精品解析：重庆市璧山区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022-2023学年度第一学期基础教育质量监测过程性评价试题七年级语文（期末） （满分：150分 时间：120分钟） “腹有诗书气自华”，读书可广识，使人不囿于生活中的鸡毛蒜皮；读书可养性，使人不会困在一时的人生低谷；读书也可明智，认真读过的书会融进灵魂，沉淀成智慧。请你怀揣着对阅读的喜爱，完成下列相关试题。 一、语文基础知识与运用（30分） 踏上统编七年级语文阅读之旅的小兴在读完《西游记》后写了一段读后感。请你阅读后完成下面小题。 读《西游记》，我从一开始的抗拒到慢慢的被它吸引，以至于常常在课间人迹罕至的教室角落读到忘我，阅读带来的美好感受在我心底绽（zàn）放。 我从小说中人物身上获得启示。唐僧始终对信仰满怀热忱（chén），一心向佛，面对诱惑绝不见异思迁，他让我学会了坚持目标，坚定意志。孙悟空本是一只粗犷（kuáng）叛逆的野猴，在花果山呼朋引伴，称王称霸，在紧箍咒的禁①gù下变成了尽职护送师傅取经的孙行者，他让我明白了天赋的能力要用来承担正义的责任，也学会了面对困难要勇敢乐观，精神抖②sǒu。猪八戒虽然有他狭隘（yì）自私、好吃懒做、拈轻怕重的一面，但我也从他身上看到了善良与幽默的魅力。沙僧任劳任怨，沉默③guǎ言，甘做烘托他人的“绿叶”，这种精神让人敬佩。 1. 读后感中加点字注音正确的一项是（ ） A. 绽（zàn）放 B. 热忱（chén） C. 粗犷（kuáng） D. 狭隘（yì） 2. 读后感中小兴有三个字不会写，只好用拼音代替，请帮他写出来。 ①gù ②sǒu ③guǎ 3. 读后感中画横线的四个词，使用不当的一个是（ ） A. 人迹罕至 B. 见异思迁 C. 呼朋引伴 D. 拈轻怕重 4. 小兴读到下面一段文字，他把顺序打乱了，请你选出排序正确一项（ ） ①伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的著作中，为人类的精神史建造了一座座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间中，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 5. 小兴分门别类辑录了一本古代诗歌集并写下了诗集寄语。请你仿照他的寄语形式，再补写两句。 读古诗如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能______________________；你能________________________ 名著阅读（6分） 6. 《朝花夕拾》是本学期的一部必读名著，为展示阅读成果，请你完成以下任务。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，记录了鲁迅从幼年到青壮年时期的生活道路和心路历程。请梳理名著内容，完成下面的表格。 人生阶段 童年 少年 青年 壮年 心路历程 自由快乐 尝尽心酸 ② 倡导新文化 怀念故友 代表作 《从百草园到三味书屋》 ① 《琐记》 ③ （2）长妈妈是《朝花夕拾》中重点回忆的对象之一，请结合相关事件，说说长妈妈的性格特点。 综合性学习（8分） 7. 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。某校七年级（1）班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务 （1）几个文学兴趣小组准备开展读书交流活动， 请为以下几个小组分别筹划一种活动形式。 ①诗歌组：_________ ②小说组：_________ ③科幻组：__________ （2）开卷有益，读书好处多，这是自古以来人们的共识。但也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，班级同学展开讨论，你赞同哪一种观点，为什么？ （3）在活动中，为邀请本市很有名的作家来学校作一场文学交流会，小兴写了一封简短邀请信。信中有一处表达不得体，有一处格式错误，请你帮忙修改一下。 尊敬的XX作家： 您好！ ①我是XX中学七年级（1）班的学生小兴。②您是我市享有盛名的作家，我们都是您的粉丝。③最近我们学校正在开展“走进文学部落”系列活动，关于文学，我们有很多的问题想向您垂询。④请您于×年×月×日下午三点到校给同学们作一场文学交流会，可以吗？ 祝身体健康，工作顺利！ X年X月X日 XX中学学生小兴 表达不得体是第____句，修改意见：_________________________________。 格式错误的修改意见：______________________________。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 8. 下面是小兴本学期阅读古诗所做的读书笔记，请你帮他完善该读书笔记。 诗句 批注 出处 月 （1）______________，影入平羌江水流。 月映清江 李白《峨眉山月歌》 （2）______________，随君直到夜郎西。 愁心寄月 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 回乐烽前沙似雪，（3）______________。 边塞月夜 李益《夜上受降城闻笛》 （4）_____________，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 博大胸襟 曹操《观沧海》 （5）王湾《次北固山下》描绘江面开阔、船只顺水行驶的诗句：________，________。 （6）马致远《天净沙•秋思》中既借景抒情又直抒胸臆，抒发天涯游子悲苦心情的诗句：________，________。 （7）习近平总书记强调“学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来”。《论语》中“________，________”与其意相同。 （二）（15分） 小兴推荐大家阅读下面两段文言文，并完成相关阅读任务。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 曾国藩家书（节选） 人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志。 ——（曾国藩家书第二十五篇《致两儿》） 9. 解释下列加点词 （1）诫子书（ ） （2）非淡泊无以明志（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）年与时驰（ ） 10. 翻译下列文言句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 11. 下列对甲乙两文段的理解分析，正确的一项是（ ） A. 甲文段开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点，然后从正面阐述“静”的价值。 B. 甲文段中“淡泊”意思即诸葛亮想告诫儿子要低调做人，不想儿子在事业上有什么大的作为。 C. 甲、乙两文段都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。 D. 乙文段中，曾国藩强调了人的气质本是天生的，早就有了定数，是没有办法改变的。 12. 同为家书，甲乙两文段中父亲分别对孩子寄寓了哪些深情厚望？ 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读以下文本，完成小题。 怀念小人书 （张玉书） ①一次，我的女儿晓婷和邻居小朋友，在津津有味地看一本卡通画册，我拿过来随便翻了一下，总觉得与我当年看过的小人书大异其趣。于是一种特殊的怀念，在我心灵深处悄悄萌生。怀念什么呢？怀念我读小人书的童年，怀念我童年的小人书。 ②小人书就是连环画，它是八十年代以前的一种特有的文化产物，它是那个年代少年儿童喜闻乐见的通俗读物。我曾经与小人书有过一段深切而驿动的喜爱，曾经有一段如痴如迷的情缘。 ③六十年代中期，我的老家相当贫穷落后，虽然有青山绿水、鸟语花香的自然之美，但是缺乏文化氛围，乡亲们的精神生活相当空虚。不要说电影之类的娱乐，就连集市上也只有一间小得不能再小的书店。幸好还有一些小人书，也许是物以稀为贵，小人书也自然成了我们乡村孩子奢望的高级读物，小书店也成了我们心中的一方乐土。 ④说起小人书，一些童年时候的事总是浮想联翩。一次，我们几个小伙伴，根据“地下会议”精神，把家中能变卖的东西偷出一些来，到“伴记”杂货店兑换人民币，然后风风火火跑到书店合伙买图书。因为家里的一个旧锡壶被我偷偷卖掉，后来终于被父亲发现了。 ⑤小人书撞击了我幼小的心灵，曾经给了我短暂的快乐，也给了我无奈的苦恼。 ⑥记得读二年级那年，其兆、其定兄弟俩回到老家，带回了一些小人书，我马上把这消息告知村里的几个小伙伴，大家都非常兴奋。于是经常聚集在一起看得津津有味。我的那间小瓦屋也成了临时图书室了。 ⑦这些书的内容可丰富呢，不但有耐人寻味的故事，还配有通俗易懂的解说文字。有一些已经破损残缺，仍然像磁铁一样吸引着我们的好奇心。不知道多少次，我眉飞色舞地将小人书吹捧得活灵活现，结果又引来了不少小伙伴，两个小邻居争看《铁道游击队》竟闹翻了脸。兆哥他们回江西大余矿山去了，那些小人书的所有权归属于我，心里高兴了好长一段时间。 ⑧每逢放学回到家里，伙伴们不约而同地凑在一起，你一本我一本轮流着看，有的不知看了多少遍了还是爱不释手。记忆中看过的小人书有《地道战》《奇袭白虎团》《小兵张嘎》《血战琼涯》《敌后武工队》《黎明的枪声》《三进山城》《武松打虎》《大闹天宫》《草船借箭》等。当时，看那些打仗系列的图书真过瘾。总的印象打仗总是解放军胜利，所以看到最危险的关头自然也不会紧张。正如现代电视剧中出现的特定镜头，每逢好人被斩的瞬间，总会有人及时赶到大声呼唤“刀下留人”，当时，我不理解这种宣传效应。 ⑨一次，妈妈带我去姑丈家。我爬上屋后的柚子树上去玩，不小心脚被树枝剐破了皮。我放声哭了起来，大人们听了都赶忙跑出来，见此情形我故意哭得更痛苦。谁知因祸得福，姑丈是教书的，家里也有一些藏书，在母亲的暗示下，姑丈找到几本小人书，我才停止了哭闹。捧起书我好像捧起珍贵的礼物，连中午饭也不想吃，独自躲在屋后的竹林里仔细地看。其中一本《智取敌舰》给我的印象比较深刻，记述的是一个以弱胜强的故事。解放军用小木船打沉了敌舰。当看到敌人像老鼠逃窜的狼狈相，我忍俊不禁拍手称快。 ⑩现在，无论走进书店还是图书馆，看到的总是那挤得不透风的书籍，林林总总的大部头构成色彩斑斓的风景线。走近街边的书摊，看到的又是那些花花绿绿的书，其中打工文学杂志居多。唉！找来找去，唯独难以找到的是小人书了。不知道是当代画家的功利性，还是书店老板的经营方式，总之很难找到像我童年时期看过的那类小人书了。当然，书店也摆放着不少彩色图书，我总觉得索然无味，这也许是有钱难买中意物的缘故吧！ ⑪时光如白驹过隙，最近，我又花了360元买了一套中国古代文学名著。三更有梦书当枕，千里怀人月在峰。童年时代已相去甚远，心里总是有一种怀念的情愫。怀念的是童年时期的小人书。如果现在市面上还有旧式小人书卖的话，我一定去买几本回来，重新感受一下童趣，也让小孩知道，我这个做父亲的当年看的是这样的小人书。让下一辈再下一辈的人深深懂得：无穷岁月增中减，有味诗书苦后甜。 （选自《张玉书文集》） 13. 用4分钟的时间快速阅读文章，锁定与“小人书”相关的童年往事，并用一句话分别概括这些往事的主要内容。 14. 联系上下文，品味下列加点词的深刻内涵。 我曾经与小人书有过一段深切而驿动喜爱，曾经有一段如痴如迷的情缘。 15. 联系上下文，赏析下面句子的表达效果。 这些书的内容可丰富呢，不但有耐人寻味的故事，还配有通俗易懂的解说文字。有一些已经破损残缺，仍然像磁铁一样吸引着我们的好奇心。 16. “一次，我的女儿晓婷和邻居小朋友，在津津有味地看一本卡通画册，我拿过来随便翻了一下，总觉得与我当年看过的小人书大异其趣。”结合全文说说，我为什么觉得卡通图册与小人书比起来大异其趣了呢？ 17. 对联“无穷岁月增中减，有味诗书苦后甜”出自岳美中老先生《岳美中医案》，大概的意思是说，岁月走过，在增多，也在无情的减少，读有味诗书一定是先苦后甜的。请给这副对联添个横批，并结合现实生活谈谈你对这副对联意思的理解。 （二） （20分） 阅读下面文本，完成小题。 材料一【针对阅读能力的思考】 学习者通过阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的，也有利于学生未来事业的发展。《义务教育语文课程标准》中说：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。九年课外阅读总量应在400万字以上。”但是当前学生阅读中仍然存在着一些问题。 班级同学阅读观察报告 （1）有3～4名同学用直尺比着逐行阅读。 （2）有5～6名同学拿笔指着逐字阅读。 （3）有4～6名同学边阅读边嘴唇在不自觉地动。 （4）有些同学在不停地回读。 （5）有4～5名同学遇到生词直接去查电子词典。 （6）只有1～2名同学在课本上边读边做一些标记。 （7）有很多同学读过之后，对每个词的意思都基本了解，但对全句意思并不是很清楚。 材料二【课外阅读调查】 最新调查显示：很多同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。另外也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。 图二：初中生课外阅读情况调查统计表 阅读课外书的种类 功课参考书 文学作品 时政读物 其他 阅读人数比例 60％ 20％ 15％ 5％ 图三：初中生课外阅读情况调查统计图 材料三【存在的问题】 ①第一，对课外阅读价值的认识不足。 ②据调查，高达22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的学习。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为人类进步的阶梯，开启智慧之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”。 ③第二，适合学生读的好书不多。 ④据调查，25%的学生喜欢读科普类，30%的学生喜欢读漫画类，36.8%的学生喜欢读文学类的书籍，但是，在家能够经常接触经典名著等高质量书目的同学只占20%，有80%的同学接触到的都是社会流行粗浅读物。 ⑤第三，学生自主阅读的兴趣不浓。 ⑥电视、录像、电脑游戏、网络等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。据调查，高达44.2%的学生只是偶尔读课外书。更令人担忧的是在读书的同学当中，其中40%的学生读课外书是家长和老师的要求，只有27.5%是个人爱好。 材料四【思考与对策】 ①第一，培养阅读兴趣。 ②对学生的课外阅读而言，培养兴趣应该说是最重要的。教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐养成起终生受益的阅读习惯。家庭阅读氛围也不容忽视，要提倡快乐阅读，要将阅读的自由还给孩子。兴趣是学习的最直接地动力。 ③第二，教给阅读方法。 ④在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，优秀课外读物为“纬”，课内阅读与课外阅读相结合，从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，课内外相互补充。 ⑤第三，课外阅读与写作、听说相结合。 ⑥教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用读后感、日记的形式对文章的内容发表自己的见解、想法。 ⑦第四，课外阅读与学校活动相结合。 ⑧为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“金色之秋读书节”“校园故事节”“演讲比赛”等，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。 18. 下列说法符合材料意思的一项是（ ） A. 学习者通过阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，能保证其阅读量也会不断增加。 B. 最新调查显示：现在的学生没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。 C. 由于长年来推行应试教育，使得被誉为人类进步阶梯，开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”。 D. 在日常教学中，教师如果能把学生的课外阅读与学校活动相结合，那就一定能激发出学生的读书热情。 19. 观察图二和图三，简要概括你的探究结论。 20. 年级组为推动同学们的课外阅读，专门在校刊上发了一则启事：向全校师生征集课外阅读活动推广金点子。请你想出两个课外阅读活动推广金点子投稿。 21. 在读书交流会上，有同学认为课外书读不读都无所谓；有同学说自己不知道该买什么书来读；有的同学则苦于没有好的读书方法。针对以上观点，谈谈你的看法。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 四、写作（55分） 22. 阅读以下材料，根据要求作文。 从某种意义上说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦是如此。读好书能陶冶性情、增长智慧；读坏书会使人误入歧途、走向绝路；不读书将使人愚昧无知、无所作为。 你所在的班级将举行一次读书分享会，请你从下表中选择一个分享内容写一篇发言稿。 分享一 也许你想跟大家分享亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的有关读书的真人真事。 分享二 也许你想跟大家分享有关读书的真知灼见，也许你想介绍有关读书的有效方法，也许你想发表读书后的评论感受。 分享三 学完七年级上册的课文及课外名著，也许你想展开一段神思遐想…… 要求：①自选角度，确定立意；②切合身份，贴合背景；③符合文体特征；④不少于500字；⑤不得出现真实地名、人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022-2023学年度第一学期基础教育质量监测过程性评价试题七年级语文（期末） （满分：150分 时间：120分钟） “腹有诗书气自华”，读书可广识，使人不囿于生活中的鸡毛蒜皮；读书可养性，使人不会困在一时的人生低谷；读书也可明智，认真读过的书会融进灵魂，沉淀成智慧。请你怀揣着对阅读的喜爱，完成下列相关试题。 一、语文基础知识与运用（30分） 踏上统编七年级语文阅读之旅的小兴在读完《西游记》后写了一段读后感。请你阅读后完成下面小题。 读《西游记》，我从一开始的抗拒到慢慢的被它吸引，以至于常常在课间人迹罕至的教室角落读到忘我，阅读带来的美好感受在我心底绽（zàn）放。 我从小说中人物身上获得启示。唐僧始终对信仰满怀热忱（chén），一心向佛，面对诱惑绝不见异思迁，他让我学会了坚持目标，坚定意志。孙悟空本是一只粗犷（kuáng）叛逆的野猴，在花果山呼朋引伴，称王称霸，在紧箍咒的禁①gù下变成了尽职护送师傅取经的孙行者，他让我明白了天赋的能力要用来承担正义的责任，也学会了面对困难要勇敢乐观，精神抖②sǒu。猪八戒虽然有他狭隘（yì）自私、好吃懒做、拈轻怕重的一面，但我也从他身上看到了善良与幽默的魅力。沙僧任劳任怨，沉默③guǎ言，甘做烘托他人的“绿叶”，这种精神让人敬佩。 1. 读后感中加点字注音正确的一项是（ ） A. 绽（zàn）放 B. 热忱（chén） C. 粗犷（kuáng） D. 狭隘（yì） 2. 读后感中小兴有三个字不会写，只好用拼音代替，请帮他写出来。 ①gù ②sǒu ③guǎ 3. 读后感中画横线的四个词，使用不当的一个是（ ） A. 人迹罕至 B. 见异思迁 C. 呼朋引伴 D. 拈轻怕重 【答案】1. B 2. 锢 擞 寡 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 A.绽（zàn）放——zhàn； C.粗犷（kuáng）——guǎng； D.狭隘（yì）——ài； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形辨析。 禁锢：jìn gù，意思有：①封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动；②关押、监禁；③束缚、强力限制。 抖擞：dǒu sǒu，振作、奋发的样子。 沉默寡言：chén mò guǎ yán，指人不声不响，很少说话。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 A.人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。不能形容教室，对象有误； B.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。唐僧面对诱惑坚守信仰，绝不改变，用“见异思迁”来反衬他的坚定，使用恰当； C.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。孙悟空在花果山时召集其他猴子，用“呼朋引伴”能生动展现其当时的状态，使用恰当； D.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。文中形容猪八戒的缺点，使用正确； 故选A。 4. 小兴读到下面一段文字，他把顺序打乱了，请你选出排序正确的一项（ ） ①伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的著作中，为人类的精神史建造了一座座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，认真观赏这精神产品人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间中，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 本语段说明的是读优秀的书的好处。通读所给句子可知，③提出“读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大”，点明读书对精神的作用，引出话题，应为首句；⑤承接③，阐述优秀的书为何能对精神有如此作用，即“不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实”；①举例说明杰出人物将精神力量凝聚在著作中，是对⑤中“人类精神的花朵与果实”的具体阐释；④中的“这宫殿”指代①中“一座座辉煌的宫殿”，进一步指出精神宫殿与物质宫殿的不同，强调书中作品散发精神光辉；②总结说明走进这精神宫殿的人能获得光明和力量，放在最后。 所以正确顺序为③⑤①④②； 故选A。 5. 小兴分门别类辑录了一本古代诗歌集并写下了诗集寄语。请你仿照他的寄语形式，再补写两句。 读古诗如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能______________________；你能________________________。 【答案】 ①. 你能聆听水的旋律，有的婉转低回， ②. 有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容，有的含苞待放，有的灿烂盛开。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 文段以“读古诗如同拥抱美妙的世界”开篇，这句话用了一个生动的比喻，将阅读古诗的过程比作拥抱一个充满美好与奇迹的世界。接着，通过“你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔”这一具体例子，进一步阐释了阅读古诗所能带来的丰富体验。这里以“山”为对象，用“婀娜隽秀”和“巍峨挺拔”两个形容词短语，生动地描绘了山的两种不同风貌，也暗示了古诗中对自然景物细腻入微的描绘能力。由此可知，仿写要符合“你能……：有的……，有的……”的形式，“有的”后面，分别形容事物的两种不同面貌，也要有古诗中对自然景物细腻入微的描绘。 示例：你能聆听风的低语：有的轻柔缠绵，有的呼啸狂野；你能感受月的情怀：有的皎洁明亮，有的朦胧温柔。 名著阅读（6分） 6. 《朝花夕拾》是本学期的一部必读名著，为展示阅读成果，请你完成以下任务。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，记录了鲁迅从幼年到青壮年时期的生活道路和心路历程。请梳理名著内容，完成下面的表格。 人生阶段 童年 少年 青年 壮年 心路历程 自由快乐 尝尽心酸 ② 倡导新文化 怀念故友 代表作 《从百草园到三味书屋》 ① 《琐记》 ③ （2）长妈妈是《朝花夕拾》中重点回忆的对象之一，请结合相关事件，说说长妈妈的性格特点。 【答案】（1）《父亲的病》；探求真理（追求新的人生道路）；《范爱农》 （2）示例：喜欢切切察察、嘱咐我初一醒来先要说吉利话、讲“长毛”的故事等，表现她性格中愚昧、麻木的一面；费心帮我买来《山海经》等事，体现她性格中善良、热情的一面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著重点情节的识记。 （1）根据题干信息“少年”“尝尽心酸”可判断出代表作为《父亲的病》。在《父亲的病》中，父亲身患重病，患了严重的水肿病且长年无法康复。鲁迅变卖家里的财物，请了所谓的神医”来看病，花费高昂却不见效果。在为父亲请名医、治病的过程中，鲁迅饱尝人生辛酸，最终父亲病情恶化，的内心也十分难受。故应填：《父亲的病》。 （2）根据题干信息“青年”“《琐记》”可判断出心路历程为，探求真理（追求新的人生道路）。在《琐记》中鲁迅描述了他在南京矿路学堂求学时，读到了严复翻译的《天演论》这部新书。这本书介绍了进化论的思想，让鲁迅接触到了全新的世界观和价值观 他发现了新鲜的人、事和思想，这些新的思想观念对鲁迅的思想产生了深远的影响。字词，鲁迅开始关注社会变革和民族振兴的问题，积极投身于文学创作和思想启蒙的事业中。这种追求 不仅让他成为了一位伟大的文学家和思想家，也为中国的现代化进程做出了重要的贡献。故应填：探求真理（追求新的人生道路）。 （3）根据题干信息“壮年”“倡导新文化、怀念故友”可判断出代表作为《范爱农》。在《范爱农》中，范爱农是鲁迅在日本留学时的同学，他们都对中国的现状感到忧虑，并希望通过教育和文化来改变社会。范爱农性格耿直，虽然生活困 顿，但始终坚持自己的理想，这种精神深深打动了鲁迅。鲁迅在《藤野先生》一文中提到范爱农，表达了对他的怀念和敬佩之情，显示出他们之间的深厚友谊。故应填：《范爱农》 【小问2详解】 本题考查名著重点情节和人物形象分析。 长妈妈出现在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》阿长与山海经》等篇目中，其中鲁迅先生描写涉及长妈妈的情节分析可知，长妈妈“喜欢切切察察”，低声絮说什么时“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，据此可分析出她唠叨多事、愚昧无知、不拘小节；她元旦清早给我的磨难。这些“古怪的仪式”虽然是出于善良的动机，但因烦琐之至“非常麻烦”，使我至今还记得很清楚，据此可分析出她迷信善良淳朴；由“哥儿，有画儿的三哼经”，我给你买来了这件 事，可见她乐于助人、爱护孩子，充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。 综合性学习（8分） 7. 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。某校七年级（1）班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务 （1）几个文学兴趣小组准备开展读书交流活动， 请为以下几个小组分别筹划一种活动形式。 ①诗歌组：_________ ②小说组：_________ ③科幻组：__________ （2）开卷有益，读书好处多，这是自古以来人们的共识。但也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，班级同学展开讨论，你赞同哪一种观点，为什么？ （3）在活动中，为邀请本市很有名的作家来学校作一场文学交流会，小兴写了一封简短邀请信。信中有一处表达不得体，有一处格式错误，请你帮忙修改一下。 尊敬的XX作家： 您好！ ①我是XX中学七年级（1）班的学生小兴。②您是我市享有盛名的作家，我们都是您的粉丝。③最近我们学校正在开展“走进文学部落”系列活动，关于文学，我们有很多的问题想向您垂询。④请您于×年×月×日下午三点到校给同学们作一场文学交流会，可以吗？ 祝身体健康，工作顺利！ X年X月X日 XX中学学生小兴 表达不得体是第____句，修改意见：_________________________________。 格式错误的修改意见：______________________________。 【答案】（1） ①. 诗歌朗诵会 ②. 课本剧表演活动 ③. 征文比赛 （2）示例：赞同“开卷有益”。读书可以陶冶性情，让我们具有书卷气；多读书可以提高写作能力；读书可以提高理解能力；读书可以增长见识，不出门，便可知天下事。 （3） ①. ③ ②. “垂询”改为“请教” ③. 署名与日期互换位置 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。围绕“走进文学部落”的主题，结合每个小组的特色，设计符合学生实际的活动。 “诗歌组”可以举办诗歌朗诵会、诗歌品析会、诗歌剧本表演等活动；“小说组”可以开展角色扮演、举办精彩情节分享会、举行戏剧节等活动；“科幻组”可以开展科幻创意分享、科幻故事表演、科幻知识比拼等活动。 示例：①“诗意人生，诵读华章”诗歌朗诵会。②小说角色扮演活动。③科幻故事创作大赛。 【小问2详解】 本题考查意见与看法。解答此题，首先要先表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。如：赞同“开卷有益”，可从读书的好处来阐述；又如：不赞同“开卷有益”，可从读书的选择来阐述。 示例一：我赞同“开卷有益”。读书可以陶冶自己的性情，使我们变的有修养，具有书卷气。读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷。旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了。 示例二：我不赞同“开卷有益”。好的书籍对我们有益，但有些书籍性质不好，会让我们受到不好的影响，英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学会选择最有价值、适合自己阅读的好书才有益。 【小问3详解】 本题考查邀请信。 表达不得体：第③句，修改意见：“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，此处是学生向作家请教问题，应将“垂询”改为“请教”，这样表达才符合学生对作家谦逊请教的语境，语气更为得体。 格式错误：在书信格式中，通常先写署名，再写日期，以示信件的完整性与规范性，应将署名与日期互换位置。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 8. 下面是小兴本学期阅读古诗所做的读书笔记，请你帮他完善该读书笔记。 诗句 批注 出处 月 （1）______________，影入平羌江水流。 月映清江 李白《峨眉山月歌》 （2）______________，随君直到夜郎西。 愁心寄月 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 回乐烽前沙似雪，（3）______________。 边塞月夜 李益《夜上受降城闻笛》 （4）_____________，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 博大胸襟 曹操《观沧海》 （5）王湾《次北固山下》描绘江面开阔、船只顺水行驶的诗句：________，________。 （6）马致远《天净沙•秋思》中既借景抒情又直抒胸臆，抒发天涯游子悲苦心情的诗句：________，________。 （7）习近平总书记强调“学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来”。《论语》中“________，________”与其意相同。 【答案】 ①. 峨眉山月半轮秋 ②. 我寄愁心与明月 ③. 受降城外月如霜 ④. 日月之行 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、寄、愁、霜、帆、悬、涯、罔、殆”等字词容易写错。 （二）（15分） 小兴推荐大家阅读下面两段文言文，并完成相关阅读任务。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 曾国藩家书（节选） 人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志。 ——（曾国藩家书第二十五篇《致两儿》） 9. 解释下列加点词。 （1）诫子书（ ） （2）非淡泊无以明志（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）年与时驰（ ） 10. 翻译下列文言句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 11. 下列对甲乙两文段的理解分析，正确的一项是（ ） A. 甲文段开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点，然后从正面阐述“静”的价值。 B. 甲文段中“淡泊”意思即诸葛亮想告诫儿子要低调做人，不想儿子在事业上有什么大的作为。 C. 甲、乙两文段都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。 D. 乙文段中，曾国藩强调了人的气质本是天生的，早就有了定数，是没有办法改变的。 12. 同为家书，甲乙两文段中父亲分别对孩子寄寓了哪些深情厚望？ 【答案】9. ①. 告诫，劝勉 ②. 明确，坚定 ③. 振奋 ④. 急行，迅速逝去 10. （1）君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。（2）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 11. C 12. 甲文从静心学习、俭朴养德方面告诫孩子治学为人的道理。乙文告诉儿子读书能够变化气质。要变化气质，首先要有坚定不移的志向。 【解析】 【导语】《诫子书》和《曾国藩家书》以家书形式传递深厚父爱和教诲，展现出古代传统文化中重视修身养德和教育的价值观。诸葛亮在《诫子书》中强调“静”与“俭”的重要性，以此告诫儿子修身立志。而曾国藩则通过劝诫读书的重要性，以改变气质和命运为宗旨。这两封家书不仅体现了父辈对子女的深情厚望，更传递了一种代代相传的文化信仰，具有深刻的教育意义。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：告诫劝勉儿子的一封信。诫：告诫，劝勉。 （2）句意：不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向。明：明确，坚定。 （3）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。 （4）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：急行，迅速逝去。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）行：指操守、品德、品行；静：屏除杂念和干扰，宁静专一；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德 。 （2）无以：没有什么可以拿来，没办法；广才：增长才干；志：志向；成学：使学习有所成就。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.甲文段开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点后，不仅从正面阐述了“静”的价值，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“学须静也”，还从反面进行了阐述，如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，选项表述不全面； B.甲文段中“淡泊”的意思是恬淡寡欲，不追求名利，诸葛亮告诫儿子要通过淡泊名利来明确自己的志向，而非低调做人或不想儿子有大作为； D.由乙文“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质”可知，乙文段中曾国藩虽提到人的气质由于天生本难改变，但重点强调的是唯读书则可变化气质，即通过读书和立志是可以改变气质的。故该选项错误； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，文段开篇强调君子的行为操守依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。接着阐述不宁静专一、不淡泊名利就无法明确志向、实现远大目标，学习需要宁静的环境，只有学习才能增长才干，而树立志向是学有所成的前提。同时指出放纵懈怠、轻薄浮躁的不良影响。由此可见，甲文从静心学习、俭朴养德方面告诫孩子治学为人的道理，希望孩子能通过宁静、节俭的方式修养身心，树立志向，勤奋学习，培养良好品德，避免不良习性。 结合乙文“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志”可知，文中先表明人的气质天生较难改变，但读书可以改变气质这一观点，还提到古代精通相面的人也认同读书能改变骨相。最后强调要想通过读书改变气质，关键在于先树立坚定、高远的志向。由此可见，乙文告诉儿子读书能够变化气质，而要实现气质的变化，首先要有坚定不移的志向，表达了父亲对儿子通过读书改变自我、提升修养的期望。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不屏除杂念和干扰、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】人的气质，是由天生决定的，本来很难改变，只有读书才可以改变气质。古代精通相面之法的人，都说读书可以改变人的骨相。想要寻求改变气质的方法，总必须先树立坚定、高远的志向。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读以下文本，完成小题。 怀念小人书 （张玉书） ①一次，我的女儿晓婷和邻居小朋友，在津津有味地看一本卡通画册，我拿过来随便翻了一下，总觉得与我当年看过的小人书大异其趣。于是一种特殊的怀念，在我心灵深处悄悄萌生。怀念什么呢？怀念我读小人书的童年，怀念我童年的小人书。 ②小人书就是连环画，它是八十年代以前的一种特有的文化产物，它是那个年代少年儿童喜闻乐见的通俗读物。我曾经与小人书有过一段深切而驿动的喜爱，曾经有一段如痴如迷的情缘。 ③六十年代中期，我的老家相当贫穷落后，虽然有青山绿水、鸟语花香的自然之美，但是缺乏文化氛围，乡亲们的精神生活相当空虚。不要说电影之类的娱乐，就连集市上也只有一间小得不能再小的书店。幸好还有一些小人书，也许是物以稀为贵，小人书也自然成了我们乡村孩子奢望的高级读物，小书店也成了我们心中的一方乐土。 ④说起小人书，一些童年时候的事总是浮想联翩。一次，我们几个小伙伴，根据“地下会议”精神，把家中能变卖的东西偷出一些来，到“伴记”杂货店兑换人民币，然后风风火火跑到书店合伙买图书。因为家里的一个旧锡壶被我偷偷卖掉，后来终于被父亲发现了。 ⑤小人书撞击了我幼小的心灵，曾经给了我短暂的快乐，也给了我无奈的苦恼。 ⑥记得读二年级那年，其兆、其定兄弟俩回到老家，带回了一些小人书，我马上把这消息告知村里的几个小伙伴，大家都非常兴奋。于是经常聚集在一起看得津津有味。我的那间小瓦屋也成了临时图书室了。 ⑦这些书的内容可丰富呢，不但有耐人寻味的故事，还配有通俗易懂的解说文字。有一些已经破损残缺，仍然像磁铁一样吸引着我们的好奇心。不知道多少次，我眉飞色舞地将小人书吹捧得活灵活现，结果又引来了不少小伙伴，两个小邻居争看《铁道游击队》竟闹翻了脸。兆哥他们回江西大余矿山去了，那些小人书的所有权归属于我，心里高兴了好长一段时间。 ⑧每逢放学回到家里，伙伴们不约而同地凑在一起，你一本我一本轮流着看，有的不知看了多少遍了还是爱不释手。记忆中看过的小人书有《地道战》《奇袭白虎团》《小兵张嘎》《血战琼涯》《敌后武工队》《黎明的枪声》《三进山城》《武松打虎》《大闹天宫》《草船借箭》等。当时，看那些打仗系列的图书真过瘾。总的印象打仗总是解放军胜利，所以看到最危险的关头自然也不会紧张。正如现代电视剧中出现的特定镜头，每逢好人被斩的瞬间，总会有人及时赶到大声呼唤“刀下留人”，当时，我不理解这种宣传效应。 ⑨一次，妈妈带我去姑丈家。我爬上屋后的柚子树上去玩，不小心脚被树枝剐破了皮。我放声哭了起来，大人们听了都赶忙跑出来，见此情形我故意哭得更痛苦。谁知因祸得福，姑丈是教书的，家里也有一些藏书，在母亲的暗示下，姑丈找到几本小人书，我才停止了哭闹。捧起书我好像捧起珍贵的礼物，连中午饭也不想吃，独自躲在屋后的竹林里仔细地看。其中一本《智取敌舰》给我的印象比较深刻，记述的是一个以弱胜强的故事。解放军用小木船打沉了敌舰。当看到敌人像老鼠逃窜的狼狈相，我忍俊不禁拍手称快。 ⑩现在，无论走进书店还是图书馆，看到的总是那挤得不透风的书籍，林林总总的大部头构成色彩斑斓的风景线。走近街边的书摊，看到的又是那些花花绿绿的书，其中打工文学杂志居多。唉！找来找去，唯独难以找到的是小人书了。不知道是当代画家的功利性，还是书店老板的经营方式，总之很难找到像我童年时期看过的那类小人书了。当然，书店也摆放着不少彩色图书，我总觉得索然无味，这也许是有钱难买中意物的缘故吧！ ⑪时光如白驹过隙，最近，我又花了360元买了一套中国古代文学名著。三更有梦书当枕，千里怀人月在峰。童年时代已相去甚远，心里总是有一种怀念的情愫。怀念的是童年时期的小人书。如果现在市面上还有旧式小人书卖的话，我一定去买几本回来，重新感受一下童趣，也让小孩知道，我这个做父亲的当年看的是这样的小人书。让下一辈再下一辈的人深深懂得：无穷岁月增中减，有味诗书苦后甜。 （选自《张玉书文集》） 13. 用4分钟的时间快速阅读文章，锁定与“小人书”相关的童年往事，并用一句话分别概括这些往事的主要内容。 14. 联系上下文，品味下列加点词的深刻内涵。 我曾经与小人书有过一段深切而驿动的喜爱，曾经有一段如痴如迷的情缘。 15. 联系上下文，赏析下面句子的表达效果。 这些书的内容可丰富呢，不但有耐人寻味的故事，还配有通俗易懂的解说文字。有一些已经破损残缺，仍然像磁铁一样吸引着我们的好奇心。 16. “一次，我的女儿晓婷和邻居小朋友，在津津有味地看一本卡通画册，我拿过来随便翻了一下，总觉得与我当年看过的小人书大异其趣。”结合全文说说，我为什么觉得卡通图册与小人书比起来大异其趣了呢？ 17. 对联“无穷岁月增中减，有味诗书苦后甜”出自岳美中老先生《岳美中医案》，大概的意思是说，岁月走过，在增多，也在无情的减少，读有味诗书一定是先苦后甜的。请给这副对联添个横批，并结合现实生活谈谈你对这副对联意思的理解。 【答案】13. 为合伙买小人书，我偷卖锡壶被父亲发现；其兆兄弟俩带回小人书，给我和伙伴们带来快乐；我去姑丈家脚被树枝刮破皮，却因此获得了在姑丈家看小人书的安慰。 14. 驿动，躁动的意思。此处指我们对小人书的喜爱、痴迷。 15. 比喻，将破损的小人书比作磁铁，表现了小人书对我们的极大吸引力。 16. 小人书让我想起了很多有趣的童年往事，小人书在那个精神文化都很贫瘠的时代给孩子们带来了精神享受，怀念小人书就是怀念童年。 17. 横批：苦尽甘来。理解：“增中减”意思是随着岁月的流逝，我们的知识、经验、阅历在增加，但时间在减少，我们的生命在减短。“苦后甜”指读书的过程很苦很累，但经过努力拼搏后有所成就，我们就会品尝到甘甜。结合实际谈略。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆童年对小人书的热爱，表达了对过去简单快乐时光的怀念和对当今文化商品化现象的感慨。文章用质朴的语言和生动细致的描写，勾勒出一个对小人书充满憧憬和热爱的童年世界。作者巧妙地对比了当代与过去的阅读体验，反思现代文化形式的缺失感，对旧时文化产品的情感依恋跃然纸上，令人感同身受，唤起读者对纯真年代的共鸣和思考。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 通读全文，根据文章第④段“一次，我们几个小伙伴，根据‘地下会议’精神，把家中能变卖的东西偷出一些来，到‘伴记’杂货店兑换人民币，然后风风火火跑到书店合伙买图书”可知，童年时期我为了买小人书，和小伙伴偷偷变卖家中的东西换钱买书； 根据文章第⑥段“记得读二年级那年，其兆、其定兄弟俩回到老家，带回了一些小人书，我马上把这消息告知村里的几个小伙伴，大家都非常兴奋。于是经常聚集在一起看得津津有味。我的那间小瓦屋也成了临时图书室了”可知，童年时期 其兆、其定兄弟回乡带回小人书，大家聚集在我家一起阅读； 根据文章第⑨段“一次，妈妈带我去姑丈家。我爬上屋后的柚子树上去玩，不小心脚被树枝剐破了皮。我放声哭了起来，大人们听了都赶忙跑出来，见此情形我故意哭得更痛苦。谁知因祸得福，姑丈是教书的，家里也有一些藏书，在母亲的暗示下，姑丈找到几本小人书，我才停止了哭闹”可知，由于我在姑丈家因顽皮爬树，导致受伤而哭泣时，姑丈拿小人书做补偿，我因此欣喜若狂。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 “驿动”意思是躁动，不平静的。“深切而驿动的喜爱”形容作者对小人书的感情既强烈又迫切，仿佛这种喜爱始终在心中不断变化和萌动，充满热情与跃动感。如此情真意切是因为当时的小人书带给作者无尽的快乐和想象空间。结合后文“如痴如迷的情缘”，强调作者沉迷于小人书的程度犹如痴人般专注和投入，无法自拔，表现出一种与小人书紧密相连的奇妙缘分。这种情缘形成于小人书带来的独特文化吸引力和深刻印象。这两个短语生动地传达了作者在童年时期与小人书之间深厚的情感联系。 15题详解】 本题考查句子的赏析。 本句使用了比喻的修辞手法。根据“仍然像磁铁一样吸引着我们的好奇心”可知，作者将小人书比喻为“磁铁”，结合“丰富”“耐人寻味”“通俗易懂”“破损残缺”“磁铁”等词语可知，描绘出了小人书的特点与魅力。内容的丰富和能够引起好奇心的故事情节对儿童有强烈吸引力，即使书已经破损，仍不减对他们的吸引。这也反映出孩子们对故事和知识的渴望，并通过“磁铁”一词形象地表现了这种吸引力之强。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 根据第②段“小人书就是连环画，它是八十年代以前的一种特有的文化产物，它是那个年代少年儿童喜闻乐见的通俗读物。我曾经与小人书有过一段深切而驿动的喜爱，曾经有一段如痴如迷的情缘”，第④段“说起小人书，一些童年时候的事总是浮想联翩”，第⑤段“小人书撞击了我幼小的心灵，曾经给了我短暂的快乐，也给了我无奈的苦恼”，第⑧段“当时，看那些打仗系列的图书真过瘾。总的印象打仗总是解放军胜利，所以看到最危险的关头自然也不会紧张。正如现代电视剧中出现的特定镜头，每逢好人被斩的瞬间，总会有人及时赶到大声呼唤‘刀下留人’，当时，我不理解这种宣传效应”，第⑨段“其中一本《智取敌舰》给我的印象比较深刻，记述的是一个以弱胜强的故事。解放军用小木船打沉了敌舰。当看到敌人像老鼠逃窜的狼狈相，我忍俊不禁拍手称快”可知，作者通过回忆自己对小人书的喜爱与痴迷，突出小人书在内容上的丰富性和文化教育意义，使读者感受到小人书在某种程度上不仅仅是娱乐，同时也是儿童世界观和价值观的启蒙教材。 结合第⑩段“林林总总的大部头构成色彩斑斓的风景线”“花花绿绿的书，其中打工文学杂志居多”“书店也摆放着不少彩色图书，我总觉得索然无味”可知，现代卡通杂志主要侧重于图像，缺乏作者小时候沉浸的小人书所带来的深刻的内心震撼和愉快的阅读体验。因此，作者觉得卡通图册与小人书大异其趣，更多的是一种情感上的怀旧与文化认同感的差异。 【17题详解】 本题考查对对联的理解。首先分析“无穷岁月增中减，有味诗书苦后甜”的具体意思，明确岁月在不断流逝，有增有减，而读诗书的过程是先经历辛苦而后能体会到甜蜜。然后确定横批内容：横批要能够高度概括对联的主旨，起到画龙点睛的作用。可以从珍惜时光、读书感悟等方面去思考横批的内容。结合现实生活谈理解：联系自己的学习、生活经历，阐述对岁月流逝的感受以及读书过程中先苦后甜的体会。可以举例说明在学习中付出努力后取得收获的感受，或者谈谈如何在有限的时间里更好地阅读诗书，品味其中的乐趣。 示例：横批可拟写为：珍惜时光。对联“无穷岁月增中减”强调时间的流逝；“有味诗书苦后甜”则强调积累带来的变化，以及读书求知过程中的苦与乐。结合现实生活，岁月在不知不觉中消逝，我们的生命有限，需要珍惜时光。通过读书，我们不仅能获取知识，还能在品味其中韵味时体验到先苦后甜的乐趣。这提醒我们在生活中应珍惜每一刻，不断学习，因为阅读有意义的书籍所带来的智慧和收获是持久的。前期虽需付出辛苦，但之后能收获无尽的甘甜与力量，正如人生经历磨砺后方能享受成果，相当值得推崇。 （二） （20分） 阅读下面文本，完成小题。 材料一【针对阅读能力的思考】 学习者通过阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的，也有利于学生未来事业的发展。《义务教育语文课程标准》中说：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。九年课外阅读总量应在400万字以上。”但是当前学生阅读中仍然存在着一些问题。 班级同学阅读观察报告 （1）有3～4名同学用直尺比着逐行阅读。 （2）有5～6名同学拿笔指着逐字阅读。 （3）有4～6名同学边阅读边嘴唇在不自觉地动。 （4）有些同学在不停地回读。 （5）有4～5名同学遇到生词直接去查电子词典。 （6）只有1～2名同学在课本上边读边做一些标记。 （7）有很多同学读过之后，对每个词的意思都基本了解，但对全句意思并不是很清楚。 材料二【课外阅读调查】 最新调查显示：很多同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。另外也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。 图二：初中生课外阅读情况调查统计表 阅读课外书的种类 功课参考书 文学作品 时政读物 其他 阅读人数比例 60％ 20％ 15％ 5％ 图三：初中生课外阅读情况调查统计图 材料三【存在的问题】 ①第一，对课外阅读价值的认识不足。 ②据调查，高达22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的学习。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为人类进步的阶梯，开启智慧之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”。 ③第二，适合学生读的好书不多。 ④据调查，25%的学生喜欢读科普类，30%的学生喜欢读漫画类，36.8%的学生喜欢读文学类的书籍，但是，在家能够经常接触经典名著等高质量书目的同学只占20%，有80%的同学接触到的都是社会流行粗浅读物。 ⑤第三，学生自主阅读的兴趣不浓。 ⑥电视、录像、电脑游戏、网络等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。据调查，高达44.2%的学生只是偶尔读课外书。更令人担忧的是在读书的同学当中，其中40%的学生读课外书是家长和老师的要求，只有27.5%是个人爱好。 材料四【思考与对策】 ①第一，培养阅读兴趣。 ②对学生的课外阅读而言，培养兴趣应该说是最重要的。教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐养成起终生受益的阅读习惯。家庭阅读氛围也不容忽视，要提倡快乐阅读，要将阅读的自由还给孩子。兴趣是学习的最直接地动力。 ③第二，教给阅读方法。 ④在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，优秀课外读物为“纬”，课内阅读与课外阅读相结合，从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，课内外相互补充。 ⑤第三，课外阅读与写作、听说相结合。 ⑥教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用读后感、日记的形式对文章的内容发表自己的见解、想法。 ⑦第四，课外阅读与学校活动相结合。 ⑧为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“金色之秋读书节”“校园故事节”“演讲比赛”等，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。 18. 下列说法符合材料意思的一项是（ ） A. 学习者通过阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，能保证其阅读量也会不断增加。 B. 最新调查显示：现在的学生没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。 C. 由于长年来推行应试教育，使得被誉为人类进步的阶梯，开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”。 D. 在日常教学中，教师如果能把学生的课外阅读与学校活动相结合，那就一定能激发出学生的读书热情。 19. 观察图二和图三，简要概括你的探究结论。 20. 年级组为推动同学们的课外阅读，专门在校刊上发了一则启事：向全校师生征集课外阅读活动推广金点子。请你想出两个课外阅读活动推广金点子投稿。 21. 在读书交流会上，有同学认为课外书读不读都无所谓；有同学说自己不知道该买什么书来读；有的同学则苦于没有好的读书方法。针对以上观点，谈谈你的看法。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 【答案】18. C 19. （1）初中生课外阅读具有一定功利性；（2）阅读的覆盖面比较单一；（3）课外阅读质量较低，深度不够。 20. 示例：经典读物漂流活动；“小书虫”晋级活动；建立校园图书角（答出两项即可）（示例：读书卡设计比赛；评选读书小明星活动。） 21. 示例：①我认为学生应该广泛阅读课文书籍。②因为阅读可以增加一个人精神厚度，改变人的精神气质。③如果不知道该读什么书，首先可以参考语文课标里推举的书目，④其次要对众多书籍进行筛选，注意所选书籍的覆盖面要广泛一些，⑤再次在选择书籍的时候要注意选择经典名著进行阅读，强化阅读质量，⑥最后，在阅读时可与教材和写作相结合，多与老师和同学交流，从中学习好的读书方法，也可以收集名人谈读书方法的书籍阅读。 【解析】 【导语】这篇文章通过多项调查和观察，揭示了当前学生课外阅读中的问题，如阅读兴趣缺乏、阅读质量低、方法欠缺等。文章呈现难点并提出解决对策，如培养兴趣、方法引导、活动结合等，强调阅读在语言发展的重要性。通过图表辅助数据分析，增强了论述的说服力，使读者对于课外阅读的重要性和必要措施有了更全面的理解和反思，直面当前教育上的一些不足，给出切实可行的建议。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一首段“随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，学习者的阅读量也会不断增加”可知，原文说的是“随着”并非“保证”，该项说法太绝对； B.根据材料二首段“很多同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面”可知，原文说的是“很多同学”，并非“现在的学生没有”，范围扩大，该项错误； D.根据材料四尾段“为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动……让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情”可知，是“进一步激发”，不是“一定能激发”，该项说法过于绝对； 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二“很多同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读”及图二阅读课外书的种类里，“功课参考书”的阅读人数比例为60%，其他类仅占5%。由此可知：初中生课外阅读具有一定功利性；学生课外阅读的覆盖面比较单一。 根据材料二“另外也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够”和图三初中生课外阅读情况调查统计图中，“卡通画”最多近120人，而“文学名著”不到30人。由此可知，课外阅读质量较低，深度不够。 【20题详解】 本题考查活动设计。作答时，要以鼓励学生大量进行课外阅读，设计的两种课外阅读活动项目。首先，要紧密结合材料中提到的学生课外阅读现状及问题，比如阅读兴趣不浓、阅读覆盖面窄、好书接触少等，针对性地构思活动来解决这些问题。其次，考虑活动的趣味性和参与度，让师生都能够轻松融入，且活动形式最好多样化，可考虑阅读分享、竞赛、实践等不同类型，以满足不同人的喜好。再者，要注重活动对阅读推广的持续性影响，不能仅是一次性活动，而是能引导师生长期关注并投入课外阅读。 示例：“名著拼图大作战”活动；经典读物分享交流会。 【21题详解】 本题考查谈看法。 根据材料三“存在的问题”中“第一，对课外阅读价值的认识不足”“第二，适合学生读的好书不多”“第三，学生自主阅读的兴趣不浓”可知，可针对性地提高对课外阅读价值的认识，选择适合学生读的好书，提高学生自主阅读的兴趣。 根据材料四“思考与对策”中“第一，培养阅读兴趣”“第二，教给阅读方法”“第三，课外阅读与写作、听说相结合”“第四，课外阅读与学校活动相结合”可知，就相关问题可以谈谈具体措施。 示例：同学们，学生确实应当广泛涉猎课外书籍。要知道，阅读就如同一场精神的滋养之旅，它能够不断充实我们的内在，雕琢我们的精神气质，让我们由内而外散发出独特的魅力。倘若你在书海前迷茫，不知从何处起航，不妨先翻开语文课标推荐的书目，那里汇聚着诸多经典佳作，为我们指引方向。同时，选书时视野要开阔，别局限于一隅，广泛的涉猎面能让知识的拼图更加完整。尤其要把目光聚焦在历经岁月淘洗的经典名著上，它们承载着智慧的结晶，是提升阅读质量的关键。阅读过程中，将课外书籍与教材、写作有机融合，积极与老师、同学互动交流，碰撞思维的火花，还可以找来名人分享读书方法的书籍研读，探索最适合自己的阅读之道。如此，方能在阅读的天地里畅行无阻，收获满满。 四、写作（55分） 22. 阅读以下材料，根据要求作文。 从某种意义上说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦是如此。读好书能陶冶性情、增长智慧；读坏书会使人误入歧途、走向绝路；不读书将使人愚昧无知、无所作为。 你所在的班级将举行一次读书分享会，请你从下表中选择一个分享内容写一篇发言稿。 分享一 也许你想跟大家分享亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的有关读书的真人真事。 分享二 也许你想跟大家分享有关读书的真知灼见，也许你想介绍有关读书的有效方法，也许你想发表读书后的评论感受。 分享三 学完七年级上册的课文及课外名著，也许你想展开一段神思遐想…… 要求：①自选角度，确定立意；②切合身份，贴合背景；③符合文体特征；④不少于500字；⑤不得出现真实地名、人名、校名。 【答案】例文1： 我与书的不解之缘 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很开心能在这次读书分享会上，跟大家分享我亲身经历的读书故事。 我和书的缘分，开始得有些奇妙。小时候，父母工作忙，常把我寄放在外婆家。外婆家在一个宁静的小巷，隔壁住着一位退休的老教师 ——林爷爷。 林爷爷家有一个装满书的大书架，那对我来说，简直是一座神秘的宝藏。有一次，我趁外婆不注意，溜进了林爷爷家。我被书架上一本本五颜六色的书吸引住了，好奇地踮起脚尖，拿下一本《安徒生童话》。翻开它，精美的插画和生动的文字瞬间抓住了我的心。我沉浸在丑小鸭变成白天鹅的故事里，忘记了时间，直到外婆焦急的呼唤声传来，我才回过神。从那以后，只要有机会，我就往林爷爷家跑。林爷爷发现了我的热爱，不仅不介意，还常常给我推荐好书，耐心地给我讲解书中的道理。在他的引导下，我读了《格林童话》《一千零一夜》等许多经典。 有一回期末考，我考得不理想，心情低落极了。回到家，我看到书桌上一本新买《鲁滨逊漂流记》，便翻开读了起来。鲁滨逊在荒岛上独自求生的坚毅，深深打动了我。他面临无数困境，却从未放弃，相比之下，我的一次考试失利又算得了什么？这本书像一束光，驱散了我心中的阴霾，让我重新振作起来。 读书，就这样融入了我的生活，成为我成长路上最忠实的伙伴。它开阔了我的视野，让我足不出户，便能领略世间万象；它抚慰了我的心灵，在我迷茫、低落时给予我力量。希望大家也都能发现读书的乐趣，让书籍陪伴我们一路成长。 我的发言完毕，谢谢大家！ 例文2： 开启智慧之门的钥匙——读书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！在这次读书分享会上，我想跟大家分享一些我关于读书的真知灼见。 “书籍是人类进步的阶梯”，这句名言深刻地道出了读书的重要性。读好书，就如同与智者对话，能陶冶我们的性情，增长我们的智慧。 读书能让我们拥有更广阔的视野。从古至今，无数的书籍记录了人类社会的发展变迁、自然科学的奇妙探索。通过阅读历史书籍，我们能穿越时空，了解古代文明的兴衰，知晓英雄豪杰的传奇故事，明白朝代更替背后的原因；阅读科普读物，能让我们知晓宇宙的浩瀚、微观世界的奥秘，领略科学的魅力。 同时，读书也是培养思维能力重要途径。书中的观点、情节常常引发我们的思考。读一本哲学书，我们会陷入对人生意义、道德伦理的沉思；读一本文学名著，我们会为书中人物的命运揪心，思考人性的复杂。在思考的过程中，我们的逻辑思维、批判性思维得到锻炼，从而能更理性地看待世界。 那么，如何高效读书呢？首先，要学会精读。对于经典名著、学术著作，逐字逐句研读，品味作者用词的精妙，理解深层次的含义，做好笔记，记录下自己的感悟与疑问。其次，泛读也不可或缺。在信息爆炸的时代，我们可以利用碎片时间，广泛涉猎各类书籍、文章，快速获取信息，拓宽知识面。 此外，建立读书社群也是个好办法，和同学们、书友们分享读书心得，相互启发，能让我们从不同角度理解书籍。读书后的评论感受更是读书的升华。读完一本书，写下自己的所思所想，无论是对书中观点的赞同或质疑，还是对人物的喜爱与批判，都能加深我们对书籍的理解，也能让我们在交流中碰撞出思想的火花。 同学们，让我们握紧读书这把钥匙，开启属于我们的智慧之门。谢谢大家！ 例文3： 在书海畅游，与古人对话 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！站在这读书分享会的舞台上，我想结合七年级上册的课文及课外名著，展开一段奇妙的神思遐想。 学完《论语》十二章，孔子及其弟子的智慧言论仿佛还在耳边回响。“学而时习之，不亦说乎”，让我领悟到学习新知识后反复温习的乐趣；“三人行，必有我师焉”，教会我要时刻保持谦逊，善于向他人学习。闭上眼睛，我仿佛穿越时空，来到了孔子讲学的杏坛之下，看到弟子们围坐聆听，他们眼神中满是对知识的渴望，我也不禁沉浸其中，汲取着先哲的智慧养分。 再看课外名著《朝花夕拾》，鲁迅用他的笔触带我们回顾了他的童年、少年时光。跟随他的回忆，我看到了百草园中自由自在的玩耍场景，听到了寿镜吾先生在三味书屋的谆谆教诲。这不禁让我联想到自己的童年，那些与小伙伴们在田野里奔跑、在教室里嬉戏的日子，虽平淡却珍贵。而书中对旧时代社会现象的批判，又让我深感如今生活的美好，珍惜当下的学习机会。 还有《西游记》，那更是一场奇幻的冒险之旅。想象着自己与孙悟空一同腾云驾雾，降妖除魔，感受他的勇敢无畏；陪着唐僧师徒四人在取经路上历经九九八十一难，体会坚持的力量。当孙悟空被压在五行山下，我为他的遭遇感到揪心；当他们取得真经，我又由衷地为他们高兴。 这些课文和名著，就像一艘艘小船，载着我们在历史与想象的河流中畅游。我们与古人对话，汲取他们的智慧；与文学巨匠同行，感受他们的情感。读书，让我们的精神世界变得无比丰富。 同学们，让我们继续在书海遨游，去探寻更多未知的精彩。谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料开篇点明阅读对于一个民族和个人的重要性，强调了阅读史与发展历程的紧密联系，接着阐述读好书、读坏书以及不读书带来的不同影响，为作文定下了围绕“读书”展开探讨的基调。题目要求根据给定的三个分享内容方向，选择其一写一篇发言稿，意味着要结合自身经历、见解或所学知识，向班级同学分享关于读书的感悟，激发大家对读书的热爱，引导正确的读书观念。立意深度挖掘：无论选择哪个分享内容，立意都应聚焦于展现读书的价值，如丰富知识、塑造品格、启迪人生等。通过具体事例、深入分析或生动想象，让同学们认识到读书是成长路上不可或缺的助力，鼓励大家积极投身阅读，在书海中汲取养分，提升自我。 第二、选材构思。 分享一：亲身经历的读书故事，①可回忆小时候，每晚睡前爷爷总会坐在床边，戴上老花镜，翻开一本本泛黄的诗词集，用略带沙哑却充满韵味的声音诵读唐诗宋词。自己从一开始的懵懂，到渐渐被吸引，跟着爷爷摇头晃脑。有一次，因为对诗中描绘的“大漠孤烟直”画面好奇，缠着爷爷讲了许多边塞故事，从此爱上历史文化书籍。后来，家庭聚会时，长辈们常围坐讨论书中观点，自己也参与其中，阅读兴趣愈发浓厚，在书香中成长为求知若渴的少年，呼吁大家营造家庭阅读小天地。②还可以讲述刚转学至新学校，性格内向，难以融入集体。偶然在课间自己看到同桌捧着一本《哈利・波特》看得入迷，鼓起勇气搭话分享自己对魔法世界的想象，发现共同话题后，两人一起加入学校的读书社团。在社团活动中，通过共读、讨论经典文学，结识一群志同道合朋友，从默默无闻到积极参与、组织读书分享，阅读让自己敞开心扉，拥有多彩校园生活，鼓励大家用书籍打破社交坚冰。 分享二：关于读书的真知灼见。①如开篇点明书籍体裁多样，阅读方法应“量体裁衣”。以读科幻小说为例，如《三体》，因情节紧凑、想象力爆棚，可先快速通读，沉浸于宏大宇宙架构，感受震撼；再精读关键科技设定、人物抉择处，思考人性与科技碰撞。读散文如《背影》，则需慢品文字细腻情感，逐句体会父子间深沉爱意，联想自身经历。读学术著作像《时间简史》，借助图表、科普视频辅助理解复杂理论，结尾总结依体裁选方法，阅读将事半功倍。②又如分享自己曾在考试失利、心情低落时，偶然翻开《名人传》，看到贝多芬在失聪困境下仍坚持创作，米开朗琪罗面对挫折雕琢不朽艺术，内心深受触动，从他们的坚韧汲取力量，重燃斗志。阐述阅读励志书籍能在沮丧时注入正能量，抒情散文可舒缓焦虑，哲学书籍助于冷静思考，鼓励大家依情绪择书，让阅读成为心灵避风港。 分享三：结合课文及名著的神思遐想，紧密围绕七年级上册所学课文及课外名著。①例如假设读完《鲁滨逊漂流记》与《海底两万里》，开篇营造神秘电闪雷鸣夜，一道奇异光闪过，鲁滨逊与尼摩船长竟出现在自家书房。鲁滨逊讲述荒岛求生智慧，用树叶制药、驯养动物；尼摩船长分享海底探险奇景，遇巨型章鱼惊险。自己好奇提问，探讨生存与探索精神。结尾幻想破灭回归现实，强调名著似宝库，想象联结角色，盼同学深挖名著，开启未知旅程。②还可以《皇帝的新装》为基，续写皇帝游行后恼羞成怒，下令全国学纺织，百姓苦不堪言。此时，一位曾游历四方、读过诸多书籍的智者出现，他巧借书中寓言故事劝谏皇帝，讲述“掩耳盗铃”提醒勿自欺，“滥竽充数”告诫重真才。皇帝顿悟，改革治国，国家昌盛。借此展现读书能启迪智慧、改变命运，激励同学续写课文，玩味经典。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$