江苏省泰州市兴化市2023-2024学年统编版七年级上学期期末历史试卷

江苏省泰州市兴化市2023-2024学年七年级上学期期末阶段性评价历史试卷 一、选择题 1．当你吃着香喷喷的大米饭时，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。请你结合所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭？（ ） A.北京周口店     B.陕西半坡村     C.浙江河姆渡     D.山东大汶口 2．古书《礼记·礼运》中记载：“当大道施行的时候，天下是大家共有的，选举贤能的人做首领，……这就是理想的大同社会。如今大道不再施行，天下为家……天子诸侯们的权力成了世袭的……”下列我国古代哪一政治制度是“天下为家”的重要体现？（ ） A.分封制     B.郡县制     C.禅让制     D.世袭制 3．如果将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类的话，其标准是（ ） A.他们都轻徭薄赋,爱民如子 B.他们都以昏庸残暴统治著称 C.他们都重用人才,改革内政 D.他们都建立了一个新的王朝 4．据出土简牍记载，泰国在征伐楚国的战事中，有一个叫国夫的泰军士兵给家里写信，信中阿及是否收到官府授予军功舞的文书。这从侧面印证了商鞅变法（ ） A.重农抑商,奖励耕织 B.废除分封制、资源推行县制 C.奖励军功,按功授爵 D.废除并旧制,允许土地买卖 5．历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知，他认为嬴政最大的功绩在于（ ） A.建立了皇帝制度                      B.废除了分封制 C.开创了统一格局                      D.推行了郡县制 6．秦始皇统一六国后，统一使用一种货币（如下图）。这种货币为（ ）   A.圆形方孔半两钱                         B.五铢钱 C.开元通宝                            D.银元 7．历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（   ） A.黄巾起义                        B.陈胜、吴广起义 C.李自成起义                       D.黄巢起义 8．汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”；文帝时“下诏赐民十二年租税之半”；景帝时“三十而税一也”。据此可知，汉初统治者（ ） A.实行休养生息                       B.提倡勤俭治国 C.重视以德化民                       D.打击土地兼并 9．“在汉朝一统王权的统治下，采取与时代相应的统治政策，促进了政治的进步和经济的繁荣。汉朝出现了中国历史上有名的盛世，也是中国第一个治世。”这段话主要论述的是（ ） A.“文景之治”                        B.三皇五帝 C.“光武中兴”                        D.孝文帝改革 10．下图为四川成都出土的汉代画像砖《讲经图》，结合所学推论与该图匹配的主题是（ ）   A.罢黜百家,尊崇儒术                 B.依法治国,稳定民心 C.减轻赋税,发展生产                 D.分封诸侯,加强皇权 11．踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜器、瓷器、茶叶、桃、李、杏去了；穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了。材料说明丝绸之路是（ ） A.外交之路     B.文化之路     C.科技之路     D.商贸之路 12．如表是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元的主题是（ ） 第9课秦统一六国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之冶” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 第13课东汉的兴衰 第14课沟通中外文明的“丝绸之路” A.中国文明的起源 B.早期国家与社会变革 C.政权分立与民族交融 D.统一多民族国家的建立和巩固 13．1986年，考古工作者在甘肃天水放马滩5号汉墓（西汉文景时期墓）中，发现了一幅纸质地图，地图纸质薄软，纸面平整光滑，上面用细黑红条绘制了山、河流、道路等图形。这一发现证明（ ） A.纸在西汉已经广泛使用                B.蔡伦改进了造纸技术 C.西汉已发明可绘写的纸                D.纸在当时仅用于绘图 14．《三国演义》描写了这样一则故事：周瑜提出限十天造十万支箭，诸葛亮识破这是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”，并巧妙地运用天气和曹操多疑的性格，备齐了十万支箭，立下奇功。这则故事是（ ） A.蒋干盗书     B.草船借箭     C.周瑜打黄盖     D.孔明借东风 15．历史解释是对史实的客观分析和评判的态度和方法。下面属于历史解释的是（ ） A.齐桓公任用管仲进行改革 B.公元前6世纪佛教产生于古印度 C.东汉末年发生黄巾起义 D.赤壁之战奠定了三国鼎立的基础 16．北魏孝文帝，鲜卑族，中国古代著名政治家、改革家。他力排众议迁都中原、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻、规定在朝廷中必须使用汉语。其措施的重大作用是（ ） A.增强军事力量                       B.打击鲜卑贵族 C.加强皇帝权力                       D.促进民族交融 17．下图是小明同学制作的中国古代朝代更替示意图（部分），图中所示①②③对应的朝代是（ ）   A.商朝、三国、秦朝                  B.秦朝、商朝、十六国 C.东周、东汉、三国                  D.商朝、秦朝、三国 18．东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中写道：“阡陌纵横，塍埒交经。……麻麦粟（小米）菽（豆类的总称）。……杏坛、柰园、橘林、栗圃。桃李多品，梨枣殊所。……”文中列举的原来种植在北方的农林品种，在东晋时期却出现在了南方，这说明（ ） A.谢灵运自己培育出了这些品种 B.谢灵运种植技术一流 C.北方人民南迁、民族交融的时代特征 D.战乱促进经济发展 19．2020年12月4日，嫦娥五号探测器在月球表面展开五星红旗，展示了新时期中国科技领域的伟大成就。为了纪念世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位的伟大成就，月球上有一座环形山因他而命名，他是（ ） A.祖冲之     B.蔡伦       C.张衡       D.鲁班 20．河南洛阳龙门石窟的佛教造型艺术现存有魏晋南北朝的外国人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方文化的装饰纹样或图案。这主要反映了（   ） A.雕塑艺术,源远流长                 B.中外交往,交流互鉴 C.佛教艺术,绚丽多彩                 D.民族融合,古老悠久 二、材料题 21．我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，加强中央集权是历代帝王非常重视的问题。某班同学编写了一部关于“秦皇汉武”跨时空对话的穿越剧，让两位功勋卓著的皇帝聊聊往事，吐吐心声。 【第一幕问策】 汉武帝：始皇，请看《西汉初期中央和封国力量对比图》 秦始皇:武帝,看来你遇到麻烦了,我曾推行①__________(制度名称),加强了中央对地方的控制。你可要好好想想办法,这个问题解决不好,对你的统治会产生很大的威胁。 汉武帝:始皇,这是大臣②__________(人名)的建议,你看可行否? 秦始皇：大善！ （1）《西汉初期中央和封国力量对比图》反映了西汉初期面临着怎样的社会问题。 （2）根据所学知识，请将上述对话①和②补充完整。 （3）根据所学知识指出，材料中汉武帝的什么措施受到秦始皇的赞同？并说明秦始皇赞同的原因是什么？ 【第二幕共识】 秦始皇：建立和治理一个国家，真的不容易。我就曾被币制混乱的问题困扰了很久，后来，我下令铸造半两钱，在全国统一使用，效果非常不错。 汉武帝：始皇英明。我也曾像你一样，统一钱币，取得了很好的效果。 （4）汉武帝效仿秦始皇统一铸造的货币名称是什么？请你结合所学知识，谈谈为什么秦始皇和汉武帝都说统一货币效果不错？除了货币政策变化，汉武帝在经济方面还采取了其他什么措施？ 【第三幕分歧】 汉武帝：始皇，近日，我得了一贤臣，接受了他提出的“罢黜百家，尊崇儒术”的建议。 秦始皇：这怎么可以！那些儒生甚为讨厌，我不同意你的做法。 （5）汉武帝提到的“贤臣”是谁？不同时期的两位帝王对待“儒家”的做法是不同的，你更认同谁的做法，请说明理由。 22．当今我国正处于新一轮的改革浪潮下，纵观历史可知改革和创新是我中华民族前进的动力。阅读下列材料，回答问题。 【春秋风云】 材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。 ——《论语》 （1）根据所学知识写出在诸侯争霸的过程中，他们打着什么旗号？“管仲相桓公”的结果如何？ 【战国风范】 材料二:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近…… ——《战国策.秦策一》 （2）材料二体现了商鞅变法怎样的法制理念？根据所学知识写出商鞅变法对秦国产生的影响。 【前秦风格】 材料三:苻坚任用汉人王猛为丞相,锐意改革。他们整顿吏治,厉行法治,加强集权,招抚流民,减赋禁奢,还大力兴办学校,提倡儒学。那时候,前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。 ——七年级历史上册 （3）根据材料三指出，苻坚改革的内容有哪些？（至少写两点） 【北魏风尚】 材料四:迁都后,孝文帝开始了全面“汉化”这个大工程。整个鲜卑民族就这样变成了汉族的一部分,成为北方汉族的一个重要来源,对于中原文明的繁荣和兴盛,起到了十分重要的作用。直到后来的隋唐盛世,也是以这些汉化的鲜卑人以及融入了鲜卑血统的汉人为主导而形成的。 ——《千古帝都百代帝王》 （4）结合材料四与所学知识回答，“全面汉化”这个大工程包含哪些内容？（答出两点即可），材料认为“全面汉化”的影响如何？ 【改革深思】 （5）结合上述材料谈谈改革给你什么样的感想与启示？ 三、读图题 23．阅读下面的哲理漫画，回答问题。   （1）漫画一是哪家学派的思想？该学派在战国时期的代表人物是谁？ （2）漫画二中法家学派的代表人物是谁？漫画体现了怎样的治国思想？你同意这种治国思想吗？请说明理由。 （3）漫画三中学派的核心思想是什么？春秋时期的代表人物是谁？试举一例其在教育领域的贡献。 （4）根据所学知识回答，春秋战国时期在思想文化领域形成了怎样的局面？ （5）诸子百家的思想至今仍影响着我们的生活，请你试着举一例说明。 参考答案 1．答案： C 解析： 河姆渡遗址：河姆渡遗址位于浙江余姚河姆渡村，距今约7000年，是长江流域氏族遗址的代表。那里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具。我国是世界上最早种植水稻的国家之一。河姆渡居民主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜。河姆渡聚落的房屋是干栏式的，干栏式建筑一直是江南地区的主要建筑形式之一。根据所学知识可知A北京周口店生活着原始人类北京人和山顶洞人，没有过上原始农耕生活。故A错误。B陕西半坡村种植粟，即小米。没有种植水稻。故B错误。C河姆渡居民主要种植水稻，可以吃到稻米。故C正确。D大汶口文化的农业生产，以种植粟为主。故D错误，故选C。 2．答案： D 解析： 据材料“如今大道不再施行，天下为家……天子诸侯们的权力成了世袭的”，反映了世袭制取代禅让制，公天下变成家天下的历史信息，D项正确；结合所学知识，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，周天子是天下的大宗，处于天下共主的地位，分封制是西周的社会等级制度，排除A项；秦统一后在全国推行郡县制，加强了中央集权，排除B项；尧舜禹通过禅让的方式传承权力，被称之“公天下”时代，排除C项。故选D项。 3．答案： B 解析： 夏桀不修德行，用武力伤害百姓，是夏末的暴君；商纣征伐无度，修筑豪华的宫殿园林，施用酷刑，残害人民，是商朝的暴君；周厉王与民争利，防民之口，滥杀无辜，其暴政引发了国人暴动。上述三人的共同特点是昏庸残暴统治。 4．答案： C 解析： 根据题干“秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。”可知，材料反映了商鞅变法中奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。故C符合题意；重农抑商，奖励耕织反映的是商鞅变法的经济措施，与军事无关，排除A；废除分封制，普遍推行县制反映的是商鞅变法政治上的措施，与军事无关，排除B；废除井田制，允许土地买卖反映的是商鞅变法的经济措施，与军事无关，排除D。故选：C。 5．答案： C 解析： 根据材料“秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国”可以看出，材料强调的是秦始皇完成统一，开创专制主义中央集权制度，推动中华民族多元一体格局的形成，C项正确；建立了皇帝制度、废除了分封制、推行了郡县制都属于秦王嬴政的功绩，但都不是汤因比认为的嬴政最大的功绩，排除A、B、D三项。故选C项。 6．答案： A 解析： 结合所学知识，秦始皇统一六国后，将货币统一为圆形方孔半两钱，A项正确；五铢钱是汉武帝时期的货币，排除B项；开元通宝是唐代铸造的一种铜质货币，排除C项；银元俗称“大洋”、“洋钱”或“花边钱”。银元起源于15世纪的欧洲，是银本位制国家的主要流通货币。大约在明万历年间银元流入中国，排除D项。故选A项。 7．答案： B 解析： 公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿而起，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。据“成守长城”“遇雨误期”“张楚政权”等关键词可知，同学们能立刻联想到陈胜、吴广起义，选项B符合题意，黄巾起义发生在东汉时期，李自成起义发生在明朝，黄巢起义发生在唐朝，ACD项均与题干无关，排除。故选：B。 8．答案： A 解析： 根据题干信息，汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”；文帝时“下诏赐民十二年租税之半”；景帝时“三十而税一也”可知，汉初统治者实行休养生息，减轻人民负担，A项正确；提倡勤俭治国、重视以德化民、打击土地兼并，都与题干材料无关，排除BCD项。故选A项。 9．答案： A 解析： “汉朝出现了中国历史上有名的盛世，也是中国第一个治世”指的是文景之治。汉文帝、汉景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。故A正确；三皇五帝是上古时期的部落首领，排除B；“光武中兴”是东汉初年的盛世，排除C；孝文帝改革是在魏晋南北朝时期，排除D。故选：A。 10．答案： A 解析： 根据材料汉代画像砖《讲经图》结合所学知识可知，为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，因此材料所述图片的主题应是“罢黜百家，独尊儒术”，A项正确；汉朝时期通过“罢黜百家，独尊儒术”，使得儒学确立其正统地位，而不是以法治国，排除B项；减轻赋税，发展生产是汉初黄老之学背景下的无为而治表现，与题干讲经无关，排除C项；分封诸侯主要体现在汉初恢复分封制，与题干无关，排除D项。故选A项， 11．答案： D 解析： 12．答案： D 解析： 根据所学知识可知，《中国历史》七年级上册第三单元主要讲述的是我国秦汉时期的史实，秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固，故该单元的主题是统一多民族国家的建立和巩固，D项正确；题干所给的时期是秦汉时期，秦汉时期并不是中国文明起源的时期，中国文明的起源早于秦汉时期，排除A项；我国早期国家的产生与社会变革，应是夏商周及春秋战国时期，而不是秦汉时期，排除B项；我国的政权分立与民族融合应是魏晋南北朝时期，不是秦汉时期，排除C项。故选D项。 13．答案： C 解析： 根据材料“考古工作者在甘肃天水放马滩5号汉墓（西汉文景时期墓）中，发现了一幅纸质地图，地图纸质薄软，纸面平整光滑，上面用细黑红条绘制了山、河流、道路等图形”可以看出，西汉的时候已经出现了纸，而且纸面平整光滑可以绘制图形，C项正确；材料中的发现并不能证明纸在西汉已经广泛使用，排除A项；蔡伦改进造纸术是在东汉时期，排除B项；西汉的纸仅用于绘图的说法不严谨也不符合题意，排除D项。故选C项。 14．答案： B 解析： 诸葛亮“巧妙地运用天气和曹操多疑的性格，备齐了十万支箭”反映了诸葛亮草船借箭的故事，B项正确；材料与蒋干盗书、周瑜打黄盖无关，排除AC项；赤壁之战中诸葛亮作法借三日三夜东南风，助周瑜火攻破曹操大军，不符合题意，排除D项。故选B项。 15．答案： D 解析： 据材料“历史解释是对史实的客观分析和评判的态度和方法。”可知，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础表述了赤壁之战带来的影响，属于历史解释，D项正确；齐桓公用管仲进行改革表述了改革的人物，属于历史事实，排除A项，公元前6世纪佛教产生于表述了佛教产生的时间和地点，属于历史事实，排除B项；东汉末年发生黄巾起义表述了黄巾起义的时间，属于历史事实，排除C项。故选D项。 16．答案： D 解析： 根据材料内容结合所学知识可知，孝文帝进行改革，主动学习中原地区先进的文化，这促进了民族交融，D项正确；材料所述孝文帝改革时期的迁都、联姻及说汉语有利于民族交融，没有体现军事方面的措施，不能增加军事力量，排除A项；材料所述措施一定程度上打击鲜卑贵族，但不是其最重要的作用，排除B项；材料所述孝文帝改革措施有利于加强民族交融，不能加强皇帝权力，排除C项。故选：D。 17．答案： D 解析： 中国王朝更迭顺序口诀为：三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉（先后为西汉、东汉）；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。故图中所示①②③对应的朝代是商朝、秦朝、三国。故选：D。 18．答案： C 解析： 题干现象说明北方人民南迁、民族交融的时代特征。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。ABD不符合题意。故选：C。 19．答案： A 解析： 根据“世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位”并结合所学知识可知，祖冲之运用刘徽的“极限”思维的圆周率的正确计算方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。A项正确；蔡伦改进了造纸术，排除B项；张衡在数学上，定圆周率值为10的开方。排除C项；鲁班生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验，排除D项。故选A项。 20．答案： B 解析： 根据“河南洛阳龙门石窟的佛教造型艺术现存有魏晋南北朝的外国人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方文化的装饰纹样或图案”可知，材料反映了中外文化交流融合，体现了多元文明，交流互鉴，B项正确；“源远流长”没有体现，排除A项；材料没有强调佛教艺术，绚丽多彩，排除C项；民族融合与“外国人”等不符，排除D项。故选：B。 21．答案： （1）中央在人口与辖郡上都弱于封国；势力强大的诸侯威胁中央统治。 （2）郡县制；主父偃。 （3）推恩令因为该措施削弱了地方诸侯王势力，加强了中央集权。 （4）五铢钱；统一货币使国家经济得到了发展，国家统治得到了巩固；盐铁官营专卖；平抑物价。 （5）董仲舒；我认同汉武帝的做法，“罢黜百家，尊崇儒术”有利于思想的统一，顺应了当时的时代潮流，有利于统一多民族国家的巩固和社会的发展。 解析： （1）问题：由“《西汉初期中央和封国力量对比图》”可知，反映了西汉初期中央在人口与辖郡上都弱于封国；势力强大的诸侯威胁中央统治。 （2）补充：据材料“我曾推行郡县制，加强了中央对地方的控制”可知反映的是秦始皇在地方上推行郡县制。因此①填：郡县制；根据材料始皇，请看《西汉初期中央和封国力量对比图》”可知，针对王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，所以②填：主父偃。 （3）措施：据材料始皇，请看《西汉初期中央和封国力量对比图》”并结合所学可知，针对王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，因此措施为：推恩令；原因：结合所学可知，推恩令的实行削弱了地方诸侯王势力，加强了中央集权。 （4）货币：据所学可知，汉武帝效仿秦始皇统一铸造的货币名称是五铢钱；理由：货币统一使国家经济得到发展，国家统治得到巩固，因此他们说效果不错；措施：结合所学可知，除了统一铸造五铢钱，汉武帝在经济方面还实行盐铁官营专卖；平抑物价。 （5）贤臣：据材料“我得了一贤臣，接受了他提出的“罢黜百家，尊崇儒术”的建议”并结合所学可知，汉武帝时期采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为我国封建社会的正统思想。因此贤臣为：董仲舒；理由：在第三幕中，汉武帝提出了“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，遭到了秦始皇的反对。这反映出两位皇帝对于儒家思想的态度不同，秦始皇反对儒家，而汉武帝则重视儒家。选择认同汉武帝的做法。理由为：“罢黜百家，尊崇儒术”有利于思想的统一，顺应了当时的时代潮流，有利于统一多民族国家的巩固和社会的发展。 22．答案： （1）尊王攘夷；使齐国国力大增；齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 （2）严格执法；公平无私；人人平等；秦国的国力大为增强，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，大力兴办学校，提倡儒学。 （4）使用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人联姻等；鲜卑民族成为汉族的部分，促进了中原文明的繁荣和兴盛；汉化的鲜卑人以及融入鲜卑血统的汉人主导形成了后来的隋唐盛世。 （5）改革是强国之路；改革推动社会的发展和进步；我们要坚持改革创新，与时俱进…… 解析： （1）旗号：据题干并结合所学可知，诸侯争霸的过程中，他们打着尊王攘夷的口号；结果：根据材料“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”并结合所学可知，管仲改革使齐国国力大增，齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 （2）法制理念：根据材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可知，商鞅变法体现严格执法，公平无私，人人平等的法制理念。影响：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）内容：根据材料“他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学”可知，苻坚改革的内容有整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，大力兴办学校，提倡儒学。 （4）内容：根据材料“孝文帝开始了全面汉化这个大工程”结合所学知识可知，“全面汉化”这个大工程包含使用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人联姻等。影响：根据材料“整个鲜卑民族就这样变成了汉族的部分，成为北方汉族的一个重要来源，对于中原文明的繁荣和兴盛，起到了十分重要的作用”可知，“全面汉化”使鲜卑民族成为汉族的部分，促进了中原文明的繁荣和兴盛；根据材料“直到后来的隋唐盛世，也是以这些汉化的鲜卑人以及融入了鲜卑血统的汉人为主导而形成的”可知，“全面汉化”使汉化的鲜卑人以及融入鲜卑血统的汉人主导形成了后来的隋唐盛世。 （5）启示：根据材料“纵观历史可知改革和创新是我中华民族前进的动力并结合所学，可以得出启示：改革是强国之路，改革推动社会的发展和进步，我们要坚持改革创新，与时俱进等。 23．答案： （1）道家；庄子。 （2）韩非子；以法治国加强法治；例：同意法家主张依法治国，可以有利于社会安定，人民生活幸福和国家的长治久安。不同意秦朝加强法治，法律严苛，刑罚残酷，激起了广大人民群众的不满，是秦暴政的体现，最终导致了秦的灭亡。 （3）仁；孔子；创办私学；主张“有教无类，因材施教”；教育公平。 （4）百家争鸣。 （5）建立和谐社会；人与人之间要互相关心，互相爱护；尊老爱幼；依法治国…… 解析： （1）学派：依据漫画一信息“顺应自然”结合所学可知，漫画一反映的是道家学派思想。人物：结合所学可知，道家学派在战国时期的代表人物是庄子。 （2）人物：据漫画二关键词“法治”结合所学可知，漫画二中法家学派的代表人物是韩非子。思想：据漫画二关键词“法治”结合所学可知，法家学派的治国思想是以法治国加强法治。是否同意：结合所学可知，同意法家主张以法治国，理由是可以有利于社会安定，人民生活幸福和国家的长治久安；不同意法家主张以法治国，理由是秦朝加强法治，法律严苛，刑罚残酷，激起了广大人民群众的不满，是秦暴政的体现，最终导致了秦的灭亡。 （3）思想：依据漫画三关键词“仁、爱人”结合所学可知，漫画三反映了儒家学派思想，儒家学派的核心思想是仁。人物：结合所学可知，儒家学派春秋时期的代表人物是孔子。举例：结合所学可知，孔子在教育领域的贡献有创办私学；主张“有教无类，因材施教”；教育公平。 （4）局面：结合所学可知，春秋战国时期在思想文化领域形成了百家争鸣的局面。 （5）举例：依据所学可知，诸子百家的思想至今仍影响着我们的生活，如：建立和谐社会；人与人之间要互相关心，互相爱护；尊老爱幼；依法治国等。 学科网（北京）股份有限公司 $$