精品解析：四川省凉山州中等职业学校2024-2025学年高二上学期期末教学质量监测语文试卷

秘密★启用前 凉山州2024—2025学年度上期期末中等职业学校教学质量监测 高二语文 全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 拖沓（tà） 蕴藏（cáng） 倔强（jiàng） 档（dàng）次 B. 编纂（zuàn） 青荇（háng） 暮霭（ǎi） 山岚（lán） C. 兑（duì）现 万姓胪（lú）欢 妯（zhóu）娌 蓓蕾（1ěi） D. 汩（gǔ）汩 言简意赅（gāi） 祠（cí）堂 参（cēn）差 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“编纂”的“纂”应读作zuǎn，“青荇”的“荇”应读作xìng。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 挥斥方酋 风华正茂 斑澜 佝偻 B. 摧眉折腰 修我矛乾 青冥 羁鸟 C. 火中取栗 载笑载言 草霉 感慨 D. 早生华发 赴国捐躯 箜篌 潦倒 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“挥斥方酋”的“酋”应写作“遒”，“斑澜”的“澜”应写作“斓”。 B.“修我矛乾”的“乾”应写作“戟”。 C.“草霉”的“霉”应写作“莓”。 故选D。 3. 填入下列括号中的语句，排列最恰当的一项（ ） “（ ），到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。 ①但我毫不畏惧 ②因为我的学生会将科学探索之路延续下去 ③任何生命都有其结束的一天 ④而我们采集的种子 ⑤也许会在几百年后的某一天生根发芽 A. ①②③④⑤ B. ③①④②⑤ C. ③①②④⑤ D. ①②④⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③句“任何生命都有其结束的一天”提出了生命会终结的观点，这是整个句子的开头，引出话题。①句“但我毫不畏惧”与③句形成转折关系，体现出面对生命终结的一种态度。②句“因为我的学生会将科学探索之路延续下去”是对①句“毫不畏惧”的原因解释，说明了为什么不害怕生命的结束。④句“而我们采集的种子”承接前面关于延续的内容，将话题转到种子上。⑤句“也许会在几百年后的某一天生根发芽”是对④句中种子未来情况的描述，进一步说明种子的延续意义。 故正确的排序为：③①②④⑤。 故选C。 4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A. 受益 沉醉 不是/就是 B. 收益 沉醉 不/而是 C. 收益 陶醉 不是/就是 D. 受益 陶醉 不是/而是 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“收益”，生产上或商业上的收入；／“受益”，得到好处，受到利益。根据句中“政府对淮河进行了综合治理”可知，应选“受益”。 （2）“沉醉”，大醉，多用于比喻；／“陶醉”，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。句中指节日情调，应选“陶醉”。 （3）“不是……就是”表选择；／“不是……而是”表并列。根据句意应选表示并列关系的“而是”。 故选D。 5. 以下各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 为了逃避公安机关的打击，这个制造假烟的窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。 B. 湖北某地为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中在一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣令人叹为观止。 C. 他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我在工作中少犯许多错误。 D. 他们都是乡间穷苦人家出身，一生为人质朴，不会花言巧语。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“东山再起”，原指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位。在此句中，用于形容制造假烟的窝点停业后重新开张，语境不符，使用错误。 B.“叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。在此句中，描述的是以恶劣手段骗取扶贫资金的行为，这是负面的、应该受到批判的行为，使用错误。 C.“耳提面命”，形容恳切地教导。“耳提面命”多用于长辈对晚辈，上级对下级等场合，用于朋友间，使用对象错误。 D.“花言巧语”，原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞，后多指用来骗人的虚伪动听的话。在此句中，用于形容乡间穷苦人家出身的人不会说谎，使用正确。 故选D。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会产生极光，这已被实际观察的事实所证明。 ②地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的胶体，它的科学名称叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。 6. 第①段主要介绍的是（ ） A. 形成极光的必备要素 B. 太阳在极光形成中的作用 C. 存在极光现象的行星 D. 人们对极光的观察和认识 7. 本选段使用了多种说明方法，以下没有用到的说明方法是（ ） A. 作诠释 B. 作比较 C. 分类别 D. 列数字 8. 从第②段可以知道，极光形成的原理是（ ） A. 地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的胶体。 B. 磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区。 C. 极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。 D. 极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空造成的一种大气发光现象。 【答案】6. A 7. C 8. C 【解析】 【导语】这篇文章通过科学的视角对极光现象进行了详细的介绍。首段揭示了极光形成的三个关键要素：大气、磁场和太阳风，强调它们的重要性和相互作用。作者还指出其他行星也可能产生极光。第二段则通过类比电视显像管，生动形象地解释了极光的形成过程，详细描述了其背后的物理机制。整体而言，文中运用了比喻和科学论证，使复杂的自然现象易于理解，增强了文章的科普性和可读性。 【6题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 开头提到“极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关”，这明确指出了形成极光的两个关键因素。接着，“由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可”进一步强调了这三个要素是形成极光的必要条件。最后，“具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会产生极光”则是对前面论点的补充和例证。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 A.根据第二段“地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的胶体，它的科学名称叫做磁层”可知，使用了作诠释的说明方法，解释什么是磁层。 B.根据第二段“但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气”可知，使用了作比较的说明方法，和普通的电视屏幕作比较。 D.根据第二段“在某个地方只能见到画面的1/50”可知，使用了列数字的说明方法。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.描述了地磁场和太阳风的关系，但并未直接解释极光形成的原理。 B.描述了太阳风粒子流如何被引导到地磁极区，是极光形成过程中的一个环节，但并未全面解释极光形成的原理。 C.根据第二段“在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子来受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的”可知，直接指出了极光显示和运动的原因，即粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制，是极光形成的核心原理。 D.描述了极光的一种现象和形成的一个环节，但并未全面解释极光形成的原理，特别是没有提到电场和磁场变化的作用。 故选C。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄（gài），遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 （节选自司马迁《屈原列传》） 文本二： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 （节选自屈原《离骚》） 9. 下列句子中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 乃令张仪佯去秦 佯：佯装、假装 B. 以一仪而当汉中地 当：抵挡 C. 謇朝谇而夕替 替：废弃，取代 D. 吾独穷困乎此时也 穷困：处境困窘 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 每一令出，平伐其功 屈原既绌，其后秦欲伐齐 B. 屈平疾王听之不聪也 众女嫉余之蛾眉兮 C. “离骚”者，犹离忧也 今当远离，临表涕零 D. 怀王悔，追张仪，不及 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 11. 把第I卷文言文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。 （2）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 【答案】9. B 10. D 11. （1）楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。 （2）到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。 【解析】 【导语】这篇文言文摘自《史记·屈原列传》，通过描述屈原的遭遇，反映出其忠诚、清正的品格。文本一强调他因谗言而被怀王疏远，表现出屈原失去政治地位的痛苦与国家的困境。文本二是《离骚》片段，展现屈原对现实的不满及其孤高的志向，表达了他矢志不渝的决心。全篇通过对屈原经历的细致刻画，揭示出他忠而被疑、孤立无援的悲剧命运及其对国家的热爱和不屈不挠的精神。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：于是让张仪假装离开秦国。 B.“当：抵挡”错误。“当”，换取、抵换。句意：用我一个张仪来抵换汉中这块地方 。 C.正确。句意：清晨进谏而傍晚便遭废弃。 D.正确。句意：唯独我在此时陷入困厄的处境。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，代词，代指屈原。／“其”，指示代词，这，那。句意：每一项法令颁布出来，屈原就夸耀自己的功劳。／屈原已经被罢免（官职），在这之后秦国想要攻打齐国。 B. “之”，用于主谓之间，取消句子独立性。／“之”，结构助词，的。句意：屈原痛心楚怀王听信谗言不能明辨是非。／那些女人嫉妒我秀美的蛾眉啊。 C.“离”，通 “罹”，遭遇。／“离”，离开的意思。句意：“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。／如今（我）即将远离陛下，面对着奏表泪水滴落。 D.“悔”，均为后悔。句意：楚怀王后悔了，派人去追张仪，没有追上。／这也是我内心所崇尚珍爱的啊，即使为此多次死去我也绝不后悔 。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“贪”，贪得；“信”，相信；“绝”，绝交；“使使”，派使者；“如”，到；“受”，接受。 （2）“如”，到；“因”，凭借，通过；“厚币”，丰厚的礼物；“用事者”，当权的人；“设诡辩”，编造骗人的假话；“于……郑袖”，在郑袖面前。 参考译文： 文本一： 上官大夫和屈原职位相同，他为了争得楚王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿。上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王让屈原制订法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有人能做的’。”怀王很生气，就疏远了屈原。 屈原痛心怀王不能听信忠言，被谗言和谄媚之辞蒙蔽了双眼，致使邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的君子不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本原，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说处于困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。文章说到的事物虽然细小，但意义却非常重大；列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是芬芳的；由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出淤泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。 屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常痛恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。 第二年，秦国割让汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。 （节选自司马迁《屈原列传》） 文本二： 我长声叹息而掩面流泪啊，为百姓生活如此多灾多难而哀伤。我虽爱好修洁严于律己啊，但早晨进谏晚上就被免职。他们弹劾我佩戴蕙草啊，又指责我爱好采集茞兰。这是我心中追求的东西啊，就是多次死亡也不后悔。怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。那些女人嫉妒我的美貌啊，造谣诬蔑说我妖艳好淫。本来世俗就善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变。违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦于人奉为法度。我忧愁烦闷而失意啊，现在孤独穷困多么艰难。宁愿马上死去魂离魄散啊，我也不肯做出那些世俗小人的模样。 （节选自屈原《离骚》） 第II卷（共120分） 四、（共22分） 12. 阅读下面这首宋词，完成后面的各题。 病起书怀 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 （1）本诗首联塑造了怎样的诗人形象？请用简洁的语言概括。 （2）本诗尾联主要运用了什么手法，表达了诗人什么情感？ 【答案】（1）本诗首联塑造了一个病体缠身、憔悴消瘦、远离朝廷、孤独无助的爱国臣子形象。 （2）本诗尾联主要运用了用典的手法，通过引用诸葛亮的《出师表》来表达诗人坚定的爱国情怀和报国之志。诗人通过细读《出师表》来激励自己，展现了他对国家的忠诚和责任感。 【解析】 【导语】陆游的《病起书怀》是其晚年作品，饱含忧国忧民的情怀。首联描绘了诗人病后的羸弱和孤独，突出了其孤臣异乡客的凄凉形象。颔联表达了深厚的家国情怀，即使身居卑微也不忘国忧，体现出坚毅不屈的精神。颈联祈求天佑国安，与百姓忧喜相连，突出忠贞爱国之心。尾联借古喻今，通过夜读《出师表》表达壮志未酬的惋惜与不懈奋斗的决心。全诗充满了深沉的爱国感情与历史责任。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”描绘了诗人身体状况和所处的环境。“病骨支离”写出诗人身体消瘦、衰弱，被疾病折磨的状态。“纱帽宽”是说因为身体消瘦，头上的纱帽都显得宽松了，这是对病体的细节描写，从外貌上展现诗人的憔悴。“孤臣万里客江干”中的“孤臣”点明诗人的身份和心境，他感觉自己是孤立无援的臣子。“万里”强调距离朝廷之远，“客江干”说明自己漂泊在江边，远离政治中心，有一种漂泊无依之感。 综合起来，首联塑造了一个病体缠身、憔悴消瘦、远离朝廷、孤独无助的爱国臣子形象。 【13题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 手法：尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”主要运用了用典的手法。诗人提到诸葛亮的《出师表》，这篇文章是诸葛亮出师北伐前上呈后主刘禅的奏章，文中表达了诸葛亮为蜀汉政权鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚和兴复汉室的决心。 情感：陆游在这里通过在半夜挑灯仔细阅读《出师表》这一行为，表达了自己对诸葛亮的钦佩和追慕。同时，也以诸葛亮自比，诗人和诸葛亮一样，虽身处困境（陆游是病体且远离朝廷），但依然心怀国家，渴望像诸葛亮一样为国家的事业尽心尽力，收复失地。诗人的爱国之情在这一动作描写中得到了深刻的体现，体现出他至死不渝的爱国情怀和对国家命运的深切忧虑。 13. 补出下列各句的上下句。 （1）念去去，____________，_____________。（柳永《雨霖铃》） （2） __________，_________。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。______________，____________。（陆游《书愤》） 【答案】 ①. 千里烟波 ②. 暮霭沉沉楚天阔 ③. 六朝旧事随流水 ④. 但寒烟衰草凝绿 ⑤. 塞上长城空自许 ⑥. 镜中衰鬓已先斑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“霭”“沉”“衰”“凝”“衰鬓”“斑”。 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我很重要 毕淑敏 ①当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 ②许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要；作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 ③我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。 ④假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。 ⑤假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。 ⑥我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。 ⑦面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？ ⑧相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？ ⑨我很重要。 ⑩我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。 ⑪我很重要。 ⑫我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。 ⑬是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。 ⑭重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。 （有删改） 14. 请用简洁的语言概括作者是怎样论述“我很重要”这一主题的。 15. 请赏析文中第②段画波浪线句子。 16. 为什么说“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗”？请结合文中内容作答。 17. 请谈谈对第⑭中“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺”的理解。 18. 现在高二年级一班要策划一期“我很重要”的主题班会，请你作为主持人，为此次班会写一段开场白，要求100字左右，至少用到一种修辞。 19. 对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ） A. 本文多次使用比喻的修辞手法，文中加点的词语“蛛丝”“石块”“最初的宇宙”“深不可测的海洋”“沙漠中的古陶”“鸽群”“珍珠”“地平线”都是喻体。 B. 文章采用了层层递进的方法，逐步写出了作者对“我很重要的”认识过程。 C. 本文充满哲理，具有诗一般的思辨色彩，如“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件”，表现了对友情的珍视。 D. 本文语言表现力强，用词形象恰切，同一语义，用不同词语来表达。如第③段加点词语“孤本”和第⑦段中加点的词语“唯一”“无双”表达的意思相近。 E. 文中的“我”只是指作者毕淑敏自己。她是一个十分优秀的作家，反复声称“我很重要”，这表现出她是十分自信的，而她之所以成功，就是因为有这种自信。 【答案】14. 作者通过论述亲情、友情和事业三个方面的重要性，强调每个人在父母、子女、朋友和事业中都是独一无二的，都是不可或缺的，因此每个人都很重要。 15. 第②段划波浪线的句子通过排比的手法，从士兵、个体、奉献型女性、人的一分子四个角度，强调了“我”的不重要性，与下文形成对比，突出了“我”的重要性。 16. 当我说出“我很重要”这句话时，我感到颈项后面掠过一丝战栗，因为这是一个挑战传统观念的观点，可能会受到他人的质疑和批判。我意识到我的言论可能会引起争议，需要承担相应的责任和风险。 17. 第④中的“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺”意味着，重要并不是指拥有伟大的成就或地位，而是指对生命的珍视和承诺。每个人都应该珍视自己的生命，为自己的人生负责，不断追求成长和进步，以实现自己的人生价值。 18. 亲爱的同学们，大家好！今天我们相聚在这里，举行“我很重要”的主题班会。在浩渺宇宙中，我们每个人都如一颗独特的星辰，散发着属于自己的光芒。那么，我们究竟为何重要？让我们一起在今天的班会中探寻答案吧！ 19. AE 【解析】 【导语】毕淑敏《我很重要》通过个人视角，表达了每个人在自己生活中的重要性。文章通过对亲情、友情及个人成就的描述，展现了人存在的独特性与不可替代性。毕淑敏运用大量比喻和细腻情感的描绘，如亲人因“我”的存在而赋予的意义，来反思传统观念下对个体价值的低估，引导读者重新审视自我的重要性，激发出对生命的积极认同和生活的主动投入。这种风格使得文章不仅富有哲理性，而且充满情感共鸣。 【14题详解】 本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 首先要明确文章的论点是“我很重要”，然后梳理文章的行文脉络来分析作者的论述过程。文章开头提到人们习惯认为“我不重要”，这是作者论述的起点，是一种反向铺垫。接着作者从父母、孩童、密友、工作事业等角度分别阐述。对父母而言，自己是不可重复的孤本；对孩童来说，自己是至高至尊的唯一；面对密友，友情珍贵不可替代；在工作事业中，自己是不可或缺的主宰。这些内容都是从不同的重要人际关系和个人价值实现方面进行论述。最后作者升华主题，强调地位卑微、身份渺小不意味着不重要，只要努力奋斗，就无比重要，这是对“我很重要”观点的深化和总结。 【15题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 首先判断句子的修辞手法，从“作为……作为……作为……作为……”的句式可以判断为排比。排比的作用是增强语势，使表达的内容更有力量。这里通过列举不同的身份和对比对象，如士兵与胜利、个体与集体等，反复强调“我不重要”的观念。这种强调一方面体现了这种观念的普遍性，是很多人长期以来所接受的观念；另一方面，与后文作者要阐述的“我很重要”形成鲜明对比，为后文的观点反转做铺垫，引发读者思考传统观念的合理性，从而更能突出“我很重要”这一观点的新颖和重要性。 【16题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 要理解这句话的原因，需要结合文章的背景和上下文。 从文中可以看出，作者在开头就提到“我们从小受到的教育都是——‘我不重要’”，这是一种根深蒂固的观念。在这种传统观念的长期影响下，人们已经习惯了否定自己的重要性。所以当作者说出“我很重要”时，这与长期以来的认知相违背。而且作者还提到“这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤”，说明这种违背传统观念的表达可能会引来他人的批判，从而使自己的心灵受到伤害，所以会产生害怕、紧张的情绪，即“颈项后面掠过一丝战栗”。 【17题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 理解这句话要分别从“重要”与“伟大” 的区别以及“心灵对生命的许诺”的含义入手。 作者指出“重要并不是伟大的同义词”，是在纠正人们通常对“重要”的错误认知。人们往往从成就事业的角度，也就是从“伟大”的角度来判断是否重要，比如认为只有做出巨大成就的人才是重要的。而作者认为“重要”是“心灵对生命的许诺”，这强调了“重要”更关乎个体对自己生命的珍视和认真对待。只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，这就是我们对自己生命价值的一种承诺，这种承诺体现了生命的意义，也就意味着我们是重要的，而不论是否有伟大的成就。 【18题详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 开场白要起到引出主题班会主题的作用，所以要围绕“我很重要”这个主题展开。可以使用修辞手法来增强吸引力，如比喻“在浩渺宇宙中，我们每个人都如一颗独特的星辰，散发着属于自己的光芒”，将每个人比作星辰，形象地体现了每个人的独特性和重要性。最后通过提问“我们究竟为何重要？让我们一起在今天的班会中探寻答案吧！”引发同学们的兴趣和思考，自然地导入班会主题。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“‘地平线’都是喻体”错误。“地平线”在文中“我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方”不是喻体，只是表示空间范围的词。 E.“文中的‘我’只是指作者毕淑敏自己”错误。文章中的“我”是泛指每一个个体，从文章内容可以看出作者是在从普遍的人性角度阐述每个人都很重要的观点，而不是仅指作者自己。 故选AE。 六、（共6分） 20. 语言表达题。 为了扩大西昌旅游城市的知名度，市委、市政府决定在中央电视台播放旅游宣传广告，请你结合西昌的优势资源，拟写一条广告宣传语。（不超过30字） 【答案】示例：西昌，阳光之城，邛海之畔，火把节故乡，邀您共赏！ 【解析】 【详解】本题考查学生拟写宣传语的能力。 拟写广告宣传语一是要抓住本地最具特色的景点，二是用语引人注意，起推介作用。 西昌以邛海、泸山等自然景观和彝族文化著称，以“月亮城”和“太阳城”之名闻名。广告语重在突出西昌的自然与人文资源，吸引游客。如：相约月城西昌，畅游美丽邛海，品味彝族风情。  七、（60分） 21. 阅读下面的文字，对不正确的地方进行修改。 下面是一位中等职业学校的毕业生王小明所写的一封求职信，请认真阅读，请根据求职信的要求，找出其中存在的格式上的问题。 ××公司领导： 您好！ 我是红星计算机职业学校软件专业三年级的学生王小明，我希望在毕业后能到贵公司担任程序员一职，我认为我符合贵公司的要求，能够胜任这份极具挑战性和开拓性的工作。 在三年的学校学习期间，一方面，我不仅熟练掌握了运用计算机软件的相关技能，还广泛阅读了多方面的专业书籍，拓宽了自己的知识面；另一方面，我在老师的指导下，在学校网络中心负责开发办公室自动化系统，增强了自己的动手能力。 随信附有我的简历、相关证明等。真诚期盼能尽快加入贵公司，我的联系方式为××××××。 此致 敬礼！ 王小明 ①____________； ②____________； ③__________； ④__________。 【答案】 ①. 称谓未顶格写，“××公司领导”应顶格； ②. “此致”应空两格写，“敬礼”应顶格写； ③. 署名“王小明”应写在右下角； ④. 缺日期，日期应写在右下角，署名的下方。 【解析】 【详解】本题考查学生掌握应用文写作格式的能力。 ①“××公司领导：”错误。称谓不需空两格，应顶格写。 ②“此致 敬礼！”错误。“此致”应空两格，“敬礼”需另起一行顶格写，且“敬礼”后不需加标点。 ③“王小明”错误。署名应写在右下方。 ④没有日期错误。应在署名下方写日期。 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “和解”是指双方不再争执或仇视，归于和好。我们常常需要与他人“和解”，消除矛盾与误会，化干戈为玉帛；甚至与自己“和解”，放下执念与挣扎，开启一段新的旅程。 请以“和解”为题，写一篇记叙文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 和解 我和父亲之间，隔着一座冰冷的山。 记忆中，父亲总是沉默寡言，对我的要求却极为严苛。那些因成绩不理想而被他严厉斥责的夜晚，那些我渴望他能给予一点鼓励却只收获失望的瞬间，在我心中筑起了一道高高的墙。我在墙的这头，满心委屈与怨怼；他在墙的那头，依旧是那副严肃刻板的模样。 进入青春期后，我们之间的矛盾愈发尖锐。我热衷于自己的爱好，沉浸在绘画的世界里，父亲却认为这是不务正业，会耽误学习。每一次争吵都像是一场激烈的战争，没有硝烟，却遍体鳞伤。 那个周末，我背着父亲参加了学校的绘画比赛，当我满心欢喜地拿着奖状回到家时，本以为能看到他眼中哪怕一丝的赞许，然而迎接我的却是他阴沉的脸和愤怒的斥责：“整天就知道画这些没用的东西，学习成绩下降了怎么办！”那一刻，我心中的怒火燃烧到了极点，我冲着他大声吼道：“你根本就不理解我！你从来都没关心过我真正喜欢什么！”说完，我便夺门而出，泪水不受控制地夺眶而出。 我一个人在街头游荡，心中五味杂陈。看着街边橱窗里幸福的一家三口，我的心猛地一颤。那些被我刻意忽略的画面不由自主地浮现在眼前：父亲深夜悄悄为我掖好被角；生病时，他焦急地守在床边，眼神里满是担忧；他努力工作，只为给我更好的生活……或许，我是不是也从未真正理解过他呢？ 天色渐晚，当我拖着疲惫的身体回到家时，发现父亲正坐在客厅的沙发上，眼睛红红的，看到我回来，他张了张嘴，却什么也没说。我轻轻地走到他面前，低着头说：“爸，我错了，我不该这么冲动。”父亲微微抬起头，眼中闪过一丝惊讶，随后他叹了口气，说：“孩子，是我不好，我不该一直否定你的爱好，我只是怕你耽误了学习，以后的路不好走。” 那一刻，我心中的那座冰山开始融化。我知道，我们在彼此的伤害中都迷失了方向，而现在，是时候放下那些固执与怨恨，与父亲和解，也与自己和解了。 从那以后，父亲不再反对我绘画，偶尔还会在我画画时静静地坐在旁边看着，虽然他不懂那些色彩与线条，但我知道，他在努力走进我的世界。而我，也更加努力地学习，不再让他为我的成绩担忧。 那一场和解，如同春日里的暖阳，驱散了我心中长久以来的阴霾，让我重新找回了家的温暖，也让我明白了，在爱的世界里，理解与包容才是打开心门的钥匙，让亲情得以延续，让心灵得以慰藉。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料型命题作文题。 （1）分析材料和要求：材料首先定义了“和解”的含义，即双方不再争执或仇视，归于和好。接着，材料从两个方面对“和解”进行了拓展：一是我们常常需要与他人“和解”，这涉及到人际关系中的矛盾与误会的消除，以及将冲突转化为和谐；二是我们甚至需要与自己“和解”，这指向了个体内心的平和与自我接纳，意味着放下执念与内心的挣扎，从而能够轻松地迈向新的生活阶段。要求写记叙文。这意味着文章应以叙述和描写为主要表达方式，通过具体的事件和人物来展现“和解”的主题。可以从家庭、朋友、同事、邻里等人际关系中选择一个或几个具体场景，描述双方因误解、冲突而产生的矛盾，以及如何通过沟通、理解、宽容等方式实现和解的过程和结果。 （2）写作思路：①矛盾展现。开篇点明主人公面临矛盾，如与他人（父母、朋友等）的观念不合、情感矛盾，或与自身（过去挫折、性格弱点等）的挣扎冲突，通过具体场景呈现矛盾激烈程度，引发对“和解”的思考，为下文铺垫。②矛盾激化。详述矛盾中双方表现，展现主人公的痛苦无奈，如争吵、冷战、内心纠结等情节。引入外部事件（如他人评价、突发事件）加剧矛盾，使主人公意识到解决矛盾的紧迫性。③和解契机。在矛盾顶点，出现意外事件（如一本好书、一次旅行）或关键人物（智者开导、他人和解举动），打破主人公思维定式。主人公受触动反思，回忆过往美好与对方优点，产生和解意愿，细腻描写其心理从抗拒到犹豫再到坚定的转变。④和解行动。主人公鼓起勇气，通过写信、交流等方式向对方表达和解意愿，描述其紧张期待及下定决心的心理。对方回应，双方坦诚交流，消除误解，通过对话展现情感变化，让读者感受和解的温暖。⑤感悟成长。描述和解后主人公的释然喜悦，通过表情、动作等展现其内心状态，让读者共情。探讨和解对主人公的意义，如学会宽容、珍惜等，升华主题至人生哲理，引发读者思考共鸣。⑥结尾升华。结尾简洁有力总结全文，强调和解重要性，可引用名言、比喻或场景描写拓展主题，给读者留下深刻印象，强化和解的价值与美好，启发读者面对生活矛盾要勇于和解走向未来。 立意： 1.与自我和解，接纳不完美。 2.与他人和解，收获和谐关系。 3.与世界和解，拓宽生命格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 凉山州2024—2025学年度上期期末中等职业学校教学质量监测 高二语文 全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 拖沓（tà） 蕴藏（cáng） 倔强（jiàng） 档（dàng）次 B. 编纂（zuàn） 青荇（háng） 暮霭（ǎi） 山岚（lán） C. 兑（duì）现 万姓胪（lú）欢 妯（zhóu）娌 蓓蕾（1ěi） D. 汩（gǔ）汩 言简意赅（gāi） 祠（cí）堂 参（cēn）差 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 挥斥方酋 风华正茂 斑澜 佝偻 B. 摧眉折腰 修我矛乾 青冥 羁鸟 C. 火中取栗 载笑载言 草霉 感慨 D. 早生华发 赴国捐躯 箜篌 潦倒 3. 填入下列括号中的语句，排列最恰当的一项（ ） “（ ），到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。 ①但我毫不畏惧 ②因为我的学生会将科学探索之路延续下去 ③任何生命都有其结束的一天 ④而我们采集的种子 ⑤也许会在几百年后的某一天生根发芽 A. ①②③④⑤ B. ③①④②⑤ C. ③①②④⑤ D. ①②④⑤③ 4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A. 受益 沉醉 不是/就是 B. 收益 沉醉 不/而是 C. 收益 陶醉 不是/就是 D. 受益 陶醉 不是/而是 5. 以下各句中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 为了逃避公安机关的打击，这个制造假烟的窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。 B. 湖北某地为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中在一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣令人叹为观止。 C. 他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我在工作中少犯许多错误。 D. 他们都乡间穷苦人家出身，一生为人质朴，不会花言巧语。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会产生极光，这已被实际观察的事实所证明。 ②地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的胶体，它的科学名称叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。 6. 第①段主要介绍的是（ ） A. 形成极光的必备要素 B. 太阳在极光形成中的作用 C. 存在极光现象的行星 D. 人们对极光的观察和认识 7. 本选段使用了多种说明方法，以下没有用到的说明方法是（ ） A. 作诠释 B. 作比较 C. 分类别 D. 列数字 8. 从第②段可以知道，极光形成的原理是（ ） A. 地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的胶体。 B. 磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区。 C. 极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。 D. 极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空造成的一种大气发光现象。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄（gài），遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 （节选自司马迁《屈原列传》） 文本二： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 （节选自屈原《离骚》） 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 乃令张仪佯去秦 佯：佯装、假装 B. 以一仪而当汉中地 当：抵挡 C. 謇朝谇而夕替 替：废弃，取代 D. 吾独穷困乎此时也 穷困：处境困窘 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 每一令出，平伐其功 屈原既绌，其后秦欲伐齐 B. 屈平疾王听之不聪也 众女嫉余之蛾眉兮 C. “离骚”者，犹离忧也 今当远离，临表涕零 D. 怀王悔，追张仪，不及 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 11. 把第I卷文言文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。 （2）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 第II卷（共120分） 四、（共22分） 12. 阅读下面这首宋词，完成后面各题。 病起书怀 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 （1）本诗首联塑造了怎样诗人形象？请用简洁的语言概括。 （2）本诗尾联主要运用了什么手法，表达了诗人什么情感？ 13. 补出下列各句的上下句。 （1）念去去，____________，_____________。（柳永《雨霖铃》） （2） __________，_________。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。______________，____________。（陆游《书愤》） 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我很重要 毕淑敏 ①当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 ②许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要；作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 ③我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。 ④假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。 ⑤假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。 ⑥我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。 ⑦面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？ ⑧相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？ ⑨我很重要。 ⑩我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。 ⑪我很重要。 ⑫我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。 ⑬是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。 ⑭重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。 （有删改） 14. 请用简洁的语言概括作者是怎样论述“我很重要”这一主题的。 15. 请赏析文中第②段画波浪线的句子。 16. 为什么说“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗”？请结合文中内容作答。 17. 请谈谈对第⑭中“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺”的理解。 18. 现在高二年级一班要策划一期“我很重要”的主题班会，请你作为主持人，为此次班会写一段开场白，要求100字左右，至少用到一种修辞。 19. 对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ） A. 本文多次使用比喻的修辞手法，文中加点的词语“蛛丝”“石块”“最初的宇宙”“深不可测的海洋”“沙漠中的古陶”“鸽群”“珍珠”“地平线”都是喻体。 B. 文章采用了层层递进的方法，逐步写出了作者对“我很重要的”认识过程。 C. 本文充满哲理，具有诗一般的思辨色彩，如“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件”，表现了对友情的珍视。 D. 本文语言表现力强，用词形象恰切，同一语义，用不同词语来表达。如第③段加点词语“孤本”和第⑦段中加点的词语“唯一”“无双”表达的意思相近。 E. 文中的“我”只是指作者毕淑敏自己。她是一个十分优秀的作家，反复声称“我很重要”，这表现出她是十分自信的，而她之所以成功，就是因为有这种自信。 六、（共6分） 20. 语言表达题。 为了扩大西昌旅游城市的知名度，市委、市政府决定在中央电视台播放旅游宣传广告，请你结合西昌的优势资源，拟写一条广告宣传语。（不超过30字） 七、（60分） 21. 阅读下面的文字，对不正确的地方进行修改。 下面是一位中等职业学校的毕业生王小明所写的一封求职信，请认真阅读，请根据求职信的要求，找出其中存在的格式上的问题。 ××公司领导： 您好！ 我是红星计算机职业学校软件专业三年级的学生王小明，我希望在毕业后能到贵公司担任程序员一职，我认为我符合贵公司的要求，能够胜任这份极具挑战性和开拓性的工作。 在三年的学校学习期间，一方面，我不仅熟练掌握了运用计算机软件的相关技能，还广泛阅读了多方面的专业书籍，拓宽了自己的知识面；另一方面，我在老师的指导下，在学校网络中心负责开发办公室自动化系统，增强了自己的动手能力。 随信附有我的简历、相关证明等。真诚期盼能尽快加入贵公司，我的联系方式为××××××。 此致 敬礼！ 王小明 ①____________； ②____________； ③__________； ④__________。 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “和解”是指双方不再争执或仇视，归于和好。我们常常需要与他人“和解”，消除矛盾与误会，化干戈为玉帛；甚至与自己“和解”，放下执念与挣扎，开启一段新的旅程。 请以“和解”为题，写一篇记叙文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$