第7单元 第2章 生物的遗传与变异 基础知识梳理-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册生物期末试卷精选（人教版）河南专版

三考点4 鸟的生殖和发育 (1)鸡卵的结构 ①鸡卵的结构和功能 系带 卯壳 一卯白 卯黄 气室 肠盘 卯壳膜 卯黄膜 鸡卵的结构 功能 卵壳 起保护作用,能减少水分的丢失,其上有气孔,能够进行气体交换 卵壳膜 起保护作用,能减少水分的丢失 气室 贮存空气,为肠胎发育提供氧气 卯白 为肠胎发育提供营养物质 系带 固定肠胎位置 肠盘 内含细胞核,是肠胎发育的部位 卵细胞 卵黄 鸡卯的主要营养部分,为肠胎发育提供营养物质 卵黄膜 主要起保护作用 ②鸟类适于陆地繁殖的条件:鸟卵既可贮存丰富的营养物质供肠胎发育需要;又有卵壳、 卵壳膜的保护,能减少水分的丢失 (2)鸟的生殖和发育过程 ①鸟类的受精和生殖方式分别为体内受精、卵生。 ②鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育维几个阶段,其中求 偶、交配、产卵是所有鸟类繁殖时都具有的行为 ③只有受精的鸟卵在适宜的条件下才能孵化出维鸟。 第二章 生物的遗传与变异 本章配套练习见P30 三考点1基因控制生物的性状 (1)遗传和变异 ①遗传:指亲子间的相似性。如种瓜得瓜,种豆得豆 ②变异:指亲子间及子代个体间的差异。如一母生九子,连母十个样。 (2)生物的性状 ①性状:生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。如皮肤的颜色、巍豆的形状。 ②相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。如人的单眼皮和双眼皮。 河南专版 生物 八年级 上册 人教 13 (3)基因控制生物的性状 ①转基因技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组 中。转基因技术的成功,表明生物的性状是由基因控制的。 ②生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果。 三考点2基因在亲子代间的传递 (1)基因、DNA和染色体 ①基因:有遗传效应的DNA片段,能控制生物的性状 ②DNA:DNA分子主要存在于细胞核中,是主要的遗传物质。 ③染色体 a.染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成。它们之间的关系如下图 -染色体 DNA- 控制 性状 基因DNA 蛋白质 染色体和DNA的关系示意图 细胞核、染色体、DNA、基因和性状的关系示意图 b.一般情况下,在生物的体细胞中,染色体、DNA分子、基因都是成对存在的;生殖细胞 中,染色体、DNA分子、基因都是成单存在的(“单”不是指奇数,而是它们各不相同)。 c.1条染色体上有1个DNA分子,1个DNA分子中含有多个基因。 (2)基因经精子或卵细胞的传递 ①生殖过程中,染色体的变化示意图 父 能形成精子的细胞 精子 母 受精卯 能形成卵细胞的细胞 卯细胞 ②染色体数目的变化规律 生殖 体细胞一 →受精卵一→新个体(注:n代表生殖细胞中的染色体条 细胞 2n 2n 2n n 数:生物种类不同,n的数值不同) 14 河南专版 生物 八年级 上册 人教 ③受精卵中成对的染色体,一条来自父方,一条来自母方;成对的基因也是一个来自父 方,一个来自母方。 ④在生物繁衍后代的过程中,亲代传递给子代的不是性状,而是控制性状的基因 考点3基因的显性和隐性 (1)显性性状(基因)和隐性性状(基因) ①具有相对性状的两个纯种个体杂交时,子一代表现出的性状,叫做显性性状;未表现的 性状,叫做隐性性状。控制显性性状的基因称为显性基因;控制隐性性状的基因称为隐 性基因。 ②性状显隐性的判断方法:“无中生有,有为隐”,即亲代中没有而子代中新出现的性状为 隐性性状。 ③隐性性状不是不能表现出来,当控制某对相对性状的成对基因都是隐性基因时,隐性 性状就会表现出来。 (2)性状相同的个体,基因组成不一定相同。例如基因组成为AA和Aa的个体,性状表现却 相同。 (③)禁止近亲结姆 ①遗传病是由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。 。如本丙嗣 尿症、白化病、红绿色盲、血友病等 ②直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚 ③近亲结婚婚后所生子女患隐性遗传病的可能性大大增加 一考点4人的性别遗传 (1)男女染色体的差别 男性 女性 22对常染色体+1对性染色体 22对常染色体+1对性染色体 染色体的组成 XY xx 体细胞 表示方法 22对+XY 22对+XX xY 性染色体 xX 22条常染色体+X染色体或22 染色体的组成 22条常染色体+X染色体 条常染色体+Y染色体 生殖细胞 表示方法 22条+X或22条+Y 22条+X 性染色体 X或Y X 河南专版 生物 八年级 上册 人教 15 (2)生男生女机会均等 ①子代的性别取决于与卵细胞结合的精子中性染色体的类型。 ②生男生女的机会均为50%,与所生的是第几胎以及前几个孩子的性别无关。 (3)若某性状只在家族的男性中表现,则说明控制该性状的基因在Y染色体上 实验命题点 模拟精子与卵细胞随机结合 ①甲盒中装入20枚白围棋子,乙盒中装入10枚白围棋子和10枚黑围棋子。甲盒中 的白围棋子表示含X染色体的卵细胞;乙盒中的黑围棋子表示含Y染色体的精子,白围 棋子表示含X染色体的精子。 ②如果随机取出白白组合,则表示该组合将来发育成的个体的性别是女性;如果随 机取出白黑组合,则表示该组合将来发育成的个体的性别是男性。 ③模拟实验时,用来装围棋子的盒子应该是不透明的。 ④每次完成一次组合后,需要将摸出的围棋子放回原盒内,摇匀后再取。这样可防 止人为因素造成误差。 实验结果说明生男生女的可能性均为50%。 三考点5生物的变异 (1)变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异 单纯由环境引起的变异,遗传物质没有 概念 由遗传物质的变化引起的变异 发生变化 特点 能遗传给后代 不能遗传给后代 举例 小麦苗中的白化苗,镰刀型细胞贫血症 水稻由于水肥充足而穗大粒多 (2)人类应用遗传变异原理培育新品种 ①人工选育:从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛 ②杂交育种:用高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦。 ③诱变育种:普通甜椒的种子经过太空漫游培育成太空椒 实验命题点 探究花生果实大小的变异 ①实验人员选取花生时应随机选取,抽样时应尽量避免主观因素的影响。 ②实验选用多枚花生而不是1枚,目的是避免偶然性,提高实验结果的准确性。 ③应对每个品种的各组数据取平均值,目的是减小实验误差,提高实验结果的准确性。 ④由实验可知,生物的性状表现是由遗传物质和环境共同作用的结果。 16 河南专版 生物 八年级 上册 人教