第6章 熟悉而陌生的力 基础知识梳理-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材八年级全一册物理期末试卷精选（沪科版 2024）河南专版

第六章熟悉而陌生的力 (:本章配套练习见P30 ≈课本常考点梳理三 考点1力 定义 力是一个物体对另一个物体的作用。力现象里总会涉及两个物体：一个是施力物 体，一个是受力物体 符号及单位 力用字母F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N 作用效果 力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变 力的大小、方向和作用点。物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，在受力物 三要素 体上沿力的方向画一条带箭头的线段。箭头表示力的方向；线段的起点或终点表 示力的作用点：在同一图中，力越大，线段越长 相互作用力 甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即力的作用是相互的 ①力不能离开物体而单独存在；②力的产生至少涉及两个物体：③两个物体相接 注意事项 触不一定有力的作用，两个不直接接触的物体之间也可以产生力的作用，如磁铁 基 间的引力、斥力；④相互作用的两个力同时产生，同时消失，且大小始终相等 考点2弹力 识梳 1.弹力 定义 因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。如压力、支持力、绳子的拉力等 产生条件 ①施力物体与受力物体相互接触：②施力物体发生的是弹性形变 2.弹簧测力计 在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 原理 这里要注意“在一定的范围内”这一限定条件 ①看指针是否被卡住：轻轻来回拉动挂钩几次，避免弹簧在使用过程中被卡 正确使 使用前 住；②调零：观察指针是否指在零刻度线上，若不在，则需调零；③观察量程： 被测力的大小不能超出测力计的量程；④明确分度值：知道每一大格和每 用弹簧 小格（分度值）所表示的力的大小 测力计 使用时 ①测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过 大的摩擦；②读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直 考点3重力 定义 重力是由于地球对物体的吸引而产生的，通常用字母G表示 大小 物体所受重力的大小跟它的质量成正比 三要素 方向 竖直向下，重垂线和水平仪均是利用这一原理工作的 作用点 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上；物体的重心不 定在物体上，如质量分布均匀的圆环的重心在圆环的圆心上，而不在圆环上 计算公式 G=mg,在粗略计算时，g可取10N/kg ①“g取10Ng”的物理意义是质量为1kg的物体所受的重力为10N,但不能 注意事项 认为1kg=10N;②竖直向下不等于垂直向下，“竖直向下”是指垂直于水平 面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个平面向下 河南专版物理八年级上册沪科 13 考点4滑动摩擦力 定义 一 个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力 两个物体相互接触且接触面间有相互作用的压力：接触面不光滑；两个物体间发 产生条件 生相对滑动 影响因素 接触面越粗糙、接触面所受压力越大，滑动摩擦力越大 增大摩擦的 增大接触面的粗糙程度，如轮胎、鞋底花纹等：增大压力，如用力捏闸等 方法 减小接触面的粗糙程度，如用冰壶刷擦冰等；减小压力，如在单杠上做回旋动作 减小摩擦的 方法 时，手握杠稍松等：使接触面彼此分开，如门合页加涧滑油等；变滑动摩擦为滚动 摩擦，如旅行箱装滚轮等 注意事项 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反 基 ≈实验考点梳理因 探究重力的大小跟质量的关系 理 (1)测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和 分度值外，还应将弹簧测力计在竖直方向调零。 (2)把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测 力计的示数等于钩码所受的重力。 (3)判断重力的大小跟质量的关系的方法：①图像法：根 据测得的数据，作出G-m图像，若是一条过原点的直线，则说明二者成正比；②比值法： 算出重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明二者成正比。 (4)实验结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 2022版新课标必做实验触 甲（木板表面） 乙（木板表面） 丙（毛巾表面） (1)如图所示，实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使物体做匀速直线运动， 此时物体所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数 (2)由甲、丙实验可知，在接触面所受压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大：由甲、 乙实验可知，在接触面粗糙程度一定时，接触面所受压力越大，滑动摩擦力越大。 (3)滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小和物体运动速度的大小无关。 (4)此实验探究过程主要采用了控制变量法 (5)若在实验过程中，物体运动时拉力突然变大，物体所受的滑动摩擦力将不变 14 河南专版物理八年级上册沪科