专项2 必做的探究类实验(电与磁部分)（课件PPT）-【思而优·中考突破】2025年中考物理总复习（广东专用）

25版·物理课件 题型二　实验题 专项二　必做的探究类实验(电与磁部分) 第二部分　题型突破 实验1 实验2 目录 实验3 实验4 实验5 实验6 实验1 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 目录 1.某小组利用如图甲所示的电路，将电流表分别接在A、B、C三处测量通过的电流，从而探究并联电路的电流规律. (1)该小组按照图甲连接好电路后，闭合开关，发现两个灯泡都亮，但由于导线较凌乱，无法直接判断两个灯泡是串联还是并联.下列操作及现象能判断出电路的连接方式的是　　. A.观察到两个灯泡的亮度不同 B.断开开关，两个灯泡都不亮 C.拆掉其中一根导线，两个灯泡都不亮 D.拧下其中一个灯泡，另一个灯泡仍亮 D 目录 (2)排除故障后，闭合开关，电流表的指针偏转情况如图乙所示，则电流表的示数为　　　A. 0.24 目录 (3)该小组完成实验后得到如表所示的数据，下列对测量数据的分析正确的是　　. A.多次实验、分析多组数据是为了减小误差 B.应选用不同规格的灯泡进行实验，使结论更具有普遍性 C.并联电路各支路中的电流大小相等 IA/A 0.12 0.20 0.24 IB/A 0.12 0.20 0.24 IC/A 0.24 0.40 0.48 B 目录 实验2 探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系 2.(2024·绥化)如图甲所示是“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验的装置. (1)连接电路时应　　　开关. (2)如图甲所示，闭合开关，电流表测量的是通过　　　　的电流，实验中应选择规格　　　(选填“相同”或“不同”)的灯泡. 断开 灯泡L1 不同 目录 (3)完成实验后，小丽利用已有器材又找来电压表探究串联电路的电压规律，并设计了如图乙所示的电路.闭合开关，发现两个灯泡均不亮，电压表示数接近电源电压，则故障原因可能是　　　　　　　.(写出一种即可) 灯泡L1断路 目录 (4)排除故障后，多次实验并记录数据，记录的数据如表所示.由此可得出串联电路的电压规律：　　　　　　.(用U、U1、U2表示) 实验 次数 灯泡L1两端的电压U1/V 灯泡L2两端的电压U2/V 电源两端的总电压U/V 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 U＝U1＋U2 目录 实验3 探究电流与电压的关系 3.在“探究电流与电压的关系”实验中，某实验小组设计的电路如图甲所示，电源电压恒为3 V. (1)请用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整，要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电流表的示数变小.(导线不能交叉) 目录 (2)连接电路时，开关应　　　.闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于 　　(选填“A”或“B”)端. (3)检查无误后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近3 V.移动滑动变阻器的滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障是　　　　. 断开 B R断路 目录 (4)若闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电压表、电流表均有示数，但不发生变化，则电路故障可能是滑动变阻器R0　　　　(选填“断路”或“被短接”). (5)若闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数且未超出量程，则故障可能是　　　　　　. 被短接 R被短接 目录 (6)此实验探究的是通过　　　　　　的电流与其两端电压的关系.排除故障后，移动滑动变阻器的滑片P到某一位置时，电流表示数如图乙所示，则此时通过定值电阻R的电流为　　　A. 定值电阻R 0.48 目录 (7)实验中测得五组数据，如下表所示.请根据表中的数据在图丙中绘制出定值电阻R的I-U关系图象. 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 丙 目录 (8)由图象可知，实验中所用定值电阻R的阻值为　　Ω.由图象得出实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 　　比. (9)结合所测数据分析，实验中所用滑动变阻器的最大阻值不小于 　　Ω. 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 丙 5 正 25 目录 (10)另一小组实验后，记录的数据如下表所示.分析数据，发现表格中的电流与电压不成正比，检查两电表均无故障，则出现该现象的原因可能是　　　　　　　 . (11)本实验　　　　(选填“能”或“不能”)用小灯泡代替定值电阻进行实验，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (12)为了使结论具有普遍性，还应进行的操作是———————————— —————. 电压U/V 0.5 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.14 0.24 0.34 0.44 0.54 电流表未调零 小灯泡的电阻随灯丝温度的变化而变化 不能 更换不同阻值的定值电阻 重复实验 目录 实验4 探究电流与电阻的关系 4.如图甲所示，在“探究电流与电阻的关系”实验中，老师提供了三节新干电池，电流表、电压表、开关各一个，两个滑动变阻器(规格分别为“15 Ω　1 A”和“20 Ω　0.5 A”)，阻值为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω、30 Ω的定值电阻各一个，导线若干. (1)请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线将图乙的实物图连接完整. 目录 (2)电路连接完整后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至最右端，目的是　　　　.除此之外，该实验中滑动变阻器还有一个作用是　　　　　　　　　　　　　　 . (3)若闭合开关试触时，发现电压表的指针摆动出现了如图丙所示的情况，则电路中存在的问题是　　　　　　　　　　　　　　. 保护电路 保持定值电阻两端的电压不变 电压表的正、负接线柱接反了 目录 (4)将阻值为5 Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关后，无论怎么移动滑动变阻器的滑片P，电流表的指针都不发生偏转，电压表的指针偏转超过了最大测量值，则电路中的故障可能是　　　　　　　　　　　　　　. 与电压表并联的定值电阻断路 目录 (5)排除故障后继续实验，然后将阻值为5 Ω的定值电阻分别换成阻值为10 Ω、15 Ω、20 Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，滑动变阻器的滑片P应向　　(选填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数保持一个定值，记下相应的电流值. (6)小丽在用阻值为20 Ω的定值电阻做实验时，发现电阻已经损坏，但她利用现有的几个电阻解决了这个问题，请写出小丽的做法：———————————————————————. B 将阻值为5 Ω和 15 Ω的两个定值电阻串联起来使用 目录 (7)排除故障后，更换不同的定值电阻进行实验，测得的数据如下表所示.第3次实验时，电流表的示数如图丁所示，为　　A. 实验序号 1 2 3 4 5 6 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30 电流I/A 0.6 0.3   0.15 0.12 0.1 0.2 目录 (8)请根据上表中的实验数据在下图中绘制出I-R图象. (9)由I-R图象可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成　　　(选填“正比”或“反比”). 反比 目录 (10)另一同学在做“探究电流与电阻的关系”实验时，使用阻值不同的定值电阻进行多次测量，测得的数据如下表所示.分析实验数据，发现电流跟电阻不成反比.经检查发现实验电路的连接和仪器的读数都没有问题，请分析造成该现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　. 电阻R/Ω 6 10 15 20 电流I/A 0.5 0.34 0.26 0.2 没有控制定值电阻两端的电压不变 目录 (11)实验中若用电阻箱“ ”(可在0～999.9 Ω范围内调节电阻大小，且能读数的变阻箱)来代替定值电阻R，将电路改进为如图戊所示的电路，则该方案是否可行？　　　　　　　　　　　　　　　　　.(如果可行，请写出改进后的优点) 可行.优点：实验时不用更换定值电阻 目录 实验5 探究通电螺线管外部的磁场分布 5.在“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验中： (1)闭合开关后，观察到螺线管周围的小磁针发生偏转，说明此时通电螺线管周围存在　　　；小磁针由于受到　　　(选填“磁场”或“重力”)的作用而发生偏转. 磁场 磁场 目录 (2)在嵌入螺线管的纸板上均匀地撒满细铁屑，闭合开关后　　　(填操作方法)纸板，细铁屑的排列如图甲所示. (3)把小磁针放到螺线管四周不同位置，螺线管通电后记录小磁针　　极所指的方向，这个方向就是该点的磁场方向. (4)通电螺线管周围的小磁针N极的指向如图乙所示.由图乙可知，在通电螺线管外部，磁感线是从　　极出发，最后回到　　极. 轻敲 N N S 目录 (5)由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与　　　磁体的磁场分布相似. (6)在螺线管中插入软铁棒，能制成电磁铁.下列设备中没有用到电磁铁的是　　. A.大型发电机 B.电磁起重机 C.电炉 条形 C 目录 (7)在螺线管外部A、B两处分别放置小磁针，如图丙所示.闭合开关，发现A处的小磁针发生偏转，而B处的小磁针不偏转.试说明B处小磁针不偏转的可能原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (8)如果想探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，接下来的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，并观察小磁针N极的指向.对于通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，我们可以用　　　　　来表述. 小磁针N极的指向与该处磁场方向相同 将与螺线管相连的电源的正、负极调换 安培定则 目录 实验6 探究什么情况下磁可以生电 6.某实验小组在“探究什么情况下磁可以生电”实验中，连接了如图所示的实验装置. (1)实验中是通过观察　　　　　　　　　　　　来显示电路中是否有电流产生. 灵敏电流计的指针是否偏转 目录 (2)保持装置不变，改变开关的通断状态，让导体AB在磁场中沿不同方向运动，观察灵敏电流计的指针偏转情况，并记录在下表中.实验2时，闭合开关，保持导体AB和蹄形磁体相对静止，此时灵敏电流计的指针不偏转，说明电路中　　　(选填“有”或“没有”)电流产生. 实验 次数 开关 磁场方向 导体AB的运动情况 灵敏电流计的指针偏转情况 1 断开 上N下S 左右或上下运动 不偏转 2 闭合 上N下S 静止 不偏转 3 闭合 上N下S 上下运动 不偏转 4 闭合 上N下S 左右运动 偏转 没有 目录 (3)分析实验1和4可知，产生电流的条件之一是开关必须　　　. (4)分析实验3和4可知，产生电流的另一个条件是闭合电路的一部分导体必须做　　　　　　运动. 实验 次数 开关 磁场方向 导体AB的运动情况 灵敏电流计的指针偏转情况 1 断开 上N下S 左右或上下运动 不偏转 2 闭合 上N下S 静止 不偏转 3 闭合 上N下S 上下运动 不偏转 4 闭合 上N下S 左右运动 偏转 闭合 切割磁感线 目录 (5)分析实验可知，闭合电路的一部分导体在磁场中_________________时，导体中就产生电流，这种现象叫做　　　　　. (6)实验时电路中产生感应电流的原理是将　　　能转化为电能，此原理应用于　　　　(选填“电动机”或“发电机”). 实验 次数 开关 磁场方向 导体AB的运动情况 灵敏电流计的指针偏转情况 1 断开 上N下S 左右或上下运动 不偏转 2 闭合 上N下S 静止 不偏转 3 闭合 上N下S 上下运动 不偏转 4 闭合 上N下S 左右运动 偏转 做切割磁感线运动 电磁感应 机械 发电机 目录 (7)如右图所示，a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分.结合上述实验的结论，下图中能让导线a在磁场中水平左右运动时产生感应电流的有　　　.(多选) CD 目录 (8)完成上述实验后，该实验小组还想探究感应电流的方向跟什么因素有关.于是他们继续进行了实验，并将实验现象记录在下表中.比较第5、6(或7、8)两次实验，可以得出感应电流的方向跟　　　　　　　　　　　有关；比较第　　　　　　两次实验，可以得出感应电流的方向还跟磁场的方向有关. 实验 次数 开关 磁场方向 导体AB的运动情况 灵敏电流计的指针偏转情况 5 闭合 上N下S 向左运动 向右偏转 6 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转 7 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转 8 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转 导体切割磁感线的方向 5、7(或6、8) 目录 $$