基础知识梳理练3 文言文-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 河南专版

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练3文言文 三 峡 1.重点词语释义 (1)略无阙处 略无： (8)回清倒影 回清： (2)自非亭午夜分 亭午： (9)绝献多生怪柏 绝谳： 夜分： (10)清荣峻茂 荣： (3)不见曦月 曦： (11)每至晴初霜旦 霜旦： (4)至于夏水襄陵 襄： (12)林寒涧肃 肃： (5)沿溯阻绝 沿： (13)属引凄异 属： 溯： 引： (6)不以疾也 疾： 凄异： (7)则素湍绿潭 湍： (14)空谷传响 响： 2.重点语句翻译 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)虽乘奔御风，不以疾也。 (3)清荣峻茂，良多趣味。 (4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 3.期末高频考点 (1)作者是按什么顺序写三峡景物的？ 答案作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；再抓住季节特点，具体描绘三峡四季的 不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄 壮，再写春冬与秋天，转为沉静。 (2)文中是如何描写三峡的水的？ 答案夏水，正侧面描写相结合。先用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写水势大、水流猛且急的 特点；再用“朝发白帝，幕到江陵”侧面衬托江流之急的特点。写春冬之水，动静结合，以 “素湍”“回清”“悬泉”的动态之美映衬“绿潭”的静态之美。 河南专版语文八年级上册人教 答谢中书书 1.重点词语释义 (1)五色交辉 交辉： (5)沉鳞竞跃 沉鳞： (2)四时俱备 四时： 竞： 俱： (6)未复有能与其奇者 (3)晓雾将歇 歇： 与： (4)夕日欲颓 颓： 2.重点语句翻译 (1)青林翠竹，四时俱备。 (2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (3)自康乐以来，未复有能与其奇者。 3.期末高频考点 (1)文中所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一 想，其中有什么言外之意？ 答案景物特征：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。言外之意：①康乐是 “能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的软幕；②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；③为 自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 (2)文中的山川之美主要表现在哪些方面？请简要分析。 答案①山水相映之美。山峻峭，水明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上 了异彩，二者相映成趣。②色彩配合之美。石壁五色交辉，青林翠竹。蓝天为背景，绿水 为衬托，绚丽动人，美不胜收。③晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣，生机勃勃；傍 晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，游鱼跃水。④动静相衬之美。景物的动静结合：高峰为 静，流水为动。光色的动静结合，林青竹翠为静，五色交辉为动。声响的动静结合：日出雾 歌为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。 (3)本文是如何描写景物的？请简要分析。 答案①运用多种视角描写景物。从仰观、俯察两种视角描写了高山、白云、流水，突出了 山高水净；从平远视角描写了青翠的竹木与五彩的山石，呈现出一派绚烂多彩的气象。 ②运用多种感官描写景物，从视觉、听觉两个角度描写了晓雾、猿鸟、夕阳、沉鳞四种景物， 为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。 河南专版语文八年级上册人教 13 记承天寺夜游 1.重点词语释义 (1)念无与为乐者 念： (⑤5)但少闲人如吾两人者耳 (2)相与步于中庭 相与： 但： (3)庭下如积水空明 空明： 耳： (4)盖竹柏影也 盖： 2.重点语句翻译 (1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 (2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (4)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3.期末高频考点 (1)请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。 答案①运用比喻，将月光比作“积水”，将竹柏的影子比作交错相生的水草，生动形象地写 出月光空灵清澈的特点，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏 轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 ②正侧面描写相结合，“积水空明”正面写月光的空灵清澈，“藻、荇交横”侧面烘托月 光清澈，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超 凡脱俗的“闲人”雅趣。 ③动静结合，“积水空明”写月光的空灵清澈，给人静滋之感，“藻、荇交横”则具有水草 摇曳的动态之美。静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的 美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 (2)细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识， 谈谈对“闲人”的理解。 答案“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都 包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬滴之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉 无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。既含有自嘲、自慰之意，又颇有自 许的意味，表现出一种达观的生活态度。 河南专版语文八年级上册人教 与朱元思书 1.重点词语释义 (1)天山共色 共色： (8)泉水激石 激： (2)从流飘荡 从： (9)蝉则千转不穷转： (3)任意东西 东西： (10)鸢飞戾天者 戾： (4)自富阳至桐庐一百许里 (11)望峰息心 息心： 许： (12)经纶世务者 经纶： (5)负势竞上 上： (13)窥谷忘反 反： (6)互相轩邈 轩邈： (14)横柯上蔽 柯： (7)净高直指 直指： (15)疏条交映 交映： 2.重点语句翻译 (1)风烟俱净，天山共色。 (2)急湍甚箭，猛浪若奔。 (3)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 (4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3.期末高频考点 (1)文中所写的山水“独绝”在哪里？ 答案这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连 绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 (2)面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 答案美丽的自然风景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾 天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。”这两句由景而生的慨叹，符合我们见到美景时的 自然反应，反衬出景物之怡人。这里或许有自述心志的味道，表现出作者归隐林泉、享受 美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂的公务，一同来欣赏这美景。 河南专版语文八年级上册人教 15 得道多助，失道寡助 1.重点词语释义 (1)环而攻之而不胜 环： (5)得道者多助 得道： (2)池非不深也 池： (6)寡助之至 至： (3)兵革非不坚利也 兵革： (7)亲戚畔之 畔： (4)委而去之 委： 去： 2.重点语句翻译 (1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 (2)得道者多助，失道者寡助。 (3)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 3.期末高频考点 (1)分析本文的论证思路。 答案首先提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点。然后将“天时”与“地利”、“地 利”与“人和”两两相比，逐层推进，通过比较指明了“人和”才是克敌制胜的首要条件。接 着再由“人和”进一步推演，从反面强调了“人和”的重要性。最后对比论证了“得道者”与 “失道者”不同的后果，突出“人和”才是决定战争胜负最重要的条件。 (2)结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并另举一两个事例来证明 这个观点。 答案“得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君 主则会失去民心。事例：示例]文王姬昌为西伯时，“笃仁，敬老，慈少”，礼贤下士，善养老 者，所以人民拥护，贤士归心，为后来周代商而立奠定了基础。商纣王虽然天资敏捷，“材 力过人”，却不行仁政，“厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”，以酷刑残害臣民，最终“民 罔不欲丧”，众叛亲离，葬送了商朝。 16 河南专版语文八年级上册人教 富贵不能淫 1.重点词语释义 (1)岂不诚大丈夫哉 (5)往之女家 女： 诚： (6)必敬必戒 戒： 大丈夫： (7)与民由之 由： (2)安居而天下熄天下熄： (8)富贵不能淫 淫： (3)父命之 命： (9)贫贱不能移 移： (4)戒之日 戒： (10)威武不能屈 屈： 2.重点语句翻译 (1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 (2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 (3)得志，与民由之；不得志，独行其道。 (4)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 3.期末高频考点 (1)孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正 的大丈夫？ 答案孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标 准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。在孟子看 来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自已的原则；更不 能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 (2)《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从本文中举一个例子做具 体分析。 答案“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采取排比的形式，气势磅礴、义 正词严地指出大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到 极致。 河南专版语文八年级上册人教 生于忧患，死于安乐 1.重点词语释义 (1)舜发于畎亩之中 发： (9)而后作 作： (2)傅说举于版筑之间举： (10)征于色 征： (3)管夷吾举于士 士： (11)发于声 发： (4)百里奚举于市 市： (12)而后喻 喻： (5)行拂乱其所为 拂： (13)入则无法家拂士 入： 乱： 拂： (6)曾益其所不能 曾： (14)出则无敌国外患者 (7)人恒过 恒过： 出： (8)衡于虑 衡： 敌： 2.重点语句翻译 (1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 (2)所以动心忍性，曾益其所不能。 (3)人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 (4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 3.期末高频考点 (1)文章中列举六位名人的事例有何作用？ 答案连用六位名人的事例是运用事实论据举例论证，说明这些人虽出身贫贱，但他们在 经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证了经受磨炼的好处，为下 文进一步论证莫定了坚实基础。 (2)《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从本文中举一个例子做具 体分析。 答案“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市”，用同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说 服力。 18 河南专版语文八年级上册人教 愚公移山 1.重点词语释义 (1)惩山北之塞 惩： (9)遂率子孙荷担者三夫 塞： 荷： (2)出人之迂也 迂： (10)始龀 始龀： (3)聚室而谋曰 室： (11)寒暑易节 易： (4)吾与汝毕力平险汝： 节： 毕： (12)始一反焉 反： (13)汝之不惠 惠： (5)然相许 杂然： (14)子子孙孙无穷匮也 许： 穷匮： (6)其妻献疑日 献疑： (15)何苦而不平 苦： (7)曾不能损魁父之丘 (16)惧其不已也 已： 曾： (17)一厝朔东 厝： (8)且焉置土石 置： (18)无陇断焉 断： 2.重点语句翻译 (1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ (2)甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (3)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 (4)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 3.期末高频考点 《愚公移山》记叙了一件“改天换地”的事，描写了两个对比鲜明的人一愚公和智叟。阅 读课文，想一想，他们的形象分别是怎样的？这则寓言的寓意是什么？ 答案愚公：大智大勇，有远大抱负，信念坚定。智叟：自作聪明，目光短浅，知难而退。 寓意：要克服困难，就要有顽强的毅力，要持之以恒、坚持不懈，这样才能取得成功。 河南专版语文八年级上册人教 19 周亚夫军细柳 1.重点词语释义 (1)匈奴大入边 人边： (7)居无何 居： (2)上自劳军 劳： 无何： (3)至霸上及棘门军 (8)使人称谢 称谢： 军 (9)曩者霸上、棘门军 (4)已而之细柳军已而： 曩： (5)军士吏被甲 被： (10)其将固可袭而虏也 (6)天子先驱至 先驱： 固： 2.重点语句翻译 (1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 (2)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲人劳军。” (3)介胄之士不拜，请以军礼见。 (4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 3.期末高频考点 阅读课文，想一想，汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？ 答案汉文帝称赞周亚夫是“真将军”，主要有以下几个原因：①细柳营中“军士吏被甲，锐 兵刃，毅弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有 方。②文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直到文帝正式派使臣持节下 诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵守军令，按辔徐行，不得驱驰。可见细 柳营军纪严明，令行禁止。③面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周 亚夫刚正不阿，恪守军礼。除了以上三点原因外，霸上及棘门军提供了反面例子作为对 比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军 有方的将军。 20 河南专版语文八年级上册人教 :智做加和程团册程量出量：加？册量程世本册一词多义梳理 潜湿沿量程鼎：被程股？！拉程湿：最部拉程登祖 ①自三峡七百里中 ①沿溯阻绝 1.自②自非亭午夜分 ②绝献多生怪柏 ③自以为大有所益 9.绝③哀转久绝 「①回清倒影 ④天下独绝 2.清 ②清荣峻茂 ⑤猿则百叫无绝 ①夕日欲颓 ①居天下之广居 3.欲 ②实是欲界之仙都 10.居 ②居天下之广居 ①是焉得为大丈夫乎 ①独行其道 4.得 11.道 ②得志，与民由之 ②妾妇之道也 ①戒之日 ①管夷吾举于士 5.戒 ②必敬必戒 12.士 ②入则无法家拂士 ①舜发于畎亩之中 ①行拂乱其所为 6.发 ②发于声 13.拂 ②入则无法家拂士 ①军霸上 ①使使持节诏将军 7.军{ ②军中不得驱驰 14.使 ②使人称谢 ①不闻天子之诏 8.诏 ②使使持节诏将军 面加极量？面型程业整程型湿短亚业量：超留酒本册重点虚词梳理亚：型业世营型：型型世业量极业亚型数面程 ①丈夫之冠也 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ②父命之 代词，代指“文夫”。 「①以河内守亚夫为将军动词，担任。 1.之③居天下之广居结构助词，的。 4.为 ②天子为动 介词，被。 ④寡助之至 动词，到。 ⑤称善者久之 音节助词，无实义。 ①年且九十 副词，将近。 5.且 ②且焉置土石 连词，况且。 ①管夷吾举于士 介词，从。 ②放天将降大任于是人也介词，给。 2.于 ①且焉置土石兼词，往哪里、在哪里。 ③生于忧患/困于心 介词，在。 6.焉 ②始一反焉 语气词，无实义。 ④运于渤海之尾 介词，到。 ①以君之力 介词，凭借。 ①发于声，而后喻连词，表承接，然后。 3.而②夫环而攻之 7.以②河曲智叟亡以应连词，来。 连词，表修饰，可不译。 ③请以军礼见 介词，依照，按照。 ③而山不加增 连词，表转折，但是。 河南专版语文八年级上册人教 2111.(1)风声一何盛 松枝一何劲 (12)肃杀,凄寒。 (2)岂不罹凝寒 (13)连接。 延长。 松柏有本性 凄惨悲凉。 12.(1)八方各异气 千里殊风雨 (14)回声。 (2)柴门何萧条 狐兔翔我宇 2.(1)如果不是在正午,就看不到太阳;不是在 13.(1)天时不如地利 地利不如人和 半夜,就看不到月亮。 (2)域民不以封之界 固国不以山溪之 (2)即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有这 险 威天下不以兵革之利 么快。 14.(1)居天下之广居 立天下之正位 (3)水清树荣,山高草盛,有很多趣味。 行天下之大道 (4)常有高处的猿猴拉长声音啼叫,声音接连 (2)得志 与民由之 独行其道 不得志 不断,凄惨悲凉,空旷的山谷中传来猿啼的回 (3)富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 声,声音悲凉婉转,很久很久才消失。 15.(1)(所以)动心忍性 曾益其所不能 , 答谢中书书 出则无敌国外患(者) (2)入则无法家拂士 1.(1)交相辉映。 (2)四季。 全,都。 16.(1)结庐在人境 (3)消散。 而无车马喻 (4)坠落。 (2)问君何能尔 心远地自偏 (5)指水中潜游的鱼。 争相,争着。 (3)采菊东篱下 悠然见南山 (6)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 (4)山气日夕佳 飞鸟相与还 2.(1)青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有 17.(1)国破山河在 城春草木深 (2)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地 (2)感时花溅泪 恨别鸟惊心 鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相 (3)烽火连三月 家书抵万金 跃出水面。 (4)白头择更短 浑欲不胜籍 (3)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能 1 甲光向日金鳞开 18.(1)黑云压城城欲摧 够欣赏这种奇丽景色了。 (2)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 记承天寺夜游 (3)半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 1.(1)考虑,想到。 (4)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 (2)共同,一起。 19.(1)折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 (3)形容水的潦澈 (2)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 (4)大概是。 20.(1)天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 (5)只是。 语气词,相当于“罢了” (2)我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 2.(1)(我)解开衣服,正打算睡觉,这时月光照 (3)九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 进门里,(十分美好,动人游兴,)(于是)我高 21.(1)一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 兴地起来走到户外 (2)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (2)想到没有人与我共同游乐,于是来到承天 22.微动连漪 惊起沙禽掠岸飞 寺找张怀民 23.(1)兴尽晚回舟 误入藕花深处 (3)庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有 (2)争渡 争渡 惊起一滩 藻、交错其中,大概是竹子和柏树的影 子吧。 基础知识梳理练3 文言文 (4)哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树? 三 峡 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 1.(1)完全没有。 与朱元思书 (2)正午。 半夜。 1.(1)同样的颜色。 (3)日光,这里指太阳 (2)跟、随。 (4)冲上、漫上。 (3)向东或向西。 逆流而上。 (5)顺流而下。 (4)表示约数。 (6)快,急速。 (5)向上。 (7)急流。 (6)往高处远处伸展 (8)回旋的清波。 (7)笔直地向上,直插云天。 (9)极高的山峰。 (8)冲击,撞击。 (10)茂盛。 (9)同“啦”,鸟鸣,这里指蝉鸣。 (11)下霜的早晨。 (10)至、到达 C2 河南专版 语文 八年级 上册 人教 (11)指平息名利之心。 (3)得志的时候,与百姓一同遵循正道而行; (12)筹划、治理。 不得志的时候,独自走自己的道路 (13)同“返”,返回。 (4)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇, (14)树木的枝干。 威武不能使他屈服 (15)互相掩映。 生于忧患,死于安乐 2.(1)没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空 1.(1)兴起,指被任用。 和群山是同样的颜色 (2)选拔、任用。 (2)湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像奔 (3)狱官。 腾的骏马。 (4)集市。 (5)违背。 (3)(重重叠叠的)山峦凭借(高峻的)地势,争 扰乱。 着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,群山 (6)同“增”,增加。 竞争着高耸,笔直地向上,直插云天,形成千 (7)常常犯错误。 百座山峰。 (8)同“横”,梗塞、不顺 (4)看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利 (9)奋起。这里指有所作为。 的人就会平息名利之心;看到这些幽深的山谷 (10)征验、表现。 那些忙于治理国家大事的人也会流连忘返 (11)显露、流露。 得道多助,失道寡助 (12)了解、明白。 1.(1)围。 (13)指在国内。 同“弼”,辅佐。 (2)护城河 (14)指在国外。 匹敌、相当 (3)泛指武器装备 2.(1)所以,上天将要下达重大的使命给这样的 (4)放弃。 离开。 人,一定要先使他内心痛苦,使他筋骨劳累, (5)指能够施行治国的正道,即行仁政。 使他经受饥饿之苦,使他身处贫困之中,使他 (6)极点。 做事不顺。 (7)同“叛”,背叛 (2)(通过这些)来使他的心受到震撼,使他的 2.(1)使人民定居下来(而不迁到别的地方去) 性格坚忍起来,以不断增长他的才干。 不能靠域的边界,巩固国防不能靠山河的 (3)一个人常常犯错误,然后才能改正;内心 险要,震慑天下不能靠武器的锐利 忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为;(一个人 (2)能施行仁政的君主,支持、帮助他的人就 的想法,只有)表现在脸色上,流露在言谈中, 多,不行仁政的君主,支持、帮助他的人就少。 才能被人们了解。 (3)帮助他的人少到了极点,内外亲属都会背 (4)(一个国家)在国内如果没有守法度的大 叛他;帮助他的人多到了极点,天下的人都会 臣和辅佐君王的贤土,在国外如果没有势力、 归顺他。 地位相当的国家和外患的侵扰,这个国家往 富贵不能淫 往就容易灭亡。了解到这一切之后,就会明 1.(1)真正,确实。 指有大志、有作为、有气节 白常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安 的男子。 逸快乐之中可以使人死亡(的道理了)。 (2)指战争停息,天下太平。 愚公移山 1.(1)苦于。 (3)教导、训诲。 阻塞。 (4)告诫。 (2)曲折,绕远。 (5)同“汝”,你。 (3)家人。 (6)谨慎。 (4)你们。 尽、全。 (7)遵从。 (5)纷纷地。 赞同。 (8)使......乱.使.....迷惑。 (6)提出疑问。 (9)使....改变,使......动摇。 (7)用在“不”前,加强否定语气,可译为“连...... (10)使......屈服。 都.....。. 2.(1)(他们)一发怒,诸侯就都害怕;(他们)安 (8)放置、安放。 静下来,便战争停息,天下太平 (9)肩负、扛。 (2)(大丈夫应该)住进天下最宽广的住 (10)刚刚换牙,指七八岁。 宅--仁,站在天下最正确的位置--礼,走 (11)更替。 季节。 着天下最正确的道路--义。 (12)同“返”,往返。 河南专版 语文 八年级 上册 人教 (13)同“慧”,聪明。 10.①动词,居住。 ②名词,住宅。 (14)穷尽。 11.①名词,道路。 ②名词,规则,行为准则。 (15)愁苦。这里指担心。 12.①名词,狱官。 ②名词,贤士。 (16)停止。 13.①动词,违背。 ②动词,同“弼”,辅佐。 (17)放置、安放。 14.①名词,使者。 ②动词,令、派。 (18)隔绝。 2.(1)凭您的力气.连魁父这样的小山丘都不能 期末复习第2步·攻专项 削减,能把太行山、王屋山怎么样? 专项1字词句 (2)你也太不聪明了!就凭你老迈的年纪和 1.(1)ylu(2)①嶂 ②慨 残余的气力,连山上的一点儿草木都动不了, 2.(1)B(2)①筋 ②首 又能把泥土石头怎么样呢? 3.(1)D(2)崇 振 (3)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步, 4.(1)áng hàn (2)①数 树 ②含 涵 连寡妇和小孩都比不上。 5.雕琢 qián 粗糙 lì (4)子子孙孙无穷无尽,可是山不会增高加 6.(1)huán 衷 诲 chuò 大,还担心挖不平吗? (2)B【解析】本题考查成语的理解与运用。 周亚夫军细柳 “屏息敛声”指抑制语声和呼吸,形容畏惧、小 1.(1)侵入边境。 心的样子。“四面水花”不能“屏息敛声”,使用 (2)慰劳。 对象错误。 (3)军营。 (3)B (4)不久。 7.(1)xi 盈 渺 j (2)① (5)同“披”,穿着。 (3)B A (6)先行引导的人员 (4)[示例正如每一朵绽放的花儿 不久。 都释放着 (7)经过。 冲破自我的力量 (8)向人致意,表示问候 8.(1)苟 dān 澜 (9)先前。 (2)D (10)必,一定。 (③)在“科技高峰”后加“的使命”。 9.(1)昧 ji w 躁 2.(1)不久来到了细柳军营,军中官兵都穿戴 甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。 (2)C【解析】本题考查语文基础知识。句 ①中“出生于绍兴的”“伟大的”在句中的成分 (2)于是文帝就派使者手持符节告诉将军: “我要入营慰劳军队。” 均为定语,A项不正确。句②是一个病句,语 (3)披甲戴的将士不行跪拜礼,请允许我按 病为否定不当,应删去句中的“不”,B项不正 照军礼参见(陛下)。 确。句④中“在这个浮zào的时代要读点鲁 (4)先前霸上、棘门的驻军,简直就像儿戏一 迅”为主语,“是”为谓语,“题目”为宾语,其中 样,他们的将军是一定会被偷袭并俘虏的。 “中小学语文教科书总主编温儒敏先生为《鲁 本册一词多义梳理 迅作品精选及讲析》一书所作序言的”修饰 1.①介词,在。 ②连词,如果。 “题目”;划分句子主干时,需去掉修饰的成 ③代词,自己。 分,只保留主谓宾,C项正确。句是个祈使 2.①名词,清波。 ②形容词,清澈。 句,D项不正确。 3.①副词,快要。 10.(1)[示例一座完整的照壁主要由壁座、壁 ②名词,欲望,与“界”合用,指人间。 身、壁顶三部分组成 ②动词,实现。 4.①动词,能够。 (2)[示例]删去“的体现”。 ②形容词,谨慎。 5.①动词,告诫。 11.A【解析】本题考查病句的辨析。B项语 6.①动词,兴起,指被任用。 病为成分残缺(缺宾语),可在“诗和远方”的 ②动词,显露、流露。 后面加上“的需求”;C项语病为句式杂糅, ②名词,军营。 7.①动词,驻军,驻扎 可将“目标”前面的“为”改为“的”,或将“紧 8.①名词,皇帝发布的命令。 ②动词,召见。 紧围绕”改为“以”;D项语病为语序不当,应 9.①动词,隔断。 ②形容词,极(高)的 将“享受体育、关注体育、参与体育”改为“关 ③动词,停止。 ④形容词,绝妙。 注体育、参与体育、享受体育”。 动词,间断,停止。 12.②①④③ 5 河南专版 语文 八年级 上册 人教