提到的人物，也是故事能够一直发展下去的关键人物；②本文运用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人形象；③本文表达了作者对于爱国军人的赞美之情。(答案不唯一) (2024·南阳模拟) 阅读第⑪段，分析作者是怎样综合运用多种描写方法刻画李进这一人物的。 目录 上一级 答案 ▶ 运用了动作描写和语言描写，从“奔跑”和“挥舞”的动作，以及“高高地飞吧”的语言中，能看出李进为自己成功救活大雁而十分兴奋，他忘记了任务，尽情释放天性，表达和大雁一样想重新起飞的愿望，表现出李进是一个童心未泯、充满大爱、奋发向上的人。 解题思路 ①通过外貌、动作、心理、神态、语言描写来塑造人物形象。②通过环境描写来衬托人物形象。③通过多种修辞手法、表现手法来塑造人物形象。④通过典型故事情节来体现人物品质，塑造人物形象。⑤通过作者或文中次要人物的评价来塑造人物形象。 答题格式 这个句子(段落)运用了……(描写手法)，交代了人物的……(身份／地位／处境／性格／经历等)，刻画了人物……的形象，表达了……的感情、主题。 目录 上一级 解题技巧 目录 重难点突破六 主题理解 上一级 考点 1 把握主题 (2019·广州) 作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。 对点中考 答案 ▶ 同意，作者在文中将窗赋予人的情感，同时在第⑧段中指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。 (2024·天津) 文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 目录 上一级 答案 ▶ 小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 解题思路 (1)记叙文主旨包括：文中说明的道理；作者在文中抒发的情感；文中人物的思想品质；作者对某种社会现实的看法。 (2)依据昭示文章主旨的关键句组织答案：①摘取，选取原文中的某一句话作为答案；②组合，答案所体现在原文中的信息有好几处，需要对其整合，重组；③自创，答案在原文中没有明确语句，根据对全篇的把握，用自己的语言归纳。 目录 上一级 解题技巧 答题格式 ①写人为主：本文记叙了……，赞扬了……，表达了…… ②记事为主：本文记叙了……，批评(歌颂)了……，表现了…… ③写景状物：本文采用了……手法，借助……的描写，赞扬了…… ④游记：本文描写了……，表达了…… 目录 上一级 考点 2 看法启示 (2022·广州) 小说题目为“病人的健康”，为了妈妈的健康，兄妹俩上演了一出“善意的骗剧”，他们是怎么做的？对于这种做法，你赞同吗？请谈谈你的看法。 目录 上一级 对点中考 答案 ▶ ①兄妹俩欺骗母亲说阿莱到累西腓出差一年，并安排虚假的阿莱来信。②我赞同这种做法。因为文中的母亲身体极度虚弱，无法承受丧子之痛，兄妹俩隐瞒阿莱因车祸去世的真相是为母亲健康着想，表现了兄妹俩的孝心和人性的温情。 (2024·南充) 一个人要超越自我，达到更高的人生高度，红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结合文本和生活实际简要谈谈。 目录 上一级 答案 ▶ ①有责任心、勇于担当；②能够根据自身实际，确定合理的奋斗目标；③不怕困难、敢打敢拼、坚持不懈；④有坚强的意志，吃苦耐劳的精神。(意近即可) 解题思路 第一步，明确是“结合实际谈看法(要结合生活实际)”，还是“是否同意文章中 ×× 的说法”。若为后者，则要先表明态度，再说明理由。第二步，表明态度或用一句话概括出自己的看法、体会。注意用第一人称“我”来阐述。第三步，联系自己的经历和生活实际谈看法，不能凭空想象，随意发挥。 答题格式 读了文章我明白了……＋理由(联系阅读文章)＋联系生活实际(如果题目要求联系生活实际)＋总结(或以后应该怎么做)。 目录 上一级 解题技巧 考点 1 课内外链接 (2020·广州) 下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文⑩ ~ ⑫自然段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？ 链接材料 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 目录 重难点突破七 开放探究 上一级 对点中考 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 目录 上一级 答案 ▶ 共同点：他们都吃苦耐劳，勤劳厚道。动力：①本文中父亲的动力是供女儿读高中；②《台阶》中父亲的动力是修建新的台阶，提高自己和家人的地位，获得他人的尊重和认同。 (2024·云南) 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 目录 上一级 材料二 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以 ——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 目录 上一级 材料三 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》 目录 上一级 答案 ▶ 军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；战士们具有助人为乐的美好精神。 解题思路 1. 审题干。把握题干中的关键词或短语，明确课内外比较阅读的考查点。 2. 析材料。针对相应考查点，分析材料和文章的关系，把握个性、共性。 3. 精表述。抓住材料与文章的个性与共性，按照题目的要求展开表述。语言表述要准确、简洁、明了。 目录 上一级 解题技巧 答案 ▶ “岐黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾，是中华人民共和国成立后政府发给“惠仁堂”的，这十个字是“惠仁堂”的精神写照。“惠仁堂”世代行医，救死扶伤，精湛医术代代相传；为了支援事业，把大批中药材送往前线，彰显家国情怀。(答案不唯一，抓住“中医”“红色精神”两个关键词，结合文本展开即可) 考点 2 情景任务 (2023·广东) 电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。 目录 上一级 对点中考 (2024·东营) 小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识、联系现实生活，把这组镜头描绘出来。(控制在 60 字以内) 示例： 天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起……_____________________ ；___________ ______________________________；_________________________________ ___________________________________ …… 目录 上一级 答案 ▶ 示例二：红花盛开，慢慢地幻化成高楼大厦 神舟飞船划破天际，航天员遨游浩瀚宇宙，五星红旗在太空飘扬 高铁穿梭如织，连接着城市与梦想 红花盛开，染红了天空 人们载歌载 舞，欢天喜地地庆祝革命的胜利 儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街 头手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍 解题思路 明确题目要求和所设情景，结合原文的人物情感 / 性格和主题中心作答。 目录 上一级 解题技巧 记叙文中考演练练习见配件《现代文阅读特训》P38—62 目录 上一级 $$