精品解析：四川省凉山州中等职业学校2024-2025学年高一上学期期末教学质量监测语文试卷

秘密★启用前 凉山州2024—2025学年度上期期末中等职业学校教学质量监测 高一语文 全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 遒劲（jìn） 瞥（piē）见 不稼不穑（sè） B. 彳亍（chù） 巢窠（kē） 丝绦（tiáo） 蓊蓊（wěng）郁郁 C. 嗔（chēn）视 狩（shòu）猎 纶（guān）巾 贻（yí）笑大方 D. 竦（sǒng）立 觇（zhān）视 跬（kuǐ）步 抢（qiāng）呼欲绝 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 弥望 风流 怪癖 卷帙浩烦 B. 颓圮 敕造 里胥 浓墨重采 C. 饥谨 车辙 乖张 百无聊赖 D. 樯橹 迂讷 拾掇 含情脉脉 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，不堪卒读。 B. 进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾。 C. 有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。 D. 随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 在麦当劳， 菜单品种有限， 品种之间价格差异不大， 使就餐者消费差异不大，餐厅服务员提供的服务 无大差别。低收入者的偶尔光顾，不会 露穷；而高收入者的经常涉足，也 因此显富。 A. 不仅 而且 从而 也 因之 无法 B. 不仅 而且 因此 也 因此 难于 C. 不但 而且 因此 也 因之 无法 D. 不但 而且 从而 也 因此 难于 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。 B. 近年来，我国在海外开展的形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语的国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 C. 关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。 D. 最新调查显示，我国约百分之六十五左右青年人认为“诚实守信”“助人为乐”是传统的美德，是做人的基本准绳。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 6. 对本段描写的主要内容概括正确的一项是（ ） A. 荷塘上的迷人景色 B. 荷塘上的月色 C. 月光下的荷塘美景 D. 荷塘月色 7. 对文中画横线的句子使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 通感 C. 拟人 D. 夸张 8. 文章结尾处写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是（ ） A. 写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。 B. 写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵 C. 写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人 D. 写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。 时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水，轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒孽所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 （节选自《宋史·苏轼传》） 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 会上元敕府市浙灯 会：恰逢 B. 徙知密州 徙：调任 C. 轼诣武卫营 诣：造诣 D. 轼庐于其上 庐：住宿 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 轼庐于其上 师不必贤于弟子 B. 此不过以奉二宫之欢耳 以吾一日长乎尔 C. 使御史谢景温论奏其过 其贤不及孔子 D. 朝廷从之 不知东方之既白 11. 把第I卷文言文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）此事至小，体则甚大，愿追还前命。 （2）又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。 第II卷（共120分） 四、（共22分） 12. 阅读下面这首诗，完成后面的各题。 蒹 葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）这首诗共三章，每章开头都写了蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ （2）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 13. 补出下列各句的上下句。 （1）不稼不穑，胡取禾三百廛兮？_____________，_____________？（《诗经·伐檀》） （2）_________，_________。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） （3）____________？____________？人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） （4）锲而舍之，朽木不折；____________，____________。（《荀子·劝学》） 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲嘴里的鱼钩 顾振威 ①大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。我们问，嫌鱼腥？薛松摇了摇头。又问，嫌鱼有刺？薛松还是摇了摇头。 ②我们就对薛松做耐心细致的思想工作。说鱼肉营养丰富，味道鲜美，外国好多人长寿就与他们多吃鱼肉多吃醋有关。尽管我们苦口婆心地教育，偶有聚会，薛松对色香味俱佳的鱼肉还是视而不见。 ③弹指间流逝四年岁月。毕业聚会，我们流了太多太多的难分难舍的泪，说了太多太多的暖人肺腑的话。今日一别各西东，不知何年何月才能相见，我们都毫无保留地敞开了心扉。 ④薛松颤着声告诉我们：上中学的时候，我像是一匹桀骜不驯的野马，把父母老师的话当成耳旁风，把学校当成想来就来、想走就走的商店。顶撞老师是小菜一碟，打架骂人是家常便饭。为了使我走上正路，父亲饱含热泪恳求过，苦口婆心劝告过，声色俱厉恫吓过，义愤填膺打骂过，但这些都不起一丝一毫的作用。后来，我迷上了钓鱼。认为池塘边一坐，十多分钟就会有惊喜拽上岸，这要比书本上那些枯燥无味的知识有趣多了。学校后面就有个池塘，我每天都扛着鱼竿去钓鱼，学校是一分钟也不想进了。 ⑤这天，我刚走出大门，父亲就追上来拽着我扛的鱼竿不松手。我用力一拉，父亲倒在了地上。他老人家哽咽着说：“薛松，我求你了，去学校读书吧。你不答应，我就跪在你面前不起来。”我高昂着头望着蓝蓝的白云天，丝毫不为所动。“别去钓了，”父亲气愤地说，“论岁数，爹比鱼大；论体重，爹比鱼重。你要钓就钓我吧。”父亲说着就将鱼钩挂在他的嘴唇上，鲜红的血流了出来。 ⑥父亲可怜巴巴地跪在地上，是那样的凄苦无助。他才五十多岁，脸上却是沟壑纵横，半白的头发凌乱在头上。为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了一颗心。 ⑦醇浓的亲情使我的心不再坚硬如铁。泪水很快就蒙住了我的双眼，我也跪了下来，跪在了父亲面前。 ⑧父亲笑了，尽管脸上热泪纵横。他忍痛拔掉嘴里的鱼钩，点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里。此后，我见了鱼肉就会不由自主地想起父亲嘴里的鱼钩，心中就会充满痛苦、不安和愧疚。 ⑨“你父亲太伟大了，”我拍着薛松的肩膀说，“参加工作后，你要好好地孝敬他老人家啊！” ⑩薛松哭了，泪水狼藉满脸，哽咽道：“我是想好好地孝敬他老人家，可我到天堂里去孝敬吗？父亲坟前的柳树，已经有胳膊粗了啊！”。 （有删改） 14. 文章标题为“父亲嘴里的鱼钩”，有人认为可以把标题改为“薛松不吃鱼”，请说说你的看法。 15. 请用简洁的语言概括出本文的故事情节。 16. 找出“点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里”一句中富有表现力的词语，并作简要赏析。 17. 文中画横线句子“我也跪了下来，跪在了父亲前面”，此时，“我”会想些什么呢？请根据课文内容就此写一段心理描写，要求30字左右。 18. 文中⑦至⑩段三次写到“泪水”，试分析他们每一次流泪的原因。 19. 对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ） A. 文中第⑤段主要用了语言描写和心理描写来刻画父亲的形象，表现了父亲对儿子深沉的爱。 B. 文章语言朴实无华，但情感真挚，通过细腻的心理描写和生动的细节描写，展现了父爱的伟大和无私。 C. 课文最后两段照应了文章开头，交代了薛松不吃鱼的原因，加深了他的愧疚之情，使人读后更加珍惜眼前的生活。 D. 父亲用将鱼钩挂在自己嘴唇上的极端行为来教育儿子，这种行为给儿子留下了深深的阴影，作者讽刺了父亲的这种行为。 E. 文中使用了对比手法，薛松起初是一个叛逆少年，对学习毫无兴趣，沉溺于钓鱼，通过父亲的拯救，反思自己并迷途知返。 六、（共4分） 20 应用文写作 12月25日晚上7点，校团委要在教学楼二楼会议室召开高一、高二团支部书记会议，安排高一、高二全体团员培训学习的工作，请为校团委写一份通知。 七、（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 习近平总书记在给首届全民阅读大会的贺信中指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 以上材料给你什么启发？请以“阅读”为话题写一篇文章，表达阅读对你的积极影响。 要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不少于800字；不得泄露任何与考生有关的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 凉山州2024—2025学年度上期期末中等职业学校教学质量监测 高一语文 全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 遒劲（jìn） 瞥（piē）见 不稼不穑（sè） B. 彳亍（chù） 巢窠（kē） 丝绦（tiáo） 蓊蓊（wěng）郁郁 C. 嗔（chēn）视 狩（shòu）猎 纶（guān）巾 贻（yí）笑大方 D. 竦（sǒng）立 觇（zhān）视 跬（kuǐ）步 抢（qiāng）呼欲绝 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“遒劲”的“劲”应读作jìng。 B.“丝绦”的“绦”应读作tāo。 D.“觇视”的“觇视”应读作chān。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A 弥望 风流 怪癖 卷帙浩烦 B. 颓圮 敕造 里胥 浓墨重采 C. 饥谨 车辙 乖张 百无聊赖 D. 樯橹 迂讷 拾掇 含情脉脉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“卷帙浩烦”的“烦”应写作“繁”。 B.“浓墨重采”的“采”应写作“彩”。 C.“饥谨”的“谨”应写作“馑”。 故选D。 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，不堪卒读。 B. 为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾。 C. 有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。 D. 随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不堪卒读”，指文章粗劣，使人不肯读下去。句中形容粗制滥造的作品，成语符合语境。 B.“相敬如宾”，形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。句中是说宾馆工作人员对待宾客，成语不符合语境。 C.“细大不捐”，意思是小的大的都不抛弃，形容包罗一切，没有选择。句中是说有人不捐款，成语不符合语境。 D.“登堂入室”，比喻学问或技能从浅到深，达到很高水平。句中说的是国产智能手机在全球市场的份额，与学问或技能的深浅无关，成语不符合语境。 故选A。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 在麦当劳， 菜单品种有限， 品种之间价格差异不大， 使就餐者消费差异不大，餐厅服务员提供的服务 无大差别。低收入者的偶尔光顾，不会 露穷；而高收入者的经常涉足，也 因此显富。 A. 不仅 而且 从而 也 因之 无法 B. 不仅 而且 因此 也 因此 难于 C. 不但 而且 因此 也 因之 无法 D. 不但 而且 从而 也 因此 难于 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一二空：“不仅……而且……”“不但……而且……”都表递进关系。句中“菜单品种有限”和“品种之间价格差异不大”为递进关系，“不仅……而且……”或“不但……而且……”都可以使用。 第三空：“从而”，可以表达结果，更强调过程和连续性。／“因此”，更直接地指向结果。句中“使就餐者消费差异不大”更强调过程和连续性，应填“从而”。 第四空：“也”，表并列。句中用于连接前后相似的情况，即低收入者和服务员对待顾客的服务之间的关系，应填“也”。 第五空：“因此”，表达因果关系，更常用在句中做连词。／“因之”，更多出现在较为书面或古文的语境中。句中表示因果关系，且较口语化，应填“因此”。 第六空：“难于”，意为不容易。／“无法”，意味着完全不能，程度过于绝对。句中是说显富不容易，应填“难于”。 故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。 B. 近年来，我国在海外开展的形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语的国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 C. 关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。 D. 最新调查显示，我国约百分之六十五左右的青年人认为“诚实守信”“助人为乐”是传统的美德，是做人的基本准绳。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“表现”与“故事”不搭配，应将“表现”改为“讲述”或将“故事”改为“经历”。 C.结构混乱。“采用的是以高鹗续作这一说法为准”句式杂糅，应改为“采用的是高鹗续作这一说法”或“是以高鹗续作这一说法为准”。 D.成分赘余。“约百分之六十五左右”中“约”与“左右”重复，应删去其中一个。 故选B。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 6. 对本段描写的主要内容概括正确的一项是（ ） A. 荷塘上的迷人景色 B. 荷塘上的月色 C. 月光下的荷塘美景 D. 荷塘月色 7. 对文中画横线的句子使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 通感 C. 拟人 D. 夸张 8. 文章结尾处写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是（ ） A. 写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。 B. 写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。 C. 写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。 D. 写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【导语】这段文字运用细腻的笔触描绘了荷塘的静谧美景，借助生动的比喻和拟人化手法展现叶子的高洁和花朵的美丽。语言充满诗意，层层叠叠的荷叶犹如舞者的裙摆，点缀其中的白花如星如珠。在微风拂过时，香气与颤动交织，形成一道诗意画卷。“脉脉的流水”不仅写出了水的温柔静谧，也传递了一种含蓄的情感，使得荷塘更添几分灵动和诗意，渲染出意境之美。 【6题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 文段首先描写了荷塘上面田田的叶子，叶子中间点缀的白花，然后写了微风过处送来的清香，接着描述叶子与花的颤动以及叶子底下的流水。重点在于刻画月光下荷塘的各种景物，如叶子、花、清香、波痕、流水等，所以主要内容概括为月光下的荷塘美景。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 通感是一种把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移的修辞手法。句中把嗅觉“清香”与听觉“渺茫的歌声”联系起来，将嗅觉转化为听觉，所以是通感。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “脉脉”有默默地用眼神或行动表达情意的意思，在这里赋予流水人的情感，仿佛流水也含情脉脉，衬托出整个荷塘的柔美氛围，荷花的风韵也在这种含情的氛围中更加凸显。“静静”只是单纯地表示安静，没有“脉脉”所含的情义，不能很好地衬托出这种柔美的意境和荷花的风致。而且“艳丽照人”不符合文段整体的淡雅、柔美的风格，文段主要是在表现一种含蓄的美。 故选A 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。 时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水，轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒孽所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 （节选自《宋史·苏轼传》） 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 会上元敕府市浙灯 会：恰逢 B. 徙知密州 徙：调任 C. 轼诣武卫营 诣：造诣 D. 轼庐于其上 庐：住宿 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 轼庐于其上 师不必贤于弟子 B. 此不过以奉二宫之欢耳 以吾一日长乎尔 C. 使御史谢景温论奏其过 其贤不及孔子 D. 朝廷从之 不知东方之既白 11. 把第I卷文言文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）此事至小，体则甚大，愿追还前命。 （2）又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。 【答案】9. C 10. C 11. （1）这件事情极其微小，但是体统却非常重大，希望（陛下）能收回先前的命令 。 （2）又因为那些对百姓不利的事情不敢说出来，（于是）用诗歌来寄托讽喻之意，或许对国家有所补益。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《宋史·苏轼传》，讲述了苏轼在政治生涯中的几段经历，展现其敢于直言、以民为本的品格。苏轼因反对市浙灯和新法而遭贬，表现出他对于朝廷政策顾虑民生的坚定态度。在知州任上，他在面对洪灾时不弃城的勇敢和机智，以及通过文艺形式隐晦表达对不便民政策的批评，显示了他的聪慧和为民着想之心。苏轼受贬后在荒野中的自号“东坡居士”亦反映了其面对困境的达观襟怀。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：恰逢上元节皇帝下令让开封府购买浙江的灯。 B.正确。句意：调任为密州知州。 C.“诣：造诣”错误。“诣”，到……去；前往。句意：苏轼前往武卫营。 D.正确。句意：苏轼住在堤上。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，在。／介词，比。句意：苏轼住在堤上。／老师不一定比弟子贤能。 B.“以”，连词，来。／介词，因为。句意：这不过是用来侍奉两宫太后让她们高兴罢了。／因为我比你们年长一些。 C.“其”，均为代词，他的。句意：让御史谢景温上奏章检举苏轼的过失。／他们的贤能比不上孔子。 D.“之”，代词，这件事。／助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：朝廷听从了他（苏轼）的建议。／不知不觉东方的天空已经泛白。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“至”，极，最，表示程度；“体”，体统，此处指事情所涉及的体制、规矩等层面；“则”，却，表转折；“甚”，很，非常；“追”，追及，引申为追回、收回；“还”，返回，这里指取消、撤回；“前命”，先前的命令。 （2）“以”，因为；“不便民者”，对百姓不利的（事情）；“以”，用，凭借。“托”，寄托；“讽”，用委婉的语言暗示、劝告或指责，此处指讽喻；“庶”，或许，也许，表示一种可能性；“有补”，有所补益。 参考译文： 熙宁四年，恰逢上元节皇帝下令让开封府购买浙江的灯，并且要求压低价格。苏轼上疏说：“陛下难道是因为喜欢灯才这样做吗？这不过是为了让两宫太后高兴罢了。然而百姓不可能家家户户都明白您的心意，都会认为陛下是为了满足耳目这些不急需的玩乐，而夺取他们维持基本生活所必需的钱财。这件事虽然极为微小，但它的体统却很大，希望（陛下）能追还先前的命令。”（皇帝）立即下诏停止了这件事。当时王安石开始推行新法，苏轼上书谈论新法的不便之处。王安石更加愤怒，让御史谢景温上奏章检举苏轼的过失，苏轼于是请求到外地任职，任杭州通判。 当时新的政令一天天地颁布，苏轼在这期间，常常根据法令使百姓得到便利，百姓依靠他得以安定生活。后来苏轼调任密州知州。司农寺推行手实法，不按时施行的人要以违抗制令论罪。苏轼对提举官说：“如果是朝廷发出的违抗制令的罪责，谁敢不服从？如今命令出自司农寺，这是擅自制定法律。”提举官惊恐地说：“您暂且缓一缓这件事。”不久，朝廷知道这个法令对百姓有害，就废除了它。 苏轼又调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水位上涨不能及时排泄，城墙即将被冲毁，富人们争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人们出城，百姓都会人心动摇，我和谁一起守城呢？我在这里，洪水决不能冲毁城墙。”（苏轼）驱使富人们重新回到城里。苏轼到武卫营，呼喊士兵长官，说：“洪水将要危害到城墙，事情很危急了，即使是禁军，也暂且替我竭尽全力。”士兵长官说：“太守您尚且不躲避洪水和污泥，我们这些小人物，应当效命。”（士兵长官）率领他的士兵拿着畚箕和铁锹出来，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台开始，末尾与城墙相连。雨日夜不停地下，城墙没有被淹没的部分仅有三版高。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了这座城。（苏轼）又请求征调每年服劳役的人，增筑旧城墙，修建木质堤岸，来防备洪水再次来袭。朝廷听从了他的建议。 苏轼调任湖州知州，上表表示感谢。又因为有些事情对百姓不利而不敢说，就借助诗歌来进行委婉的讽刺，希望对国家有所补益。御史李定、舒亶、何正臣摘取他表章中的话，并且牵强附会地把他所作的诗说成是诽谤朝廷，（苏轼）被逮捕押赴御史台监狱，（他们）想要把苏轼置于死地。（案件）经过长时间的审讯折磨，也没有作出判决。神宗皇帝唯独怜惜他，把他安置为黄州团练副使。苏轼与田间老人、农夫一起在溪谷山林间相处，在东坡上建造房屋，自号“东坡居士” 。 （节选自《宋史·苏轼传》） 第II卷（共120分） 四、（共22分） 12. 阅读下面这首诗，完成后面的各题。 蒹 葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）这首诗共三章，每章开头都写了蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ （2）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 【答案】（1）比兴手法每。营造了凄清的氛围，为主人公思念意中人设置背景，同时引出下文对伊人的思念。 （2）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 【解析】 【导语】《蒹葭》以蒹葭和霜露为背景，营造出秋日的清冷氛围，象征追寻中难以抵达的伊人。诗中运用比兴手法，将现实的阻碍和内心的渴望相结合，表达出一种执着的追求和惆怅的情感。重章叠唱的结构增强了情感的递进和反复，使全诗韵律回旋、生动而富有层次感。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 比兴手法，诗歌开篇的蒹葭（芦苇）茂盛和白露如霜，起到了烘托氛围和引起下文抒情的作用。通过对白露和蒹葭的描绘，营造出一种清冷、朦胧的意境，与追求“伊人”的心情互相映衬，表达了诗人追求理想或心上人的执着和惆怅。比兴手法不仅增强了诗歌的艺术表现力，也使得情感更加含蓄细腻。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 这首诗采用了《诗经》典型的重章叠唱艺术特色。每章开头两句写景，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景；后六句写寻求“伊人”不得的怅惘之情。通过三章的重章叠唱，诗歌一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。这种手法不仅增强了诗歌的音乐性和节奏感，也深化了诗歌的主题和情感表达。 13. 补出下列各句的上下句。 （1）不稼不穑，胡取禾三百廛兮？_____________，_____________？（《诗经·伐檀》） （2）_________，_________。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） （3）____________？____________？人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） （4）锲而舍之，朽木不折；____________，____________。（《荀子·劝学》） 【答案】 ①. 不狩不猎 ②. 胡瞻尔庭有县貆兮 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 江畔何人初见月 ⑥. 江月何年初照人 ⑦. 锲而不舍 ⑧. 金石可镂 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“狩”“瞻”“貆”“衿”“锲”“镂”。 五、（共34分） 阅读下面文字，完成下面小题。 父亲嘴里的鱼钩 顾振威 ①大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。我们问，嫌鱼腥？薛松摇了摇头。又问，嫌鱼有刺？薛松还是摇了摇头。 ②我们就对薛松做耐心细致的思想工作。说鱼肉营养丰富，味道鲜美，外国好多人长寿就与他们多吃鱼肉多吃醋有关。尽管我们苦口婆心地教育，偶有聚会，薛松对色香味俱佳的鱼肉还是视而不见。 ③弹指间流逝四年岁月。毕业聚会，我们流了太多太多的难分难舍的泪，说了太多太多的暖人肺腑的话。今日一别各西东，不知何年何月才能相见，我们都毫无保留地敞开了心扉。 ④薛松颤着声告诉我们：上中学的时候，我像是一匹桀骜不驯的野马，把父母老师的话当成耳旁风，把学校当成想来就来、想走就走的商店。顶撞老师是小菜一碟，打架骂人是家常便饭。为了使我走上正路，父亲饱含热泪恳求过，苦口婆心劝告过，声色俱厉恫吓过，义愤填膺打骂过，但这些都不起一丝一毫的作用。后来，我迷上了钓鱼。认为池塘边一坐，十多分钟就会有惊喜拽上岸，这要比书本上那些枯燥无味的知识有趣多了。学校后面就有个池塘，我每天都扛着鱼竿去钓鱼，学校是一分钟也不想进了。 ⑤这天，我刚走出大门，父亲就追上来拽着我扛的鱼竿不松手。我用力一拉，父亲倒在了地上。他老人家哽咽着说：“薛松，我求你了，去学校读书吧。你不答应，我就跪在你面前不起来。”我高昂着头望着蓝蓝的白云天，丝毫不为所动。“别去钓了，”父亲气愤地说，“论岁数，爹比鱼大；论体重，爹比鱼重。你要钓就钓我吧。”父亲说着就将鱼钩挂在他的嘴唇上，鲜红的血流了出来。 ⑥父亲可怜巴巴地跪在地上，是那样的凄苦无助。他才五十多岁，脸上却是沟壑纵横，半白的头发凌乱在头上。为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了一颗心。 ⑦醇浓的亲情使我的心不再坚硬如铁。泪水很快就蒙住了我的双眼，我也跪了下来，跪在了父亲面前。 ⑧父亲笑了，尽管脸上热泪纵横。他忍痛拔掉嘴里的鱼钩，点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里。此后，我见了鱼肉就会不由自主地想起父亲嘴里的鱼钩，心中就会充满痛苦、不安和愧疚。 ⑨“你父亲太伟大了，”我拍着薛松的肩膀说，“参加工作后，你要好好地孝敬他老人家啊！” ⑩薛松哭了，泪水狼藉满脸，哽咽道：“我是想好好地孝敬他老人家，可我到天堂里去孝敬吗？父亲坟前的柳树，已经有胳膊粗了啊！”。 （有删改） 14. 文章标题为“父亲嘴里的鱼钩”，有人认为可以把标题改为“薛松不吃鱼”，请说说你的看法。 15. 请用简洁的语言概括出本文的故事情节。 16. 找出“点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里”一句中富有表现力的词语，并作简要赏析。 17. 文中画横线句子“我也跪了下来，跪在了父亲前面”，此时，“我”会想些什么呢？请根据课文内容就此写一段心理描写，要求30字左右。 18. 文中⑦至⑩段三次写到“泪水”，试分析他们每一次流泪的原因。 19. 对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ） A. 文中第⑤段主要用了语言描写和心理描写来刻画父亲的形象，表现了父亲对儿子深沉的爱。 B. 文章语言朴实无华，但情感真挚，通过细腻的心理描写和生动的细节描写，展现了父爱的伟大和无私。 C. 课文最后两段照应了文章开头，交代了薛松不吃鱼的原因，加深了他的愧疚之情，使人读后更加珍惜眼前的生活。 D. 父亲用将鱼钩挂在自己嘴唇上的极端行为来教育儿子，这种行为给儿子留下了深深的阴影，作者讽刺了父亲的这种行为。 E. 文中使用了对比手法，薛松起初是一个叛逆少年，对学习毫无兴趣，沉溺于钓鱼，通过父亲的拯救，反思自己并迷途知返。 【答案】14. 不能换。因以“父亲嘴里的鱼钩”为题，一方面易引起读者的阅读兴趣，另一方面写出了薛松转变的原因，也从中体现了父亲无限的爱子深情。“薛松不吃鱼”则没有这种表达效果。 15. 薛松在上中学时因为调皮捣蛋而不想上学，后来迷上了钓鱼。父亲为了让他回到学校，恳求无效后，竟然把鱼钩挂在自己的嘴上，薛松深受感动回到学校。然而，他参加工作后想要孝敬父亲时，父亲却已经去世。 16. “砸”字富有表现力，既表现了鱼钩挂在父亲嘴里造成的伤害，又表明父亲的做法对薛松心灵的震撼之强烈。 17. 示例：为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了心。我怎能如此不幸？我再这样下去，怎么对得起父亲的付出？ 18. 第一次是薛松愧疚的泪、自责的泪、心疼的泪；第二次是父亲疼痛的泪，更多的则是因儿子回心转意而高兴的泪；第三次是薛松惭愧的泪、怀念的泪。 19. AD 【解析】 【导语】本文通过薛松回忆与父亲的故事，展现了父爱无私且深沉的特质。父亲用极端的方式尝试拯救叛逆的儿子，深深刺痛了薛松的心。虽然语言平实，但情感浓烈，使人感受到亲情的重量。叙述中运用了情感细腻的心理描写和生动的细节描写，尤其是父亲用鱼钩刺痛自己来唤醒儿子的情节，震撼人心。结尾的悲伤反转更深化了薛松内心的愧疚，令人反思时间流逝与亲情珍贵。 【14题详解】 本题考查学生分析文章标题含义和作用的能力。 “父亲嘴里的鱼钩”：这个标题具有很强的视觉冲击力和象征意义。鱼钩挂在父亲嘴里这一画面极具震撼力，它不仅仅是一个简单的物件，更是父亲对儿子深沉、执着且不惜伤害自己的爱的象征。这种独特的意象能够紧紧抓住读者的眼球，引发他们对背后故事的强烈好奇，使读者在阅读前就对文章的情感基调有了深刻的印象，同时也为整个故事奠定了凝重而深情的氛围，暗示着文章将围绕着父亲这一惊人的举动以及它对儿子产生的深远影响展开，贯穿全文的情感线索也由此清晰呈现，让读者在阅读过程中深刻感受到父爱的伟大与沉重。 “薛松不吃鱼”：只是陈述了一个薛松的行为表现，没有深入挖掘这一行为背后的深层原因和情感内涵，显得较为平淡和肤浅，无法像原标题那样一开始就触动读者的心灵，引发读者对父子关系以及家庭情感故事的深入思考，不能很好地概括文章的核心内容和主题思想，也难以展现文章所蕴含的强烈情感张力，所以从标题的吸引力、内涵深度以及与文章主题的契合度等方面来看，原标题更胜一筹，不宜更改。 【15题详解】 本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 文章开篇先设置悬念，提出薛松大学期间不吃鱼肉这一谜题。接着通过回忆展开故事，讲述薛松中学时叛逆不羁，把学校当作随意进出的场所，对学习毫无兴趣，反而痴迷钓鱼。父亲为了让他回归正途，先是苦苦恳求、劝告，继而声色俱厉地恫吓，甚至动手打骂，但都无济于事。在薛松又一次准备去钓鱼时，父亲追上来阻拦，在极度无奈之下，父亲将鱼钩挂在自己嘴唇上，以这种极端而震撼的方式来唤醒儿子。薛松看到父亲的举动后，内心受到极大触动，跪在父亲面前，从此改过自新，努力学习。然而，毕业后的薛松却再也没有机会孝敬父亲，因为父亲已经去世，这让薛松心中充满了愧疚和痛苦，以至于他从此看到鱼肉就会想起父亲嘴里的鱼钩，再也无法下咽。 【16题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 在这个句子中，“砸”字运用得极为精妙。从物理角度看，它生动地描绘了血滴从一定高度落下，重重地撞击地面的状态，体现了血滴的分量感和坠落的力度，给人一种强烈的视觉冲击，仿佛能让读者亲眼看到那殷红的血滴落下的场景。从情感角度而言，这一“砸”字不仅形象地表现了父亲身体所遭受的痛苦，更深刻地反映出这种痛苦如同重锤一般，狠狠地撞击在“我”的内心深处，让“我”真切地感受到父亲的爱与付出是如此沉重，也突出了“我”在目睹这一场景时内心所受到的巨大震撼和由此产生的深深愧疚，将父子之间复杂而浓烈的情感通过这一个字表现得淋漓尽致，使读者能够深切地体会到其中蕴含的情感力量，增强了文章的感染力和表现力。 【17题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 题目要求根据课文内容写一段“我”（薛松）的心理描写，此时“我”跪了下来，跪在父亲面前。这就需要我们深入理解人物在这个情境下的复杂情感。在此之前，父亲为了阻止“我”去钓鱼，苦苦哀求，甚至将鱼钩挂在自己嘴唇上，父亲的行为展现出了极度的无奈和深沉的爱。“我”看到父亲这样的举动，内心受到了巨大的触动。从之前“我”的叛逆，如把父母老师的话当耳旁风、沉迷钓鱼不想上学等行为，到此刻看到父亲的惨状，“我”的心理应该是从坚硬变得柔软，产生了对父亲的心疼、愧疚和对自己行为的悔恨。 写作时，要写出“我”对父亲举动的震撼，比如可以从父亲的痛苦入手，表达“我”看到父亲受伤后的心疼。体现“我”对自己过去行为的反思和悔恨，认识到自己的叛逆给父亲带来的伤害。表达“我”改变的决心，因为父亲的爱让“我”意识到自己不能再这样下去。要围绕这些情感点来进行，使人物的心理符合当时的情境和之前的情节发展。 示例：父亲啊，我错了！您的爱如此深沉浓烈，我怎能如此不孝，今后定当痛改前非！ 【18题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①第一次（⑦段）：此时的“我”看到父亲跪在地上，脸上满是凄苦无助的神情，那沟壑纵横的脸和零乱的白发，都让“我”意识到父亲为了家庭和自己已经承受了太多的艰辛和痛苦。父亲的苦苦哀求以及不惜伤害自己的极端行为，让“我”突然明白自己一直以来的叛逆是多么的不应该，内心被深深的悔恨和愧疚所占据。这种复杂而强烈的情感交织在一起，使“我”无法抑制自己的泪水，它们是“我”对自己过去行为的忏悔和对父亲深深爱意的回应，标志着“我”内心的转变开始萌芽。 ②第二次（⑧段）：儿子薛松终于被自己的行为所触动，也跪了下来。这表明儿子开始理解自己的苦心，多年来对儿子的种种担忧和努力，在这一刻似乎看到了希望，儿子的转变让父亲感到无比欣慰，这种欣慰中夹杂着被儿子理解的感动。而父亲刚刚将鱼钩挂在自己嘴唇上，身体承受着巨大的痛苦，嘴里流着血，这种疼痛是难以忍受的。同时，为了让儿子走上正途，他尝试了各种方法，经历了无数的无奈和心酸，此刻这些情绪随着泪水一同宣泄出来。 ③第三次（⑩段）：薛松再次落泪，是因为他进一步强调了父亲已经离世的现实，此时他心中的愧疚之情愈发浓烈，如同汹涌的潮水般无法平息。随着时间的推移，对父亲的思念不仅没有减弱，反而更加深沉，那些曾经与父亲相处的画面不断在脑海中浮现，而自己却再也无法为父亲做任何事情，这种强烈的情感冲击使得泪水再次不受控制地流下来，深刻地表现出薛松内心深处对父亲的深深眷恋和无尽的悔恨，将文章的情感氛围推向了高潮，引起读者强烈的情感共鸣。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“心理描写”错误。第⑤段中 “‘薛松，我求你了，去学校读书吧。你不答应，我就跪在你面前不起来。’” 以及“父亲气愤地说，‘论岁数，爹比鱼大；论体重，爹比鱼重。你要钓就钓我吧。’父亲说着就将鱼钩挂在他的嘴唇上”等语句，明显是通过父亲的语言和“追”“拽”“挂”等动作来刻画父亲的形象，表现父亲对儿子的爱，而文中并没有对父亲的心理进行直接描写。 D.“这种行为给儿子留下了深深的阴影，作者讽刺了父亲的这种行为”错误。文章中父亲将鱼钩挂在自己嘴唇上的行为，虽然看似极端，但这是父亲在极度无奈之下，为了拯救儿子、让儿子走上正路而采取的一种绝望之举，其目的是为了表达深沉的父爱，而不是作者讽刺的对象。作者通过这一情节，旨在突出父爱的伟大和无私，以及这种爱对儿子产生的深刻影响，使读者感受到亲情的力量和珍贵。 故选AD。 六、（共4分） 20. 应用文写作 12月25日晚上7点，校团委要在教学楼二楼会议室召开高一、高二团支部书记会议，安排高一、高二全体团员培训学习的工作，请为校团委写一份通知。 【答案】示例： 通知 高一、高二团支部书记： 学校团委定于12月25日晚上7点在教学楼二楼会议室召开高一、高二团支部书记会议，安排高一、高二全体团员培训学习的工作，请各团支部书记准时参会。 校团委 2024年12月23日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 这是一篇会议通知，属于应用文写作，需要牢记格式要求。通知一般由标题、称谓、正文和落款组成，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合通知的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。 格式要求： 标题：“通知”或“活动通知”居中。 称谓：顶格，后加冒号，明确通知的对象，如“各高一、高二团支部书记”。 正文：空两格，明确的时间、地点和内容——于12月25日晚上7点在教学楼二楼会议室召开高一、高二团支部书记会议。 落款：署名和日期分两行，右对齐；署名“校团委”在上；日期“2024年12月23日”在署名下方。 七、（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 习近平总书记在给首届全民阅读大会的贺信中指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 以上材料给你什么启发？请以“阅读”为话题写一篇文章，表达阅读对你的积极影响。 要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不少于800字；不得泄露任何与考生有关的信息。 【答案】例文： 阅读，点亮心灵的灯塔 在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收着海量的数据和信息，但真正能够触动心灵、启迪智慧的却寥寥无几。阅读却如同一盏不灭的灯塔，照亮了我前行的道路，引领我走向更加广阔的天地。 阅读，是人类获取知识的重要途径。在书本的世界里，我得以跨越时空的界限，与古今中外的智者进行心灵的对话。我可以在《论语》中聆听孔子的教诲，感受儒家文化的博大精深；在《史记》中见证历史的沧桑巨变，领略英雄人物的风采；在《百年孤独》中体会布恩迪亚家族的兴衰沉浮，思考人类文明的命运。每一次阅读，都是一次心灵的旅行，让我在不断的学习中成长，在不断地成长中丰富自己的内心世界。 阅读，更是启智增慧的源泉。在阅读的过程中，我不仅获取了知识，更重要的是学会了思考。我学会了如何从不同的角度去审视问题，如何运用批判性思维去分析问题，如何在纷繁复杂的信息中筛选出真正有价值的内容。阅读让我变得更加睿智，更加从容地面对生活中的挑战和困难。 更重要的是，阅读培养了我的道德品质，涵养了我的浩然之气。在阅读中，我看到了无数先贤志士为了理想和信念而奋斗的身影，他们的坚韧不拔、无私奉献的精神深深地震撼了我。我懂得了什么是责任，什么是担当，什么是真正的勇敢和坚强。阅读让我明白，人生的价值不在于拥有多少财富和地位，而在于能够为他人和社会做出多少贡献。我学会了尊重他人，关爱弱势群体，积极参与公益活动，用自己的力量去温暖这个世界。 阅读还让我树立了崇高的理想。在阅读的过程中，我接触到了许多伟大的人物和事迹，他们的事迹激励着我不断前行。我渴望像他们一样，用自己的知识和能力去改变世界，去创造更加美好的未来。我深知，要实现这个理想，需要付出艰辛的努力和不懈的奋斗。 总之，阅读对我产生了深远的影响。它不仅让我获取了知识，启智增慧，更培养了我的道德品质，树立了崇高的理想。在未来的日子里，我将继续坚持阅读的习惯，不断汲取智慧和力量，为实现自己的理想和追求而努力奋斗。我相信，在阅读的陪伴下，我的人生将会更加精彩和充实。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料型话题作文题。 （1）分析材料和要求：这道作文题以习近平总书记在首届全民阅读大会贺信中的一段话为材料，要求考生以“阅读”为话题写一篇文章，表达阅读对自己的积极影响。首先，我们需要理解材料中的关键信息。习近平总书记的话强调了阅读的重要性，指出阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。这是材料的核心观点，也是考生写作时需要围绕的中心。其次，根据题目要求，考生需要表达阅读对自己的积极影响。这意味着考生需要结合自身经历或感悟，阐述阅读如何改变了自己的思维方式、提升了自己的知识水平、塑造了自己的道德品质等方面。考生可以从多个角度入手，如阅读如何帮助自己树立了正确的人生观、价值观；阅读如何让自己在面对困难时更加坚韧不拔；阅读如何让自己在人际交往中更加得体大方等。 （2）写作思路：①开篇引入。身处信息洪流，心灵易迷失，阅读则如灯塔，指引我们回归内心宁静与充实。②分论点一：阅读是知识宝库，从科普书籍探索自然奥秘，在历史典籍回溯岁月长河，于文学名著领略人性百态。每一页都是智慧沉淀，使我们开阔视野、增长见识，为心灵注入丰富内涵，犹如灯塔照亮认知的盲区。分论点二：当生活疲惫、情绪低落，抒情散文、诗歌宛如温暖炉火。如读泰戈尔的诗，清新文字传递爱与希望，驱散阴霾，带来心灵慰藉，让内心重归安宁平和，恰似灯塔在黑暗中给予安抚。分论点三：哲学书籍和推理小说是思维磨刀石，在逻辑推理中锻炼思辨，于哲学思辨里突破常规。如《苏菲的世界》激发对世界本质思考，促使我们独立思考、创新探索，为心灵开启智慧之门，像灯塔照亮思维的前路。③结尾：总结升华。阅读以知识、抚慰、启迪之能，全方位点亮心灵灯塔，引领我们穿越迷茫，驶向精神富足彼岸，让心灵在阅读之光下绽放光彩，开启精彩人生旅程。 立意：  1.阅读启智，点亮思维之光。 2.阅读修德，涵养精神之美。 3.阅读怡情，润泽心灵之田。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$