5.16 毛泽东开辟井冈山道路 课件 2024--2025学年统编版八年级历史上学期

——革命的新生 毛泽东开辟井冈山道路 1 目 录 01 教材 分析 02 学情 分析 03 教学目 标分析 04 教法 学法 05 06 教学 立意 07 教学 过程 教学 预估 2 【2001年（实验版）】 【2011年（修订版）】 上升到理解与分析层面 学情分析 教学目标分析 教法学法 教学立意 教学过程 教学预估 教材分析 知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 第三部分 教学目标 马克思中国化的开篇之作，中国共产党人逐步探索出一条符合中国国情的道路 井冈山精神 教材内容 历史地位 现实意义 工农运动 工农武装割据 学情分析 教学目标分析 教法学法 教学立意 教学过程 教学预估 教材分析 南昌起义 秋收起义与井冈山会师 工农武装割据 第三部分 教学目标 ‹#› 知识储备 八年级学生通过影视、书籍、新闻等途径对本课史实有所了解 学情调查 存在问题 知识不成体系，缺乏抽象思维。对井冈山道路内涵缺乏深度认识，在情感上对井冈山道路探索的艰辛历程感悟不深。 教材分析 教学目标分析 教法学法 教学立意 教学过程 教学预估 学情分析 影视：《建军大业》 小学课文《朱德的扁担》 5 你知道我国的建军节是哪一天吗？ 系列 1 准确说出 知道月份 不清楚 72 0 28 系列 2 准确说出 知道月份 不清楚 2.4 0 0 系列 3 准确说出 知道月份 不清楚 2 0 0 你知道我井冈山的历史地位吗 系列 1 准确说出 知道月份 不清楚 9.6 0 81.4 系列 2 准确说出 知道月份 不清楚 2.4 0 0 系列 3 准确说出 知道月份 不清楚 2 0 0 通过引导学生认识到这条道路是共产党人用无数先烈鲜血，经历无数次失败后，最终找到的一条符合中国国情的道路，感悟中国共产党人“坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利”的井冈山精神，形成家国情怀。 添加标题 通过学习南昌起义、井冈山会师等具体史实，明确历史发展脉络,理解井冈山道路是马克思主义与中国实际相结合的唯一正确道路。 添加标题 通过史料研读、情境创设、合作探究等方式，理解井冈山道路开辟的艰难历程，培养学生掌握论从史出的历史学习方法，提升学生时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。 添加标题 教材分析 教法学法 教学立意 教学过程 教学预估 教学目标分析 学情分析 6 井冈山道路的开辟历程 重点 井冈山道路的内涵和实践意义 难点 教学重难点 教材分析 教学立意 教学过程 教学预估 学情分析 教学目标分析 教法学法 7 学案教学法 情景教学法 教法 自主学习 合作探究 学法 教法学法 教材分析 教学立意 教学过程 教学预估 教学目标分析 学情分析 教法学法 8 、 明线：何长工的革命经历 暗线：革命道路的艰辛历程 寻路 新路 拓路 1925 1927.4 1927.10 1930 1931 留学回国 大革命失败，转入地下工作 改名何长工 开辟井冈山革命根据地 受毛泽东安排，改造王佐 开辟鄂东南革命根据地 任中国工农红军学校政委。 攻克长沙途中，其家人被国民党反动派 杀害 9 原名何坤，毛泽东为其改名为何长工，意为 “为人民当一辈子长工”，而这也成为他践行一生的誓言。 材料一：我们一定不辜负你们的希望，一定为祖国找一条光明的出路，才有脸来见你们。 ——1925.《何长工回忆录》 设计意图：设疑激趣，引出本课内容。 何长工寻找的光明的出路是什么？ 通过工农革命军第一面军旗的介绍，引出设计者何长工。向学生抛出问题：何长工认为的光明的出路是什么？设疑激趣，引出本课主题 10 寻 路 壹 11 1926 建立湖南农民自卫军 材料二：我们接受了马克思列宁主义的启蒙教育与无产阶级思想的影响……我们确立了马列主义所指引的方向，坚定了走俄国十月革命的道路。 ——1927.5《何长工回忆录》 收到党的命令：把部队开往南昌，参与南昌起义。 共产党人寻找了一条什么样的革命道路？ 1927.5 1927.7 大革命失败，转入湖北从事地下工作 1927年大革命失败后，何长工接受党组织的安排，来到湖北继续领导革命运动。我为学生展示他的回忆，提问：这一时期共产党人寻找了一条什么样的革命道路？是如何实践的？设计意图：以何长工的回忆，了解到此时共产党学习俄国，走俄国道路，并引出南昌起义 12 南昌起义 秋收起义 南昌起义 秋收起义 时间 地点 领导人 意义 播放南昌起义与秋收起义的视频，完成表格 1927 7.30 建立湖南农民自卫军 湖北第六连党代表 接到命令，参与南昌起义， 但中途受阻 1927 9 参与秋收起义 设计意图：帮助学生直观认识到效仿俄国的革命道路在中国行不通。 1926 1927.5 材料三：在会上，毛泽东同志分析形势……敌人的主要力量在城市，目前我们攻占中心城市已不可能……转移到敌人统治力量薄弱的农村去。 ——1927.9《何长工回忆录》 共产党人做出了什么样的决定？ 设计意图：让学生了解共产党人把马克思主义与中国实际结合，实事求是闯新路，做出把革命中心由城市转移到农村的重大决定，培养核心素养之唯物史观。 俄国道路走不通，那路在何方呢？结合行军示意图，并展示何长工回忆，提出问题：此时共产党人做出了怎样的决定？让学生了解到，共产党人实事求是闯新路，做出把革命中心由城市转移到农村的重大决定。 14 合作探究：为什么选择进军井冈山？ 材料四：在部署完秋收起义工作后，毛泽东郑重地对众人说:倘若暴动失利，退路在哪里? 王兴亚把腿一拍，说:“要是咱们打输了的话，就退到我的两个老庚(袁、王)那里去。那里高山大岭，险要得很，进可攻，退可守，而且连绵好几百里，安得下千军万马呢!”大家忙问是哪儿，他说:“井冈山嘛! ——1927《何长工回忆录》 设计意图：结合历史地图及何长工回忆录，引导学生探究进军井冈山的原因，认识到进军井冈山是符合当时中国国情的正确道路，培养学生核心素养之时空观念。 农村这么多，又选择哪个地方呢？结合图片和文字材料，探究何长工这支部队选择进军井冈山的原因，培养学生核心素养之时空观念。 15 拓 路 贰 16 1926 建立湖南农民自卫军 材料五：一天吃饭的时候，毛泽东同志说：“长工，我还要打你的主意”……“决定派你上山，去作王佐的工作，怎样？”我问：“去多少人？” 毛泽东同志笑着说：“又不是去打仗，要许多人干什么，你先去做长工，你的工作，就是要他们的人请我们上山” ——1927《何长工回忆录》 参与南昌起义 1927.5 1927.7 大革命失败，转入湖北从事地下工作 1927.10 引兵井冈山 1928年初 改造王佐部队 1927年大革命失败后，何长工接受党组织的安排，来到湖北继续领导革命运动。我为学生展示他的回忆，提问：这一时期共产党人寻找了一条什么样的革命道路？是如何实践的？设计意图：以何长工的回忆，了解到此时共产党学习俄国，走俄国道路，并引出南昌起义 17 设计意图：通过讲述毛泽东只身赴会袁文才“鸿门宴”和何长工对王佐部队的改造的故事，凸显共产党人以其勇气与智慧，以其矢志不渝为人民的信念感化并收服了袁文才和王佐部队。以生动故事，激发学生学习兴趣，感悟共产党团结各方力量，依靠群众求胜利的精神。 vs 何长工改造王佐部队 通过装讲述毛泽东只身赴会袁文才“鸿门宴”和何长工对王佐部队的改造的故事，共产党人以其勇气与智慧，以其矢志不渝为人民的信念收服并感化了袁文才和王佐部队，感悟共产党团结各方力量，依靠群众求胜利的精神。 18 南昌起义 秋收起义 文家市决策 井冈山会师 课本剧：井冈山会师 设计意图：以课本剧形式，演绎何长工受毛泽东同志委托寻找朱德部队，促成井冈山会师的故事，再现当时激动人心的场景，调动学生积极性。结合教师讲解，理解井冈山会师的意义。 1927年10月初，毛泽东派遣何长工由井冈山去长沙向中共湖南省委报告工作，并打探南昌起义部队的下落。12月中旬，得知朱德率领的部队驻在犁铺头的消息后，便立即化装去犁铺头与朱德、陈毅联系。何长工在回忆当时情况时说:“朱德同志高兴地说:‘好极了，从敌人的报纸上看到了井冈山的消息。我们跑来跑去也没有个地方落脚，正要找毛泽东同志呢! ——根据《何长工回忆录》整理 19 南昌起义 秋收起义 文家市决策 井冈山会师 红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。 －－红军歌谣 物质生活是艰苦的，但大家精神是快乐的，……差不多天天都是吃的都是辣椒干拌盐泡汤。好的时候偶尔能吃上一顿南瓜，觉得比吃肉还香。——曾志《一个革命的幸存者：曾志回忆录》 三大纪律 八项注意 设计意图：播放歌谣，结合歌词与材料，感悟红军艰苦奋斗攻难关，积极乐观的精神，同时也了解到红军是一支意志坚强，纪律严明的军队，真正属于人民的军队。 从歌谣与材料之中，得出哪些信息？ 20 新 路 叁 21 1926 建立湖南农民自卫军 材料六：会师、改编、整顿、训练，成立军委，使井冈山革命斗争，革命根据地的发展有了可靠的力量和物质基础。因为是搞武装割据，根据地建设是靠武装，搞人民战争。发展革命战争、土地革命运动、根据地建设三者必然结合。 ——1928年《何长工回忆录》 参与南昌起义 1927.5 1927.7 大革命失败，转入 湖北从事地下工作 1927.10 引兵井冈山 1928年初 改造王佐部队 1928 任红四军军委，领导 湘赣边界斗争 22 南昌起义 秋收起义 文家市决策 井冈山会师 古田会议 中华苏维埃政权 观看微课，回答问题： 工农武装割据思想的内容有哪些？ 星火燎原的表现是什么？ 设计意图：通过微课整合教材，加入贺页朵入党誓词等生动材料，帮助学生理解工农武装割据思想，同时展现星火燎原的表现。 以微课形式，整合教材，加入贺页朵入党誓词书等生动材料，展示工农武装割据思想，以及星火燎原的表现。学生通过观看微课，进行总结和归纳。 23 南昌起义 秋收起义 文家市决策 井冈山会师 古田会议 中华苏维埃政权 设计意图：结合教师讲解内容以及学案，引导学生制作开辟井冈山道路的重大事件的时间轴，分析井冈山道路的内涵，强化本课重点，突破本课的难点。 农村包围城市 武装夺取政权 结合教师讲解内容以及学案，学生制作开辟井冈山道路的重大事件的时间轴，并引导学生分析井冈山道路的内涵，突破本课的重难点。 南昌起义 秋收起义 文家市决策 井冈山会师 古田会议 中华苏维埃政权 我们能够感悟到哪些精神？ 坚定执着追理想 实事求是闯新路 依靠群众求胜利 艰苦奋斗攻难关 无字书——陈毅安留给妻子的遗书 1931年，陈毅安的妻子突然接到丈夫的来信，当她满怀欣喜将信拆开时，发现里面只有两张白纸，不禁失声痛哭。原来，陈毅安曾与她约定；出战前会将一封无字家书交给战友。如果他牺牲了，就由战友将这封无字书交给她。 1930年，何长工率部攻克长沙，反动派们恐慌万丈，便蓄意将何家亲属扣为人质，他把党组织营救他妻子、儿女用的黄金，用来营救被关在敌人狱中的战友，自己的妻子、儿子、妹妹及其他40多位亲人惨遭反动派杀害。为中国人民的解放事业，他承受了巨大的牺牲! 教师讲述何长工何长工革命期间的遭遇，以及陈毅安无字家书的故事。他们舍弃个人的幸福的生活，以革命地热忱与初心，追寻着救亡图存之路，他们坚定着自己信仰，在黑暗之中追求黎明的曙光。提出问题：在以何长工、陈毅安危代表的革命先辈的身上，我们能感悟哪些精神？进而提炼井冈山精神的内涵。 25 。 井冈山斗争时期 近48000人长眠于此 只有15744人留有姓名 平均每天牺牲60人，而他们的年龄大多是20多岁，为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 设计意图：凸显革命道路的曲折与艰辛，凸命英烈的革命精神。他们坚信革命能够成功，坚信自己的奋斗有价值，坚信自己的死亡将成为这条通向胜利道路的铺路石，这便是共产党人能蔑视死亡，超越死亡的原因。培养学生家国情怀。 有的人因为相信而看见，有的人因为看见而相信。井冈山斗争显革时期近48000人长眠于此，只有15744人留有姓名，平均每天牺牲60人，而他们的年龄大多只有20多岁。以一串串数字，凸显革命道路的曲折与艰辛，凸命英烈的革命精神。他们在无尽的黑暗中高举火把，却在日出东方的前夕永远闭上了双眼。是什么让他们不惧死亡？又是什么，让他们的生命价值，超越了死亡？我想他们坚信革命能够成功，坚信自己的奋斗有价值，坚信自己的死亡将成为这条通向胜利道路的铺路石，这便是共产党人能蔑视死亡，超越死亡的原因。培养学生家国情怀。 行程万里，不忘初心。井冈山的山间小路，通往民族复兴的康庄大道；八角楼的灯光，映照共产党人的奋斗征程。革命年代，正是因为有着“革命理想高于天”的信仰力量，我们党才能无惧“敌军围困万千重”，有力回答“红旗到底能打多久”的疑问。信仰至关重要，如同照亮前路的灯，好比把握航向的舵。 ——习近平总书记江西考察重要讲话 设计意图：历史照进现实 传承红色精神 27 学情分析 教学目标分析 教法学法 教学立意 教学过程 教学预估 教材分析 第16课 毛泽东开辟井冈山道路 寻路 拓路 新路 毛泽东开辟井冈山道路 南昌起义与秋收起义 井冈山会师 工农武装割据 井冈山精神 革命的新生 井冈山道路 第三部分 教学目标 学情分析 教学目标分析 教法学法 教学立意 教学过程 教学预估 教材分析 设计亮点： 1.整合教材，设置明线暗线，线索清晰； 2.创设丰富的历史情境，立足学情设计探究活动，落实核心素养，打造生命课堂。 3.运用多种形式史料，增强课堂的生动性和趣味性。 教学困惑： 本课涉及抽象概念，学生理解难度较大，需要教师深入浅出的讲解，与学生一起回到历史现场，厘清历史脉络，形成情感共鸣。需要在教学过程中具体实施。 第三部分 教学目标 谢谢聆听 敬请指正 30 null 160373.55 英雄的黎明 横山菁児 武侠音乐精装特辑, track 18, disc 1 216646.8 XXX - 163 key(Don't modify):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 $$